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泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學(xué)習做出調整。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案1
我的五歲的女兒敏妮，沒(méi)有一天不嘰嘰咕咕地說(shuō)個(gè)不停。
我屋子的窗戶(hù)是臨街的。我正在專(zhuān)心地寫(xiě)小說(shuō)的第十七章。忽然間敏妮不玩了，跑到窗前，喊道：“一個(gè)喀布爾人！一個(gè)喀布爾人！”下面街上果然有一個(gè)喀布爾人，正在慢慢地走過(guò)。他穿著(zhù)寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著(zhù)高高的頭巾；背著(zhù)一個(gè)口袋，手里拿著(zhù)幾盒葡萄干。
沒(méi)過(guò)幾天，有一個(gè)早晨，我正要出門(mén)，出乎意外地發(fā)現敏妮坐在門(mén)口長(cháng)凳上，和那個(gè)坐在她腳邊的大個(gè)兒喀布爾人，又說(shuō)又笑。我這小女兒，一生中除了她父親以外，似乎從來(lái)沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)耐心地聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的人。她的小紗麗的角上已經(jīng)塞滿(mǎn)了杏仁和葡萄干——她的客人送給她的禮物。“你為什么給她這些東西呢？”我說(shuō)，一面拿出一個(gè)八安那的銀角子來(lái)，遞給了他。這人不在意地接了過(guò)去，丟進(jìn)他的口袋里。
糟糕得很，一個(gè)鐘頭以后我回來(lái)時(shí)，發(fā)現那個(gè)不祥的銀角子引起了比它的價(jià)值多一倍的麻煩！因為這喀布爾人把銀角子給了敏妮，她母親看到這亮晶晶的小圓東西，就不住地追問(wèn)：“這個(gè)八安那的小角子，你從哪里弄來(lái)的？”
“喀布爾人給我的，”敏妮高興地說(shuō)。
“喀布爾人給你的！”她母親嚇得叫起來(lái)，“呵，敏妮！你怎么能拿他的錢(qián)呢？”
“我沒(méi)有要，是他自己主動(dòng)給我的。”敏妮差一點(diǎn)要哭出來(lái)了。
后來(lái)才知道，敏妮和喀布爾人已不是第二次見(jiàn)面了。小販每次來(lái)，總是用干果來(lái)賄賂敏妮那小小的的.貪婪的心。
他取得了敏妮的信任。
我看到，他們常說(shuō)些好玩的笑話(huà)，給他們增加許多樂(lè )趣。敏妮滿(mǎn)臉含笑地坐在喀布爾人的面前，小大人似地低頭看著(zhù)這大高個(gè)兒：“呵，喀布爾人！喀布爾人！你口袋里裝的是什么？”
他就用山民的鼻音回答說(shuō)：“一只象！”也許這并不可笑，但是這兩個(gè)人多么欣賞這句俏皮話(huà)！依我看來(lái)，這種小孩和大人的對話(huà)里面，帶有一些非常引人入勝的東西。
敏妮的母親偏偏是個(gè)極膽小的女人。因此，她對于這個(gè)喀布爾人充滿(mǎn)了疑慮，常常叫我注意他的行動(dòng)。
