大樹(shù)與男孩閱讀答案

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們或多或少都會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的大樹(shù)與男孩閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì )到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。樹(shù)感到很幸福。 日子一天天過(guò)去，男孩長(cháng)大了。樹(shù)常常變得孤獨，因為男孩不來(lái)玩了。 有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)蔭下來(lái)玩，來(lái)快活快活。 我長(cháng)大了，不想再這么玩。男孩說(shuō)：我要娛樂(lè )，要錢(qián)買(mǎi)東西，我需要錢(qián)。你能給我錢(qián)嗎？ 很抱歉，樹(shù)說(shuō)，我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果干去賣(mài)吧，賣(mài)到城里去，就有錢(qián)了，這樣你就會(huì )高興的。 男孩爬上去，采下果子來(lái)，把果子拿走了。 樹(shù)感到很幸福。 此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。 終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(cháng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)千上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活。 我忙得沒(méi)空玩這個(gè)。男孩說(shuō)，我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？ 我沒(méi)有屋，樹(shù)說(shuō)：森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì )滿(mǎn)意的。 于是，男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。 樹(shù)心里很高興。 但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì )，她才輕輕地說(shuō)：來(lái)啊，男孩，來(lái)玩。 我又老又傷心，沒(méi)心思玩。男孩說(shuō)：我想要條船，遠遠地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎？ 把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧。樹(shù)說(shuō)：這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì )高興了。 男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。 樹(shù)很欣慰，但心底里卻是難過(guò)。 ......

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 欣慰（ ） 孤獨( ) 難過(guò)（） 抱歉（ ）

　　2.摘錄表示大樹(shù)心情變化的詞語(yǔ)： ( )( )( )( )( )( )( )

　　3.長(cháng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，都離不開(kāi)一個(gè)要字，對此，你有什么看法？ _____________________________________________________________________

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　　4.文中的主人公你最喜歡誰(shuí)，為什么？ _____________________________________________________________________

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　　5.讀寫(xiě)短文結尾。 又過(guò)了很久，男孩有回到樹(shù)下._______________________

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　　參考答案：

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 欣慰（ 安然 ） 孤獨(寂寞 ) 難過(guò)（傷心 ） 抱歉（慚愧 ）

　　2.摘錄表示大樹(shù)心情變化的詞語(yǔ)： ( 幸福 )(悲傷 )(高興 )(興奮 )( 難過(guò) )(滿(mǎn)意 )( 顫抖 )

　　3.長(cháng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，都離不開(kāi)一個(gè)要字，對此，你有什么看法？ ：男孩是自私的，顧及的少的是樹(shù)的感受。雖然內心有愧疚

　　4.文中的主人公你最喜歡誰(shuí)，為什么？ ：樹(shù)，因為她，好偉大

　　5.結局： 過(guò)了很久，男孩回到樹(shù)下，數因為沒(méi)了枝干，已經(jīng)快要枯死了。正在這時(shí)看到當年的男孩來(lái)了，最后一點(diǎn)水分，也化成了淚水，滴在男孩的身上。男孩也快不行了，用顫抖的語(yǔ)言說(shuō)了句話(huà)：樹(shù)啊，為什么你不能化成人，于是閉上了眼睛。頓時(shí)電閃雷鳴，把干枯的樹(shù)點(diǎn)著(zhù)了，她和男孩，終于化為塵土，永遠融合在一起 好吧，有始有終全做完真拿你沒(méi)辦法

　　軍刀

　　趙 愷

　　不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準確地說(shuō)是一件金屬雕塑作品。

　　軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”地一聲插在我倆對飲的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

　　1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側兩個(gè)陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備，嚴格訓練。臨戰，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(cháng)城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長(cháng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫(huà)面：飛雪，長(cháng)城.一只盤(pán)旋在長(cháng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里習字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門(mén)邊，殷殷矚盼著(zhù)五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎？可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺(jué)得，面對這個(gè)士兵有話(huà)要說(shuō)。

　　大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。

　　他問(wèn)：“你叫什么名字？”

　　回答：“報告軍長(cháng)——一班班長(cháng)侯萬(wàn)山。”

　　他問(wèn)：“你身上背的是什么？”

　　回答：“報告軍長(cháng)——是大刀。”

　　他問(wèn)：“背著(zhù)大刀去干什么？”

　　回答：“報告軍長(cháng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返……”

　　他問(wèn)：“不簡(jiǎn)單，還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過(guò)書(shū)？”

　　回答：“報告軍長(cháng)——臨上轎扎耳眼：我們隊長(cháng)現教的。”

