《讀山》閱讀答案

時(shí)間：2025-01-07 10:24:55 文圣閱讀答案我要投稿

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《讀山》閱讀答案

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《讀山》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《讀山》閱讀答案

　　讀山

　　賈平凹

　　在城里待得一久，身子疲倦，心也疲倦了。回一次老家，什么也不去做，什么也不去想，懶懶散散地樂(lè )得清靜幾天。家里人都忙著(zhù)他們的營(yíng)生，我便往河上釣幾尾魚(yú)了，往田畦里拔幾棵菜了，然后空著(zhù)無(wú)事，就坐在窗前看起山來(lái)。

　　山于我是有緣的。但我十分遺憾，從小長(cháng)在山里，竟為什么沒(méi)對山有過(guò)多少留意？如今半輩子行將而去了，才突然覺(jué)得山是這般活潑潑的新鮮。每天都看著(zhù)，每天都會(huì )看出點(diǎn)內容；久而久之，好像面對著(zhù)一本大書(shū)，讀得十分地有滋有味了。

　　其實(shí)這山來(lái)得平常。出門(mén)百步，便可蹚著(zhù)那道崖縫夾出的細水，直嗓子喊出一聲，又可以叩得石壁上一片嗡嗡回音。太黑亂，太粗笨了，渾渾沌沌的，無(wú)非是崛起的一堆石頭，早晚一推窗子，黑兀兀地就在面前。午后四點(diǎn)，它便將日光逼走，陰影鋪了整個(gè)村子。但我卻不覺(jué)得壓抑，我說(shuō)它是憨小子，憨得可惱，更憨得可愛(ài)。這么再看看，果然就看出了動(dòng)人處。那陽(yáng)面，陰面，一溝，一梁，緩緩陡陡，起起伏伏，似乎是一條偌大的蟲(chóng)，蠕蠕地從遠方運動(dòng)而來(lái)了，驀然就在那里停下，驟然一個(gè)節奏的凝固。這個(gè)發(fā)現，使我大驚，才明白：渾渾沌沌，原來(lái)是在表現著(zhù)大智，強勁的騷動(dòng)正寓以屑屑的靜寂里啊！

　　于是，我常常捉摸這種內在的力，尋找著(zhù)其中貫通流動(dòng)的氣勢。但我失望了，終未看出什么規律。一個(gè)山峁，一個(gè)山峁，見(jiàn)得十分平凡，但怎么就足以動(dòng)目，抑且歷久？一個(gè)崖頭，一個(gè)崖頭，連連綿綿地起伏，卻分明有種精神在團聚著(zhù)？我這么想了：一切東西都有規律，山則沒(méi)有；無(wú)為而為，難道無(wú)規律正是規律嗎？

　　最是那方方圓圓的石頭生得一任兒自在，滿(mǎn)山遍坡的，或者立著(zhù)，或者倚著(zhù)，仄，斜，蹲，臥，各有各的形象，純以天行，極拙極拙了。拙到極處，卻便又雅到了極處！

　　有趣的是山上的路那么亂！而且沒(méi)有一條直著(zhù)，能從山下走到山頂，能從山頂走到山底，常常就莫名其妙地岔開(kāi)，或者干脆斷去了。山上啃草的羊羔總是迷了方向，在石里，樹(shù)里，時(shí)隱時(shí)現。我終未解，那短短的彎路，看得見(jiàn)它的兩頭，為什么總感覺(jué)不到盡頭呢？如果將那彎線(xiàn)兒拉直，或許長(cháng)了，那一定卻是感覺(jué)短了呢，因為城里的大街，就給人這種效果。這效果太過(guò)直白無(wú)趣。我懂了：這就是含蓄，豐富吧！

　　如果是早晨，起來(lái)看天的四腳高懸，便等著(zhù)看太陽(yáng)出來(lái)，山頂就腐蝕了一層紅色。折身過(guò)山梁，光就有了棱角，谷溝里的石石木木，全然淡化去了，隱隱透出輪廓，倏忽又不復存在，如夢(mèng)一般。完全的光明和完全的黑暗竟是一樣看不清任何東西，使我久久陷入迷惘，至今大惑不解。