每年一月中旬，這個(gè)喀布爾人總要回國去一趟，快動(dòng)身的時(shí)候，他總是忙著(zhù)挨家挨戶(hù)去收欠款。今年，他卻勻出工夫來(lái)看敏妮。旁人也許以為他們兩人有什么密約，因為他若是早晨不能來(lái)，晚上總要來(lái)一趟。
在他決定動(dòng)身的前幾天，有一天早晨，我正在書(shū)房里看校樣，忽然我聽(tīng)見(jiàn)街上有吵嚷的聲音，往外一看，我看見(jiàn)這人喀布爾人被兩個(gè)警察架住帶走了，后面跟著(zhù)一群看熱鬧的孩子。
時(shí)間一天一天地過(guò)去，他被人忘卻了。我們仍在原來(lái)的地方做原來(lái)的事情，我們很少或是從來(lái)沒(méi)有想到那個(gè)曾經(jīng)是自由的山民正在監獄里消磨時(shí)光。
一年一年過(guò)去。又是一個(gè)秋天，我們把敏妮的婚禮籌備好了。從清早起，房子里就充滿(mǎn)了嘈雜和忙亂。有一個(gè)人進(jìn)來(lái)了，恭敬地行過(guò)禮，站在我面前。原來(lái)是那個(gè)喀布爾人。
“這兒正在辦喜事，”我說(shuō)，“我正忙著(zhù)。你能不能過(guò)幾天再來(lái)呢？”
這個(gè)人的臉上露出失望的神色。他不滿(mǎn)意地看了我一會(huì )，說(shuō)聲“再 見(jiàn)”，就走出去了。
我覺(jué)得有一點(diǎn)抱歉，正想叫住他，發(fā)現他已自動(dòng)轉身回來(lái)了。他走近我跟前，遞過(guò)他的禮物，說(shuō)：“先生，我帶了這點(diǎn)東西來(lái)，遞送那小人兒。您可以替我交給她嗎？”
我把它接過(guò)來(lái)，正要給他錢(qián)，但是他抓住我的手說(shuō)：“您是很仁慈的，先生！永遠記著(zhù)我。但不要給我錢(qián)！您有一個(gè)小姑娘；在我家里我也有一個(gè)像她那么大的小姑娘。我想到她，就帶點(diǎn)果子給您的孩子——不是想賺錢(qián)的。”
眼淚涌到我的眼眶里。我忘了他是一個(gè)窮苦的喀布爾小販，而我是——，但是，不對，我又哪兒比他強呢？他也是一個(gè)父親呵。
我把敏妮叫出來(lái)。她穿著(zhù)紅綢衣，額上點(diǎn)看檀香膏，打扮成新娘的樣子。含羞站在我們面前。看著(zhù)這景象，喀布爾人顯出驚訝——他不能重溫他們過(guò)去的友誼了。
她臉紅了，在他面前把臉低下去。我想起他和敏妮第一次會(huì )面的那天，感慨萬(wàn)千。
她走后，喀布爾人長(cháng)吁一口氣坐下來(lái)。婚禮的喇叭吹起來(lái)，秋天溫照的陽(yáng)光傾瀉在周?chē)Ｔ谟崎L(cháng)的歲月里，他的女兒一定也長(cháng)大了。我遞給他一張鈔票，說(shuō):“回到你的家鄉、你的女兒那里去吧，愿你們重逢的快樂(lè )給我的孩子帶來(lái)幸運!”
送了這份禮，婚禮的排場(chǎng)就須節省些。 但我覺(jué)得這婚筵格外光彩。因為我想到，在遙遠的地方，有一個(gè)久出不歸的父親，要和她的女兒重逢了。
(冰心、倪培耕譯、有刪改)
7、下列對本文相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）(3分)
A．小說(shuō)對環(huán)境的描寫(xiě)著(zhù)墨不多，但所寫(xiě)特點(diǎn)鮮明、作用突出。如寫(xiě)敏妮婚禮時(shí)的秋陽(yáng)，使環(huán)境氛圍與人物當時(shí)的情感自然融為一體。
