《麻雀》教案示例 (S版四年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

周　次　　　　　　　　年　級　四年級　　　　　備課組　語文組　　

主備人　李XX 　　　審核人　　　　　　時(shí)　間2013年　月　日

13 《麻雀》

教案示例

　　【內(nèi)容簡析】

　　《麻雀》是俄國著名作家屠格涅夫的作品。課文描述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了親情的無私和偉大。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟，受到情感的熏陶。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.理解課文內(nèi)容，體會老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的無私、偉大的親情。

　　2.了解文章是怎樣按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

　　3.有感情地朗讀課文，體會課文中重點(diǎn)句子的意思，背誦自己喜歡的段落。

　　4.會認(rèn)“嗅、巢”等生字，會寫“梧、桐”等字，掌握由會寫字組成的詞語。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讀懂課文，體會按事情發(fā)展順序?qū)懽鞯臄⑹龇椒ā?/p>

　　難點(diǎn)：感受老麻雀為了保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的偉大母愛。

　　【教具準(zhǔn)備】　　課文朗讀錄音帶，生字詞卡片，課件或掛圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

主　　備　　案個性案

第一課時(shí)

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1.板書課題，讀課題。

　　2.《麻雀》是十九世紀(jì)俄國作家屠格涅夫的作品。一百多年來，這個故事感動了一代又一代讀者的心靈。你們想讀讀這個故事嗎？

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字

　　1.聽錄音朗讀，邊聽邊想：課文寫了什么故事？

　　2.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　3.自學(xué)生字，想想你用什么方法記字形，可與同學(xué)討論交流。

　　4.檢查自學(xué)情況，借助字詞卡，多種形式認(rèn)讀。

　　5.同桌互讀課文，把課文讀通順、讀流利。

　　6.默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，并標(biāo)出自然段。

　　三、指導(dǎo)書寫生字

　　1.自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。

　　2.仔細(xì)觀察生字在田字格上的位置，你認(rèn)為要寫好這些生字，哪些地方必須特別注意？

　　3.教師示范，指導(dǎo)書寫。

　　4.學(xué)生自由練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、布置作業(yè)

　　朗讀課文。

第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　課文有幾個自然段？主要寫了些什么？

　　二、默讀課文，了解敘述順序

　　1.根據(jù)課后第二題自學(xué)。根據(jù)題中的三個內(nèi)容，試著把課文分成三部分。

　　2.與同桌或小組里的同學(xué)討論交流，了解課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

　　3.你最喜歡哪部分內(nèi)容？為什么？把自己喜歡的段落再讀一讀。

　　三、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1.默讀課文，討論交流。

　�。�1）遭到大風(fēng)猛烈的搖撼，從樹上巢里掉在地上的小麻雀是怎樣的？畫出表現(xiàn)小麻雀弱小可憐的詞語。

　�。�2）獵狗走近小麻雀，它想干什么？畫出表現(xiàn)獵狗兇猛厲害的詞語。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生將上面的內(nèi)容進(jìn)行對比，說說自己想到了什么，讓學(xué)生體會小麻雀處境的危險(xiǎn)。

　�。�4）就在小麻雀即將遭到不測的時(shí)候，又發(fā)生了什么事？找出有關(guān)句子讀一讀，圖文對照，討論、探究：

　�、贋槭裁蠢下槿革w下來時(shí)像一塊石頭落地？

　�、谠谖闹姓页鰞蓚€描寫老麻雀“臨戰(zhàn)”前緊張姿態(tài)的句子，你從中體會到什么？把你的體會讀出來。

　�、邸八袅⒅粍�，準(zhǔn)備著一場搏斗”，這句話說明了什么？

　�、芾下槿笧槭裁床荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險(xiǎn)的樹枝上？“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？

　　⑤根據(jù)自己的理解，充分地、有感情地朗讀描寫老麻雀形象的句子，把自己的感動之情讀出來。

　　2.齊讀第七自然段。

　　思考討論：兇惡的獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這是為什么？你從中懂得了什么道理？

　　3.讀最后一個自然段，聯(lián)系上文，品味感悟。

　�。�1）看到老麻雀和獵狗搏斗，“我”會怎樣想？

　　（2）“我”為什么急忙喚回獵狗，并把它帶走？你從中體會到什么？

　　4.小結(jié)：母愛，這是存在于小生靈老麻雀身上的令人欽佩的偉大情感，這是一種“強(qiáng)大的力量”，是它驅(qū)使老麻雀放棄自己安全的環(huán)境，鋌而走險(xiǎn)飛落在兇惡的獵狗面前，誓與獵狗進(jìn)行殊死的較量，掩護(hù)和拯救自己的幼兒。母愛，是多么的無私和偉大��！

　　四、朗讀背誦，積累語言

　　1.把自己最受感動或最喜歡的段落找出來，多讀幾遍，熟讀成誦。

　　2.把自己讀了本文后的收獲與同學(xué)交流。

　　3.提出自己還沒弄懂的問題與大家討論。

　　4.把自己喜歡的句子抄在采集本上。

　　五、總結(jié)全文，升華情感

　　1.讀了這篇課文，你有什么感想？

　　2.老麻雀為什么使你感動？

　　3.用現(xiàn)實(shí)生活中的具體例子，贊頌一下母愛。

　　六、課后延伸

　　1.按事情的發(fā)展順序，把這個動人的故事講給別人聽。

　　2.用實(shí)際行動，回報(bào)媽媽的愛。