談讀書(shū)閱讀答案

時(shí)間：2022-06-08 19:58:44 閱讀答案我要投稿

談讀書(shū)閱讀答案

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們都可能會(huì )接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結。一份什么樣的閱讀答案才能稱(chēng)之為好閱讀答案呢？以下是小編精心整理的談讀書(shū)閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

談讀書(shū)閱讀答案

談讀書(shū)閱讀答案1

　　議論文閱讀《談讀書(shū)》選段，按要求回答問(wèn)題。

　　書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只需讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無(wú)味。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常做筆記者須記憶力特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

　　小題1:請選出對文段分析有錯的一項（）（3分）

　　A．“書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。”這句話(huà)指出了“粗讀、泛讀、精讀”三種不同讀書(shū)方法。

　　B．文段采用了引用論證、正反對比論證方法，使說(shuō)理更透徹、更充分、更令人信服。

　　C．作者運用排比說(shuō)理，使所說(shuō)的道理十分顯豁，讀起來(lái)富于氣勢，增強了說(shuō)服力和感染力。

　　D．作者舉了一系列的例子，從正面指出，目的是論述讀書(shū)能塑造人的性格。

　　小題2:以上選段中有很多名言警句，請從中任選一條作為論點(diǎn)，并試著(zhù)給它配上一個(gè)論據。（3分）

　　參考答案：

　　小題1:B

　　小題1:略

　　小題1:本題考查分析文章內容的能力。文章沒(méi)有運用引用論證的方法。

　　小題1:本題是一道開(kāi)放題。論點(diǎn)論據一致即可。

談讀書(shū)閱讀答案2

　　談讀書(shū)

　　培根

　　讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(cháng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀(guān)統籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無(wú)當。狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，惟明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀(guān)察得之。讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思。書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數則需咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天資聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類(lèi)。如智力不集中，可令讀數學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。

　　1．給文段劃分層次，并概括每層的大意。

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　　2．作者論述了讀書(shū)的.重要，為什么又說(shuō)“不可盡信書(shū)上所言”？

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　　3．文章開(kāi)頭畫(huà)線(xiàn)的句子用了什么修辭方法，有什么作用？

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　　4．第二處畫(huà)線(xiàn)的句子用了什么論證方法？用自己的話(huà)概括出這句的論點(diǎn)來(lái)。

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　　參考答案：

　　1．第一層，從開(kāi)頭到“全憑觀(guān)察得之”，闡述讀書(shū)的正確目的；

　　第二層，從“讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無(wú)知而顯有知”，闡述讀書(shū)的方法。

　　第三層，從“讀史使人明智”到結尾，闡述讀書(shū)能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。

　　2．書(shū)上的內容，也許對，也許錯；對讀者來(lái)說(shuō)也許有用，也許無(wú)用。不加分析，全盤(pán)吸收，效果不會(huì )好。（意思對即可。）

　　3．排比；這樣寫(xiě)，句子整齊，造成一種氣勢，有力的證明了論點(diǎn)。（意思對即可）

　　4．比喻論證。人的精神上的缺陷，可以用讀書(shū)來(lái)彌補。（意思對即可）

談讀書(shū)閱讀答案3

　　談讀書(shū)（節選）

　　朱光潛

　　讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)；與其十部書(shū)都只能泛覽一遍，不如取一部書(shū)精讀十遍。“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。必須養成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿(mǎn)目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書(shū)只是為裝點(diǎn)門(mén)面，如暴發(fā)戶(hù)炫耀家私，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

　　10.結合語(yǔ)境解釋“涵泳優(yōu)游”。

　　11.“這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣”中的“這”指代的是什么？

　　12.最能表達選段中心的句子是哪一句？

　　13.選段運用哪些論證方法？各舉一例說(shuō)明。

　　答案：

　　10、意為運用得從容自如、得心應手的一種境界。11、指代讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面、以多為貴。12、讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精、讀得徹底。13、比喻論證：“多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿(mǎn)目，徒惹得心花意亂，空手而歸”。引用論證：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。對比論證：“少讀”與“多讀”對比。