B．小說(shuō)的詳略取舍得當。泰戈爾對喀布爾人與“我”一家交往的言行用筆細致，面對喀布爾人的日常工作、獄中歲月、未來(lái)動(dòng)向則留白甚多。
C．秦戈爾長(cháng)于細節描寫(xiě)。從塞滿(mǎn)零食的小紗麗，到華貴的紅綢衣，這變化體現了敏妮的成長(cháng)，也使她與喀布爾人關(guān)系的變化順理成章。
D．小說(shuō)中的人物對話(huà)是情節發(fā)展的重要線(xiàn)索。自然而巧妙地串聯(lián)了全文，也使故事讀來(lái)分外動(dòng)人。
8、敘述視角的特征通常是由敘述人稱(chēng)決定的，常見(jiàn)的有第三人稱(chēng)敘述、第二人稱(chēng)敘述、第一人稱(chēng)敘述和人稱(chēng)變換敘述。本文采用的是哪種？請你談?wù)勥@樣設置的好處。(6分)
9、倪培耕在《泰戈爾詩(shī)化小說(shuō)》中寫(xiě)道：“如果說(shuō)，契訶夫以刻畫(huà)性格見(jiàn)長(cháng)，凝練深沉；莫泊桑以描繪世態(tài)見(jiàn)長(cháng)，辛辣機警；那么泰戈爾則以抒寫(xiě)情感見(jiàn)長(cháng)，激蕩肺腑。”倪培耕所謂“書(shū)寫(xiě)情感見(jiàn)長(cháng)，激蕩肺腑”體現在哪些方面？請結合本文簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：
7.（3分）解析：A 婚禮時(shí)的秋陽(yáng)，和它前面喜慶熱鬧的“婚禮的喇叭”一道，是以明媚溫暖的溫馨環(huán)境，反襯喀布爾人物是人非的恍惚、感傷情緒，情景相反，屬于以樂(lè )景寫(xiě)哀情，不可說(shuō)是“環(huán)境氛圍與人物當時(shí)的情感自然融為一體”。選項對小說(shuō)情景關(guān)系的理解錯誤。
8.（6分）參考要點(diǎn)：（答出第一人稱(chēng)給1分，分析一點(diǎn) 2 分；分析兩點(diǎn) 4 分；分析三點(diǎn)5分，共6分。） ①第一人稱(chēng)敘事，“我”作為講述者串起整個(gè)故事，使讀者跟著(zhù)“我”旁觀(guān)喀布爾人喀布爾人和敏妮的交往，情節自然流暢 。②第一人稱(chēng)敘事，“我”所知有限，使小說(shuō)敘事集中到喀布爾人喀布爾人和敏妮的交往上，省略其它次要部分，情節詳略分明。③第一人稱(chēng)敘事，便于抒情．（或進(jìn)行心理描寫(xiě)），使得“我”對喀布爾人的欣賞、反感、同情態(tài)度變化細致具體，情感真摯動(dòng)人．（或讀來(lái)具有代入感．、拉近讀者與作者的距離．）。 ④第一人稱(chēng)敘事，“我”的身份與作者相同，恰好也是一名作家，使小說(shuō)故事讀來(lái)仿佛真實(shí)發(fā)生，十分可信（或仿佛是泰戈爾借“我”之口敘事言情）。 ⑤第一人稱(chēng)敘事，能突出人物形象，凸顯主題。通過(guò)“我”對喀布爾人的情感、態(tài)度變化，更突出了喀布爾人的善良與友好，也表現了對父愛(ài)的理解與歌頌。
