橋邊的老人閱讀答案
在各領(lǐng)域中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的橋邊的老人閱讀答案，歡迎大家分享。
橋邊的老人閱讀答案1
橋邊的老人
[美國]海明威
一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著(zhù)一座浮橋，大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人和孩子們在涌過(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵在幫著(zhù)推動(dòng)輪輻。卡車(chē)嘎嘎地駛上斜坡就開(kāi)遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著(zhù)。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。
我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處。
“你從哪兒來(lái)？”我問(wèn)他。
“從圣卡洛斯來(lái)。”他說(shuō)著(zhù)，露出笑容。
那是他的故鄉，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了。
“那時(shí)我在看管動(dòng)物。”他對我解釋。
“噢，”我說(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂。
“唔。”他又說(shuō)，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著(zhù)他滿(mǎn)是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問(wèn)道：“什么動(dòng)物？”
“各種各樣。”他搖著(zhù)頭說(shuō)，“唉，只得把它們撇下了。”
我凝視著(zhù)浮橋，眺望充滿(mǎn)非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區，尋思究竟要過(guò)多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽(tīng)著(zhù)，期待第一陣響聲。它將是一個(gè)信號，表示那神秘莫測的遭遇戰即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。
“什么動(dòng)物？”我又問(wèn)道。
“一共三種，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。”
“你只得撇下它們了？”我問(wèn)。
“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪。”
“你沒(méi)家？”我問(wèn)，邊注視著(zhù)浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡。
“沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當然不要緊。貓會(huì )照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想。”
“你的政治態(tài)度怎樣？”我問(wèn)。
“政治跟我不相干，”他說(shuō)，“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，再也走不動(dòng)了。”
“這兒可不是久留之地，”我說(shuō)，“如果你勉強還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩②的岔路上有卡車(chē)。”
“我要待一會(huì )，然后再走，”他說(shuō)，“卡車(chē)往哪兒開(kāi)？”
“巴塞羅那。”我告訴他。
“那邊我沒(méi)有熟人，”他說(shuō)，“不過(guò)我還是非常感謝你。”
他疲憊不堪地茫然瞅著(zhù)我，過(guò)了一會(huì )又開(kāi)口，為了要別人分擔他的憂(yōu)慮，“貓是不要緊的，我拿得穩。不用為它擔心。可是，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì )怎么樣？”
“噢，它們大概挨得過(guò)的。”
“你這樣想嗎？”
“當然。”我邊說(shuō)邊注視著(zhù)遠處的河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車(chē)了。
“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開(kāi)炮了。”
“鴿籠沒(méi)鎖上吧？”我問(wèn)。
“沒(méi)有。”
“那它們會(huì )飛出去的。”
“嗯，當然會(huì )飛。可是山羊呢？唉，不想也罷。”他說(shuō)。
“要是你歇夠了，我得走了。”我催他，“站起來(lái)，走走看。”
“謝謝你。”他說(shuō)著(zhù)撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。
“那時(shí)我在照看動(dòng)物。”他木然地說(shuō)，可不再是對著(zhù)我講了，“我只是在照看動(dòng)物。”
對他毫無(wú)辦法。那天是復活節的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機沒(méi)能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì )照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。
【注】①埃布羅河：西班牙境內最長(cháng)的一條河。②托爾托薩：西班牙塔拉戈納省城市。
1．小說(shuō)第一段有什么作用？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
2小說(shuō)中畫(huà)線(xiàn)句子表現了老人怎樣的心理，請簡(jiǎn)要分析。（4分）
3．小說(shuō)中老人反復念叨自己的小動(dòng)物，作者這樣寫(xiě)有何用意？請簡(jiǎn)要分析。（4分）