　　看得清的，要算是下雨天了。自然那雨來(lái)得不要太猛，雨扯細線(xiàn)，就如從絲簾里看過(guò)去，山就顯得嫵嫵媚媚。漸漸黑黝起來(lái)，黑是潑墨地黑，白卻白得光亮，那石的陽(yáng)處，云的空處，天的闊處，樹(shù)頭的虛靈處……一時(shí)覺(jué)得山是個(gè)瑩透物了，似乎可以看穿山的那邊，有蓄著(zhù)水的花冠在搖曳，有一只兔子水淋淋地喘著(zhù)氣……很快雨要停了，天朗朗一開(kāi)，山就像一個(gè)點(diǎn)著(zhù)的燈籠，凸凸凹凹，深深淺淺，就看得清楚：遠處是鐵青的，中間是黑灰的，近處是碧綠的，看得見(jiàn)的那石頭上，一身的苔衣，茸茸的發(fā)軟發(fā)膩，小草在錚棱棱挺著(zhù)，每一片葉子，像長(cháng)著(zhù)一顆眼珠，亮亮地閃光。這時(shí)候，漫天的鳥(niǎo)如撕碎紙片的自由，一朵淡淡的云飄在山尖上空了，數它安詳。

　　我總恨沒(méi)有一架飛機，能使我從高空看下去山是什么樣子。曾站在房檐看院中的一個(gè)土堆，上面甲蟲(chóng)在爬，很覺(jué)得有趣，但想從天上看下面的山，一定更有好多妙事了。但我卻確實(shí)在滿(mǎn)月的夜里。趴在地上，仰臉兒上瞧過(guò)幾次山。那是月亮還沒(méi)有出來(lái)，天是一個(gè)昏昏的空白，山便覺(jué)得富富態(tài)態(tài)；候月光上來(lái)了，但卻十分地小，山便又覺(jué)得瘦骨嶙峋了。

　　到底我不能固圇圇道出個(gè)山來(lái)，只覺(jué)得它是個(gè)謎，幾分說(shuō)得出，幾分意會(huì )了則不可說(shuō)，幾分壓根兒就說(shuō)不出。天地自然之中，一定是有無(wú)窮的神秘，山的存在，就是給人類(lèi)的一個(gè)窺視嗎？我趴在窗口，雖然看不出個(gè)徹底，但卻入味，往往就不知不覺(jué)從家里出來(lái)，走到山中去了。我走月也在走，我停月也在停。我坐在一堆亂石之中，聚神凝想，夜露就潮起來(lái)了，山風(fēng)森森，竟幾次不知了這山中的石頭就是我呢，還是我就是這山中的一塊石頭？

　　（有刪改）

　　7．下列對文章相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

　　A.文章以我在城里生活得身心俱疲、回老家尋得清靜為開(kāi)頭，既點(diǎn)出了讀山的緣由，也自然引出下文讀山的發(fā)現和感悟。

　　B.山上的路那么亂，總感覺(jué)不到盡頭，作者卻認為這些是有趣的，表現出作者飛揚活潑的思緒和不懼困難的強勁生命力量。

　　C.作者從多個(gè)角度讀山，感悟豐富深刻，但也只能說(shuō)出幾分，還有幾分壓根兒就說(shuō)不出，可見(jiàn)，山需要不斷去讀，越讀才能越入味。

　　D.作者在讀山過(guò)程中獲得了一些感悟和哲思，這些感悟和哲思既引發(fā)讀者思考現實(shí)生活，也有助于讀者消解生活中的困惑。

　　8．文章結尾說(shuō)“竟幾次不知了這山中的石頭就是我呢，還是我就是這山中的一塊石頭”，這句話(huà)有哪些含義？請簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　9．作者讀山的哪些發(fā)現能夠觸動(dòng)讀者？為什么？請簡(jiǎn)要概括并分析。（6分）

