善意閱讀答案

時(shí)間：2021-01-28 13:33:04 閱讀答案我要投稿

善意閱讀答案13篇

　　在日常學(xué)習和工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，通過(guò)對照閱讀答案可以發(fā)現自己的知識盲區。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編為大家收集的善意閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

善意閱讀答案13篇

善意閱讀答案1

　　一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費而挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)商品。

　　這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢(qián)。他決定向一戶(hù)人家討一口飯吃。

　　可是，當一位天使似的姑娘打開(kāi)大門(mén)時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。

　　姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著(zhù)給了他滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶。

　　男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說(shuō)：“我應該付你多少錢(qián)？”

　　姑娘仍舊微笑著(zhù)對他說(shuō)：“您不用付錢(qián)。媽媽經(jīng)常教導我們要‘施以愛(ài)心，不圖回報’。”

　　淚水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說(shuō)：“那么，就請您接受我由衷的感謝吧！”

　　其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。如今，他仿佛看見(jiàn)上帝在朝他點(diǎn)頭微笑，他覺(jué)得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來(lái)了。

　　若干年之后，有一位來(lái)自小城鎮的姑娘得了一種罕見(jiàn)的重病。當地的醫生束手無(wú)策，只好把她送到大城市去，請專(zhuān)家會(huì )診治療。

　　一位有名的醫生參加了會(huì )診。當他看到病歷上記載的家庭住址時(shí)，他馬上直奔病房，來(lái)到病床前，他一眼就認出了：這位病人就是當年送過(guò)滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報這位“施以愛(ài)心，不圖回報”的姑娘。

　　經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復。這位醫生要求醫院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費用，并微笑著(zhù)簽上自己的名字。

　　姑娘堅持要知道她應該支付多少醫藥費。可是，當賬單送到她的手上時(shí)，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將會(huì )花去她所有的積蓄。或許，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著(zhù)翻開(kāi)了這一沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來(lái)：

　　“醫藥費——滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶。霍華德·凱利醫生。”

　　1.男孩討水喝，為什么姑娘給了他滿(mǎn)滿(mǎn)一杯牛奶而不是一大塊面包，這表明姑娘有著(zhù)怎樣的性格？

　　2.為什么”滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯牛奶”就能使男孩大小退學(xué)的念頭并終獲得成功？

　　3.這個(gè)故事弘揚了哪種高尚品質(zhì)，請用原文回答．

　　4.姑娘不圖回報，霍華德醫生卻給了她豐厚的回報，請用我們中國的一句熟語(yǔ)說(shuō)明霍華德醫生的行為是出于怎樣的道德觀(guān)念？

　　參考答案：

　　1、之所以給牛奶而不是面包，因為姑娘知道男孩現在不僅是餓，他還很渴，而牛奶不僅可以充饑還可以解渴，而面包不可以解渴；這表明了姑娘細心、體貼、樂(lè )觀(guān)、大方的性格。

　　2、“滿(mǎn)滿(mǎn)的一大杯牛奶”讓男孩看到了愛(ài)，一種來(lái)自姑娘的關(guān)愛(ài)，使他明白他不是無(wú)依無(wú)助的，“上帝”也會(huì )幫助他。為了回報這種幫助與關(guān)愛(ài)，男孩有了動(dòng)力，所以放棄退學(xué)的念頭并努力學(xué)習最終獲得成功。

　　3、“施以愛(ài)心，不圖回報”

　　4、中國的熟語(yǔ)是“滴水之恩當以涌泉相報”，說(shuō)明了霍華德醫生的行為是出于“知恩圖報”的道德觀(guān)念。

善意閱讀答案2

　　閱讀下文，完成下面的題。最后一次支離破碎的善意

　　①她是班里讓人心憐的差生。起初，很多的人不明白，為何她的成績(jì)如此要命，學(xué)校還是三番五次的為她召開(kāi)募捐大會(huì )。直到那次體檢……

　　②那次體檢之后大家才知道。她不但是個(gè)色盲，反應速度也有著(zhù)極大的問(wèn)題。于是，先前那些對她冷嘲熱諷的同學(xué)忽然悔憾起來(lái)。要知道，在競爭如此激烈的重點(diǎn)中學(xué)，一個(gè)智力有問(wèn)題的女生能考出這樣的成績(jì)，已屬不易。

　　③每每開(kāi)展幫助她的主題班會(huì )，同學(xué)們都會(huì )異常的團結，百眾一心。最讓人感動(dòng)的是，幾年間，她從不曾對誰(shuí)哭泣過(guò)她一貧如洗的家庭，更不曾抱怨過(guò)自身的種種不幸。相反，她的樂(lè )觀(guān)、豁達、樂(lè )于助人，深深感染了周?chē)乃蓄B劣少年。

　　④記得有一次，隔壁班的壞男生笑話(huà)她是弱智，在樓道里堵住她，狠狠的告誡她這條路是聰明的人才能走的。這件事，她始終守口如瓶，整日歡笑著(zhù)與班里的同學(xué)一同來(lái)去，只是，每每走到那個(gè)樓道的時(shí)候，她總是不經(jīng)意的撒開(kāi)了同學(xué)的手，獨自走向另一條稍遠的樓道。

　　⑤事情的始末，終于還是讓班里的同學(xué)知道了。那天，我頭一次見(jiàn)后排的男生們如此的團結，在清晨第二節課后的廣播操時(shí)間里，硬拉著(zhù)她去走了那條樓道。她推諉不過(guò)，只能被人群簇擁著(zhù)去了。不知為何，她走著(zhù)走著(zhù)，竟然簌簌的落起淚來(lái)。那些莫名的淚水，深深的喚醒了那些壞男生的良知。生至今日，都沒(méi)有過(guò)這樣一個(gè)集體，誠心實(shí)意地維護著(zhù)她，將她當自己的親妹妹一樣看待。當然，那個(gè)壞男孩再沒(méi)敢欺負她。他被那聲勢浩大的場(chǎng)面嚇得臉色慘白，腿腳哆嗦。臨近畢業(yè)的時(shí)候，班里的同學(xué)無(wú)不暗自傷感。盡管班里的幾位高材生連番上陣，徹夜不停地為她補習功課，但還是不得不承認現實(shí)的殘酷與冷漠。大家各自心照不宣，似乎都早已預料到，這位讓眾人心里憐憫的小妹，將要在高考中名落孫山。

　　⑥事如所料，填寫(xiě)志愿那一天，她逐一邀請班里的所有同學(xué)，哽咽著(zhù)說(shuō)，這幾年，她一直想找一個(gè)合適的機會(huì )來(lái)報答我們。她實(shí)在想不出空前絕后的辦法，只得每日積攢零花錢(qián)，好在今天這個(gè)喜慶的日子里，請我們到校外的餐館里大吃一頓。那天，班里的大部分男生都哭了，嗚嗚的翕動(dòng)，像窗外七月柳條間的暖風(fēng)。如此暗藏悲傷而又飽蓄大愛(ài)的飯啊，叫喜慶的我們怎么下咽啊？

　　⑦時(shí)光將我們毫不留情地推散，各自奔向了天南海北，盡管生命中，先后出現了不同的面孔，但對于多年前的那個(gè)弱小的堅強的女生，心中還是保留著(zhù)一塊最為柔軟的空地。只是，經(jīng)歷世事之后，忽然對昔日的自己有著(zhù)深深的無(wú)奈與愧疚。當年，如果我們能忍住淚水，歡喜著(zhù)吃下她鄭重邀請的那一頓飯。那么，即便她從此一生暗淡無(wú)光，也可以在慘淡的記憶中自豪地想，很久以前，自己曾那么拼盡全力回贈過(guò)那些幫助她的人，那是多么的光彩而又值得驕傲的事情啊。只可惜，這最后一次足以給以后的歲月釀成慰藉的機會(huì )，也被我們執拗的善意擊打的支離破碎。（摘自《讀者》）