4．海明威曾提出“冰山”創(chuàng )作原則：“冰山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是讀者所看到的，‘八分之七’雖然沒(méi)有寫(xiě)出，卻能為讀者感受到。” 試探究小說(shuō)從哪些方面體現了這一創(chuàng )作原則。(6分)
參考答案：
1.真實(shí)地描繪出了大敵將臨、人們倉皇逃命的戰時(shí)景象，鮮明地勾畫(huà)出了這個(gè)滿(mǎn)身塵土、疲憊不堪的孤老頭的人物形象，為小說(shuō)創(chuàng )造出悲涼的氣氛。
【變式題】小說(shuō)的結尾有什么表達作用?（6分）
①交待故事的結局；②點(diǎn)明故事背景（法西斯挺進(jìn)）；③渲染氛圍，烘托心境（天色陰沉、烏云密布）；④以象征手法，暗示中心（復活節、僅有的幸運）。（共6分，每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)即可）
2.①“木然”表現老人身心疲憊，陷入了絕望；“不再對著(zhù)我講了”，表現老人不再期待“我”為他分憂(yōu)。 ②“我在照看動(dòng)物”一句反復出現，后句中的 “只是”二字意味深長(cháng)，交織著(zhù)“怨”“冤”之情，暗含著(zhù)對戰爭無(wú)聲的控訴。（4分，每點(diǎn)2分）
3.①小動(dòng)物是老人的精神寄托，這樣寫(xiě)體現了老人博大的愛(ài)心與素樸美好的人性；②弱小生命被戰爭摧殘與扼殺，表達了作者對戰爭的譴責，對生命的尊重和對和平的渴望。（4分，每點(diǎn)2分）
4.①小說(shuō)采用有限視角的第一人稱(chēng)敘述故事，讀者既可以從“我”的角度體驗故事，也可以從旁觀(guān)者的角度充分發(fā)揮想像，挖掘小說(shuō)的內涵。②小說(shuō)選取的是一幅畫(huà)面、一段對話(huà)的微小格局，卻表現了宏大的戰爭主題，
橋邊的老人閱讀答案2
橋邊的老人
海明威
一個(gè)戴著(zhù)鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著(zhù)一座浮橋，大車(chē)、卡車(chē)、男人、女人和孩子們在涌過(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著(zhù)推動(dòng)輪輻。卡車(chē)嘎嘎地駛上斜坡就開(kāi)遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著(zhù)。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。
我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處。
“你從哪兒來(lái)?”我問(wèn)他。
“從圣卡洛斯來(lái)，”他說(shuō)著(zhù)，露出笑容。
那是他的故鄉，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了。
“那時(shí)我在照看動(dòng)物。”他對我解釋。
“噢。”我說(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂。
“唔，”他又說(shuō)，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛斯的。”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著(zhù)他滿(mǎn)是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問(wèn)道，“什么動(dòng)物?”
“各種各樣，”他搖著(zhù)頭說(shuō)，“唉，只得把它們撇下了。”
我凝視著(zhù)浮橋，眺望著(zhù)充滿(mǎn)非洲色彩的埃布羅河三角洲地區，尋思著(zhù)究竟要過(guò)多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽(tīng)著(zhù)，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號，表示那神秘莫測的遭遇戰即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。
“什么動(dòng)物?”我又問(wèn)道。
“一共三種，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。”
“你只得撇下它們了?”我問(wèn)。
“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪。”
“你沒(méi)家?”我問(wèn)，邊注視著(zhù)浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)在匆忙地駛下河邊的斜坡。
“沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當然不要緊。貓會(huì )照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢?我簡(jiǎn)直不敢想。”
“你的政治態(tài)度怎樣?”我問(wèn)。
“政治跟我不相干，”他說(shuō)，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了。”
“這兒可不是久留之地，”我說(shuō)，“如果你勉強還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車(chē)。”
“我要待一會(huì )，然后再走，”他說(shuō)，“卡車(chē)往哪兒開(kāi)?”
“巴塞羅那。”我告訴他。
“那邊我沒(méi)有熟人，”他說(shuō)，“不過(guò)我還是非常感謝你。”
他疲憊不堪地茫然瞅著(zhù)我，過(guò)了一會(huì )又開(kāi)口，為了要別人分擔他的憂(yōu)慮，“貓是不要緊的，我拿得穩。不用為它擔心。可是，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì )怎么樣?”
“噢，它們大概挨得過(guò)的。”
“你這樣想嗎?”
