二年級語(yǔ)文黃山奇石課文原文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要課文原文，那么有哪些經(jīng)典的課文呢？下面是小編整理的二年級語(yǔ)文黃山奇石課文原文，一起來(lái)看一下吧！

　　黃山奇石

　　聞名中外的黃山風(fēng)景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

　　就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂的石盤(pán)上。

　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著(zhù)腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著(zhù)翻滾的云海，這就是有趣的“猴子觀(guān)海”。

　　“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著(zhù)手臂指向前方。

　　每當太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著(zhù)脖子，對著(zhù)天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著(zhù)名的“金雞叫天都”了。

　　黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！

　　拓展：

　　二年級語(yǔ)文黃山奇石教案1

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì )黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

　　2.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養學(xué)生的觀(guān)察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養學(xué)生創(chuàng )造力。

　　3.能夠正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國的大好河山的思想感情。

　　2.練習有感情讀文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎上發(fā)揮想像創(chuàng )造性地練習說(shuō)話(huà)。

　　2.練習有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導人

　　1.出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數中外游客，今天就讓我們跟著(zhù)小作者去欣賞黃山的奇石吧。

　　2.師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書(shū)：仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。

　　二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇

　　1.先自主學(xué)習，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫(xiě)了這塊奇石,并讀一讀。 b .圖文對照 ，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。

　　2.再合作學(xué)習，四人小組交流。

　　3.全班交流，隨機學(xué)習課文。

　　仙桃石：

　　1.指名匯報，插問(wèn)：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？

　　2.想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？

　　圖片展示猴子觀(guān)海的樣子：

　　（1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報。

　　（2）演一演，評議。

　　（3）還有什么補充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？

　　（4）想象說(shuō)話(huà)：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？

　　（5）這就是有趣的“猴子觀(guān)海”，你們喜歡嗎？齊讀。

　　圖片展示仙人指路：

　　（1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報，板書(shū)：站 伸 指

　　（2）想象說(shuō)話(huà)：這位仙人仿佛會(huì )說(shuō)什么？

　　（3）課文并列地寫(xiě)了“猴子觀(guān)海”和“仙人指路”兩個(gè)內容。我們說(shuō)一段話(huà)里，有時(shí)并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內容，這樣的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內容連接起來(lái)的呢？請用“~~~”劃出連接句。

　　（4）指名說(shuō)

　　（5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀(guān)海”，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。

　　圖片展示金雞叫天都：

　　1.哪里是天都，哪里是金雞？

　　2.它奇特在哪里？指名說(shuō)

　　3.課文第五段寫(xiě)了什么內容？同桌分讀——男女分讀。

　　三、拓展思維，在延伸訓練中領(lǐng)會(huì )黃山的神奇風(fēng)光。

　　1.課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）

　　2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？

　　3.你能把這些奇石介紹給大家嗎？

　　4.選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫(huà)一畫(huà)，或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當小導游演一演------。

　　四、總結全文

　　同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇。

　　板書(shū)設計：

　　黃山奇石

　　仙 桃 石 飛 落

　　猴 子 觀(guān) 海 抱 蹲 望

　　仙 人 指 路 站 伸 指

　　金雞叫天都 伸 對 叫

　　天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球------

　　二年級語(yǔ)文黃山奇石教案2

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱(chēng)“天下四絕”。被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著(zhù)稱(chēng)。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。黃山石有趣，作者根據巖石的形狀展開(kāi)合理的想象把巖石也寫(xiě)得形象有趣。課文共有6個(gè)自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。

　　【教學(xué)目標】

　　知識和能力：

　　1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過(guò)看圖，培養觀(guān)察力和想象力。

　　過(guò)程和方法

　　1、采用多種形式，加深對課文內容的理解。

　　2、通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì )對黃山奇石的贊嘆。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習生字，理解課文內容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受和體會(huì )黃山奇石的奇妙。培養觀(guān)察力和想象力。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、有關(guān)板書(shū)內容的表格卡片。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　　1、看圖初步感受黃山石的奇妙。

　　2、學(xué)習生字詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導入：

　　1、你去過(guò)黃山嗎？知道黃山有哪四絕？

　　2、黃山在我過(guò)安徽省南部，是我國著(zhù)名的風(fēng)景區，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題，你認為課文中可能要寫(xiě)什么呢？

　　二、觀(guān)察圖畫(huà)。

　　1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀(guān)察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭象什么。

　　2、過(guò)渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。

　　三、讀文識字。

　　1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會(huì )讀的字可通過(guò)“桃子”、“樹(shù)葉”上的拼音來(lái)解決。

　　2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　3、課件出示“我會(huì )認”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認讀。

　　4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語(yǔ)。

　　風(fēng)景區 尤其 仙桃石 石盤(pán) 山峰 胳膊

　　巨石 每當 脖子 著(zhù)名 形狀

　　5、課件出示以上詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

　　6、鞏固識字。

　　（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當）；一個(gè)人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著(zhù)）。

　　（2）、讀新組的詞語(yǔ)：山區 其它 仙人 盤(pán)子 巨人 當然 著(zhù)作 圖形 形態(tài)