　　1．填空分析，文中她的同學(xué)對她的情感態(tài)度發(fā)生了哪些變化。

　　→悔憾→→ →

　　2．請結合上下文理解下列句中加粗的詞語(yǔ)。

　　（1）狠狠的告誡她這條路是聰明的人才能走的：

　　（2）心中還是保留著(zhù)一塊最為柔軟的空地： 3．⑤小節中“不知為何，她走著(zhù)走著(zhù)，竟然簌簌的落起淚來(lái)。”請結合上下文說(shuō)說(shuō)，她為什么落淚？

　　4．對文中“她”的未來(lái)，作者認為可能“從此一生暗淡無(wú)光”。你同意作者的看法嗎，請根據選文內容說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔江蘇月考題答案 1．冷嘲熱諷悔憾憐憫傷感無(wú)奈與愧疚

　　2．（1）參加高考，錄取名牌大學(xué)；（2）對“她”的憐憫、惦記、關(guān)心。

　　3．她想到自己的困難和前途，想到被欺侮所受到的委屈，又被本班男生的關(guān)愛(ài)、憐憫、幫助而感動(dòng)。4．分析“她”的性格，堅強、好學(xué)、樂(lè )觀(guān)、豁達、樂(lè )于助人等，相信有這樣性格的人，絕不會(huì )被殘疾所屈服，一定會(huì )頑強拼搏，事業(yè)有成，創(chuàng )造人生的輝煌。

善意閱讀答案3

　　（1）故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

　　（2）一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇擁中，一輛白色的轎車(chē)像年邁的老人慢慢地向前蠕動(dòng)，車(chē)上的魯尼茲小心翼翼地駕駛著(zhù)，他接到了兒子高燒住院的電話(huà)，作為父親他必須趕到醫院，守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。

　　（3）走出不遠，魯尼茲便看到在前邊不遠處，有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒(méi)想，就把車(chē)子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊。“請問(wèn)，需要我的幫助嗎？”他探出頭大聲地問(wèn)道。

　　（4）上車(chē)的是一個(gè)約有六十開(kāi)外的老者，說(shuō)前面不遠處的農場(chǎng)就是自己的家，上午出來(lái)辦事，沒(méi)有想到回來(lái)時(shí)，公交汽車(chē)因雪大停運了，只好徒步走回去。

　　（5）主動(dòng)搭載與人方便對魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的一件事了，可他沒(méi)有想到這一次的善舉卻非比尋常。

　　（6）車(chē)在一個(gè)長(cháng)長(cháng)的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車(chē)喘息著(zhù)踉蹌駛過(guò)來(lái)，魯尼茲下意識地開(kāi)始踩剎車(chē)，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車(chē)像醉漢一般，固執地調轉車(chē)頭，向路邊撞去，一頭撞在一棵大樹(shù)上。

　　（7）等魯尼茲醒來(lái)，他已經(jīng)躺在醫院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨，腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形，護士告訴他，老人做了開(kāi)顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉：他的好心，竟會(huì )給老人帶來(lái)如此深重的重創(chuàng )，這是他沒(méi)有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知該如何應對這場(chǎng)突如其來(lái)的災難。

　　（8）老人的家人來(lái)了，很友好地握了魯尼茲的手，安慰并感謝他，感謝他對老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此，老人的家人請來(lái)的律師還是如期而至，按著(zhù)當地的法律，魯尼茲要為自己的過(guò)失負責，承擔老人百分之七十的區療費。

　　（9）那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺(jué)得心像浸在冰冷的白色里，不知什么時(shí)候能走出這長(cháng)長(cháng)的冬季。

　　（10）老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過(guò)來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有想到，清醒后的老人，開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)竟是“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心”。家人愣住了，接著(zhù)，律師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人的肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了，人們紛紛走上街頭，打著(zhù)“讓善意不再尷尬”“拯救愛(ài)心”的條幅，為仁慈的老人募捐。一時(shí)間，愛(ài)心像空中飄飛的雪花紛至沓來(lái)，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來(lái)，成立了“愛(ài)心救助基金”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助那些因愛(ài)而遭遇尷尬的好心人。

　　（11）多少年過(guò)去了，老人早已離開(kāi)了人世，但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛(ài)與被愛(ài)也宛如吻合的齒輪，互相帶動(dòng)，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹得淋漓盡致。

　　（12）在魁北克省舉行的最受愛(ài)戴的人物評選活動(dòng)中，人們毫無(wú)爭議地寫(xiě)上老人的名字——盧森斯，人們這樣評價(jià)老人：愛(ài)原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出，當愛(ài)心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時(shí)，是老人還原了善意的本來(lái)摸樣，讓人們可以毫不戒備地去愛(ài)，再沒(méi)有什么能比生活在和諧有情的社會(huì )更讓人愉悅和歡欣的了。

　　（13）照亮世間的不是日月，而是人心。倘若贈人玫瑰，手留尖刺，誰(shuí)還愿贈與？每一顆愛(ài)心都是真誠美麗的，都應該得到尊重和贊賞；每一個(gè)善意都是美好的，都應該馥郁芬芳。

　　1．第（2）段中的畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？

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　　2．讀第（9）段，注意畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句，描摹并寫(xiě)出魯尼茲當時(shí)的心理活動(dòng)。

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　　3．從表達方式和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。

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　　4．請就本文中的人物提出自己的疑問(wèn)，并作出簡(jiǎn)要回答。

　　問(wèn)題：____________________________________________________________________

　　回答：____________________________________________________________________

　　答案:

　　1．點(diǎn)明事情發(fā)生時(shí)的環(huán)境，為主人公的出場(chǎng)和故事的展開(kāi)作鋪墊。

　　2．示例：真倒霉，我原本想讓老人搭車(chē)回家，卻沒(méi)想到發(fā)生了車(chē)禍，不但讓老人經(jīng)受了病痛之苦，我還要賠償這一大筆醫療費，我家里經(jīng)濟條件原本就不好，這么一大筆債務(wù)我什么時(shí)候才能還完呀？為什么好心得不到好報呢？（意思對即可）

　　3．運用抒情和議論，深化主題，高度贊揚了愛(ài)心、善意都是真誠和美麗的，都應該得到尊重和贊賞。

　　4．問(wèn)題：聯(lián)系現實(shí)生活，結合選文說(shuō)一說(shuō)盧森斯老人具有怎樣的品質(zhì)。

　　答案：生活中有的人受到別人的恩惠卻恩將仇報，扭曲了人們的善意；盧森斯老人蘇醒后不讓魯尼茲承擔自己的醫療費，用人們的善款建立慈善基金，充分肯定了人們的善意之舉；他是一位仁慈、善良、富有愛(ài)心的老人。（意思對即可）

善意閱讀答案4

　　閱讀文段，回答問(wèn)題。

　　善意

　　①搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽(yáng)臺上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了即將歸家的松弛和喜悅。

　　②很是偶然地看到對面陽(yáng)臺上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥(niǎo)兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。

　　③那雙眼睛剛能露在陽(yáng)臺的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂(lè )的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂(lè )，跳完之后，她的嘴角會(huì )微微上揚，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過(guò)五歲左右的樣子。

　　④我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽(yáng)臺上和她對望，彼此隔了些距離，說(shuō)話(huà)很費力，我就用手勢逗她玩，她看著(zhù)我靜靜地笑，看得出她的手勢表達不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。

　　⑤后來(lái)，她母親到了陽(yáng)臺上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚了揚手，表示再見(jiàn)，她別著(zhù)小小的腦袋[甲]__________（a戀戀地；b傻傻地；c恨恨地）望著(zhù)，忽然地揚起了手，向我表示再見(jiàn)，雖然她的手被媽媽[乙]__________（a緩緩地；b飛快地；c勉強地）捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手。

　　⑥我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚著(zhù)，久久地沒(méi)有收回。

　　⑦對面陽(yáng)臺的門(mén)砰地關(guān)上，隔著(zhù)玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強的臉色。我騰地明白了許多……