“當然，”我邊說(shuō)邊注視著(zhù)遠處的河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車(chē)了。
“可是在炮火下它們怎么辦呢?人家叫我走，就是因為要開(kāi)炮了。”
“鴿籠沒(méi)鎖上吧?”我問(wèn)道。
“沒(méi)有。”“那它們會(huì )飛出去的。”
“嗯，當然會(huì )飛。可是山羊呢?唉，不想也罷。”他說(shuō)。
“要是你歇夠了，得走了。”我催他，“站起來(lái)，走走看。”
“謝謝你。”他說(shuō)著(zhù)撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。
“那時(shí)我在照看動(dòng)物。“他木然地說(shuō)，可不再是對著(zhù)我講了。“我只是在照看動(dòng)物。”
對他毫無(wú)辦法。那天是復活節的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機沒(méi)能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì )照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。
(選自人教版《小說(shuō)閱讀》選修教材)
7.下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的一項是( )
A.這篇小說(shuō)以戰爭為題材，展現了宏大的戰爭場(chǎng)面，情節跌宕起伏，語(yǔ)言質(zhì)樸清新，反對戰爭的深刻主題得以體現。
B.小說(shuō)以“我”為全知視角，講述了一個(gè)“現在進(jìn)行時(shí)”的故事，“我”的出現增加了作品的真實(shí)感，親切感。
C.老人多次說(shuō)貓會(huì )照顧自己，經(jīng)兩次勸告始終沒(méi)有挪動(dòng)離開(kāi)，意在表現他老邁嘮叨、對外界反應麻木的精神狀態(tài)。
D.小說(shuō)通過(guò)我與老人的對話(huà)表現人物心理，雖然沒(méi)有一句情緒化的語(yǔ)言，但老人的內心之痛卻細致入微的體現出來(lái)。
8.小說(shuō)中的老人是一個(gè)什么樣的形象?請概括。(6分)
9.小說(shuō)為什么以“橋邊的老人”為題?請結合全文，簡(jiǎn)要分析。(6分)
橋邊的老人閱讀答案
7.D
8.①年邁體弱，疲憊不堪;②充滿(mǎn)愛(ài)心，淳樸善良;③熱愛(ài)家鄉，厭惡戰爭。
9.①題目交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和主要人物，引發(fā)閱讀興趣;②明確典型的環(huán)境和場(chǎng)景，展現了人民因為戰爭而顛沛流離，美好家園被摧殘的景象;③有利于刻畫(huà)人物，揭示主題，老人最終選擇留在橋邊，是對命運的絕望，是對戰爭的控訴，使小說(shuō)主題深刻，震撼心靈
橋邊的老人閱讀答案3
1．聯(lián)系全篇，回答問(wèn)題（6分）
（1）開(kāi)篇描寫(xiě)車(chē)和人“涌過(guò)橋去”的場(chǎng)景，有什么作用？（3分）
答：反襯老人的鎮定不動(dòng)（對故鄉的依戀不舍）；表現戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的苦難。（3分）
（2）為什么老人“坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)”？（3分）
答：他太累，走不動(dòng)了；他舍不得丟下與自己相伴的動(dòng)物；他對家園深懷留戀以及對未來(lái)生活一片茫然。（3分）
2．文章多次寫(xiě)老人的嘮叨：“貓會(huì )照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢”“可是，另外幾只呢，”“可是山羊呢？”作者這樣寫(xiě)的用意是什么？（4分）
答：表現老人對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，以及離別動(dòng)物時(shí)的痛苦與不舍（2分）；人類(lèi)與動(dòng)物相處的溫馨都被剝奪了，揭示戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的苦難。（2分）
