《屋檐下游走的光陰》閱讀答案

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編整理的《屋檐下游走的光陰》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《屋檐下游走的光陰》閱讀答案 1

　　①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。”閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂(lè )·村居》的美好鄉村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。

　　②屋檐，是屬于故鄉、屬于童的。

　　③小時(shí)候，在故鄉的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂的老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著(zhù)我度過(guò)快樂(lè )的童。

　　④每的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐，我便知道，春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥(niǎo)，村里所有人都愛(ài)護著(zhù)燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛(ài)做的一件事就是，挨著(zhù)各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒(méi)有燕巢。長(cháng)大后讀詩(shī)書(shū)，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲去。”以及南朝吳均《山中雜詩(shī)》中：“鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出”這些詩(shī)句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。

　　⑤小時(shí)候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無(wú)數童的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點(diǎn)符號的姿勢，記錄著(zhù)農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著(zhù)步，發(fā)出動(dòng)人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺(jué)……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫(huà)。

　　⑥屋檐下看雨聽(tīng)雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候，屋外是潮濕的世界，大雨順著(zhù)屋檐開(kāi)始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線(xiàn)，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)老母雞帶著(zhù)一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護著(zhù)小雞，小雞在嘰嘰叫著(zhù)，老母雞咯咯咯地回應，聲音透著(zhù)慈愛(ài)。后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的《聽(tīng)雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我總會(huì )想起童時(shí)在屋檐下看雨聽(tīng)雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。

　　⑦長(cháng)大后，我離開(kāi)了家鄉，離開(kāi)了那些住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂(lè )的`童，那美好的光陰。回到老家，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對著(zhù)我慈祥地笑，問(wèn)我在城里的工作和生活，念叨著(zhù)我什么時(shí)候領(lǐng)個(gè)外孫子回來(lái)給她瞅瞅。多后，我領(lǐng)著(zhù)女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會(huì )念叨我的名字，可是她已認不出我了。

　　⑧再回首，我童美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。

　　（選自《思維與智慧》第1期，有刪改）

　　18.文章圍繞“屋檐”，寫(xiě)了哪些童往事？（3分）

　　19.品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。（4分）

　　（1）分別說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞的表達效果。（2分）

　　外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無(wú)數童的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。

　　（2）從修辭的角度賞析下面句子。（2分）

　　雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。

　　20.第⑦節作者為什么說(shuō)“‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)”？（2分）

　　21.散文的表現手法具有多樣性，下列對文章的表現手法分析有誤的一項是()(3分)

　　A.文章的結尾卒章顯志，并與標題、第②節相呼應，寫(xiě)出了對童時(shí)光的懷念。

　　B.第⑤節以動(dòng)襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發(fā)出的聲音來(lái)襯托當時(shí)的寧靜。

　　C.①④⑥節引用古詩(shī)，增加了文學(xué)情味與美感，同時(shí)暗示了思鄉皆因讀詩(shī)。

　　D.第⑥節視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結合，用“滴滴答答”、“嘰嘰”等擬聲詞來(lái)增強畫(huà)面感。

　　22.閱讀下面材料，結合文章回答問(wèn)題。（5分）

　　當我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(cháng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說(shuō)：“看來(lái)這是上帝給我的懲罰，上帝說(shuō)：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧！輕的時(shí)候，我夸耀過(guò)這一把馬鬃，到老來(lái)，我可詛咒它了。你睡吧！還早著(zhù)呢，——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”“我不想睡！”“不想睡就不睡好了。”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著(zhù)，臉朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！”外祖母說(shuō)話(huà)好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。

　　（1）上則材料選自名著(zhù)《》，讀完這本名著(zhù)你一定有很多感受，請用一個(gè)表達鮮明觀(guān)點(diǎn)的句子為該名著(zhù)作書(shū)評。書(shū)評：（3分）