　　答

　　7.B

　　8.無(wú)論是“這山中的石頭就是我”還是“我就是這山中的一塊石頭”都表現了作者對大山的喜愛(ài)。

　　這句話(huà)蘊含了“無(wú)我”與“唯我”的深刻哲理，“唯我”即山里的石頭都是我，我即是大山，具有了山的品格；“無(wú)我”是我就是山里的石頭，山人合一，我終于成為家鄉大山不可分割的一部分。

　　9.山尋常時(shí)候黑亂粗笨，混混沌沌，可卻表現大智，強勁的騷動(dòng)正寓以屑屑的靜寂里；山上的路那么亂，卻給人含蓄和豐富的感覺(jué)。云霧清晨時(shí)，神秘、變化多端；雨天時(shí)晶瑩嫵媚，雨后安詳；月出之前“富態(tài)”，月中嶙峋。它就像個(gè)迷，給人多種啟發(fā)，耐人尋味。

　　井岡讀山

　　王劍冰

　　地處郴衡湘贛之交、千里羅霄之腹的井岡山，是那么與眾不同，來(lái)的人不只是以仰視的目光看她，還會(huì )升騰起一種親近的感情。

　　我于去年、今年兩次上井岡山，吃著(zhù)紅米飯，喝著(zhù)南瓜湯，試穿一雙山里人做的草鞋，學(xué)唱一首當年紅軍的歌。我撫摸偉人用過(guò)的東西和拍照墻上存留的標語(yǔ)，依然能感受到淳樸的民風(fēng)民俗，體味出井岡山老表的親切熱忱。

　　我登上筆架山，那里有十里杜鵑長(cháng)廊，杜鵑花是迎春花，每到春天，杜鵑花都會(huì )競相開(kāi)放，映紅五百里井岡山。神奇的是，杜鵑花的花朵呈五角形，遠遠望去，那是五角星的海洋。我去了五龍潭，瀑瀑跌宕，潭潭清澈，山水怎么看都是一個(gè)舞著(zhù)的少女，舞得靈性飛揚。

　　井岡山是紅色的，也是綠色的；是陽(yáng)剛的，也是陰柔的。五大哨口是井岡山的要道，賀子珍是紅軍和井岡山的牽線(xiàn)人。這個(gè)牽線(xiàn)人陪毛澤東搞農村調查，在井岡山斗爭時(shí)期起到了十分重要的作用。

　　我在井岡山雕塑園看到了伍若蘭，那是朱德的妻子，她看上去那么羸弱、學(xué)生氣，可就是這樣一個(gè)女子，被俘后面對酷刑不曾動(dòng)搖，最后她滴血的頭顱被掛在贛州城門(mén)上。1962年朱德重上井岡山，百姓們親切地拿著(zhù)紅薯給朱德嘗。人們沒(méi)忘井岡山斗爭時(shí)期朱德的那句話(huà)：我們要與群眾有鹽同咸，無(wú)鹽同淡。朱德走時(shí)采了路邊的一棵蘭花要帶回北京。人們知道他為什么喜愛(ài)蘭花，那是應了伍若蘭的名字。

　　井岡山有那么一首歌謠：“韭菜開(kāi)花一桿心，剪掉髻子當紅軍，保護紅軍萬(wàn)萬(wàn)年，婦女解放真甘心。”紅軍在這里奮斗的年月，不知有多少井岡山女子為他們織布做鞋，縫補漿洗，建立了深厚的感情。這些井岡山人在最艱難的時(shí)候就是紅軍的依憑，是革命的依靠和革命的力量。

　　紅軍離去的時(shí)候，這些井岡山人就長(cháng)久地留下了，繼續進(jìn)行著(zhù)艱苦的斗爭。“一送（里格）紅軍（介支個(gè)）下了山，秋風(fēng)（里格）細雨（介支個(gè)）纏綿綿，山上（里格）野鹿聲聲哀號，樹(shù)樹(shù)（里格）梧桐葉呀葉落光。問(wèn)一聲親人紅軍啊，幾時(shí)（里格）人馬，（介支個(gè)）再回山？”那首溫情而又凄婉的《十送紅軍》，表達著(zhù)整個(gè)井岡山人的情意，使聽(tīng)者止不住眼中涌淚。