3．文章中的“我”問(wèn)老人對于政治的態(tài)度時(shí)，老人說(shuō)“政治跟我不相干”。談?wù)勀銓ψ髡咴O計這段對話(huà)的理解。（3分）
答：作者借助這段對話(huà)，表達對戰爭、政治的厭惡與反對，對玩弄政治的人的諷刺：雖然說(shuō)老人與政治不相干，但是政治引起的（或政治家挑起的）戰爭卻擾亂了老人的生活，給人們造成了深重的災難。
4．小說(shuō)中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎樣的作用？（4分）
答：“我”是個(gè)共和軍戰士、偵察兵。（1分）“我”是一個(gè)線(xiàn)索人物，是故事的見(jiàn)證人；我與老人的對話(huà)推動(dòng)了故事情節發(fā)展；由“我”敘述故事，增加了故事的真實(shí)感和親切感；通過(guò)“我”的感觸表達文章的主旨；通過(guò)“我”對老人的情感態(tài)度，突出老人的形象
5、這篇小說(shuō)最大的敘事特點(diǎn)是什么？這篇小說(shuō)表現的是戰爭主題，作者攝取生活中的老人與小動(dòng)物作為敘事對象有何用意？（4分）
答：人物對話(huà)。小說(shuō)情節的展開(kāi)、人物個(gè)性和心理展示都是通過(guò)對話(huà)來(lái)實(shí)現的。老人與小動(dòng)物是弱者，是無(wú)辜的受害者，作者關(guān)注弱小生命被戰爭摧殘與扼殺，表達了對戰爭的譴責，對生命的尊重與對和平的渴望。
6、“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說(shuō)，可不再是對著(zhù)我講了，“我只是在照看動(dòng)物。”請結合小說(shuō)內容分析這幾句話(huà)蘊含的意思。（6分）
（1）“木然”“不再對著(zhù)我講了”，說(shuō)明老人已經(jīng)陷入了絕望，不再期待眼前這位催促他趕快離開(kāi)的年輕人替他分擔憂(yōu)慮，想以盡快中斷對話(huà)的方式謝絕“我”的好意；（2）老人感覺(jué)自己身心疲憊，連話(huà)也懶得多說(shuō)了。（3）“我在照看動(dòng)物”一句反復出現，后一句中多了一個(gè)“只是”，意味深長(cháng)，話(huà)語(yǔ)中交織著(zhù)“怨”“冤”之情，暗含著(zhù)對戰爭無(wú)聲的控訴。
8、文中一開(kāi)始就寫(xiě)“老人坐在路旁”，此后又反復寫(xiě)“老人卻坐在那里”、“老人還在原處”、“老人始終坐在那里”，請問(wèn)這樣寫(xiě)的作用是什么？（4分）
答：突出老人年老力衰（“他太累，走不動(dòng)了”）；揭示老人留戀家園的心理（“另外幾只東西怎么辦?我簡(jiǎn)直不敢想”）；暗示老人處境危險（“車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落”、“神秘莫測的遭遇戰即將爆發(fā)”）。
提示：從兩個(gè)角度回答，一，老人為什么老是坐在路旁？二，這樣老坐著(zhù)會(huì )有什么后果？
9、小說(shuō)的背景是什么？作者攝取生活中的老人與小動(dòng)物作為敘事對象有何用意？（2分）
答：背景是戰爭。老人與小動(dòng)物是弱者，是無(wú)辜的受害者，作者關(guān)注弱小生命被戰爭摧殘與扼殺，表達了對戰爭的譴責，對生命的.尊重與對和平的渴望。
10．從下列角度中任選一個(gè)，寫(xiě)300字左右的文章賞析。(14分)
（1）賞析《橋邊的老人》的構思特色
（2）賞析《橋邊的老人》的對話(huà)藝術(shù)
賞析要點(diǎn)
（1）賞析《橋邊的老人》的構思特色
①截取一個(gè)橫斷面，以小角度（小人物）表現大主題。小說(shuō)選取浮橋這一特定場(chǎng)景，寫(xiě)在“涌過(guò)橋去”的逃難人群中，一個(gè)老人卻因眷戀故土和心愛(ài)的動(dòng)物而不忍離去。那浮橋仿佛一個(gè)窗口，顯示出戰火紛飛的年代里人們對于生命的尊重和對和平的渴望。