9.（6分）參考要點(diǎn)：（答出一點(diǎn) 2 分；答出兩點(diǎn) 4 分；答出三點(diǎn) 6 分。）①喀布爾人之前與敏妮之間溫馨快樂(lè )的相處與玩笑； ②喀布爾人對敏妮不變的溫柔與關(guān)愛(ài)（或喀布爾人之后遇見(jiàn)、提及敏妮總面帶微笑）； ③喀布爾人對自己女兒的思念（或喀布爾人收藏、展示女兒小手印的溫馨一幕）； ④“我”欣賞喀布爾人與敏妮的玩笑與友情（或“我”信任喀布爾人，讓其與敏妮交往）； ⑤“我”與喀布爾人皆為人父，對其產(chǎn)生共情、同情，終于讓喀布爾人和女兒見(jiàn)面； ⑥“我”資助喀布爾人，使其歸家與女兒重逢，并為之欣慰。
泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案2
我五歲的女兒敏妮在我書(shū)桌旁，用手輕輕敲著(zhù)膝蓋玩。我正專(zhuān)心地寫(xiě)小說(shuō)的第十七章。忽然敏妮跑到窗前，喊道:“一個(gè)喀布爾人!”街上果然有個(gè)喀布爾人走過(guò)。他穿著(zhù)寬大污穢的喀布爾服裝，裹著(zhù)高高的頭巾;背著(zhù)個(gè)口袋，拿著(zhù)幾盒葡萄干。
女兒大聲叫他:“哎!”那個(gè)喀布爾人回過(guò)身來(lái)抬頭看。她看到這光景卻嚇住了，跑到媽媽那里躲起來(lái)。這是他們第一次會(huì )面。
可沒(méi)過(guò)幾天，我意外地發(fā)現敏妮坐在門(mén)口長(cháng)凳上，和那個(gè)坐在她腳邊的大個(gè)喀布爾人又說(shuō)又笑。她小紗麗(印度婦女傳統服裝，絲綢制的連衣裙——編者注)的角上已經(jīng)塞滿(mǎn)了杏仁和葡萄干——喀布爾人用這種有力的賄賂，使兩人成了很好的朋友。
他們常說(shuō)些玩笑。敏妮滿(mǎn)臉含笑地坐在喀布爾人面前，小大人似地低頭看著(zhù)這大高個(gè):“呵，喀布爾人!你口袋里裝的什么?”他用山民的鼻音回答:“一頭象!”也許這并不可笑，但是這兩人多么欣賞這句俏皮話(huà)!依我看，這種小孩和大人的對話(huà)里，有些非常引人入勝的東西。
喀布爾人也不放過(guò)開(kāi)玩笑的機會(huì ):“那小人兒，你什么時(shí)候到公公家去呢?”
敏妮對這問(wèn)題有點(diǎn)莫名其妙，但她不肯顯露，卻機靈地回答:“你到那去么?”
可在喀布爾人這一階層中間，“公公家”有雙關(guān)的意思，還能指監獄。“呵，”他向幻想中的警察揮拳:“我要揍我的公公!”聽(tīng)到他這樣說(shuō)，想象到那個(gè)狼狽不堪的“公公”，敏妮哈哈大笑。
敏妮的母親懇求我留心那人。她是個(gè)極膽小的女人，只要一看見(jiàn)有人向我們的房子走來(lái)，她就立刻斷定他們不外乎是盜賊、醉漢、瘧疾菌。她對這個(gè)喀布爾人也充滿(mǎn)了疑慮。我總是笑笑，辯解說(shuō)拐賣(mài)一類(lèi)的事多半不會(huì )發(fā)生。喀布爾人和敏妮的親密友誼便不受約束地繼續著(zhù)。
有天早晨，我聽(tīng)見(jiàn)街上有吵鬧聲，往外一看，拉曼被兩個(gè)警察架住帶走了。我趕緊跑去問(wèn)怎么回事。原來(lái)是有個(gè)街坊欠了這小販一條圍巾的錢(qián)，爭吵中拉曼把他刺傷了。忽然間，在涼臺上，敏妮出現了。她照樣喊著(zhù)：“呵，喀布爾人！”拉曼回頭，臉上露出了笑容。今天他胳臂底下沒(méi)夾口袋，所以她不能和他談關(guān)于象的問(wèn)題。她立刻問(wèn)：“你到公公家去么？”拉曼笑了:“我正要到那去。”看到他的回答沒(méi)有使孩子發(fā)笑，他又舉起手說(shuō):“可惜我的手被銬住了，不然我就揍那老公公了!”
