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蒲公英語(yǔ)文閱讀理解附答案
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蒲公英
高曉云
有一種野菜，母親親切地叫它“黃黃”，兒時(shí)的我一直學(xué)著(zhù)母親的叫法叫它“黃黃”。它有細密的花瓣，每一層花瓣又都排列得那么整齊劃一，最先舒展的排列在花朵最外邊，細而長(cháng)，像極了那一把把江南女子撐著(zhù)的油紙傘。
小黃花雖小，開(kāi)起來(lái)也有別樣的傲氣。在萬(wàn)物復蘇伊始，在燕子還未歸來(lái)之際，在草兒才開(kāi)始探頭探腦之時(shí)，只要春過(guò)處，它不擇環(huán)境、不擇冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一個(gè)家族的霸氣開(kāi)的嬌艷無(wú)比、開(kāi)的高高低低、一瀉千里。
當花落之時(shí)，它又變成另一種樣子的小燈塔，像一顆顆綠色的桃心。沒(méi)有花苞那樣飽圓潤，但桃心形長(cháng)得卻非常的標準、可愛(ài)。此時(shí)，花莖將它舉得更高了，慢慢地、默默地不知什么時(shí)候，從桃心似的燈塔里孕育出了它的種子，那一個(gè)個(gè)種子都插上了仙子的翅膀，慢慢被釋放了出來(lái)。它們你擁著(zhù)我、我挨著(zhù)你十分親密，瓜子仁形的細小的種子每人手中都高舉著(zhù)一個(gè)棉花糖，好像要開(kāi)一場(chǎng)盛大的宴會(huì )。它們的小集體整體呈現出來(lái)就變成一個(gè)個(gè)毛茸茸的圓球了，圓得簡(jiǎn)直不可思議!然而，天下沒(méi)有不散的宴席，在微風(fēng)的召喚中，對飛行技術(shù)輕車(chē)熟路的“小傘兵”們就開(kāi)始了它人生中的美好的旅行，腳步停留在哪里，下一次春來(lái)，那里便是一道絢麗的風(fēng)景!
后來(lái)一次偶然的 機會(huì )我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英。
春天來(lái)時(shí)，母親就一手挎著(zhù)芨芨草編成的小籃，籃子里隨手放上兩把小鏟子，一手帶著(zhù)蹣跚學(xué)步的我，在田埂邊、在溝渠里找尋著(zhù)蒲公英。不一會(huì )兒母親就鏟滿(mǎn)了一籃。回到家，母親將藏匿在其中的泥沙洗得干干凈凈，“黃黃”的葉子都發(fā)亮了。之后在開(kāi)水鍋里燙熟了，撈出又放進(jìn)冷水里漂一天。母親說(shuō)這樣漂了苦味就淡了，味道就更鮮美了。漂完后，母親又把水攥干，切段放進(jìn)盆里撒了鹽、花椒，用熟油過(guò)了一遍，加上味精拌勻又加了少許的醋繼續拌勻。母親夾起一筷子嘗了嘗說(shuō)：“好香啊!”對于年幼的我來(lái)說(shuō)，那澀澀的苦味是不合我的口味的。漸漸長(cháng)大了，嘗過(guò)了很多菜，相比之下，才嘗出“黃黃”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。上了小學(xué)后我也能學(xué)著(zhù)母親的樣子一手挎籃一手拿鏟，尋覓蒲公英的身影了。每到春天，尋覓它成為了我童年的趣事，也成了我人生中的美好而幸福的回憶。
而今，我已初為人母。每到春天，恰巧碰到母親農閑時(shí)，我會(huì )隨著(zhù)母親、帶著(zhù)蹣跚學(xué)步的孩子，一人一個(gè)小籃，一人一把小鏟，我挎著(zhù)母親的臂彎，孩子挎著(zhù)我的臂彎，三人連接成一個(gè)一字長(cháng)陣，選擇在一個(gè)陽(yáng)光大好的下午，邁著(zhù)悠閑的步子，在田間地頭甜蜜地尋找著(zhù)或吐綠或芬芳的蒲公英。
我們就這樣享受著(zhù)陽(yáng)光灑滿(mǎn)田間地頭、灑滿(mǎn)全身的溫暖，還有三代親情，在平整的田間、在柔軟的田埂邊尋覓著(zhù)。我想：蒲公英之所以有這樣旺盛的生命力，不僅因為它有著(zhù)成千上萬(wàn)個(gè)像小傘兵似的種子，還因為它那不挑剔、不高傲，生在哪里哪里就是家那樣隨遇而安的品性吧!
又一個(gè)春來(lái)時(shí)，母親打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我：“吃不吃‘黃黃’?”誰(shuí)料，星期一的清晨，我剛到單位門(mén)口，門(mén)房大爺就說(shuō)有人給我帶東西了。原來(lái)母親托人將“黃黃”從鄉下帶到便車(chē)上，輾轉又帶到了我的手上。清晨7：30，我的手里已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)捧著(zhù)一袋包裝完好的“黃黃”。 “黃黃”于手掌之中，還是溫熱的!