　　⑧從那以后，我總忍不住想去看對面陽(yáng)臺上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過(guò)住宅小區的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來(lái)打招呼，拽著(zhù)對街上的熱鬧無(wú)限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現在對面陽(yáng)臺上。

　　⑨看見(jiàn)我時(shí)，小女孩依舊會(huì )頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì )長(cháng)大的，總要獨自面對人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護下那樣倔強站立么？

　　⑩周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來(lái)，我帶她去海邊，遠遠看見(jiàn)小女孩和她的母親在離人群較遠的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)：“瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友？你看，那位小朋友就住在我們家對面，很可愛(ài)的。但是，小朋友的右手沒(méi)有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著(zhù)她的右手看，也不能表示好奇。”瀟瀟很奇怪，問(wèn)：“為什么？”

　　“因為小朋友沒(méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì )很傷心的。”

　　瀟瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。

　　在這個(gè)世界上，善意有很多種表達方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因為，某些不合時(shí)宜的善意表達，只會(huì )傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。

　　小女孩面對瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵她。

　　顯然，那母親認出了我，沖小女孩勉強點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。

　　那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著(zhù)她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿(mǎn)了淚光……

　　1、從第⑸段的括號內選擇恰當的詞，將序號填在前面的橫線(xiàn)上

　　【甲】______；【乙】______。

　　2、“小女孩的眼睛”始終牽扯著(zhù)“我”敏感的心。揣摩第③段的“我的心顫了一下”，第⑹段的“我的心，忽然地疼了一下”，第⑼段的“我的心悵悵的”這三處語(yǔ)句，聯(lián)系上下文分別指出產(chǎn)生這些心理的具體原因。

　　“我的心顫了一下”——_________________________________________

　　“我的心，忽然地疼了一下”——_________________________________

　　“我的心悵悵的”——___________________________________________

　　3、第⑧段中寫(xiě)到“面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手，”聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“攥”這個(gè)動(dòng)詞有何表達效果？

　　_______________________________________________________________

　　4、經(jīng)歷了“堆城堡的游戲”之后，小女孩和她的母親今后將會(huì )怎樣去面對“沒(méi)有拇指的右手”呢？請你展開(kāi)合理的聯(lián)想與想像，為文章續寫(xiě)一小段故事。

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　　5、作者認為“有時(shí)，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈”。你認同作者的看法嗎？結合你的閱讀感受或生活體驗，具體說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　_______________________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔同步題

　　答案

　　1、【甲】a【乙】b

　　2、“我的心顫了一下”——看到小女孩寂寞的眼神

　　“我的心，忽然地疼了一下”——發(fā)現小女孩的喲右手沒(méi)有拇指

　　“我的心悵悵的”——擔心母親的過(guò)分保護會(huì )導致小女孩長(cháng)大后無(wú)法獨自面對人生風(fēng)雨

　　3、“攥”是緊緊地、用力地握住的意思。生動(dòng)傳神地寫(xiě)出母親生怕別人發(fā)現女兒的殘疾，擔心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。

　　4、“略”。故事合理，語(yǔ)言表達流暢。

　　5、答題要點(diǎn)：允許有自己個(gè)性化的見(jiàn)解，關(guān)鍵要能自圓其說(shuō)。有自己明確的觀(guān)點(diǎn)；有較充足的依據，能自圓其說(shuō)；語(yǔ)言表達。例一：從文中閱讀感受或生活體驗出發(fā)，贊同作者的觀(guān)點(diǎn)……例二：聯(lián)系自己的生活體驗，有獨到的見(jiàn)解，且能自圓其說(shuō)……例三：從辯證的角度出發(fā)，強調不同的情況應用不同的方式對待……

善意閱讀答案5

　　閱讀下面的.文章，回答第1-5題。（16分）

　　還原善意的本來(lái)模樣

　　①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

　　②一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇擁中，一輛白色的轎車(chē)像年邁的老人慢慢地向前蠕動(dòng)，車(chē)上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著(zhù)，他接到了兒子高燒住在醫院的電話(huà)，作為父親他必須趕到醫院，守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。

　　③走出不遠，魯尼茲便看到在前邊不遠處，有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒(méi)想，就把車(chē)子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊。"請問(wèn)，需要我的幫助嗎？"他探出頭大聲地問(wèn)道。

　　④上車(chē)的是一個(gè)約有六十開(kāi)外的老者，說(shuō)前面不遠處的農場(chǎng)就是自已的家，上午出來(lái)辦事，沒(méi)有想到回來(lái)時(shí)，公交汽車(chē)因雪大停運了，只好徒步走回去。

　　⑤主動(dòng)搭載與人方便對魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的一件事了，可他沒(méi)有想到這一次的善舉卻非比尋常。

　　⑥車(chē)在一個(gè)長(cháng)長(cháng)的斜坡上滑行，迎面有一輛矯車(chē)喘息著(zhù)踉蹌駛過(guò)來(lái)，魯尼茲下意識的開(kāi)始踩剎車(chē)，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車(chē)像醉漢一般，固執地調轉車(chē)頭，向路邊撞去，一頭撞在一棵大樹(shù)上。

　　⑦等魯尼茲醒來(lái)，他已經(jīng)躺在醫院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨，腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形，護士告訴他，老人做了開(kāi)顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉：他的好心，竟會(huì )給老人帶來(lái)如此深重的重創(chuàng )，這是他沒(méi)有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知該如何應對這場(chǎng)突如其來(lái)的災難。

　　⑧老人的家人來(lái)了，很友好地握了魯尼茲的手，安慰并感謝他，感謝他對老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此，老人的家人請來(lái)的律師還是如期而至，按著(zhù)當地的法律，魯尼茲要為自己的過(guò)失負責，承擔老人百分之七十的醫療費。

　　⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺(jué)得心像浸在冰冷的白色里，不知什么時(shí)候能走出這長(cháng)長(cháng)的冬季。

　　⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過(guò)來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有想到，清醒后的老人，開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)竟是"要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。"家人愣住了，接著(zhù)，律師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了，人們紛紛走上街頭，打著(zhù)"讓善意不再尷尬""拯救愛(ài)心"的條幅，為仁慈的老人募捐。一時(shí)間，愛(ài)心像空中飄飛的雪花紛至沓來(lái)，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來(lái)，成立了"愛(ài)心救助基金"，專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助那些因愛(ài)而遭遇尷尬的好心人。

　　⑾多少年過(guò)去了，老人早已離開(kāi)了人世，但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛(ài)與被愛(ài)也宛如吻合的齒輪，互相帶動(dòng)，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最高貴的品德--仁慈善良演繹的淋漓盡致。

　　⑿在魁北克省舉行的最受愛(ài)戴的人物評選活動(dòng)中，人們毫無(wú)爭議的寫(xiě)上老人的名字--盧森斯，人們這樣評價(jià)老人：愛(ài)原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出，當愛(ài)心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時(shí)，是老人還原了善意的本來(lái)模樣，讓人們可以毫不戒備地去愛(ài)，再沒(méi)有什么能比生活在和諧有情的社會(huì )更讓人愉悅和歡欣的了。

　　⒀"照亮世間的不是日月，而是人心"。倘若贈人玫瑰，手留尖刺，誰(shuí)還愿贈與？每一顆愛(ài)心都是真誠美麗的，都應該得到尊重和贊賞；每一個(gè)善意都是美好的，都應該馥郁芬芳。

　　（選自《青年博覽》20xx年第23期）

　　1．選文圍繞"還原善意的本來(lái)模樣"記敘了一個(gè)完整的故事，請按記敘的要素填寫(xiě)下面的內容。（3分）

　　時(shí)間：一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚。

　　地點(diǎn)：加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

　　人物：魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。

　　起因：

　　經(jīng)過(guò)：

　　結果：

　　2．第②段中劃線(xiàn)句子有什么作用？（3分）

　　3．閱讀第⑨段，注意加著(zhù)重號的語(yǔ)句，描摹并寫(xiě)出魯尼茲當時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）

