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統(tǒng)計(jì)與可能性復(fù)習(xí)課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級下冊)

發(fā)布時間:2016-1-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

課題 第一節(jié)復(fù)習(xí)課 課時 51

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識1格表示1個單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程,會制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的操作能力和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

會進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),會制作統(tǒng)計(jì)圖,能解決簡單的實(shí)際問題。

數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。

教師活動 學(xué)生活動

一、近視眼發(fā)病率。

   1、出示明光小學(xué)2002年一年級至六年級近視眼發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)表。

   2、制作統(tǒng)計(jì)圖。

(1) 先讓學(xué)生觀察這張統(tǒng)計(jì)圖,說一說統(tǒng)計(jì)圖的橫行表示什么?豎列表示什么?

(2) 觀察豎列,看一看一格表示幾?

(3) 要求。讓學(xué)生說說在制作統(tǒng)計(jì)圖的過程需要注意些什么,有什么要提醒大家的?

   3、回答問題。

(1) 問題:幾年級的發(fā)病人數(shù)最多,達(dá)到( )人。

(2) 問題:全校的近視眼人數(shù)共多少人?要求學(xué)生列式計(jì)算。

(3) 問題:六年級發(fā)病人數(shù)是一年級的幾倍?要求學(xué)生列式計(jì)算。

二、1分鐘跳繩。

   1、出示三(1)班男同學(xué)1分鐘跳繩的成績情況。

   2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

                 有的學(xué)生可能說通過同桌合作完成,也有學(xué)生可能一個一個進(jìn)行統(tǒng)計(jì)……

(2)建議大家同桌合作完成:一個學(xué)生報成績,另一個學(xué)生用“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(3)交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

   3、制作統(tǒng)計(jì)圖。

(1) 觀察統(tǒng)計(jì)圖的橫行和豎列分別表示什么?1格代表幾?

   4、回答問題。

(1) 問題:三(1)班男同學(xué)跳繩成績最好的是幾號同學(xué),跳了幾個?

問題:學(xué)校規(guī)定,1分鐘達(dá)標(biāo)成績是110個,三(1)男同學(xué)達(dá)標(biāo)人數(shù)是幾個,占男同學(xué)的幾分之幾?

讓學(xué)生觀察這張統(tǒng)計(jì)表,說一說你看了以后想要發(fā)表什么意見或建議?

學(xué)生獨(dú)立制作統(tǒng)計(jì)圖。完成后先與同桌進(jìn)行交流,然后再集體交流。

學(xué)生獨(dú)立完成后匯報

讓學(xué)生說一說看到這些數(shù)據(jù)后你有什么感想?

(1)讓學(xué)生思考通過怎樣的方式對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?

讓學(xué)生思考:如何檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是否正確:把統(tǒng)計(jì)結(jié)果的人數(shù)加起來看是否等于原先的人數(shù)。

獨(dú)立完成其制作。完成后同桌交流,再集體交流。

板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

課題 第二節(jié)復(fù)習(xí)課 課時 52

教學(xué)目標(biāo):1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表,解決一些簡單的問題;知道事件發(fā)生的不確定性,能夠列舉結(jié)果,并能描述事件發(fā)生的可能性大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

解決問題,在可能性中能列舉結(jié)果和可能性的大小。

解決實(shí)際問題。

教師活動 學(xué)生活動

一、回收報紙的統(tǒng)計(jì)表。

1、出示三(1)班同學(xué)回收廢報紙的情況統(tǒng)計(jì)表。

2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

       (1)問題:全班共回收報紙多少千克?

            要求學(xué)生列式完成。

25+28+30+18+24+25=150(千克)

        (2)問題:平均每個小組回收廢報紙多少千克?

        (3)問題:如果每千克廢報紙值6角,這次回收的共值多少元?

           在解決過程中,引導(dǎo)學(xué)生注意單位的換算。

150×6=900(角)=90(元)

        (4)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

二、擲小正方體。

   1、出示小正方體的情況:6個面上分別寫著數(shù)字1、2、3、4、5、6。隨意拋一下,小正方體落在地上后哪面朝上?可能出現(xiàn)哪些結(jié)果?

        2、實(shí)驗(yàn)。每個同學(xué)拋20次,并記錄每次出現(xiàn)的數(shù)字,記在書上。

           

   6、觀察這些數(shù)據(jù)后,你想說說什么?

三、摸一摸、猜一猜。

1、口袋里有一個紅球和一個黃球,從中任意拿出一個球,可能是什么球?

2、口袋里有8個紅球和2個黃球,從中任意拿出一個球,拿出什么球的可能性大些。

要求學(xué)生列式完成:

150÷6=25(千克)

學(xué)生討論匯報

要求學(xué)生能夠羅列出現(xiàn)的結(jié)果。

學(xué)生操作,教師巡視。

3、個人匯總。將自己拋了20次的結(jié)果進(jìn)行匯總,出現(xiàn)每個數(shù)字的次數(shù)分別是多少次。

   4、小組匯總。每個小組的成員將自己的結(jié)果匯報給小組長,小組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

   5、全班匯總。教師對每個小組的情況進(jìn)行全班匯總,將結(jié)果出示在黑板上。

板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

 

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