《鄉愁》小學(xué)語(yǔ)文教案

　　知識儲備點(diǎn)：

　　1、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，了解詩(shī)人的情感。

　　2、了解詩(shī)歌的寫(xiě)作順序和感情線(xiàn)索。

　　能力培養點(diǎn)：

　　1、培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的能力。

　　2、反復誦讀，使學(xué)生掌握誦讀詩(shī)歌的要領(lǐng)和技巧。

　　3、提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。

　　情感體驗點(diǎn)：

　　使學(xué)生增強愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感，并立志刻苦學(xué)習，以報效祖國。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、反復誦讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)人對祖國真摯的熱愛(ài)之情。

　　2、分析本詩(shī)獨創(chuàng )的意象和精巧的構思。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀法、啟發(fā)、探究法.

　　教具準備：

　　投影片、錄音機.

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課：

　　（出示投影片：一位中年人，坐在床前抬頭凝望窗外明月）同學(xué)們，看這幅畫(huà)，你們會(huì )想到誰(shuí)的詩(shī)句呢？這首詩(shī)是表達怎樣的情感呢？（學(xué)生回答）對，這首詩(shī)是著(zhù)名的唐代詩(shī)人李白所作，表達了作者對家鄉的思念。家鄉是我們生于斯長(cháng)于斯的地方，當我們一旦離開(kāi)它，總會(huì )生起或多或少的鄉愁。今天我們再一起來(lái)學(xué)習臺灣著(zhù)名學(xué)者余光中的〈〈鄉愁〉〉，體會(huì )其中的情意好嗎？

　　二、板書(shū)課題，作者簡(jiǎn)介：

　　余光中，臺灣學(xué)者，1928年出生于南京。祖籍福建永春。1949年去臺灣，是當代臺灣著(zhù)名詩(shī)人、散文家、學(xué)者。

　　一、研習新課：

　　（一）聽(tīng)讀，整體感知。

　　1、播放〈〈鄉愁〉〉配樂(lè )詩(shī)朗誦錄音。

　　2、同學(xué)們聽(tīng)了以后，有什么感受？請說(shuō)出來(lái)大家討論。

　　3、教師適當評點(diǎn)后，范讀課文，讓學(xué)生再次體會(huì )詩(shī)中悲憤而激昂的感情基調。

　　（二）品讀，體會(huì )詩(shī)的音樂(lè )美。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，然后請同學(xué)代表讀課文，集體糾音。

　　2、結合練習三劃分全詩(shī)節奏。

　　3、全班齊讀，要求：讀準字音，讀出感情。

　　（三）解讀，品味詩(shī)的意象和情感。

　　（出示投影片，分小組探究下列問(wèn)題：）

　　1、在詩(shī)人漫長(cháng)的生活經(jīng)歷里，鄉愁一直縈繞在詩(shī)人心頭，可以從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)呢？（小時(shí)候、長(cháng)大后、后來(lái)啊、而現在）

　　2、鄉愁本是一種抽象的東西，但很多詩(shī)人卻把它寄托在具體可感的事物中，如：李白就通過(guò)“明月”寄托鄉愁，那么這首詩(shī)是通過(guò)什么來(lái)表達鄉愁的？

　　（郵票、船票、墳墓、海峽）

　　3、結合上文，說(shuō)說(shuō)你由“郵票”、“船票”、“墳墓”、“海峽”產(chǎn)生的聯(lián)想，它們是如何表現鄉愁的？

　　（四）課堂互動(dòng)。

　　（學(xué)生針對本課不懂的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，由學(xué)生來(lái)回答，老師適當點(diǎn)撥。）

　　（五）延伸拓展，深化積累。

　　1、“鄉愁”從古到今都困擾著(zhù)羈旅他鄉的游子們，因而也成為文學(xué)創(chuàng )作歷久常新的主題之一，我們學(xué)過(guò)的作品中還有哪些是反映這個(gè)主題的？你能背出來(lái)嗎？

　　（學(xué)生背誦，肯定學(xué)生課外的學(xué)習和積累。）

　　2、在〈〈鄉愁〉〉一詩(shī)中，作者把鄉愁比喻成“郵票”、“船票”等，請你也仿照這個(gè)句式說(shuō)一、二句話(huà)

　　（老師啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并及時(shí)給予中肯評價(jià)）

　　（六）再次朗讀課文，然后課堂小結。

　　1、全班再次誦讀課文，加深對課文的理解。

　　2、課堂小結：

　　同學(xué)們，人們常說(shuō)：“甜不甜故鄉水，親不親故鄉人”正因為如此，文學(xué)史上才留下了那么多感人至深的抒發(fā)“鄉愁”名作，那么作為學(xué)生的我們，應該怎樣做來(lái)表達自己對家鄉的熱愛(ài)呢？下面讓我們一起欣賞歌曲〈〈誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉美〉〉邊想出答案。

　　（七）布置作業(yè)；

　　1、背誦《鄉愁》

　　2、以愛(ài)家鄉為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，文體不限。

【《鄉愁》小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：

鄉愁教案小學(xué)08-21

《鄉愁》經(jīng)典教案08-12

鄉愁經(jīng)典教案07-15

《鄉愁》的教案10-01

《鄉愁》 教案08-27

《鄉愁》教案10-23

初中語(yǔ)文鄉愁教案設計10-04

《鄉愁》人教版教案06-17

鄉愁優(yōu)秀教案09-08

《鄉愁》簡(jiǎn)易教案09-02