《給詩(shī)加“腰”》六年級閱讀題和答案

時(shí)間：2024-05-13 18:59:02 詩(shī)琳閱讀答案我要投稿

相關(guān)推薦

　　在學(xué)習和工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習過(guò)程中的得與失。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編收集整理的《給詩(shī)加“腰”》六年級閱讀題和閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《給詩(shī)加“腰”》六年級閱讀題和答案

　　蘇小妹在歷史上并無(wú)其人，但民間卻流傳著(zhù)很多關(guān)于她的逸（yì）聞趣事。

　　傳說(shuō)有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起討論詩(shī)句。蘇小妹說(shuō)：“輕風(fēng)細柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個(gè)字，作為詩(shī)的‘腰’，可以成為五言聯(lián)句。”

　　蘇東坡略加思索，隨即說(shuō)出：“輕風(fēng)搖細柳，淡月映梅花。”蘇小妹說(shuō)：“還算好，不過(guò)這個(gè)‘腰’不夠美。”黃山谷接著(zhù)吟道：“輕風(fēng)舞細柳，淡月隱梅花。”蘇小妹說(shuō)：“是個(gè)佳句，但是仍然沒(méi)用上理想的字。”這時(shí)蘇東坡忍不住了，問(wèn)：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說(shuō)：“兄長(cháng)的‘搖’‘映’二字，確實(shí)寫(xiě)出了柳的動(dòng)態(tài)和月的皎潔，但山谷公的‘舞’‘隱’，要略勝一籌（chóu）。因為‘舞’是模仿人的動(dòng)作，把柳的姿態(tài)反映得更形象；‘隱’是夸張寫(xiě)法，使月的皎潔更突出。而我要說(shuō)的是：‘輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花’。”蘇東坡、黃山谷聽(tīng)了，一起鼓掌稱(chēng)贊，說(shuō)：“妙極！”

　　蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準確，既寫(xiě)出了風(fēng)的輕微、柳的纖（xiān）弱，又寫(xiě)出了風(fēng)與柳的親昵（nì）和互相依偎（wēi）的姿態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動(dòng)得體。“失”字，也比“隱”字更傳神，它準確地寫(xiě)出了月、梅融為一體的情景。

　　1、給下列詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的解釋。

　　（1）逸聞趣事（）①聽(tīng)見(jiàn)。②聽(tīng)見(jiàn)的事情。③有名望的。

　　（2）略加思索（）①簡(jiǎn)單。②簡(jiǎn)單扼要地敘述。③略微。

　　（3）略勝一籌（）①勝利。②能夠承擔或承受。③比另一個(gè)優(yōu)越。

　　2、根據文章內容，把蘇小妹、蘇東坡、黃山谷三人給詩(shī)加“腰”的字填在下面橫線(xiàn)上。

　　（1）蘇東坡：輕風(fēng)細柳，淡月梅花。

　　（2）黃山谷：輕風(fēng)細柳，淡月梅花。

　　（3）蘇小妹：輕風(fēng)細柳，淡月梅花。

　　3、細讀全文，判斷下列說(shuō)法的對錯，對的打“√”，錯的“×”。

　　（1）“給詩(shī)加‘腰’”，這“腰”加引號，表明具有特殊意義。（）

　　（2）蘇小妹認為蘇東坡的“搖”和“映”盡管寫(xiě)出了柳的動(dòng)態(tài)和月的皎潔，但還不夠美。（）

　　（3）黃山谷認為自己的“舞”和“隱”要比蘇東坡的“搖”和“映”略勝一籌。（）