　　4．從表達方式和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。（3分）

　　5．請就本文中的人物提出自己的疑問(wèn)，并作出簡(jiǎn)要回答。（4分）

　　問(wèn)題：

　　回答：

　　參考答案

　　1．3分（每空1分，意思對即可）

　　起因：父親探病，老人搭車(chē)。（或：魯尼茲在趕去醫院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家的老人）

　　經(jīng)過(guò)：發(fā)生車(chē)禍，老人昏迷。（或：魯尼茲好心載老人回家卻在途中發(fā)生了車(chē)禍，老人受傷昏迷，其家人要求魯尼茲賠償）

　　結果：老人醒來(lái)，感恩揚善。（或：老人蘇醒后不要賠償，并利用社會(huì )給他的捐款建立了愛(ài)心救助基金，幫助因為付出愛(ài)心而遭遇尷尬的人）

　　2．3分（意思對即可）

　　第二段環(huán)境描寫(xiě)作用：點(diǎn)明事情發(fā)生時(shí)的環(huán)境，為主人公的出場(chǎng)和故事的展開(kāi)做鋪墊。（或渲染氣氛，也為積雪導致車(chē)禍埋下伏筆）

　　3．3分（符合魯尼茲的性格特點(diǎn)，語(yǔ)言通順即可）

　　示例：真倒霉，我原本想讓老人搭車(chē)回家，卻沒(méi)想到發(fā)生了車(chē)禍，不但讓老人經(jīng)受了病痛之苦，我還要賠償這一大筆醫療費，我家里經(jīng)濟條件原來(lái)就不好，這么一大筆債務(wù)我什么時(shí)候才能還完呢？為什么好心得不到好報呢？（意思對即可）

　　4．3分（表達方式1分，深化主題意思1分，結合文章內容和中心分析情感1分；意思對即可）

　　運用抒情和議論（1分）深化主題，（1分）高度贊揚了愛(ài)心、善意都是真誠和美麗的，都應該得到尊重和贊賞。（1分）

　　5．4分（從人物方面提出合理問(wèn)題，1分；答案3分，意思對即可）

　　問(wèn)題示例：聯(lián)系現實(shí)生活，結合選文說(shuō)一說(shuō)盧森斯老人具有怎樣的品質(zhì)。

　　答案示例一：生活中有的人受到別人的恩惠卻恩將仇報，扭曲了人們的善意；盧森斯老人蘇醒后不讓魯茲尼承擔自己的醫療費，用人們的善款建立慈善基金，充分肯定人們的善意之舉；他是一位仁慈良富有愛(ài)心的老人。

　　答案示例二：生活中許多人受人滴水之恩而涌泉相報，告訴世人什么是善良；盧森斯老人蘇醒后不讓熱心助人的人承擔自己的醫療費，用人們的善款建立慈善基金，充分肯定人們的善意之舉；他是一位富有愛(ài)心的仁慈善良樂(lè )于助人的老人。

善意閱讀答案6

　　①這是個(gè)寒冷的夜晚，魯茲太太正打算關(guān)上她的零售店店門(mén)，突然有一個(gè)年輕人闖了進(jìn)來(lái)，遞上50美元，說(shuō)要一份熱狗和一杯牛奶。

　　②在接過(guò)那張鈔票的一瞬間，魯茲太太就斷定那是張假鈔。她瞟了年輕人一眼，年輕人低垂著(zhù)頭，一副窮困潦倒的模樣。魯茲太太不動(dòng)聲色地問(wèn)道：“能換一張嗎?”

　　③年輕人開(kāi)始緊張慌亂起來(lái)，頭垂得很低，他囁嚅了半天說(shuō)：“沒(méi)有，太太，我......我很想要一份熱狗，我一整天沒(méi)有吃東西了。”魯茲太太覺(jué)得這是一個(gè)還沒(méi)有完全喪失羞恥感的孩子，對于這樣的孩子，也許一塊面包的溫暖遠比一聲呵斥更有震撼力。想到這兒，魯茲太太不再遲疑，馬上找零錢(qián)。

　　④在年輕人離開(kāi)的當口，魯茲太太忽然大叫一聲，手捂著(zhù)胸口踉蹌了幾下。年輕人嚇壞了，趕緊上前扶著(zhù)老人。“快!”魯茲太太把那50元的假鈔塞到年輕人手里，“到對面的診所買(mǎi)藥，就說(shuō)魯茲太太病了。”

　　⑤年輕人走后，魯茲太太麻利地抓起電話(huà)，打到那個(gè)診所，那是她弟弟開(kāi)辦的。魯茲太太在電話(huà)里說(shuō)：“如果有一個(gè)年輕人來(lái)給我買(mǎi)藥，給他三四十美元的藥就好了，另外他手里有一張50美元的假鈔。”放下電話(huà)，魯茲太太默默地禱告著(zhù)，如果他真是個(gè)富有愛(ài)心和責任感的孩子，他就一定會(huì )回來(lái)。一會(huì )兒診所的電話(huà)打過(guò)來(lái)了，告訴魯茲太太，年輕人已經(jīng)拿著(zhù)藥走了，沒(méi)有用假鈔。魯茲太太長(cháng)吁了一口氣，慶幸自己沒(méi)有看走眼。

　　⑥那個(gè)夜晚，年輕人不離左右地陪伴著(zhù)“病中”的魯茲太太。天亮后，魯茲太太感激年輕人救了自己，竭力挽留要離開(kāi)的年輕人，請他幫忙照看幾天零售店。

　　⑦幾年過(guò)去了，那個(gè)小店變成了超市，超市又有了子超市，而那個(gè)年輕人就是在美國靠零售業(yè)發(fā)跡的懷特。

　　⑧在那個(gè)風(fēng)雪之夜，魯茲太太用善良的謊言，讓?xiě)烟夭皇ё宰鸬亟邮芰怂膸椭?/p>

　　閱讀題

　　1、讀完全文后填空。故事發(fā)生的時(shí)間是：___________，人物有：_________，“善意的謊言”是：

　　2、第①段中的“有個(gè)年輕人闖了進(jìn)來(lái)”，“闖”字在這里運用十分恰當。請簡(jiǎn)析“闖”的作用。

　　3、文中哪一處可以看出這個(gè)年輕人并沒(méi)有完全喪失羞恥感?年輕人的愛(ài)心和責任感又體現在哪一件事上?

　　4、“也許一塊面包的溫暖遠比一聲呵斥更有震撼力”這句話(huà)的內涵很深刻，依據文章的主題，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　答案：

　　1、一個(gè)風(fēng)雪之夜魯茲太太、懷特(魯茲太太的弟弟) 魯茲太太假裝生病

　　2、“闖”字寫(xiě)出了這個(gè)年輕人確確實(shí)實(shí)已經(jīng)又冷又餓了;同時(shí)也寫(xiě)出了這個(gè)年輕人是鼓足勇氣進(jìn)來(lái)的。

　　3、從他闖進(jìn)來(lái)后“緊張慌亂”、“ 頭垂得很低”、“ 囁嚅了半天”等一系列動(dòng)作和神態(tài)可以看出;體現在年輕人去為魯茲太太買(mǎi)藥時(shí)沒(méi)有用那張假幣，而且整夜不離左右地陪伴著(zhù)“病中”的魯茲太太。

　　4、面對一個(gè)做錯了事的人，有時(shí)一味地指責和批評并不能讓他(她)更容易認識自身的錯誤，真正的發(fā)自?xún)刃牡膶?shí)實(shí)在在的關(guān)懷和幫助，更能讓他認識自身的錯誤，從而反省自己。或：對于一個(gè)犯了錯誤的人，我們要給予實(shí)實(shí)在在的幫助和引導，以正面教育為主。