拉曼被判了刑，再無(wú)消息。時(shí)間一天天過(guò)去，敏妮也長(cháng)大了，總和朋友們一起，不像往常那樣到她爸爸的房間里來(lái)了。又一個(gè)秋天，我們把敏妮的婚禮籌備好了。我們家的光明要到她丈夫家去，把她父親丟到陰影里。
我的敏妮今天要出嫁了。
從清早起，房子里就充滿(mǎn)了婚禮的嘈雜和忙亂。我在書(shū)房查帳，有個(gè)人進(jìn)來(lái)恭敬地行禮。原來(lái)是拉曼，那個(gè)喀布爾人。起先我不認識他——他沒(méi)有了口袋，沒(méi)有了長(cháng)頭發(fā)，也失去了從前的那種生氣。但他微笑著(zhù)，我又認出他來(lái)。
“你什么時(shí)候來(lái)的?”我問(wèn)。
“昨晚，”他說(shuō)，“我從監獄里出來(lái)了。”
我覺(jué)得這話(huà)聽(tīng)起來(lái)很刺耳。碰巧他今天來(lái)，這不是個(gè)好預兆。
“這正在辦喜事，”我說(shuō)，“我正忙。能不能過(guò)幾天再來(lái)?”
他遲疑地說(shuō)：“我可不可以看看那小人兒呢，先生，只一會(huì )兒?”他相信敏妮還像從前那樣，會(huì )像往常那樣跑來(lái)，叫著(zhù):“呵，喀布爾人!”為紀念過(guò)去的日子，他帶了一點(diǎn)杏仁、葡萄干，好好用紙包著(zhù)。
我說(shuō):“家里正在辦喜事，你誰(shuí)也見(jiàn)不到。”
這人露出失望的神色。他走近遞過(guò)他的禮物，說(shuō):“先生，我帶了這點(diǎn)東西來(lái)，送給那小人兒。您有一個(gè)小姑娘；我在家也有一個(gè)這么大的小姑娘。我想到她，就帶點(diǎn)果子給您的孩子——我不是想賺錢(qián)的。”
他伸手掏出一張又小又臟的紙來(lái)，小心地打開(kāi)，在桌上用雙手把它抹平。上面有一個(gè)小小的手印。這個(gè)墨跡模糊的手印平平捺在紙上。當他每年到加爾各答賣(mài)貨時(shí)，自己小女兒的這個(gè)手印總在他心上。
眼淚涌到我的眼眶。我忘了他是個(gè)窮苦的喀布爾小販，而我是——不，我又哪比他強呢?他也是個(gè)父親啊！
我把敏妮叫出來(lái)。她穿著(zhù)紅綢衣，額上點(diǎn)著(zhù)檀香膏，打扮成新娘的樣子。含羞站在我們面前。看著(zhù)這景象，喀布爾人顯出驚訝——他不能重溫他們過(guò)去的友誼了。他只微笑著(zhù):“小人兒，你要到公公家去么?”
但敏妮現在懂得“公公”的意思了，她不能像從前那樣回答他。她臉紅了，在他面前把臉低下去。我想起他和敏妮第一次會(huì )面的那天，感慨萬(wàn)千。
她走后，拉曼長(cháng)吁一口氣坐下來(lái)。婚禮的喇叭吹起來(lái)，秋天溫照的陽(yáng)光傾瀉在周?chē)＠诩訝柛鞔鸬男∠锢铮瑓s冥想著(zhù)阿富汗的群山。在悠長(cháng)的歲月里，他的女兒一定也長(cháng)大了。我遞給他一張鈔票，說(shuō):“回到你的家鄉、你的女兒那里去吧，拉曼，愿你們重逢的快樂(lè )給我的孩子帶來(lái)幸運!”