②以非戰爭的場(chǎng)景描寫(xiě)表現戰爭的殘忍。小說(shuō)不是以戰火紛飛、血腥殘酷的戰爭實(shí)景來(lái)表現主題，而是以戰爭即將到來(lái)的環(huán)境，以一個(gè)孤身老人的言行，揭示出了戰爭的殘忍、罪惡。
③以“我”的視角展開(kāi)敘述，增添了故事的真實(shí)性。“我”是作品中的一個(gè)人物，敘述故事不帶主觀(guān)色彩（海明威的這一敘述風(fēng)格人們稱(chēng)之“零口吻”）；“我”是一個(gè)觀(guān)察者，見(jiàn)證了老人的言行，可以增添故事的真實(shí)性。
④以沒(méi)有結局而結尾，耐人尋味。小說(shuō)一直渲染敵人的飛機即將轟炸的緊張氣氛，而結尾寫(xiě)“法西斯飛機沒(méi)能起飛”，沒(méi)有逃難的老人的命運將如何呢？小說(shuō)到此打住，有余味深長(cháng)的效果。
（2）賞析《橋邊的老人》的對話(huà)藝術(shù)
①人物對話(huà)推動(dòng)故事情節發(fā)展。小說(shuō)的人物幾乎原地不動(dòng)，人物少有動(dòng)作，情節的展開(kāi)主要借助人物對話(huà)。“我”與老人的問(wèn)答之間，蘊涵了生動(dòng)的情節。如“我”問(wèn)故鄉，問(wèn)動(dòng)物，問(wèn)政治以及老人的對答。
②人物對話(huà)反映人物的個(gè)性心理。老人提到故鄉及“看管”的動(dòng)物時(shí)，讓讀者感受到了他對家園的留戀與熱愛(ài)；不能照顧動(dòng)物“只得把它們撇下了”，反映老人面對戰爭的無(wú)奈、苦澀和悲哀。
（海明威把文學(xué)創(chuàng )作比做漂浮在大洋上的冰山，他說(shuō)：“冰山運動(dòng)之雄偉壯觀(guān)，是因為他只有八分之一在水面上。”文學(xué)作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。人稱(chēng)“冰山理論”。）
③人物對話(huà)簡(jiǎn)潔且含義豐厚。要言不煩處恰是值得玩味的，如當“我”問(wèn)及政治態(tài)度時(shí)，老人答“政治跟我不相干”，而老人的苦痛恰是政治造成的；語(yǔ)言反復之處恰是人物表達情感，體現作者創(chuàng )作主旨的地方。如“那時(shí)我在照看動(dòng)物”，“我只是在照看動(dòng)物”，這“只是”兩字的強調，包含了老人多少無(wú)奈，多少冤屈，多少埋怨。
④人物對話(huà)的沖突富有張力。一方面，“我”的勸離與“老人”的不動(dòng)構成矛盾的焦點(diǎn)，“我”兩次勸老人離開(kāi)，但老人始終沒(méi)有挪動(dòng)；另一方面，“我”的無(wú)能為力與“老人”的內心掙扎，構成了矛盾的兩極，老人內心矛盾焦點(diǎn)在逃生還是拯救動(dòng)物。作者借這些矛盾沖突，揭示戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的苦難。
1．下面有關(guān)這篇小說(shuō)的敘述角度及特點(diǎn)的分析，不恰當的一項是D
A、本文作者主要描寫(xiě)了兩個(gè)人物，一個(gè)是主人公——橋邊的老人；一個(gè)是線(xiàn)索人物——我。這種角度給了讀者一種“親歷”的感覺(jué)，仿佛這是一篇來(lái)自戰場(chǎng)的報道，一個(gè)真實(shí)的特寫(xiě)，可以增加一些真實(shí)感和親切感。
B、小說(shuō)一開(kāi)始，就要給自己找一個(gè)敘述的身份和位置，這就是敘述視角，這是小說(shuō)的立足點(diǎn)，它決定了敘述者以何種身份、何種角度來(lái)講述故事。作者一敘述者一人物三者有不同程度的交叉重合關(guān)系，從而使小說(shuō)的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。
C、作品中海明威讓人物自己對話(huà)，對他們的對話(huà)不作判斷，讓讀者根據自己的經(jīng)驗和當時(shí)的情景去想象說(shuō)話(huà)人當時(shí)的語(yǔ)氣和表情。
D、“全知視角”是現代小說(shuō)的一大貢獻，這時(shí)敘述者“我”已了解故事的全部情節，故事的敘述者是小說(shuō)中的一個(gè)人物，采用的是第一人稱(chēng)的敘述方式。“我”既是故事的講述人又是小說(shuō)中的人物。
