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《充分重視智能媒介素養的提升》閱讀答案
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數字時(shí)代，人們不僅要在信息洪流中生存，還要增強對智能信息的解讀、應用和批判能力，使媒介更好為社會(huì )和個(gè)人服務(wù)。從這個(gè)意義上說(shuō)，在人工智能逐漸成為媒介產(chǎn)業(yè)底層邏輯的今天，當智能傳播已經(jīng)成為社會(huì )的基礎架構之時(shí)，智能媒介素養亦將成為“社會(huì )人”發(fā)展所依賴(lài)的一個(gè)基本素養。
提升智能媒介素養，增強鑒別與批判能力。早在20世紀20年代，大眾媒體所制造的“擬態(tài)環(huán)境”就引起了學(xué)術(shù)界關(guān)注。“擬態(tài)環(huán)境”并非事實(shí)的再現，而是大眾媒體通過(guò)有選擇地加工造成的外界印象，并在不知不覺(jué)中制約著(zhù)人們的現實(shí)觀(guān)。智能媒介對現實(shí)的加工更甚以往，它所營(yíng)造的“擬態(tài)環(huán)境”看起來(lái)更為真實(shí)。例如，通過(guò)大數據畫(huà)像，可以提煉網(wǎng)民的性格特點(diǎn)、生活習慣，實(shí)現信息“精準投喂”；虛擬現實(shí)（VR）、增強現實(shí)（AR）等新型仿真技術(shù)的應用，使普通網(wǎng)民難分真偽。提升智能媒介素養，有助于增強人們從網(wǎng)絡(luò )信息中還原現實(shí)的能力。
提升智能媒介素養，增強應用能力，縮短“知溝”。新媒體勃興之初，學(xué)界普遍認為智能媒介素養主要包括圖像處理、圖文配合、信息的組織和聯(lián)通等能力；隨著(zhù)人工智能的普遍應用，在這些能力之外又增加了對統計知識、數據處理知識、可視化工具的學(xué)習與把握等。如果針對性地進(jìn)行智能媒介素養培訓，可以有效縮短智能媒介應用的“知溝”。
提升智能媒介素養，增強對生產(chǎn)者創(chuàng )作行為的監督。信息生產(chǎn)者的目的并不總是向善。例如，在算法“公正”外衣遮蔽下，非理性的、帶有偏見(jiàn)的、煽動(dòng)性的信息被自動(dòng)轉發(fā)，不時(shí)造成謠言泛濫；“深度偽裝”技術(shù)可用來(lái)整蠱競爭對手，制造混亂并混淆視聽(tīng)。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )使用者自身鑒別能力的提高以及智能識假軟件的推廣，人們越來(lái)越了解智能媒介構造現實(shí)的能力，從而能夠發(fā)現智能媒介應用背后的“修辭手法”。
在我國智能媒介突飛猛進(jìn)但公眾智能媒介素養整體不足的情況下，要重視社會(huì )制度的健全，培養個(gè)體開(kāi)放性視野和多元思維，在構建新知識的同時(shí)增長(cháng)鑒識能力。
完善頂層設計，多層次推動(dòng)智能媒介素養提升行動(dòng)落地。20xx年，我國政府全面啟動(dòng)爭做中國好網(wǎng)民工程，其中媒介素養教育的理論和實(shí)踐是重要內容。其后，中央網(wǎng)信辦和教育部也不斷出臺政策，支持對網(wǎng)民或學(xué)生進(jìn)行媒介素養教育。智能媒介工作原理、生產(chǎn)機制、運行方式技術(shù)含量很高，并非一般網(wǎng)民所能自行學(xué)習的。對文化程度高的網(wǎng)民，重在提供智能技術(shù)原理和生產(chǎn)背景的解讀，鼓勵他們以更廣闊、更辯證的思維看待問(wèn)題；對不熟悉智能技術(shù)或辨別能力較差的網(wǎng)民，主要提供信息鑒別及防騙方面的教育。
把握現實(shí)趨勢，增強用戶(hù)自主提升智能媒介素養的積極性。“媒介素養”自提出后，學(xué)者一度認為受眾是媒介素養的被動(dòng)方。而今，信息的生產(chǎn)與發(fā)布不再由專(zhuān)業(yè)媒體壟斷，智能工具的廣泛運用，進(jìn)一步提高了普通網(wǎng)民參與積極性，媒介素養教育的主導權開(kāi)始向廣大網(wǎng)民轉移。隨著(zhù)簡(jiǎn)便易用的智能媒介技術(shù)的日漸流行，普通網(wǎng)民也可借助這些智能工具的強大能力，發(fā)布優(yōu)質(zhì)信息內容。這提示我們，應推動(dòng)媒介素養教育從被動(dòng)灌輸向主動(dòng)提升轉變，減少說(shuō)教成分，善于在網(wǎng)絡(luò )內容的生產(chǎn)與消費中引導用戶(hù)提升表達、分析、思辨能力，在潛移默化中提升其智能媒介素養水平。
（摘編自黃曉勇《充分重視智能媒介素養的提升》）
1．下列關(guān)于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A.數字時(shí)代，人與信息的關(guān)系密切。人們依賴(lài)信息生存，提升智能媒介素養是順勢之為。
B.大眾媒體有選擇地加工制造出的“擬態(tài)環(huán)境”并非事實(shí)再現，我們需要增強鑒別與批判能力。
C.人工智能時(shí)代，智能媒介素養的能力要求逐漸增多，針對性的培訓可有效縮短“知溝”。
D.算法“公正”、“深度偽裝”都是媒介應用背后的“修辭手法”，包含信息生產(chǎn)者的不良意圖。
2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）
A.首段基于數字時(shí)代背景下，媒介能更好服務(wù)社會(huì )和個(gè)人的認識，提出了文章的中心論題。
B.文章第二段例舉信息“精準投喂”及新型仿真技術(shù)的應用，意在表明網(wǎng)民難辨信息真偽。
C.文章主體部分針對提升智能媒介素養的意義和可行的路徑，分別展開(kāi)論證，脈絡(luò )清晰。
D.文章末段對比過(guò)去與現在受眾的身份和觀(guān)念的變化，指出媒介素養教育方式也應轉變。
3．根據原文內容，下列說(shuō)法不正確的一項是（3分）
A.若具有一定的智能媒介素養，了解網(wǎng)絡(luò )信息生產(chǎn)和發(fā)布的特點(diǎn)，就能更好適應數字生活。
B.提升媒介素養，不能只靠政府規范，還應根據網(wǎng)絡(luò )群體的不同層次加強引導，精準施策。
C.與以往的新技術(shù)一樣，當智能媒介成為經(jīng)濟和社會(huì )結構的一部分時(shí)，人們無(wú)法避免風(fēng)險。
D.關(guān)注媒介素養具有極強的現實(shí)意義，個(gè)體的積極參與有助于營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò )空間。
答
1.A，“人們依賴(lài)信息生存”夸大作用。原文說(shuō)的是“智能媒介素養亦將成為‘社會(huì )人’發(fā)展所依賴(lài)的基本素養”。
2.B，例舉的目的在于表明智能媒介對真實(shí)的深度偽裝。
3.C，根據原文推斷不出“以往新技術(shù)與智能媒介”具有共性，且“無(wú)法避免風(fēng)險”說(shuō)法絕對。
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