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迷人的張家界 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-5-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                    作者郵箱:zhaocaizhenxue@163.com

教學(xué)要求:

1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

2、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的語句。

教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、引入

你聽說過張家界,知道張家界在哪兒嗎?知道張家界的武陵源為什么能被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄嗎?打開書。

二、自學(xué)。

出示自學(xué)要求:

1、初讀課文,理解下列詞語:

迥然不同、斑駁、安謐、舉世無雙、比比皆是、名副其實(shí)

2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用?

學(xué)生自學(xué),可以四人小組合作學(xué)習(xí)。

三、交流討論:

1、理解下列詞語:

迥然不同:形容差別很大。

斑駁:指一種顏色中夾雜著別種顏色。

安謐:指地方安寧。

舉世無雙:全世界沒有第二個(gè)。

比比皆是:形容很多,到處都是。

名副其實(shí):名聲和實(shí)際相符合。

2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

課文從山、水、森林、野生動(dòng)物這幾方面介紹了張家界迷人的景色。

3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用?

(有總領(lǐng)下文的作用,是該段的中心句。)

四、練習(xí)有感情朗讀課文。

1、自由讀課文,把你最喜歡的部分找出來,練習(xí)有感情朗讀。

2、學(xué)生自由練。

3、指名讀給大家聽。簡單評議。

4、有感情齊讀課文。

五、作業(yè):

1、有感情朗讀課文。

2、背誦你喜歡的語句。

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教學(xué)要求:

1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

2、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的語句。

教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、引入

你聽說過張家界,知道張家界在哪兒嗎?知道張家界的武陵源為什么能被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄嗎?打開書。

二、自學(xué)。

出示自學(xué)要求:

1、初讀課文,理解下列詞語:

迥然不同、斑駁、安謐、舉世無雙、比比皆是、名副其實(shí)

2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用?

學(xué)生自學(xué),可以四人小組合作學(xué)習(xí)。

三、交流討論:

1、理解下列詞語:

迥然不同:形容差別很大。

斑駁:指一種顏色中夾雜著別種顏色。

安謐:指地方安寧。

舉世無雙:全世界沒有第二個(gè)。

比比皆是:形容很多,到處都是。

名副其實(shí):名聲和實(shí)際相符合。

2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

課文從山、水、森林、野生動(dòng)物這幾方面介紹了張家界迷人的景色。

3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用?

(有總領(lǐng)下文的作用,是該段的中心句。)

四、練習(xí)有感情朗讀課文。

1、自由讀課文,把你最喜歡的部分找出來,練習(xí)有感情朗讀。

2、學(xué)生自由練。

3、指名讀給大家聽。簡單評議。

4、有感情齊讀課文。

五、作業(yè):

1、有感情朗讀課文。

2、背誦你喜歡的語句。

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