　　他問(wèn)：“隊伍明天就要出發(fā)，有話(huà)要說(shuō)嗎？”

　　一聽(tīng)這話(huà)，侯萬(wàn)山熱淚泉涌，“砰”的一聲給他宋哲元跪下了。

　　宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”

　　侯萬(wàn)山仰面作答：“報告軍長(cháng)——是男子漢。”

　　宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人！”

　　侯萬(wàn)山含淚站起含淚作答：“我侯萬(wàn)山別無(wú)牽掛，只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長(cháng)體恤，我也就死而瞑目了。”

　　聽(tīng)完，宋哲元望著(zhù)侯萬(wàn)山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉臉作獅子吼：“軍務(wù)處！”

　　軍務(wù)處高聲報告：“在！”

　　宋哲元說(shuō)：“把侯萬(wàn)山的話(huà)記下來(lái)，也把大刀隊全體官兵的要求記下來(lái)。”說(shuō)完面對侯萬(wàn)山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧。”之后，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤(pán)旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。

　　喜峰口役，侯萬(wàn)山犧牲在長(cháng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō)，他一人砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。

　　遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。

　　他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來(lái)個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交代：侯萬(wàn)山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

　　我問(wèn)：“從哪里得來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事？”

　　他答：“家父所言——他當時(shí)是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬(wàn)山的遺屬，就是他去接的。”

　　說(shuō)到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著(zhù)面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

　　軍刀兀自孑立，锃锃閃動(dòng)冷峻的光。

　　（選自《小小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)）

　　15．讀完這篇小說(shuō)，你內心產(chǎn)生的最深感受是什么？請用兩個(gè)成語(yǔ)（四字短語(yǔ)）或一句詩(shī)詞（歌詞）來(lái)表達這種感受。（4分）

　　_________________________________________________________________________ 16．這篇小說(shuō)中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的人物與“軍刀”分別有哪些聯(lián)系？請概括小說(shuō)的有關(guān)內容，完成下表填空。（3分）

　　人物 宋哲元 侯萬(wàn)山 雕塑家 “我”

　　與“軍刀”的聯(lián)系 收藏了“軍刀”

　　17．第三節中，畫(huà)線(xiàn)部分屬于________描寫(xiě)，用40個(gè)左右的文字補寫(xiě)出省略號處省略的內容。（4分）

　　_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18．你最欣賞“宋哲元”或“侯萬(wàn)山”的哪一種品質(zhì)？簡(jiǎn)要舉例說(shuō)明。（3分）

　　_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19．從全文看，如果不寫(xiě)“我”和“雕塑家”的有關(guān)內容，小說(shuō)的故事也完整，作者現在這樣安排的意圖是什么？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）

　　_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

　　答案：

　　15．列舉如下：壯烈，如可歌可泣 驚心動(dòng)魄 壯懷激烈 豪氣沖天 把我們的血肉筑成我們新的長(cháng)城 金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎；責任，如天下興亡 匹夫有責； www.勇敢，如生當作人杰 我們萬(wàn)眾一心冒著(zhù)敵人的炮火前進(jìn)； 感動(dòng)，如震撼人心 催人淚下 熱淚盈眶 熱血沸騰為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉 我的眼淚在飛；敬仰，如浩氣長(cháng)存 肅然起敬；人情美，如無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫；……

　　16．宋哲元：約請鍛刀（送行問(wèn)刀）侯萬(wàn)山：（背刀出征）揮刀殺敵雕塑家：創(chuàng )作“軍刀”（贈“我”“軍刀”）

　　17．心理這一切都變了，這五百個(gè)家庭妻離子散，這五百條漢子拋家別母義無(wú)反顧，眼下又將血灑疆場(chǎng)。

　　18．宋哲元：體恤下屬愛(ài)兵如子 信守諾言 富有人情味；侯萬(wàn)山：英勇無(wú)畏 深明大義 富有責任感（既對國家，又對家庭）

　　19．意圖一，“軍刀”故事由雕塑家述說(shuō)，且點(diǎn)明“家父所言”，增加故事的真實(shí)性；意圖二，對“我”與雕塑家喝酒談“刀”的描寫(xiě)是鋪墊，突出故事的悲壯或為故事烘托悲壯的氣氛；意圖三，標題是“軍刀”，小說(shuō)以軍刀為線(xiàn)索串起故事，建立起歷史與現實(shí)的聯(lián)系，深化主題；意圖四，雕塑藝術(shù)品“軍刀”既是后人對抗日軍人的紀念，對這段壯烈歷史的價(jià)值認定，也是對民族精神的傳揚，如果不寫(xiě)藝術(shù)感染力會(huì )大受影響。

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