2．下面是對這篇小說(shuō)的構思及主題的賞析，不恰當的一項是C
A、《橋邊的老人》仿佛一個(gè)小小的窗口,以小見(jiàn)大地揭示出戰爭的殘忍、罪惡,顯示出戰火紛飛的年代里人性的善良——對生命的尊重與對和平的渴望。
B、作者在構思取材上，非常巧妙和獨特，它不是以戰火紛飛、血腥殘酷的戰爭實(shí)景來(lái)表現該主題，而是以在戰爭即將到來(lái)前，一個(gè)相對平靜的環(huán)境下，描寫(xiě)一個(gè)孤身老人的內心世界，冷靜而逼真地揭示出了戰爭的殘忍、罪惡。
C、老人充滿(mǎn)愛(ài)心,其形象閃耀著(zhù)普通的人性的光輝,與踐踏人類(lèi)生命的殘酷戰爭形成鮮明的對比，也與冷漠、旁觀(guān)的“我”形成鮮明對比，從而表現呼喚人性與愛(ài)的回歸,斥責非正義戰爭給世界帶來(lái)的災難的主旨。
D、海明威曾說(shuō)過(guò)“冰山在海里移動(dòng)很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。八分之一是讀者所看到的，八分之七雖然沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，能為讀者感受到的。”《橋邊的老人》就體現了海明威的這一“冰山理論”。
3．下面是對這篇小說(shuō)的情節的賞析，不恰當的一項是D
A、作品開(kāi)篇通過(guò)“戴鋼絲邊眼睛”、“塵土”、“浮橋”、已經(jīng)忙著(zhù)逃命的車(chē)輛、人群的各種動(dòng)作以，白描的手法為我們勾勒出一幅戰爭來(lái)臨前忙亂的具有寫(xiě)實(shí)效果的畫(huà)面。
B、“撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路邊的塵土中坐了下去”等動(dòng)作的描寫(xiě)，剔透地寫(xiě)出生活現實(shí)，寫(xiě)出了在人們競相逃命之際，一個(gè)樸實(shí)憨厚善良的老人形象。
C、通過(guò)其好似不斷在重復著(zhù)同樣內容的質(zhì)樸語(yǔ)言，表現出一個(gè)既不懂政治又不懂戰爭，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的飼養員，一個(gè)最普通的人在戰爭時(shí)的心態(tài)。這時(shí)的老人就好像一名即將坐化的老僧，表現不出一絲對死亡的畏懼。
D、在小說(shuō)的情節安排上，作者通過(guò)描寫(xiě)人群的逐漸稀少、遠去，戰爭漸逝漸遠的淡遠感與老人從始至終的緩慢平和的語(yǔ)調，把小說(shuō)一步步推向高潮，使人不禁為老人的輕松灑脫而欣慰，也更深刻的感受到主題。
4．下面對人物語(yǔ)言的賞析，不恰當的一項是
A、在談到家鄉的時(shí)候，老人“露出笑容”、“高興起來(lái)，微笑了”。表現老人的樸實(shí)、憨厚，并對未來(lái)懷有信心。
B、戰爭來(lái)了，老人只是為自己家的動(dòng)物擔心，因為老人無(wú)親無(wú)故，動(dòng)物就是他的伴侶，他的親人。表現了老人的孤獨與善良。
C、從“我只是在照看動(dòng)物”中的“只是”，感覺(jué)到老人的無(wú)辜和內心的怨憤，作品對戰爭的控訴也由此可見(jiàn)。
D、“一共三種，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，四對鴿子”，表現了老人對動(dòng)物的疼愛(ài)和孤獨
橋邊的老人閱讀答案4
1、聯(lián)系全篇，回答問(wèn)題（6分）
（1）開(kāi)篇描寫(xiě)車(chē)和人“涌過(guò)橋去”的場(chǎng)景，有什么作用？（3分）
答：反襯老人的鎮定不動(dòng)（對故鄉的依戀不舍）；表現戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的苦難。（3分）
（2）為什么老人“坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)”？（3分）
答：他太累，走不動(dòng)了；他舍不得丟下與自己相伴的動(dòng)物；他對家園深懷留戀以及對未來(lái)生活一片茫然。（3分）