　　江滿(mǎn)鳳的爺爺是紅軍烈士，她以井岡山女子的亮嗓為我演唱了原汁原味的民歌，那或許就是送別紅軍時(shí)井岡山女子的真心話(huà)：紅軍阿哥你慢慢走勒，小心路上就有石頭，碰到阿哥的腳指頭，疼在老妹的心里頭。

　　江滿(mǎn)鳳是龍潭景區的保潔員，供著(zhù)兩個(gè)孩子讀書(shū)，電視劇《井岡山》的導演邀請她演唱主題曲，給出的巨額報酬被她拒絕了，汶川地震發(fā)生后，收入微薄的她卻主動(dòng)捐款。從這個(gè)普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么。

　　1965年，毛澤東順著(zhù)原來(lái)的路線(xiàn)又上了井岡山。他先到了茅坪八角樓，當年的星星之火，后來(lái)燃遍了整個(gè)中國。之后他來(lái)到了黃洋界，停留了40分鐘后才依依不舍地離開(kāi)。毛澤東又到了茨坪，那是他之前在井岡山時(shí)居住過(guò)的地方。有人還記得當年他說(shuō)的話(huà)：“打土豪好比砍大樹(shù)，砍倒了大樹(shù)就有柴燒。”在井岡山革命博物館我看到了群眾打土豪分得的棉襖、小腳繡花鞋，還有煙荷包。

　　毛澤東很是感慨：“我離開(kāi)井岡山已經(jīng)38年了。沒(méi)有井岡山人民的支持，就不會(huì )有今天了。”那個(gè)時(shí)候上井岡山的路還是碎石渣路，現在從這里到機場(chǎng)全程高速，到長(cháng)沙和南昌也是一路順暢。

　　夜晚來(lái)臨，井岡山起伏于黛色之中。螢火蟲(chóng)提燈而來(lái)，這里閃那里滅，像一群趕路的，等連成串、連成片時(shí)，會(huì )讓人想起紅軍行軍的火把。

　　下山的時(shí)候，漫山的白穗子飄飄搖搖，那是茶，如火如茶的茶，星星之火一樣的茶，在翠竹的襯托下，格外醒目。

　　井岡山的山，是神奇的山。在這里久了，會(huì )感到那不是一座山，而是連綿不斷的群山。那山不僅是具象的，也是精神的。是千千萬(wàn)萬(wàn)的山石，千千萬(wàn)萬(wàn)的植物，千千萬(wàn)萬(wàn)的水滴構成了井岡山；是千千萬(wàn)萬(wàn)的生命，千千萬(wàn)萬(wàn)的呼喚，千千萬(wàn)萬(wàn)的信念構成了井岡山。

　　回首井岡山，它就像一支巨大的火炬，昨日燃的是紅色的火焰，今天燃的是綠色的蔥蘢。我們不能忘記井岡山，也不會(huì )忘記井岡山，它是深植于歷史的一個(gè)基座，高墊著(zhù)中國的現在與未來(lái)。

　　井岡山，我還會(huì )再來(lái)的。

　　（有刪改）

　　閱讀題目

　　6．下列對本文相關(guān)內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

　　A．文章開(kāi)頭交代井岡山的地理位置，然后借助來(lái)的人的感受表達對井岡山的贊美之情，同時(shí)引出下文上井岡山的經(jīng)歷。

　　B．文中引用毛澤東和朱德的話(huà)，表現出他們和人民同甘共苦、不忘本的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也表達出對兩位偉人的懷念之情。

　　C．文章引用井岡山的歌謠和《十送紅軍》的歌詞，寫(xiě)出了軍民間的魚(yú)水情深，這些歌謠現在還被繼續傳唱，寫(xiě)出了紅軍精神至今仍深入人心。

　　D．寫(xiě)江滿(mǎn)鳳為汶川地震捐款事件后，作者寫(xiě)“從這個(gè)普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么”，意在含蓄地批評當下的某些人。

　　7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

　　A．文章在寫(xiě)筆架山時(shí)，先描寫(xiě)了杜鵑花的神奇、繁多，再寫(xiě)五龍潭水的清澈，最后運用擬人的手法寫(xiě)出了山水的靈動(dòng)之美。