　　（2）本文與材料都寫(xiě)到了外祖母，本文中的外祖母是一個(gè)的人，而材料中的外祖母除此以外還是一個(gè)的人。（2分）

　　參考答案：

　　18.（3分）“我”挨著(zhù)各家房子的屋檐尋找燕巢；“我”與外祖母在屋檐下納涼；“我在屋檐下看雨聽(tīng)雨。（每點(diǎn)1分）

　　19.（4分）

　　（1）（2分）（2分）“緊緊”寫(xiě)出了外祖母手握葵扇的狀態(tài)，“輕輕”和“緊緊”形成對比，寫(xiě)出了外祖母不想驚擾睡覺(jué)中的“我”，也突出了外祖母的細心和當時(shí)安靜祥和的氛圍。（如只從“疊詞”的音韻美的角度賞析最多得1分）

　　（2）運用比喻和擬人的修辭手法，將“雨點(diǎn)”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動(dòng)地寫(xiě)出了雨打屋檐所產(chǎn)生的動(dòng)聽(tīng)聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽(tīng)雨的享受之情。

　　20．（2分）在異鄉的城市里沒(méi)有屋檐；屋檐承載著(zhù)“我”快樂(lè )的童，美好的光陰。（言之成理即可）

　　21.（3分）C

　　22．（5分）

　　（1）（3分）童（1分）

　　示例一：愛(ài)心能讓一個(gè)人在黑暗污濁的環(huán)境中保持著(zhù)生活的勇氣和信心。

　　示例二：順境中要善于利用，逆境中要百折不撓。

　　示例三：在苦難中才能變得堅強。（2分）（答案必須是一句正確、鮮明的觀(guān)點(diǎn)。）

　　（2）（2分）慈愛(ài)（或“細心”）寬容（或“幽默”，如寫(xiě)“寬容但不庇護”、“保護孩子自尊”、“幽默自嘲”等也可）（每處1分）

　　《屋檐下游走的光陰》閱讀答案 2

　　①茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂(lè )·村居》的美好鄉村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。

　　②屋檐，是屬于故鄉、屬于童年的。

　　③小時(shí)候，在故鄉的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂的老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著(zhù)我度過(guò)快樂(lè )的童年。

　　④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個(gè)個(gè)黑色的剪尾劃過(guò)屋檐，我便知道，春天來(lái)了。小時(shí)候大人告訴我們燕子是益鳥(niǎo)，村里所有人都愛(ài)護著(zhù)燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時(shí)候我們愛(ài)做的一件事就是，挨著(zhù)各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒(méi)有燕巢。長(cháng)大后讀詩(shī)書(shū)，讀到唐代詩(shī)人皇甫冉的《賦得檐燕》：拂水競何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去。以及南朝吳均《山中雜詩(shī)》中：鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。這些詩(shī)句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。

　　⑤小時(shí)候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽(yáng)光透過(guò)屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動(dòng)。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無(wú)數童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點(diǎn)符號的姿勢，記錄著(zhù)農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著(zhù)步，發(fā)出動(dòng)人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺(jué)一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫(huà)。

　　⑥屋檐下看雨聽(tīng)雨又是另一番景致。下雨的時(shí)候，屋外是潮濕的世界，大雨順著(zhù)屋檐開(kāi)始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音;慢慢地，變成了雨線(xiàn)，一條，兩條然后變成了雨簾。每每那時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)老母雞帶著(zhù)一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護著(zhù)小雞，小雞在嘰嘰叫著(zhù)，老母雞咯咯咯地回應，聲音透著(zhù)慈愛(ài)。后來(lái)讀到唐代詩(shī)人王建的《聽(tīng)雨》：半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。我總會(huì )想起童年時(shí)在屋檐下看雨聽(tīng)雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。

　　⑦長(cháng)大后，我離開(kāi)了家鄉，離開(kāi)了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉的城市里，林立的高樓大廈是沒(méi)有屋檐的，屋檐變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂(lè )的童年，那美好的光陰。回到老家，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對著(zhù)我慈祥地笑，問(wèn)我在城里的工作和生活，念叨著(zhù)我什么時(shí)候領(lǐng)個(gè)外孫子回來(lái)給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著(zhù)女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會(huì )念叨我的名字，可是她已認不出我了。