2、文章多次寫(xiě)老人的嘮叨：“貓會(huì )照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢”“可是，另外幾只呢，”“可是山羊呢？”作者這樣寫(xiě)的用意是什么？（4分）
答：表現老人對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，以及離別動(dòng)物時(shí)的痛苦與不舍（2分）；人類(lèi)與動(dòng)物相處的溫馨都被剝奪了，揭示戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的苦難。（2分）
3、文章中的“我”問(wèn)老人對于政治的態(tài)度時(shí)，老人說(shuō)“政治跟我不相干”。談?wù)勀銓ψ髡咴O計這段對話(huà)的理解。（3分）
答：作者借助這段對話(huà)，表達對戰爭、政治的厭惡與反對，對玩弄政治的人的諷刺：雖然說(shuō)老人與政治不相干，但是政治引起的（或政治家挑起的）戰爭卻擾亂了老人的生活，給人們造成了深重的災難。
4、小說(shuō)中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎樣的作用？（4分）
答：“我”是個(gè)共和軍戰士、偵察兵。（1分）“我”是一個(gè)線(xiàn)索人物，是故事的見(jiàn)證人；我與老人的對話(huà)推動(dòng)了故事情節發(fā)展；由“我”敘述故事，增加了故事的真實(shí)感和親切感；通過(guò)“我”的感觸表達文章的主旨；通過(guò)“我”對老人的情感態(tài)度，突出老人的形象
5、這篇小說(shuō)最大的敘事特點(diǎn)是什么？這篇小說(shuō)表現的是戰爭主題，作者攝取生活中的老人與小動(dòng)物作為敘事對象有何用意？（4分）
答：人物對話(huà)。小說(shuō)情節的展開(kāi)、人物個(gè)性和心理展示都是通過(guò)對話(huà)來(lái)實(shí)現的。老人與小動(dòng)物是弱者，是無(wú)辜的受害者，作者關(guān)注弱小生命被戰爭摧殘與扼殺，表達了對戰爭的譴責，對生命的尊重與對和平的渴望。
6、“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說(shuō)，可不再是對著(zhù)我講了，“我只是在照看動(dòng)物。”請結合小說(shuō)內容分析這幾句話(huà)蘊含的意思。（6分）
（1）“木然”“不再對著(zhù)我講了”，說(shuō)明老人已經(jīng)陷入了絕望，不再期待眼前這位催促他趕快離開(kāi)的年輕人替他分擔憂(yōu)慮，想以盡快中斷對話(huà)的方式謝絕“我”的好意；
（2）老人感覺(jué)自己身心疲憊，連話(huà)也懶得多說(shuō)了。
（3）“我在照看動(dòng)物”一句反復出現，后一句中多了一個(gè)“只是”，意味深長(cháng)，話(huà)語(yǔ)中交織著(zhù)“怨”“冤”之情，暗含著(zhù)對戰爭無(wú)聲的控訴。
8、文中一開(kāi)始就寫(xiě)“老人坐在路旁”，此后又反復寫(xiě)“老人卻坐在那里”、“老人還在原處”、“老人始終坐在那里”，請問(wèn)這樣寫(xiě)的作用是什么？（4分）
答：突出老人年老力衰（“他太累，走不動(dòng)了”）；揭示老人留戀家園的心理（“另外幾只東西怎么辦？我簡(jiǎn)直不敢想”）；暗示老人處境危險（“車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落”、“神秘莫測的遭遇戰即將爆發(fā)”）。
提示：從兩個(gè)角度回答，一，老人為什么老是坐在路旁？二，這樣老坐著(zhù)會(huì )有什么后果？
9、小說(shuō)的背景是什么？作者攝取生活中的老人與小動(dòng)物作為敘事對象有何用意？（2分）
答：背景是戰爭。老人與小動(dòng)物是弱者，是無(wú)辜的受害者，作者關(guān)注弱小生命被戰爭摧殘與扼殺，表達了對戰爭的譴責，對生命的尊重與對和平的渴望。
10、從下列角度中任選一個(gè)，寫(xiě)300字左右的文章賞析。（14分）
（1）賞析《橋邊的老人》的構思特色
（2）賞析《橋邊的老人》的對話(huà)藝術(shù)
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