善意閱讀答案7

　　還原善意的本來(lái)模樣

　　①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

　　③走出不遠，魯尼茲便看到在前邊不遠處，有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒(méi)想，就把車(chē)子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊。“請問(wèn)，需要我的幫助嗎？”他探出頭大聲地問(wèn)道。

　　⑤主動(dòng)搭載與人方便對魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的一件事了，可他沒(méi)有想到這一次的善舉卻非比尋常。

　　⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺(jué)得心像浸在冰冷的白色里，不知什么時(shí)候能走出這長(cháng)長(cháng)的冬季。

　　⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過(guò)來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有想到，清醒后的老人，開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)竟是“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。”家人愣住了，接著(zhù)，律師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了，人們紛紛走上街頭，打著(zhù)“讓善意不再尷尬”“拯救愛(ài)心”的條幅，為仁慈的老人募捐。一時(shí)間，愛(ài)心像空中飄飛的雪花紛至沓來(lái)，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來(lái)，成立了“愛(ài)心救助基金”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助那些因愛(ài)而遭遇尷尬的好心人。

　　⑾多少年過(guò)去了，老人早已離開(kāi)了人世，但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛(ài)與被愛(ài)也宛如吻合的齒輪，互相帶動(dòng)，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹的淋漓盡致。

　　⑿在魁北克省舉行的最受愛(ài)戴的人物評選活動(dòng)中，人們毫無(wú)爭議的寫(xiě)上老人的名字——盧森斯，人們這樣評價(jià)老人：愛(ài)原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出，當愛(ài)心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時(shí)，是老人還原了善意的本來(lái)模樣，讓人們可以毫不戒備地去愛(ài)，再沒(méi)有什么能比生活在和諧有情的社會(huì )更讓人愉悅和歡欣的了。

　　⒀“照亮世間的不是日月，而是人心”。倘若贈人玫瑰，手留尖刺，誰(shuí)還愿贈與？每一顆愛(ài)心都是真誠美麗的，都應該得到尊重和贊賞；每一個(gè)善意都是美好的，都應該馥郁芬芳。

　　小題1:第②段中劃線(xiàn)句子有什么作用？（5分）

　　小題2:請按記敘的要素填寫(xiě)下面的內容。（6分）

　　時(shí)間：一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚。

　　地點(diǎn)：加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

　　人物：魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。

　　起因：________________

　　經(jīng)過(guò)：________________

　　結果：________________

　　小題3:閱讀第⑼段，描寫(xiě)魯尼茲當時(shí)的心理活動(dòng)。（6分）

　　小題4:下列對本文的理解，不恰當的一項是（）（3分）

　　A．故事中盧森斯老人的所作所為，充分肯定人們的善意之舉，他是一位仁慈良富有愛(ài)心的老人。

　　B．文中第⑾段運用了比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了老人善待善舉的行為與愛(ài)心產(chǎn)生了巨大的無(wú)形的精神力量，喚醒了人們的本性的仁慈善良。

　　C．題目的含義是善意都是出自人們善良的內心，即使是由此造成了一些麻煩，我們仍應該對它持褒揚贊美的態(tài)度，這樣愛(ài)心才能延續。

　　D．最后一段運用描寫(xiě)和議論的表達方式，深化主題，高度贊揚了愛(ài)心、善意都是真誠和美麗的，都應該得到尊重和贊賞。

　　參考答案：

　　小題1:環(huán)境描寫(xiě)（1分）：內容上：點(diǎn)明事情發(fā)生時(shí)的環(huán)境，或交代了下文車(chē)禍發(fā)生的客觀(guān)原因。（2分）結構上：為主人公的出場(chǎng)和故事的展開(kāi)做鋪墊。或為積雪導致車(chē)禍埋下伏筆或推動(dòng)故事情節發(fā)展。（2分）每點(diǎn)只答出1點(diǎn)即可。

　　小題2:（每空1分，意思對即可）

　　起因：魯尼茲在趕去醫院的途中主動(dòng)搭載因大雪阻路而只能徒步回家的老人

　　經(jīng)過(guò)：魯尼茲好心載老人回家卻在途中發(fā)生了車(chē)禍，老人受傷昏迷，其家人要求魯尼茲賠償）

　　結果：老人蘇醒后不要賠償，并利用社會(huì )給他的捐款建立了愛(ài)心救助基金，幫助因為付出愛(ài)心而遭遇尷尬的人）

　　小題3:示例：真倒霉，我原本想讓老人搭車(chē)回家，卻沒(méi)想到發(fā)生了車(chē)禍，不但讓老人經(jīng)受了病痛之苦，我還要賠償這么一大筆醫療費，我家里的經(jīng)濟條件原來(lái)就不好，這么一大筆債務(wù)我什么時(shí)候才能還完呀？為什么好心得不到好報呢？（痛苦失望和無(wú)助、不解，要聯(lián)系上文）

　　小題4: D

善意閱讀答案8

　　還原善意的本來(lái)模樣

　　⑴故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個(gè)小城。

　　⑵一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇擁中，一輛白色的轎車(chē)像年邁的老人慢慢地向前蠕動(dòng)，車(chē)上的魯尼茲小心翼翼地駕駛著(zhù)，他接到了兒子高燒住在醫院的電話(huà)，作為父親他必須趕到醫院，守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。

　　⑶走出不遠，魯尼茲便看到在前邊不遠處，有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。善良的魯尼茲似乎連想都沒(méi)想，就把車(chē)子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊。“請問(wèn)，需要我的幫助嗎？”他探出頭大聲地問(wèn)道。

　　⑷上車(chē)的是一個(gè)約有六十開(kāi)外的老者，說(shuō)前面不遠處的農場(chǎng)就是自已的家，上午出來(lái)辦事，沒(méi)有想到回來(lái)時(shí)，公交汽車(chē)因雪大停運了，只好徒步走回去。

　　⑸主動(dòng)搭載與人方便對魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的一件事了，可他沒(méi)有想到這一次的善舉卻非比尋常。

　　⑹車(chē)在一個(gè)長(cháng)長(cháng)的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車(chē)喘息著(zhù)踉蹌駛過(guò)來(lái)，魯尼茲下意識的開(kāi)始踩剎車(chē)，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車(chē)像醉漢一般，固執地調轉車(chē)頭，向路邊撞去，一頭撞在一棵大樹(shù)上。

　　⑺等魯尼茲醒來(lái)，他已經(jīng)躺在醫院里，所幸，他只是斷了兩個(gè)肋骨，腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形，護士告訴他，老人做了開(kāi)顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉：他的好心，竟會(huì )給老人帶來(lái)如此深重的重創(chuàng )，這是他沒(méi)有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知該如何應對這場(chǎng)突如其來(lái)的災難。

　　⑻老人的家人來(lái)了，很友好地握了魯尼茲的手，安慰并感謝他，感謝他對老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此，老人的家人請來(lái)的律師還是如期而至，按著(zhù)當地的法律，魯尼茲要為自己的過(guò)失負責，承擔老人百分之七十的醫療費。

　　⑼那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺(jué)得心像浸在冰冷的白色里，不知什么時(shí)候能走出這長(cháng)長(cháng)的冬季。

　　⑽老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過(guò)來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有想到，清醒后的老人，開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)竟是“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。”家人愣住了，接著(zhù)，律師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了，人們紛紛走上街頭，打著(zhù)“讓善意不再尷尬”、“拯救愛(ài)心”的條幅，為仁慈的老人募捐。一時(shí)間，愛(ài)心像空中飄飛的雪花紛至沓來(lái)，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來(lái)，成立了“愛(ài)心救助基金”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助那些因愛(ài)而遭遇尷尬的好心人。

　　⑾多少年過(guò)去了，老人早已離開(kāi)了人世，但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛(ài)與被愛(ài)也宛如吻合的齒輪，互相帶動(dòng)，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹得淋漓盡致。