送了這份禮，婚禮的排場(chǎng)就須節省些。但我覺(jué)得這婚筵格外光彩。因為我想到，在遙遠的地方，有一個(gè)久出不歸的父親，要和她的女兒重逢了。
(冰心、倪培耕譯、有刪改)
7.下列對本文相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.秦戈爾長(cháng)于細節描寫(xiě)。拉曼背的大口袋、那個(gè)小小的手印等細節，對人物性格的刻畫(huà)和作品情節的展開(kāi)，發(fā)揮著(zhù)巨大的`作用。
B.小說(shuō)的詳略取舍得當。泰戈爾對拉曼與“我”一家交往的言行用筆細致，面對拉曼的日常工作、獄中歲月、未來(lái)動(dòng)向則留白甚多。
C.小說(shuō)對環(huán)境的描寫(xiě)著(zhù)墨不多，但所寫(xiě)特點(diǎn)鮮明、作用突出。如寫(xiě)敏妮婚禮時(shí)的秋陽(yáng)，使環(huán)境氛圍與人物當時(shí)的情感自然融為一體。
D.小說(shuō)通過(guò)對喀布爾人與小女兒交往的敘述，塑造了一個(gè)血肉豐滿(mǎn)、洋溢著(zhù)濃厚的生活氣息的喀布爾小販形象，反映了泰戈爾的平民文學(xué)思想。
8.本文采用的是第一人稱(chēng)的敘事視角，請你談?wù)勥@樣設置的好處。(6分)
9. 季羨林認為:梵我合一、和諧協(xié)調，是泰戈爾思想的核心。從本文的情節與情感來(lái)看，泰戈爾一方面強調和諧與溫暖，一方面淡化了原本激烈的矛盾沖突，只留下淡淡的感傷。請在上述兩方面中選擇一種，結合小說(shuō)加以解釋分析。(6分)
答案：
7.（3分）C（婚禮時(shí)的秋陽(yáng)，和它前面喜慶熱鬧的“婚禮的喇叭”一道，是以明媚溫暖的溫馨環(huán)境，反襯喀布爾人物是人非的恍惚、感傷情緒，情景相反，屬于以樂(lè )景寫(xiě)哀情，不可說(shuō)是“環(huán)境氛圍與人物當時(shí)的情感自然融為一體”。選項對小說(shuō)情景關(guān)系的理解錯誤。）
8.（6分）參考要點(diǎn)：①第一人稱(chēng)敘事，“我”作為講述者串起整個(gè)故事，使讀者跟著(zhù)“我”旁觀(guān)喀布爾人拉曼和敏妮的交往，情節自然流暢。②第一人稱(chēng)敘事，“我”所知有限，使小說(shuō)敘事集中到喀布爾人拉曼和敏妮的交往上，省略其它次要部分，情節詳略分明。③第一人稱(chēng)敘事，便于抒情（或進(jìn)行心理描寫(xiě)），使得“我”對拉曼的欣賞、反感、同情態(tài)度變化細致具體，情感真摯動(dòng)人（或讀來(lái)具有代入感、拉近讀者與作者的距離）。④第一人稱(chēng)敘事，“我”的身份與作者相同，恰好也是一名作家，使小說(shuō)故事讀來(lái)仿佛真實(shí)發(fā)生，十分可信（或仿佛是泰戈爾借“我”之口敘事言情）。⑤第一人稱(chēng)敘事，能突出人物形象，凸顯主題。通過(guò)“我”對拉曼的情感、態(tài)度變化，更突出了拉曼的善良與友好，也表現了對父愛(ài)的理解與歌頌。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）
9.（6分）參考要點(diǎn)：（一）強調和諧與溫暖：①拉曼之前與敏妮之間溫馨快樂(lè )的相處與玩笑；②拉曼對敏妮不變的溫柔與關(guān)愛(ài)（或拉曼之后遇見(jiàn)、提及敏妮總面帶微笑）；③拉曼對自己女兒的思念（或拉曼收藏、展示女兒小手印的溫馨一幕）；④“我”欣賞拉曼與敏妮的玩笑與友情（或“我”信任拉曼，讓其與敏妮交往）；⑤“我”與拉曼皆為人父，對其產(chǎn)生共情、同情，終于讓拉曼和女兒見(jiàn)面；⑥“我”資助拉曼，使其歸家與女兒重逢，并為之欣慰。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）
泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案3
喀布爾人
泰戈爾
我的五歲的女兒敏妮，沒(méi)有一天不嘰嘰咕咕地說(shuō)個(gè)不停。
我屋子的窗戶(hù)是臨街的。我正在專(zhuān)心地寫(xiě)小說(shuō)的第十七章。忽然間敏妮不玩了，跑到窗前，喊道：一個(gè)喀布爾人！一個(gè)喀布爾人！下面街上果然有一個(gè)喀布爾人，正在慢慢地走過(guò)。他穿著(zhù)寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著(zhù)高高的頭巾；背著(zhù)一個(gè)口袋，手里拿著(zhù)幾盒葡萄干。
沒(méi)過(guò)幾天，有一個(gè)早晨，我正要出門(mén)，出乎意外地發(fā)現敏妮坐在門(mén)口長(cháng)凳上，和那個(gè)坐在她腳邊的大個(gè)兒喀布爾人，又說(shuō)又笑。我這小女兒，一生中除了她父親以外，似乎從來(lái)沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)這么一個(gè)耐心地聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的人。她的小紗麗的角上已經(jīng)塞滿(mǎn)了杏仁和葡萄干她的客人送給她的禮物。你為什么給她這些東西呢？我說(shuō)，一面拿出一個(gè)八安那的銀角子來(lái)，遞給了他。這人不在意地接了過(guò)去，丟進(jìn)他的口袋里。
糟糕得很，一個(gè)鐘頭以后我回來(lái)時(shí)，發(fā)現那個(gè)不祥的銀角子引起了比它的價(jià)值多一倍的
麻煩！因為這喀布爾人把銀角子給了敏妮，她母親看到這亮晶晶的小圓東西，就不住地追
問(wèn)：這個(gè)八安那的小角子，你從哪里弄來(lái)的？
喀布爾人給我的，敏妮高興地說(shuō)。
喀布爾人給你的！她母親嚇得叫起來(lái)，呵，敏妮！你怎么能拿他的錢(qián)呢？
我沒(méi)有要，是他自己主動(dòng)給我的。敏妮差一點(diǎn)要哭出來(lái)了。
后來(lái)才知道，敏妮和喀布爾人已不是第二次見(jiàn)面了。小販每次來(lái)，總是用干果來(lái)賄賂敏妮那小小的的貪婪的心。
他取得了敏妮的信任。
我看到，他們常說(shuō)些好玩的笑話(huà)，給他們增加許多樂(lè )趣。敏妮滿(mǎn)臉含笑地坐在喀布爾人的面前，小大人似地低頭看著(zhù)這大高個(gè)兒：呵，喀布爾人！喀布爾人！你口袋里裝的是什么？
他就用山民的鼻音回答說(shuō)：一只象！也許這并不可笑，但是這兩個(gè)人多么欣賞這句俏皮話(huà)！依我看來(lái)，這種小孩和大人的對話(huà)里面，帶有一些非常引人入勝的東西。
敏妮的母親偏偏是個(gè)極膽小的女人。因此，她對于這個(gè)喀布爾人充滿(mǎn)了疑慮，常常叫我注意他的行動(dòng)。
每年一月中旬，這個(gè)喀布爾人總要回國去一趟，快動(dòng)身的時(shí)候，他總是忙著(zhù)挨家挨戶(hù)去收欠款。今年，他卻勻出工夫來(lái)看敏妮。旁人也許以為他們兩人有什么密約，因為他若是早晨不能來(lái)，晚上總要來(lái)一趟。
在他決定動(dòng)身的前幾天，有一天早晨，我正在書(shū)房里看校樣，忽然我聽(tīng)見(jiàn)街上有吵嚷的聲音，往外一看，我看見(jiàn)這人喀布爾人被兩個(gè)警察架住帶走了，后面跟著(zhù)一群看熱鬧的孩子。
