- 相關(guān)推薦
李煜《相見(jiàn)歡》閱讀答案
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規范的閱讀答案呢？下面是小編整理的李煜《相見(jiàn)歡》閱讀答案，歡迎大家分享。
閱讀李煜的兩闋《相見(jiàn)歡》，完成7—8兩題。（6分）
（一）
無(wú)言獨上西樓，月如鉤。 寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
（二）
林花謝了春紅，太匆匆！無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。
胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重？自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東。
【注】這兩闋詞均是南唐后主李煜亡國后被囚禁宋朝都成汴京時(shí)所作。
閱讀練習一：
1、這兩闋詞里，作者選擇“殘月”、“梧桐”、“深院”、“朝雨”、“晚風(fēng)”等意象抒發(fā)了怎樣的感情？（2分）
2、試結合詞的內容，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現“愁”和“恨”的？有什么表達效果？（4分）
答案：
1、作者內心因亡國而產(chǎn)生的深重的憂(yōu)傷。（能答到與亡國、憂(yōu)傷兩個(gè)意思相近的即可）
2、都用了比喻來(lái)表現（2分）。第一段中用“剪不斷，理還亂”的絲麻寫(xiě)出了愁緒的紛亂與繁多（1分）；第二段中用往東長(cháng)流的江水比喻“人生長(cháng)恨”，寫(xiě)出了亡國之痛的洶涌連綿（1分）。
(1)詞中表明詩(shī)人離別之苦的句子：剪不斷，理還亂，是離愁。
(2)詞中表明詩(shī)人孤獨寂寞的句子：無(wú)言上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。
(3)李煜的《相見(jiàn)歡》中用巧妙的比喻寫(xiě)“愁”的句子：剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
(4)賞析下列兩句詞句。
①無(wú)言獨上西樓，月如鉤。
[答]“無(wú)言”而又“獨上”，使人看到一個(gè)孑然一身，“斯人獨憔悴”的孤影。連月也不是圓月，而是殘缺之月。這是仰望之景，天空之景，是使人愁上添愁的景。
②剪不斷，理還亂，是離愁。
[答]以絲喻相思，以千絲萬(wàn)縷之無(wú)法剪斷，無(wú)法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。
(5)詞中寫(xiě)景簡(jiǎn)練而有序，寫(xiě)仰望之景的句子是：月如鉤，寫(xiě)俯視之景的句子是：寂寞梧桐深院鎖清秋。
(6)“剪不斷，理還亂”現在人們常用這一比喻來(lái)比喻什么？
[答]比喻人內心的煩亂，或某些事物難以解決。
(7)“別是一般滋味在心頭”，如何理解其中的“滋味”？
[答]“滋味”是講不出，說(shuō)不清的極其復雜的真實(shí)感受，實(shí)是飽含辛酸，極其沉痛的傷心之語(yǔ)。
閱讀練習二：
（1）“無(wú)言獨上西樓”句中“獨”字表達了作者怎樣的情感？
（2）結合全詞理解“別是一番滋味在心頭”中“一番滋味”的具體含義。
答案：
（1）孤獨寂寞
（2）離愁別恨，亡國之愁。（3分，其中（1）題1分，（2）題2分，言之有理即可。）
閱讀練習三 ：
1. “剪不斷，理還亂，是離愁”表現了作者怎樣的思想感情？（3分）
2.試從表現手法方面分析作者是怎樣表現這種感情的？（2分）
答案：
1.故國之思、亡國之痛。
2、比喻和情景交融。
閱讀練習四：
3.詞的上闕表現了作者什么樣的情感？請結合上闕的內容進(jìn)行分析。
答：上闕寫(xiě)盡了作者的凄惋之情。“無(wú)言”者，并非無(wú)語(yǔ)可訴，而是無(wú)人共語(yǔ)。由作者“無(wú)言”、“獨上”的滯重步履和凝重神情，可見(jiàn)其孤獨之甚、哀愁之甚。一彎殘月映照著(zhù)作者的孑然一身，也映照著(zhù)他視線(xiàn)難及的故國舊地，引起他多少遐想、多少回憶？俯視樓下，但見(jiàn)深院為蕭颯秋色所籠罩。“寂寞梧桐深院鎖清秋”，這里，“寂寞”者究竟是梧桐還是作者，已無(wú)法、也無(wú)須分辨，因為情與景已妙合無(wú)垠。