　　⒀ “照亮世間的不是日月，而是人心”。倘若贈人玫瑰，手留尖刺，誰(shuí)還愿贈與？每一顆愛(ài)心都是真誠美麗的，都應該得到尊重和贊賞；每一個(gè)善意都是美好的，都應該馥郁芬芳。

　　（選自《青年博覽》20xx年第1期）

　　15、題目“還原善意的本來(lái)模樣”的含義是什么？（3分）

　　答：

　　16、具體分析⑵段、第⑼段畫(huà)線(xiàn)句子中環(huán)境描寫(xiě)的作用。（3分）

　　答：

　　17、閱讀第⑼段，注意加著(zhù)重號的詞語(yǔ)，揣摩并寫(xiě)出魯尼茲當時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）

　　答：

　　18、從表達和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。（3分）

　　答：

　　19、閱讀下面材料，寫(xiě)出你的看法。（3分）

　　據《金陵晚報》報道，20xx年11月20日上午9點(diǎn)左右，南京一家通訊公司的技術(shù)人員彭宇坐83路公交車(chē)，在水西門(mén)廣場(chǎng)站下車(chē)。他第一個(gè)走下了車(chē)，看到一位老太太倒在離站臺不遠的地方。出于好心，他忙上前將其扶起。后來(lái)，彭宇和老太太家人一起將老太太送到醫院。20xx年7月，老太太將青年彭宇告上法庭，稱(chēng)對方撞到自己，要求其賠償十幾萬(wàn)元的損失。彭宇則稱(chēng)自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫院，卻反被誣。南京市鼓樓區法院對彭宇案作出一審判決，裁定彭宇補償原告40%的損失，即45876元。

　　答：

　　參考答案：

　　15、①盧森斯老人蘇醒后不讓魯尼茲承擔自己的醫療費，使魯尼茲的善意之舉得到了充分的肯定；②小城的人們被老人的行為所感動(dòng)，紛紛為老人捐款，讓老人的好心得到了應有的回報；③老人又把人們的捐款全部捐出來(lái)，成立了“愛(ài)心救助基金”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助那些因愛(ài)而遭遇尷尬的好心人，使其仁慈善良的高貴品質(zhì)深深扎根于小城人們的心中。（3分）

　　16、第②段：自然環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)故事情節發(fā)展，交代了下文車(chē)禍發(fā)生的客觀(guān)原因。第⑨段：用自然環(huán)境描寫(xiě)襯托人物的心情，突出了魯尼茲因好心讓老人搭乘自己的車(chē)，車(chē)禍發(fā)生后卻要承擔百分之七十醫療費的懊喪心情，表明他的善意之舉受到沉重的打擊。（3分）

　　17、示例：真倒霉，我原本想讓老人搭車(chē)回家，卻沒(méi)想到發(fā)生了車(chē)禍，不但讓老人經(jīng)受了病痛之苦，我還要賠償這么一大筆醫療費，我家里的經(jīng)濟條件原來(lái)就不好，這么一大筆債務(wù)我什么時(shí)候才能還完呀？為什么好心得不到好報呢？（3分）

　　18、運用抒情和議論，高度贊揚了愛(ài)心、善意都是真誠美麗的，都應該得到尊重和贊賞，深化了主題。（3分）

　　19、我認為這樣的判決危害很大，它徹底以法的形式摧毀了人們的愛(ài)心！它在明目張膽地把人心引向惡習！它告誡人們，見(jiàn)人危難千萬(wàn)不要相救，否則將引火燒身，給自己帶來(lái)無(wú)盡的痛苦和災難。這種錯誤的引導顯然是違背公理、違背大道的。如果人人自保，人人見(jiàn)死不救、見(jiàn)危不助，我們這個(gè)社會(huì )該是多么的冷酷！（3分）

善意閱讀答案9

　　企鵝在大海里覓食后，返回陸地時(shí)，需要以一個(gè)冰窟為出口往外跳躍。為了登陸成功，企鵝在起跳前，一般先要猛扎入大海三米多深，然后借助海水的浮力從冰窟里一躍而起，爬上冰面。在企鵝的團隊里，領(lǐng)頭的企鵝擔負著(zhù)十分艱巨的任務(wù)，它（）要對“出口”有準確的判斷力，（）有沖鋒在前的勇氣。

　　體態(tài)肥碩得海豹是企鵝的天敵之一。聰明的海豹發(fā)現企鵝常出入的冰窟后，就會(huì )趴在冰窟旁邊，采取守株待兔的方式，伺機捕食企鵝。領(lǐng)頭的企鵝猶如一枚炮彈從冰窟里“射”出來(lái)，由于速度很快，它越過(guò)海豹晃動(dòng)的腦袋，在落到冰面的一剎那迅速站起來(lái)逃開(kāi)。此刻，這只企鵝不會(huì )發(fā)出一聲驚叫，它以沉默掩蓋自己的恐懼。緊接著(zhù)，跟在后面的企鵝相繼從冰窟里跳出來(lái)，有的從海豹的身邊溜過(guò)，有的從海豹的頭頂越過(guò)。海豹趁機張大嘴巴，左一下右一下地去捕食送到眼前的“獵物”，最終，它叼到一只反應稍顯遲鈍的企鵝，然后潛入大海，享用美味。

　　按理，領(lǐng)頭的企鵝出冰窟，看見(jiàn)海豹后，應當發(fā)出信號，提醒后面的企鵝改變行動(dòng)計劃，以躲開(kāi)海豹的襲擊。但是，它為什么要保持沉默呢？這是因為，假如它發(fā)出在冰窟遇到天敵的信號，就會(huì )導致企鵝們由于驚慌而亂作一團，影響“登陸”計劃的順利完成。倘若企鵝們一直被困在危機四伏的大海里，將會(huì )面臨更大的危險和損失：要么它們會(huì )因體力不支，淹死在大海里；要么會(huì )遭到幾條鯊魚(yú)的圍追堵截。到那時(shí)，死去的不止一只企鵝了。所以，企鵝“首領(lǐng)”在危難關(guān)頭，保持沉默是明智的選擇，它用善意的沉默穩定了“軍心”。

　　人們對有可能遇到的困難進(jìn)行預防，是完全有必要的。但是，有時(shí)候過(guò)高地估計困難，強調風(fēng)險，會(huì )削弱拼搏的勇氣，變得瞻前顧后，縮手縮腳，以致錯過(guò)成功的良機。

　　1.文中有兩個(gè)詞都是表示假設的意思，你能找出來(lái)嗎？

　　正確答案：假如倘若

　　2.在文中找出一句比喻句，填在下面的橫線(xiàn)上。

　　正確答案：領(lǐng)頭的企鵝猶如一枚炮彈從冰窟里“射”出來(lái)，由于速度很快，它越過(guò)海豹晃動(dòng)得腦袋，在落到冰面的一剎那迅速站起來(lái)逃開(kāi)。

　　3.在文中（）處填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　在企鵝的團隊里，領(lǐng)頭的企鵝擔負著(zhù)十分艱巨的任務(wù)，它（）要對“出口”有準確的判斷力，（）有沖鋒在前的勇氣。

　　正確答案：不僅還要

　　4.你覺(jué)得領(lǐng)頭的企鵝“善意的沉默”對嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。

善意閱讀答案10

　　善意

　　①搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽(yáng)臺上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了即將歸家的松弛和喜悅。

　　②很是偶然地看到對面陽(yáng)臺上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥(niǎo)兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。

　　④我與小女孩的目光相遇。她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽(yáng)臺上和她對望，彼此隔了些距離，說(shuō)話(huà)很費力，我就用手勢逗她玩，她看著(zhù)我靜靜地笑，【看得出她的手勢表達不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去】。

　　⑤后來(lái)，她母親到了陽(yáng)臺上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚了揚手，表示再見(jiàn)，她別著(zhù)小小的腦袋戀戀地望著(zhù)，忽然地揚起了手，向我表示再見(jiàn)。雖然她的手被媽媽飛快地捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手。