　　⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。

　　(選自《思維與智慧》2013年第1期，有刪改)

　　1、文章圍繞屋檐，寫(xiě)了哪些童年往事?(3分)

　　2、品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。(4分)

　　(1)分別說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞的表達效果。(2分)

　　外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺(jué)，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無(wú)數童年的故事，搖下緩慢流淌的時(shí)光。

　　(2)從修辭的角度賞析下面句子。(2分)

　　雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的'琴音。

　　3、第⑦節作者為什么說(shuō)屋檐變成了我埋藏在記憶深處的一個(gè)夢(mèng)?(2分)

　　4、散文的表現手法具有多樣性，下列對文章的表現手法分析有誤的一項是( )(3分)

　　A.文章的結尾卒章顯志，并與標題、第②節相呼應，寫(xiě)出了對童年時(shí)光的懷念。

　　B.第⑤節以動(dòng)襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發(fā)出的聲音來(lái)襯托當時(shí)的寧靜。

　　C.①④⑥節引用古詩(shī)，增加了文學(xué)情味與閱讀美感，同時(shí)暗示了思鄉皆因讀詩(shī)。

　　D.第⑥節視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結合，用滴滴答答、嘰嘰等擬聲詞來(lái)增強畫(huà)面感。

　　5、閱讀下面材料，結合文章回答問(wèn)題。(5分)

　　當我問(wèn)起她的頭發(fā)為什么這樣長(cháng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說(shuō)：看來(lái)這是上帝給我的懲罰，上帝說(shuō)：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧!年輕的時(shí)候，我夸耀過(guò)這一把馬鬃，到老來(lái)，我可詛咒它了。你睡吧!還早著(zhù)呢，太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)

　　我不想睡!

　　不想睡就不睡好了。她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著(zhù)，臉朝上，身子直得像一根弦。你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點(diǎn)聲說(shuō)!

　　外祖母說(shuō)話(huà)好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。

　　(1)上則材料選自名著(zhù)《 》，讀完這本名著(zhù)你一定有很多感受，請用一個(gè)表達鮮明觀(guān)點(diǎn)的句子為該名著(zhù)作書(shū)評。書(shū)評： (3分)

　　(2) 本文與材料都寫(xiě)到了外祖母，本文中的外祖母是一個(gè) 的人，而材料中的外祖母除此以外還是一個(gè) 的人。(2分)

　　參考答案：

　　1、(3分)我挨著(zhù)各家房子的屋檐尋找燕巢;我與外祖母在屋檐下納涼;我在屋檐下看雨聽(tīng)雨。(每點(diǎn)1分)

　　2、(4分)(1)(2分)(2分)緊緊寫(xiě)出了外祖母手握葵扇的狀態(tài)，輕輕和緊緊形成對比，寫(xiě)出了外祖母不想驚擾睡覺(jué)中的我，也突出了外祖母的細心和當時(shí)安靜祥和的氛圍。(如只從疊詞的音韻美的角度賞析最多得1分)(2)運用比喻和擬人的修辭手法，將雨點(diǎn)、屋檐分別比作多情女子的巧手和古琴，生動(dòng)地寫(xiě)出了雨打屋檐所產(chǎn)生的動(dòng)聽(tīng)聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽(tīng)雨的享受之情。

　　3、(2分)在異鄉的城市里沒(méi)有屋檐;屋檐承載著(zhù)我快樂(lè )的童年，美好的光陰。(言之成理即可)

　　4、(3分)C

　　5、(5分)(1)(3分)童年(1分)示例一：愛(ài)心能讓一個(gè)人在黑暗污濁的環(huán)境中保持著(zhù)生活的勇氣和信心。示例二：順境中要善于利用，逆境中要百折不撓。示例三：在苦難中才能變得堅強。(2分)(答案必須是一句正確、鮮明的觀(guān)點(diǎn)。)(2)(2分)慈愛(ài)(或細心) 寬容(或幽默，如寫(xiě)寬容但不庇護、保護孩子自尊、幽默自嘲等也可)(每處1分)

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