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愛(ài)護保重憤恨的閱讀答案

時(shí)間:2024-10-12 20:21:38 閱讀答案 我要投稿
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愛(ài)護保重憤恨的閱讀答案

  小時(shí)候看電影《虎門(mén)硝煙》的英雄林則徐在官邸里貼一條幅“制怒”。由此知道怒是一種兇惡而丑陋的東西,需要時(shí)時(shí)去制服它。

愛(ài)護保重憤恨的閱讀答案

  長(cháng)大后當了醫生,更視怒為健康的大敵。師傳我,我授人:怒而傷肝,怒較之煙酒對人害更烈。人怒時(shí),可使心跳加快,血壓升高,瞳孔放大,寒毛豎緊……一如人們猝然間遇到老虎時(shí)的反應。

  怒與長(cháng)壽,好像是一架蹺蹺板的兩端,非此即彼。

  人們渴望強健,人們于是憎惡憤怒。

  我愿以我生命的一部分為代價(jià),換取永遠珍惜憤怒的權利。

  憤怒是人的正常情感之一,沒(méi)有憤怒的人生,是一種殘缺。當你的尊嚴被踐踏,當你的信仰被玷污,當你的家園被侵占,當你的親人被殘害,你難道不滋生出火焰一樣的憤怒嗎?當你面對丑惡面對污穢,面對人類(lèi)品質(zhì)中最陰暗的角落,面對黑夜里橫行的鬼魅,你難道能壓抑住噴薄而出的噴怒嗎?

  憤怒是我們生活中的鹽。當高度的物質(zhì)文明像軟棉棉的糖一樣簇擁著(zhù)我們的時(shí)候,現代人的意志像被泡酸了牙一般軟弱。小悲小喜纏繞著(zhù)我們,我們便有了太多的憂(yōu)郁。城市人的意志脫了鈣,越來(lái)越少倒拔垂楊柳強硬似鐵怒目金剛式的憤怒,越來(lái)越少幽深似海水波不興卻蘊育極大張力的憤怒。

  沒(méi)有憤怒的生活是一種悲哀。猶如跳躍的麋鹿喪失了迅速奔跑的能力,猶如敏捷的靈貓被剪掉胡須。當人對一切都無(wú)動(dòng)于衷,當人首先戒掉了憤怒,隨后再戒掉屬于正常人的所有情感之后,人就在活著(zhù)的時(shí)候走向了永恒——那就是死亡。

  我常常冷靜地觀(guān)察他人的憤怒,我常常無(wú)情地剖析自己的憤怒,憤怒給我最深切的感受是真實(shí),它赤裸而新鮮,仿佛那顆勃然跳動(dòng)的心臟。

  喜可以偽裝,愁可以偽裝,快樂(lè )可以加以粉飾,孤獨憂(yōu)郁能夠摻進(jìn)水分,惟有憤怒是十足成色的赤金。它是石與鐵撞擊一瞬痛苦的火花,是以人的生命力為代價(jià)鍛造出的雙刃利劍。

  喜更像是一種獲得,一種他人的饋贈。愁則是一枚獨自咀嚼的青橄欖,苦澀之外別有滋味。惟有憤怒,那是不計后果不顧代價(jià)無(wú)所顧忌的坦蕩的付出。在你極度憤怒的剎那,猶如裂空而出橫無(wú)際涯的閃電,赤裸裸地裸露了你最隱秘的內心。于是,你想認識一個(gè)人,你就去看他的憤怒吧!

  憤怒出詩(shī)人,憤怒也出統帥,出偉人,出大師,憤怒驅動(dòng)我們平平常常的人做出輝煌的業(yè)績(jì)。只要不喪失理智,憤怒便充滿(mǎn)活力。

  怒是制不服的,猶如那些最優(yōu)秀的野馬,迄今沒(méi)有任何騎手可以駕馭它們。憤怒是人生情感之河奔瀉而下的壯麗瀑布,憤怒是人生命運之曲抑揚起伏的高亢音符。

  珍惜憤怒,保持憤怒吧!憤怒可以使我們年輕。縱使在憤怒中猝然倒下,也是一種生命的壯美。

  閱讀題:

  1.作者主張“珍惜憤怒”,其理由是:

  2.林則徐主張“制怒”,作者則主張“珍惜憤怒”,二者是否矛盾?為什么?

  3.憤怒“是以人的生命力為代價(jià)鍛造出的雙刃利劍”,使用的修辭方法是什么?含義是什么?

  4.對文章賞析不正確的兩項是()

  (A)文章以林則徐和醫生為例,說(shuō)明憤怒一則妨礙處世,二則有害健康,然后筆

  鋒一轉做出“永遠珍惜憤怒”的宣示,令人為之一震,起到了先聲奪人之效。

  (B)憤怒的消極作用早已人所共知,作者發(fā)人所未發(fā),言所未言,專(zhuān)講憤怒的積

  極作用,切中時(shí)弊,讓人耳目一新,頗受啟發(fā)。

  (C)作者論及何以要“珍惜憤怒”時(shí),激情噴涌,語(yǔ)言犀利,且善用比喻,妙語(yǔ)連

  珠,警句迭出讀來(lái)頗有痛快淋漓之感。

  (D)作者主張“珍惜憤怒”,持之有效,也言之成理,不過(guò),結尾處說(shuō)“縱使在憤怒

  中猝然倒下,也是一種生命的壯美”。有失分寸,且與前面稱(chēng)憤怒為“雙刃利

  劍”相左。

  (E)文章熱情謳歌了憤怒的積極意義,字里行間溢滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣,語(yǔ)言含蓄蘊藉,

  令人回味不盡。

  參考答案:

  1.本題考核理清思路,篩選重要信息及概括能力和表述能力。

  (1)憤怒是人的正常情感之一;人生不能沒(méi)有它。

  (2)多種情感中,惟有憤怒最真實(shí)。

  2.本題考核對全文主旨的把握能力及表述能力。

  不矛盾。林則徐主張“制怒”是針對憤怒的消極一面,而作者主張“珍惜憤怒”是就憤怒的積極的有價(jià)值的一面說(shuō)的。

  3.本題考核對語(yǔ)言的體會(huì )揣摩的能力及表述能力。

  比喻。憤怒是人的生命力的瞬間強烈釋放,它的作用可能是積極的,也可能是消極的。

  4.本題考核對文學(xué)作品的鑒賞能力。

  D.并非“有失分寸”。

  E.語(yǔ)言并非“含蓄蘊藉”。

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