　　⑥我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚著(zhù)，久久地沒(méi)有收回。

　　⑦對面陽(yáng)臺的門(mén)砰地關(guān)上，隔著(zhù)玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強的臉色。我騰地明白了許多……

　　⑧從那以后，我總忍不住想去看對面陽(yáng)臺上的眼神。黃昏時(shí)，【面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手】，目不斜視地穿過(guò)住宅小區的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來(lái)打招呼，拽著(zhù)對街上的熱鬧無(wú)限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現在對面陽(yáng)臺上。

　　⑾“因為小朋友沒(méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì )很傷心的。”

　　⑿瀟瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。

　　⒀在這個(gè)世界上，善意有很多種表達方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時(shí)的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因為，某些不合時(shí)宜的善意表達，只會(huì )傷害到他們的自尊。有時(shí)，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。

　　⒁小女孩面對瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵她。

　　⒂顯然，那母親認出了我，沖小女孩勉強點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。

　　⒃那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著(zhù)她興奮得通紅的小臉蛋，【眼里盈滿(mǎn)了淚光……】

　　【問(wèn)題】

　　11.文章主要用哪些方面的描寫(xiě)表現了“我”的“善意”？注意從文中選取相關(guān)材料，進(jìn)行分析。（4分）

　　12.結合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達作用。（4分）

　　①看得出她的手勢表達不是很好，總是一【伸】手，又羞澀地【縮】了回去。

　　②面目冷清的母親總是嚴嚴【攥】牢她小小的右手。

　　13.篇末寫(xiě)小姑娘的母親“眼里盈滿(mǎn)了淚光”，請根據全文內容說(shuō)說(shuō)此時(shí)她的心里充滿(mǎn)了怎樣的感受？（3分）

　　14.該怎樣理解作者在文中說(shuō)的“不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫”這句話(huà)？你認為他跟作者的行為矛盾嗎？請簡(jiǎn)述理由。（4分）

　　【參考答案】

　　11.（4分）從①——⑨小節中對“我”的心理描寫(xiě)中可以看出，第③段的“她的眼睛讓我的心顫了一下”，表明“我”感到吃驚；第⑥段的“我的心，忽然地疼了一下”，表明“我”為小姑娘失去右手拇指感到難過(guò)；第⑨段的“我的心悵悵的”，說(shuō)明“我”想到小姑娘的前途感到惆悵。這三處對“我”的心理描寫(xiě)中，可看出“我”的“善意”。

　　第⑩節到文末，則通過(guò)鼓勵女兒與小姑娘交朋友的神態(tài)描寫(xiě)和教導女兒的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)體現。

　　12.（4分）①“伸”表現小姑娘愿意與“我”用手勢溝通的天真可愛(ài)；“縮”體現了她想起自己沒(méi)有右手拇指的“羞澀”矛盾，也為下文的情節作鋪墊。

　　②“攥”緊緊地、用力地握住；生動(dòng)傳神地寫(xiě)出母親生怕別人發(fā)現女兒的殘疾、擔心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。

　　13.（3分）為殘疾的女兒能像正常孩子一樣有了玩伴獲得了快樂(lè )而感到高興，為女兒的殘疾被別人忽略、獲得了別人善意的尊重而激動(dòng)，為過(guò)去自己怕女兒在交往中受到傷害而對女兒的嚴厲限制后悔。

　　14.（4分）“不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫”這句話(huà)指的是面對肢殘人，人們應該忽略其“殘缺”處，而像正常人一樣對待，這在作者讓女兒與小姑娘交往和對女兒的教導中可以看出。

善意閱讀答案11

　　閱讀下面的文章，完成后面小題。（6分）

　　尊重別人的善意

　　①初到這個(gè)城市求學(xué)，我經(jīng)常迷路。可是每當我拿著(zhù)地圖在街頭眉頭緊鎖時(shí)，總會(huì )有人走上前來(lái)熱情地給予幫助。

　　②有一次，我去市圖書(shū)館，走到一個(gè)路口的時(shí)候，那條路因為整修禁止通行，我一時(shí)不知道該怎樣走才好，只好拿著(zhù)地圖看了又看。這時(shí)，一個(gè)路過(guò)的年輕人上前打招呼，熱心地告訴我，從右側繞行的話(huà)也是可以的。因為對這一帶不熟悉，加上方言的原因，年輕人比劃著(zhù)，耐心地講了好幾遍，我才大致弄清楚該怎么走。

　　③年輕人走后，一直站在旁邊的一位老人上前對我說(shuō)：“小伙子，剛剛那個(gè)年輕人跟你說(shuō)的路不對，你朝這個(gè)巷子穿過(guò)去，再左走一百米，就到圖書(shū)館了。”

　　④我聽(tīng)后疑惑地問(wèn)道：“謝謝您，不過(guò)，您剛才為什么不告訴我呢？”

　　⑤老人說(shuō)道：“那個(gè)年輕人那么熱情地幫助你，我應該尊重他的善意。”我心猛地一顫，被老人的這句話(huà)打動(dòng)了。

　　⑥尊重別人的善意，這是多么富有哲理的言語(yǔ)。生活中，每個(gè)人都希望用自己的善意去幫助別人。有時(shí)候，尊重別人的善意——哪怕別人的建議不一定正確——就能避免對“善意”和“熱心”的傷害。

　　⑦這讓我不由得想起很久以前看過(guò)的一個(gè)故事：有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來(lái)仔細系好。等到弟子轉身后，又蹲下來(lái)將鞋帶松開(kāi)。有個(gè)旁觀(guān)者看到這一切，不解地問(wèn)：“大師，您為什么剛把鞋帶系上，現在又要將鞋帶松開(kāi)呢？”大師回答道：“因為我飾演的是一位勞累的旅者，長(cháng)途跋涉讓他的鞋帶松開(kāi)，可以通過(guò)這個(gè)細節變現他的勞累憔悴。”

　　⑧“那您為什么不直接告訴你的弟子呢？”

　　⑨“他能細心地發(fā)現我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要尊重他的這份善意。至于為什么要將鞋帶松開(kāi)，將來(lái)會(huì )有更多的機會(huì )教他表演，可以下一次再說(shuō)啊。”

　　⑩是啊，別人的善意是需要尊重的，因為那是別人生在內心深處的美善，當你尊重別人的善意時(shí)，會(huì )在不經(jīng)意間發(fā)現生命中更多的人性之美。（選自《初中生閱讀世界》）

　　小題1:這篇短文表達了作者怎樣的觀(guān)點(diǎn)？（2分）_________________________

　　小題2:文章開(kāi)頭敘述“老人指路”的故事有什么作用？（2分）_________________________

　　小題3:通讀全文，說(shuō)一說(shuō)為什么要“尊重別人的善意”？（2分）

　　__________________________________________________

　　參考答案：

　　小題1:尊重別人的善意（2分）

　　小題2:引出自己的觀(guān)點(diǎn)：尊重別人的善意；（1分）同時(shí)作為事實(shí)論據從正面證明自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　小題3:①能避免對“善意”和“熱心”的傷害；②會(huì )在不經(jīng)意間發(fā)現生命中更多的人性之美。

　　小題1:

　　試題分析：議論文的論點(diǎn)一般就是題目，或者含在第一段、最后一段中，本文的論點(diǎn)就是題目：尊重別人的善意。

　　小題2:

　　試題分析：議論文引用小故事的作用一般是，激發(fā)讀者興趣，引出引出論點(diǎn)，還可以作為論據三個(gè)兩個(gè)作用，要求學(xué)生識記。

　　小題3:

　　試題分析：仔細閱讀課文，把握關(guān)鍵語(yǔ)句。答案鎖定在第⑩段：是啊，別人的善意是需要尊重的，因為那是別人生在內心深處的美善，當你尊重別人的善意時(shí)，會(huì )在不經(jīng)意間發(fā)現生命中更多的人性之美。