母親對她的“黃黃”依然熱情不減。其實(shí)，它的味道一直以來(lái)都是苦的，哪怕是在被燙熟漂了一晚上之后，也還是苦的。在她小時(shí)候那個(gè)挨餓的年代里，“黃黃”曾救過(guò)許多人的命。那是怎樣的一種喜愛(ài)與感激之情啊!漸漸的，我在無(wú)形之中也開(kāi)始逐年逐年地越發(fā)喜歡它了，不僅喜歡它金黃色的、燈塔似的小花，喜歡它的小種子拉開(kāi)小傘破釜沉舟地放飛著(zhù)自己的夢(mèng)想那樣的魄力，喜歡它飛到哪里哪里就是它的家那樣隨遇而安的心胸，更喜歡能帶著(zhù)孩子跟著(zhù)母親一起找尋它小巧的身影的那一份溫馨，那一份摯愛(ài)親情。
此刻，我竟是這般固執，這般固執地想念“黃黃”，想念那個(gè)把蒲公英叫“黃黃”的人。
16.文章首段寫(xiě)道：“有一種野菜，母親親切地叫它‘黃黃’，兒時(shí)的我一直學(xué)著(zhù)母親的叫法叫它‘黃黃’。”請聯(lián)系全文分析其作用。(6分)
17.文中的“蒲公英”有什么內涵?請聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要的分析。(6分)
18.文章敘述的是“我與母親”，為什么卻以“蒲公英”為標題?(5分)
19.下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）(4分)
A.“黃黃”有細密的花瓣，且排列整齊， 細而長(cháng)，像“一把把江南女子撐著(zhù)的油紙傘”，作者用生動(dòng)的比喻，描繪出蒲公英的形狀。
B.蒲公英“你擁著(zhù)我，我挨著(zhù)你十分親密”“好像要開(kāi)一場(chǎng)盛大的宴會(huì )”，凸顯“天下沒(méi)有不散的宴席”的道理。
C.文章中作者以深情的筆調描寫(xiě)了母親采擷“蒲公英”的場(chǎng)景，不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜。
D.“后來(lái)一次偶然的機會(huì )我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英”一句起到了承上啟下的作用，引出“我”對“蒲公英”及母親的回憶和感悟。
E.文章中兩次描繪了“我”與“母親”“一手挎籃一手拿鏟”，尋覓蒲公英的場(chǎng)景，不僅因為蒲公英清香可口，也因為它蘊含著(zhù)一分真摯的親情。
答案
16. ① 內容上，由對“黃黃”的昵稱(chēng)引出“我”對母親及蒲公英的回憶，為抒寫(xiě)“我”的感悟作鋪墊；②結構上，與結尾相呼應，抒發(fā)感情，表現主題。【6分，每點(diǎn)3分】
17. ①蒲公英不擇環(huán)境，隨遇而安；②蒲公英承載著(zhù)幸福美好的回憶；③蒲公英充滿(mǎn)溫馨，飽含親情。【6分，每點(diǎn)2分】
18. 示例一：以“蒲公英”為標題好。理由：在內容上，暗示文章的主題，通過(guò)對蒲公英的刻畫(huà)與描繪，深情地回憶了“我”的童年趣事，通過(guò)“黃黃”的親昵稱(chēng)呼，真切地表達了對母親的思念之情;在語(yǔ)言表達上，“我與母親”過(guò)于平淡、直白，而“蒲公英”則借物抒情，寓情于物，同時(shí)承載著(zhù)作者對生活的感悟和思考。【5分】
示例二：以“我與母親”為標題好。理由：“我與母親”直抒胸臆，兼有點(diǎn)題之效，讓人一覽無(wú)余；“我” 對“母親”的情感，是文章的主要內容，“蒲公英”只是一種媒介物而已。
19. BC【B“凸顯‘天下沒(méi)有不散的宴席的道理’”錯，應是描繪出蒲公英開(kāi)放的繁密與熱烈；C“不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜”文中無(wú)依據。】
1．讀句子填空。
（1）“蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞。”這句話(huà)運用了____________的修辭手法，“唱歌”指____________，“跳舞”指____________。
（2）“根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧，個(gè)個(gè)都低下了頭。”花和綠葉慚愧的是________________________；“低下了頭”表現出它們________________________。
2．寫(xiě)出花、葉、根須的作用。
花________________________
葉________________________
根須______________________
3．將下面反問(wèn)句改成陳述句。
綠葉子，你的本領(lǐng)有我大嗎？
____________________________________________________________
4．判斷下面的說(shuō)法，對的在括號里面畫(huà)上“√”，不對的畫(huà)上“×”。
（1）“春風(fēng)徐徐吹來(lái)”中的“徐徐”的意思是慢慢地。 （ ）
（2）第③段最后的省略號表示引文中省略的部分。 （ ）
（3）“它們在沉默中思索、覺(jué)醒。”的意思是，它們認真思考根須 的話(huà)，認識到自己的錯誤。（ ）
（4）這篇文章的中心思想是贊美花和綠葉知錯認錯的精神。（ ）
參考答案：
1．（1）擬人 采蜜 傳播花粉
（2）只看到自己的長(cháng)處 認識到自己錯了
2．讓蜜蜂采蜜，蝴蝶傳播花粉，為春天添色增香 接受陽(yáng)光，實(shí)行光合作用 輸送水分、養料
3．綠葉子，你的本領(lǐng)沒(méi)有我大
4．（1）√（2）×（3）√（4）√
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