4.詞的下闕運用了什么修辭手法？請結合下闕內容分析運用這種修辭手法的好處。
答：下闕運用了比喻和通感的修辭手法。“剪不斷，理還亂，是離愁”一句，作者以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化。“別是一般滋味在心頭”，此句運用味覺(jué)來(lái)寫(xiě)愁：這里的味道不是普通的酸甜苦辣，而是一種根植于作者的內心深處，無(wú)法驅散，歷久彌深的感覺(jué)；舌品不得，心感方知。作者不是將“愁”訴諸人們的味覺(jué)，而直接訴諸人們的心靈，讀后使人自然地結合自身的體驗而產(chǎn)生同感。
閱讀練習五：
1.這首詞是寫(xiě)愁情的名篇，請寫(xiě)出詞中所體現的兩種愁。（2分）
2.你是如何理解“寂寞梧桐深院鎖清秋”這句話(huà)的?（2分）
答案：
1.亡國之愁、妻離子散之愁等（2分）
2.此句寫(xiě)景喻人，寂寞的不是梧桐而是人，被鎖的不是清秋也是人，寫(xiě)出了詞人失去自由的囚禁生活的孤獨凄涼。（2分）
閱讀練習六：
1.“鎖“在記號中的意思是指（C）（2分）
A.鎖頭 B.金鎖 C.鎖住 D.開(kāi)鎖
8.下面對《相見(jiàn)歡》一詞的賞析不正確的一項是（ C）（2分）
A.上闋定景，西樓、月色、梧桐、深院、清秋，畫(huà)面冷寂。
B.“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句，寫(xiě)栽著(zhù)梧桐樹(shù)的院落很寂靜，渲染了清秋氣氛。
C.下闋轉入抒懷，寫(xiě)出了作者隱憂(yōu)生活中難以排遣的感情。
D.全詞將抽象的情感加以形象化，抒發(fā)了作者離鄉去國之苦。
2.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？
作為亡國之君，詞人用極其婉轉而又無(wú)奈的筆調，表達了心中復雜而又不可言喻的愁苦與悲傷。此詞所表現的則應當是他離鄉去國的錐心愴痛
閱讀練習七：
1.“剪不斷，理還亂”表現了作者怎樣的心緒?“簪纓”指代什么?“幾時(shí)收”表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
2.試比較兩首詞在風(fēng)格上的差異。(3分)
答案：
1.六朝民歌中常用“絲”諧音“思”，李煜也用絲來(lái)比喻愁思。“剪不斷，理還亂”，表現了愁思紛繁和難以排解。“簪纓”是貴族官僚的服飾，用來(lái)代人。“幾時(shí)收”，既是詞人渴望早日收復中原心事的表露，也是對南宋朝廷偏安茍且的憤懣和斥責。
2.雖然兩首詞的詞牌都是“相見(jiàn)歡”，格律一樣，但各自所表現的感情卻完全不一樣，風(fēng)格也有很大差異。“離愁”是人們內心的一種抽象的感情，李后主卻把它寫(xiě)得很形象，寫(xiě)出其滋味，寫(xiě)出了一種非常深切的人生感受。“無(wú)言”又加上“獨上”，仿佛使人看到一個(gè)“斯人獨憔悴”的孤獨身影。西樓見(jiàn)月，夜已深沉，孤影徘徊，不能入寐，其人濃重的愁緒躍然紙上。全詞表現得哀婉動(dòng)人。朱詞則通過(guò)“夕陽(yáng)”“大江”“悲風(fēng)”等意象，寄托了詞人的國破之痛和對中原人民的深切懷念，感情激越，語(yǔ)盡而情意悠悠不盡，有豪放之風(fēng)。(能回答“婉約”“豪放”可給2分，能運用詞中句子分析，得3分)
【李煜《相見(jiàn)歡》閱讀答案】相關(guān)文章：
李煜唐詩(shī)《相見(jiàn)歡》04-25
《相見(jiàn)歡·林花謝了春紅》閱讀答案及翻譯06-29
《相見(jiàn)歡》詩(shī)詞鑒賞05-08
林清玄散文《清歡》閱讀答案10-26
王歡守志閱讀及答案參考08-12
張愛(ài)玲短篇小說(shuō)《相見(jiàn)歡》01-21
柳永《秋夜月/相見(jiàn)歡》詩(shī)文相關(guān)介紹08-10
大明湖閱讀以及答案閱讀答案05-22