善意閱讀答案12

　　善意

　　⑴搬新家后，黃昏將近時(shí)我喜歡倚在陽(yáng)臺上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了即將歸家的松弛和喜悅。

　　⑵很是偶然地看到對面陽(yáng)臺上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥(niǎo)兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。

　　⑶那雙眼睛剛能露在陽(yáng)臺的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發(fā)出了快樂(lè )的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂(lè )，跳完之后，她的嘴角會(huì )微微上揚，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過(guò)五歲左右的樣子。

　　⑷我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個(gè)小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽(yáng)臺上和她對望，彼此隔了些距離，說(shuō)話(huà)很費力，我就用手勢逗她玩，她看著(zhù)我靜靜地笑，看得出她的手勢表達不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去。

　　⑸后來(lái)，她母親到了陽(yáng)臺上，大約是叫她進(jìn)去吃晚飯，我沖她揚了揚手，表示再見(jiàn)，她別著(zhù)小小的腦袋 [甲] (A戀戀地;B傻傻地;C恨恨地)望著(zhù)，忽然地揚起了手，向我表示再見(jiàn)，雖然她的手被媽媽 [乙] (A緩緩地;B飛快地;C勉強地)捉了回去，可是，我還是看見(jiàn)了她沒(méi)有拇指的右手。

　　⑹我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚著(zhù)，久久地沒(méi)有收回。

　　⑺對面陽(yáng)臺的門(mén)砰地關(guān)上，隔著(zhù)玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強的臉色。我騰地明白了許多

　　⑻從那以后，我總忍不住想去看對面陽(yáng)臺上的眼神。黃昏時(shí)，面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手，目不斜視地穿過(guò)住宅小區的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來(lái)打招呼，拽著(zhù)對街上的熱鬧無(wú)限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現在對面陽(yáng)臺上。

　　⑼看見(jiàn)我時(shí)，小女孩依舊會(huì )頑皮地做個(gè)鬼臉，我的心悵悵的，她總會(huì )長(cháng)大的，總要獨自面對人生的風(fēng)雨，那時(shí)，她的自尊還能像在母親的保護下那樣倔強站立么?

　　⑽周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來(lái)，我帶她去海邊，遠遠看見(jiàn)小女孩和她的母親在離人群較遠的沙灘上玩。我忽然有點(diǎn)沖動(dòng)：瀟瀟，想不想交個(gè)新朋友?你看，那位小朋友就住在我們家對面，很可愛(ài)的。但是，小朋友的右手沒(méi)有拇指，做朋友時(shí)，不能盯著(zhù)她的右手看，也不能表示好奇。瀟瀟很奇怪，問(wèn)：為什么?

　　⑾因為小朋友沒(méi)有拇指已經(jīng)很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經(jīng)忘了，傷心也成為過(guò)去了，問(wèn)她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會(huì )很傷心的。

　　⑿瀟瀟似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奔向小女孩。

　　⒁小女孩面對瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵她。

　　⒂顯然，那母親認出了我，沖小女孩勉強點(diǎn)了點(diǎn)頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。

　　⒃那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著(zhù)她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿(mǎn)了淚光

　　閱讀題：

　　1.小女孩的眼睛始終牽扯著(zhù)我敏感的心。揣摩第⑶段的我的心顫了一下，第⑹段的我的心，忽然地疼了一下，第⑼段的我的心悵悵的這三處語(yǔ)句，聯(lián)系上下文分別指出產(chǎn)生這些心理的具體原因。

　　2.結合語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)言：

　　(1)從第⑸段的括號內選擇恰當的詞，將所選字母填在它前面的橫線(xiàn)上。

　　(2)第⑻段面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手一句中有動(dòng)詞攥。結合你對母親這個(gè)形象的理解，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)詞有何表達效果?

　　3.經(jīng)歷了堆城堡的游戲之后，小女孩和她的母親今后將會(huì )怎樣去面對沒(méi)有拇指的右手呢?請你展開(kāi)合理的聯(lián)想與想像，為文章續寫(xiě)一小段故事。

　　4.作者認為有時(shí)，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時(shí)伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。你認同作者的看法嗎?結合你的閱讀感受或生活體驗，具體說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　參考答案：

　　1.例如：

　　第⑶段我的心顫了一下看到小女孩寂寞的眼神

　　第⑹段我的心，忽然地疼了一下發(fā)現小女孩右手沒(méi)有拇指

　　第⑼段我的心悵悵的擔心母親的過(guò)分保護，會(huì )導致小女孩長(cháng)大后無(wú)法獨自面對人生風(fēng)雨

　　2 (1)[甲] A [乙] B

　　(2)答題要點(diǎn)：聯(lián)系對母親形象的理解來(lái)體會(huì )攥的表達效果。酌情給分。

　　例如：攥緊緊地、用力地握住;生動(dòng)傳神地寫(xiě)出母親生怕別人發(fā)現女兒的殘疾、擔心女兒自尊心受到傷害的心態(tài)。

　　3.答案略。故事的合理性2分;語(yǔ)言表達2分。

　　4.答題要點(diǎn)：允許有自己個(gè)性化的見(jiàn)解，關(guān)鍵要能自圓其說(shuō)。有自己明確的觀(guān)點(diǎn)1分;有較充足的依據、能自圓其說(shuō)2分;語(yǔ)言表達1分。

　　例一：從文本閱讀感受或生活體驗出發(fā)，贊同作者的觀(guān)點(diǎn)

　　例二：聯(lián)系自己的生活體驗，有獨到的見(jiàn)解，且能自圓其說(shuō)

　　例三：從辯證的角度出發(fā)，強調不同的情況應用不同的方式對待

善意閱讀答案13

　　每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個(gè)師傅負責設計發(fā)型，一個(gè)小學(xué)徒專(zhuān)門(mén)抓洗頭發(fā)。老實(shí)說(shuō)，我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。

　　然后，有一天，機會(huì )忽然來(lái)了。新年前的一個(gè)月，兩個(gè)師傅要求加薪不遂，一齊辭職，老板娘一時(shí)請不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進(jìn)行速成訓練，另外再請個(gè)小工負責抓洗頭發(fā)。

　　小學(xué)徒升級后，戰戰兢兢的，頗沒(méi)自信;而許多老顧客竟也絕跡不來(lái)了，生意頓時(shí)冷落下來(lái)。小學(xué)徒憂(yōu)心忡忡，老板娘臉如黑鍋。

　　我把這一切看在眼里，一日，踏入店內，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著(zhù)吹風(fēng)筒的手都微微地發(fā)著(zhù)抖。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬繃繃的，好似戴了一頂不合時(shí)宜的帽子，小學(xué)徒侍立一旁，眼巴巴地望著(zhù)我，我趕快露了個(gè)笑容，說(shuō)：梳得真不錯呀，謝謝你!

　　這個(gè)善意的謊言給這位少女帶來(lái)了自信心。再去時(shí)，依然指定由她吹飾。她臉上有笑，雙手不抖，卷弄梳理，極有韻致，照向鏡子時(shí)，我不由得真心實(shí)意地說(shuō)道：

　　你梳得實(shí)在很好哩!

　　她臉若鮮花，燦然生輝。

　　1.根據意思在文段中找詞語(yǔ)。

　　(1)憂(yōu)慮不安，憂(yōu)愁得心情不能安靜。

　　(2)受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到意外的驚喜。

　　2.在括號里填上適當的詞語(yǔ)。

　　吹洗( ) 設計( )

　　消磨( ) 露出( )

　　3.文中標出的兩個(gè)句子表現了小學(xué)徒的心情，這兩個(gè)句子分別表現了小學(xué)徒怎樣的心情?

　　4.作者為什么要把這件事稱(chēng)為善意的謊言?它給學(xué)徒帶來(lái)了什么?

　　參考答案：