　　B．文章描寫(xiě)夜晚來(lái)臨“螢火蟲(chóng)連成串、連成片”“星星之火一樣的茶”時(shí)運用象征的手法，寫(xiě)出井岡山精神像星星之火一樣傳遍中國。

　　C．文章倒數第三段連續用六個(gè)“千千萬(wàn)萬(wàn)”，由山及人，表明正像群山聚成井岡山一樣，千千萬(wàn)萬(wàn)的人民用他們的信念聚成井岡山精神。

　　D．文章結尾的“井岡山，我還會(huì )再來(lái)的”，看似多余，實(shí)際上不可或缺，它在結構上照應文章開(kāi)頭，在內容上深化主旨，表達了作者的崇敬之情。

　　8．請賞析文中“井岡山是紅色的，也是綠色的；是陽(yáng)剛的，也是陰柔的”這一句子。（4分）

　　9．文章在敘述方式上有什么特點(diǎn)？這種敘述方式有哪些作用？請結合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　參考答案

　　6．D （“意在含蓄地批評當下的某些人”錯誤，結合文章的上下文進(jìn)行分析可知，作者這么寫(xiě)是因為看到了江滿(mǎn)風(fēng)身上對井岡山精神的傳承，并沒(méi)有對當下的某些人批評的意思。故選D。）

　　7．A （“運用擬人的手法”錯誤，原文中“山水怎么看都是一個(gè)舞著(zhù)的少女”運用的是比喻的手法。）

　　8．（4分）這句話(huà)運用對比和擬人的手法，（1個(gè)修辭手法1分，共2分）寫(xiě)出了毛澤東、朱德等紅軍戰士的陽(yáng)剛之氣（1分），也寫(xiě)出了賀子珍、伍若蘭、送紅軍女子的陰柔之美（1分），歌頌了井岡山的光榮革命歷史（1分），表達對井岡山精神的贊美（1分）（結合文本分析2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）

　　9.（6分）敘述方式：將歷史與現實(shí)穿插敘述。（2分）作用：既能表現當代人對先輩的尊敬之情，又能表現先輩精神在當下的意義，使主題內蘊更加深刻；可以拉開(kāi)時(shí)間距離，讓讀者更加全面地認識井岡山精神，使井岡山精神更加具體可感；對眼前景象和歷史人物事件交替描寫(xiě)，使行文富于變化，增強可讀性。（每一點(diǎn)2分，任意答出兩點(diǎn)即可）

　　【分析】

　　第一問(wèn)：考查文章在結構安排上的特征，答題時(shí)應注意立足文本認真閱讀，找出寫(xiě)“歷史”和寫(xiě)“現實(shí)”的部分，指出二者結合穿插的敘事特點(diǎn)。第二問(wèn)：從內容、情感、主旨和表達效果的角度分析作用，即可得出答案。從內容方面看，這種敘述方法可以豐富文章的內容，延展文章的寬度，讓讀者全面地認識井岡山的過(guò)去與現在，更深刻的理解井岡山精神。從情感、主旨上看，作者站在現實(shí)的角度回顧了與井岡山有關(guān)的革命歷史，回憶了毛澤東、朱德、伍若蘭等無(wú)產(chǎn)階級革命家的事跡，表達了當代人對先輩的崇敬之情，同時(shí)，也能展現這些革命精神在當今這個(gè)時(shí)代的重大意義。從表達效果上分析，文章將歷史與現實(shí)交織穿插來(lái)敘述，既展現了作者眼前看到感受到的景象，又清晰地呈現出了歷史人物和歷史事件，不但拉開(kāi)了時(shí)間的距離，又讓文章富于變化，吸引讀者閱讀興趣。