時(shí)間一天一天地過(guò)去，他被人忘卻了。我們仍在原來(lái)的地方做原來(lái)的事情，我們很少或是從來(lái)沒(méi)有想到那個(gè)曾經(jīng)是自由的山民正在監獄里消磨時(shí)光。
一年一年過(guò)去。又是一個(gè)秋天，我們把敏妮的婚禮籌備好了。從清早起，房子里就充滿(mǎn)了嘈雜和忙亂。有一個(gè)人進(jìn)來(lái)了，恭敬地行過(guò)禮，站在我面前。原來(lái)是那個(gè)喀布爾人。
這兒正在辦喜事，我說(shuō)，我正忙著(zhù)。你能不能過(guò)幾天再來(lái)呢？
這個(gè)人的臉上露出失望的神色。他不滿(mǎn)意地看了我一會(huì )，說(shuō)聲再 見(jiàn)，就走出去了。
我覺(jué)得有一點(diǎn)抱歉，正想叫住他，發(fā)現他已自動(dòng)轉身回來(lái)了。他走近我跟前，遞過(guò)他的禮物，說(shuō)：先生，我帶了這點(diǎn)東西來(lái)，遞送那小人兒。您可以替我交給她嗎？
我把它接過(guò)來(lái)，正要給他錢(qián)，但是他抓住我的.手說(shuō)：您是很仁慈的，先生！永遠記著(zhù)我。但不要給我錢(qián)！您有一個(gè)小姑娘；在我家里我也有一個(gè)像她那么大的小姑娘。我想到她，就帶點(diǎn)果子給您的孩子不是想賺錢(qián)的。
眼淚涌到我的眼眶里。我忘了他是一個(gè)窮苦的喀布爾小販，而我是，但是，不對，我又哪兒比他強呢？他也是一個(gè)父親呵。
16．喜歡喀布爾人嗎？他是一個(gè)什么樣的形象？（4分）
17．作者塑造喀布爾人這個(gè)形象用了什么手法？試舉例說(shuō)明。（6分）
18．本文在情節安排方面有什么特點(diǎn)？請簡(jiǎn)述。（5分）
19．倪培耕在《泰戈爾詩(shī)化小說(shuō)》中寫(xiě)道：如果說(shuō)，契訶夫以刻畫(huà)性格見(jiàn)長(cháng)，凝練深沉；莫泊桑以描繪世態(tài)見(jiàn)長(cháng)，辛辣機警；那么泰戈爾則以抒寫(xiě)情感見(jiàn)長(cháng)，激蕩肺腑。倪培耕如此評價(jià)泰戈爾的小說(shuō)，你同意嗎？請結合本文談一談。（6分）
參考答案：
16、喜歡。一個(gè)偉大的父親的形象。他深?lèi)?ài)女兒，可是身在異國他鄉，愛(ài)又不能夠，于是去愛(ài)敏妮，以慰藉自己不能愛(ài)女兒的心靈。
17、通過(guò)一個(gè)又一個(gè)的細節描寫(xiě)。比如二人逗耍的細節。敏妮說(shuō)：呵，喀布爾人！喀布爾人！你口袋里裝的是什么？他就用山民的鼻音回答說(shuō)：一只象！喀布爾人對敏妮的喜愛(ài)之情溢于言表。他之所以喜愛(ài)敏妮，很重要的一個(gè)原因，是因為他家中也有一個(gè)像敏妮一樣的小姑娘。
18、開(kāi)始就設置了懸念：喀布爾人為什么喜歡自己的孩子？難道是抱有不可告人的目的？帶著(zhù)懸念去讀，讀到結尾，才知道他也有一個(gè)這么大的女兒，可他短時(shí)間又不能回家，于是去愛(ài)敏妮，以慰藉自己愛(ài)女兒的心靈。
19、同意。讀完本文，誰(shuí)也會(huì )被感動(dòng)：天下竟有這樣偉大的父親！他愛(ài)女兒愛(ài)得如此深沉，實(shí)在讓人想不到。他只是一個(gè)窮苦的小販啊！父親的偉大與出身、職業(yè)是沒(méi)有關(guān)系的。如果泰戈爾不是以抒寫(xiě)情感見(jiàn)長(cháng)，又怎么會(huì )感動(dòng)我們讀者？
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