《i u ü y w》課文解析
本課有4部分內容。
第一部分是3 個(gè)單韻母、2 個(gè)聲母和3個(gè)整體認讀音節，配有一幅鄉村生活情境圖。晾衣桿上曬著(zhù)一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi 的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構成的圖形提示i 的形，樹(shù)杈、衣服袖子和衣身之間的皺痕提示y 的形。一只烏鴉停在大樹(shù)上，一只烏龜在河里游，烏鴉和烏龜的“烏”提示u、w、wu的音，停著(zhù)烏鴉的大樹(shù)杈和烏龜殼的形狀提示u的形，屋頂的形狀提示w的 形。一個(gè)小男孩正在和水中的魚(yú)兒、烏龜打招呼，“魚(yú)”提示ü和yu的音，一條口吐水泡、翹著(zhù)尾巴的魚(yú)提示ü的形。
第二部分是單韻母i、u、ü和整體認讀音節yi、wu、yu的四聲。
第三部分是y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yu 的比較。同時(shí)學(xué)習y 和ü 組成音節ü 上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規則。
第四部分是要求書(shū)寫(xiě)的字母i、u、ü、y、w的筆順以及在四線(xiàn)格中的位置。
《i u ü y w》教學(xué)目標
1. 正確認讀單韻母i、u、ü 和聲母 y、w，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2. 正確認讀整體認讀音節yi、wu、yu，知道y 和ü 在一起組成音節ü 上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規則。
3. 正確認讀i、u、ü、yi、wu、yu的四聲。
【重點(diǎn)】i、u、ü、y、w和yi、wu、yu 的正確認讀;i、u、ü 和yi、wu、yu 的四聲練習。
【難點(diǎn)】i、u、ü 的第二聲和第三聲的正確發(fā)音;韻母、聲母和音節的初步區分;知道y 和ü在一起組成音節ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規則。
《i u ü y w》教學(xué)資源
1. i、u、ü的發(fā)音方法。
i 開(kāi)口度小，兩唇呈扁平形，上下齒相對(齊齒)，舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對。
u 開(kāi)口度很小，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。
ü 嘴唇撮成扁圓形，略向前突出，接近閉合，舌尖向前，抵住下齒背。
2. y 和w的發(fā)音方法。
y(名稱(chēng)是“呀”)和w(名稱(chēng)是“哇”)是起隔音作用的字母。教材把y、w當作聲母教學(xué)，用來(lái)跟后面的韻母拼成音節。
3. 情境圖故事。
在一個(gè)美麗的小山村里，住著(zhù)一家人，他們的房屋多漂亮!屋前有一條小河，草地上曬著(zhù)衣服，烏鴉正停在大樹(shù)上休息。小河里，魚(yú)兒跳出水面吐著(zhù)泡泡，烏龜開(kāi)心地游來(lái)游去，小男孩趴在河岸邊和小動(dòng)物們玩耍。農家的生活真快樂(lè )!
4. 兒歌。
紅屋頂，黃墻皮，(i)
草兒青青樹(shù)兒綠。(ü)
媽媽洗衣我喂魚(yú)，(y)
烏鴉和我是鄰居。(u)
5. 讀讀音節，組組詞語(yǔ)。
yī(衣服醫生 一年級) wū(烏云烏龜房屋 ) yū(淤泥瘀血)
yí(阿姨移動(dòng) 懷疑) wú(蜈蚣無(wú)數 梧桐樹(shù)) yú(金魚(yú)鯉魚(yú) 愉快)
yǐ(椅子已經(jīng) 螞蟻) wǔ(跳舞中午 星期五) yǔ(雨衣語(yǔ)文 羽毛)
yì(容易意見(jiàn) 益蟲(chóng)) wù(大霧動(dòng)物 錯誤) yù(玉米體育)
6. 字母手指操。
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