　　讀山

　　[美]張騰蛟

　　群群的巒如部部豐厚的卷冊

　　迤邐復迤邐，連綿復連綿，在時(shí)間的長(cháng)河中裸其奧義，隱其真髓，于大地之上我，乃是一個(gè)饑餓了很久的讀者

　　①我是常常去讀山的，遠遠地讀其蒼茫，近近地讀其清幽；粗讀其豪放，細讀其深沉。讀青，讀綠，讀和諧，讀靜謐。

　　②我常常去讀那些嶙剛崢嶗的巉巖；讀它們的容顏，讀它們的生活，讀它們的風(fēng)貌，讀它們的歷史。讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒，讀它們是以一種什么樣子的姿態(tài)去承受億萬(wàn)年的風(fēng)風(fēng)雨雨。然后，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。讀它們?yōu)槭裁磿?huì )耐得住永恒的寂寞，為什么會(huì )耐得住永恒的蹲坐；讀它們?yōu)槭裁磿?huì )有那么的氣度，可以容忍一些錯綜的根須在它們身邊作蠻橫的盤(pán)纏。

　　③茂密的樹(shù)林，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚卷冊中的美麗的篇章，我就這樣靜靜地讀著(zhù)它們。

　　④讀那些嫩芽如何成長(cháng)，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。

　　⑤讀一條細長(cháng)的根須，如何穿過(guò)一段泥土，然后在另外的一個(gè)石隙中鉆出頭來(lái)，成長(cháng)起另外一個(gè)新的生命。

　　⑥讀一根瘦弱的樹(shù)枝，如何自陰暗的一角伸出手來(lái)采摘陽(yáng)光，然后去營(yíng)養自己，去健壯自己。

　　⑦山林的本身就是一個(gè)豐富的世界，在這里可以覓得一切。有一天，當我正在讀那棵爬藤如何借著(zhù)一株枯樹(shù)而站了起來(lái)的時(shí)候，便驟然發(fā)現了那棵枯樹(shù)的笑顏，我已經(jīng)意會(huì )出來(lái)，它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。又有一天，當我正讀著(zhù)另外的一攤濃綠時(shí)，發(fā)現到一條蜿蜒的小徑，非常自在的從我的身旁伸向了山巔，我想，誰(shuí)是這條小徑的母親呢？會(huì )選擇在這樣的一個(gè)山野中踩下了他的第一個(gè)步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負荷得了那么多腳步的踐踏呢？

　　⑧這樣的山野并不純然是靜謐的，可以讀到吱吱喳喳的蟲(chóng)叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥(niǎo)鳴。有時(shí)候，在一堆非常繁茂的草叢里，還可以發(fā)現到昆蟲(chóng)世界中的小小的戰爭。

　　⑨在讀山的時(shí)候，也會(huì )讀到一些偶發(fā)的事件。就像那年春天，當我正在初讀一片新鮮的山林聽(tīng)到喊聲自四面八方響起來(lái)，并且，在喧囂中還隱隱約約聽(tīng)到一些殺殺砍砍的聲音，我便立刻攀登山巔，舉目遠眺，噢！看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著(zhù)一個(gè)敗陣的冬天。

　　⑩山是一部豐厚的卷冊，怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那些挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？

　　我是一個(gè)讀山的人，但是我知道，有時(shí)候人家也會(huì )讀我的，當我就像是一個(gè)短短的句子般地投向山林時(shí)。

　　（1）這篇散文的標題是《讀山》，聯(lián)系全文看：“讀”的含義是什么？“讀山”的含義是什么？

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　　（2）第⑦段中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)問(wèn)句表達了什么意思？第⑩段在結構上有什么作用？

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　　（3）第②段“我”讀巉巖，了解了巉巖。請概括巉巖的性格。第⑦段中，作者兩次寫(xiě)到“枯樹(shù)”的“笑”，聯(lián)系上下文看，你從中獲得了什么人生啟示？

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　　（4）對這篇散文的賞析，正確的兩項是[ ]

　　A．這是一篇抒情散文，通過(guò)對山中自然景物的描繪，側重表達了作者熱愛(ài)自然的情感。

　　B．這篇散文，虛實(shí)相生。實(shí)寫(xiě)讀巖與讀林；虛寫(xiě)讀峰與讀谷，給讀者以想像、補充的空間。

　　C．作者以自己的真實(shí)見(jiàn)聞描寫(xiě)了發(fā)生在山林中生物之間的爭斗，給人以深刻的啟迪。