　　7、指名讀，分組讀，全班讀課文。

　　四、指導寫(xiě)字。

　　1、觀(guān)察“尤、其、區、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。

　　2、先描一描，發(fā)現字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

　　3、比較字形。區——巨，都是半包圍結構；尤——其，都是獨體字；它——安，都有寶蓋兒。

　　4、師范寫(xiě)生字，請學(xué)生認真觀(guān)看。

　　5、學(xué)生練習寫(xiě)字，師巡視指導。寫(xiě)好后組織學(xué)生評議、參觀(guān)。

　　五、作業(yè)布置

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標】

　　1、圖文結合，感悟課文，體會(huì )黃山石的奇妙。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　3、學(xué)習生字詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、學(xué)習第一自然段。

　　1、自由讀，想一想，讀懂了什么？

　　2、理解“聞名中外”和“尤其”。

　　（聞名中外：國內國外都有名。尤其：特別、更加。）

　　3、指導讀，齊讀第一自然段。

　　二、學(xué)習第二自然段。

　　1、課件出示第一幅圖。認真觀(guān)察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會(huì )想到什么？

　　2、找出寫(xiě)這幅圖的段落讀一讀。

　　3、比較句子：

　　它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂的石盤(pán)上。

　　它好像從天山飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂的石盤(pán)上。

　　4、小結：這段先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么？（依次寫(xiě)了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。）板書(shū)：

　　先 寫(xiě) 再 寫(xiě) 然后寫(xiě)

　　第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)

　　5、比一比誰(shuí)讀得好，背得快。

　　三、學(xué)習第三自然段。

　　1、課件出示：“猴子觀(guān)海”圖。觀(guān)察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？

　　2、找出圖中對應的段落讀一讀。

　　3、想一想這段寫(xiě)黃山奇石先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么？試著(zhù)補充板書(shū)。

　　板書(shū)：

　　先 寫(xiě) 再 寫(xiě) 然后寫(xiě)

　　第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)

　　第三段 地 點(diǎn) 樣 子 名 字

　　4、比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫(xiě)法有什么不同？這樣寫(xiě)好不好？（寫(xiě)的方式有變化，讀起來(lái)更有趣。）

　　5、指導朗讀。

　　6、比一比誰(shuí)背得快。

　　四、小組合作學(xué)習第四、五自然段。

　　1、每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內容同板書(shū)），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補充表格內容，鼓勵學(xué)生大膽填寫(xiě)。

　　2、評議。

　　3、指導朗讀、背誦。

　　4、對比表格中各段的不同寫(xiě)法，討論：如果各段寫(xiě)法相同，好嗎？（寫(xiě)法有變化，文章才生動(dòng)）

　　5、自選一段，試著(zhù)變換順序說(shuō)一說(shuō)。（如：在山頂的石盤(pán)上，有一塊巨石好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，這就是有名的“仙桃石”。）

　　五、學(xué)習第六自然段。

　　1、自由讀，讀懂了什么？

　　2、想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說(shuō)一說(shuō)。先小組交流，再全班交流。

　　如：就說(shuō)“天狗望月”吧，它瞪著(zhù)眼睛，伸著(zhù)舌頭望著(zhù)圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛(ài)的獅子像是你追我趕，搶一個(gè)圓溜溜的石球。

　　六、指導寫(xiě)字。

　　1、復習“尤、其、區、巨、它、安”六個(gè)字的寫(xiě)法。

　　2、指導寫(xiě)“塊、站”。

　　塊：第四筆是橫折。

　　站：第五筆是提。

　　3、師范寫(xiě)生字。

　　4、學(xué)生描紅。

　　七、作業(yè)布置

　　二年級語(yǔ)文黃山奇石教案3

　　教學(xué)目標：

　　1．會(huì )認“聞名”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“南部些巨狗”5個(gè)生字。

　　2．指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內容。

　　教學(xué)準備：

　　PPT、生字詞卡片、田字格、導游證。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入。

　　1．師：（出示導游證）看，這是什么？對，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導游——在這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，蔡導帶大家去旅游，請看——播放視頻。

　　2．今天我們要去旅游的地方是——板書(shū)：黃山

　　去看看那里的石頭（完整板書(shū)）

　　黃山奇石

　　指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）

　　二、初讀感知。

　　過(guò)渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！

　　1．出示自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準字音、讀通課文。

　　（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導。

　　3、選擇自己讀得最好的一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。

　　三、指導朗讀2—6自然段。

　　1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢？學(xué)生匯報，教師相機板貼：仙桃石

　　猴子觀(guān)海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　指導學(xué)生讀好詞卡，你發(fā)現這些名字有什么特點(diǎn)嗎？（仙人

　　動(dòng)物）借助生字卡片學(xué)習：仙

　　狗

　　認識多音字：都

　　2、仙桃石

　　讓我們快去看看仙桃石吧！PPT示§2

　　指名讀，評價(jià)讀。

　　3、猴子觀(guān)海

　　誰(shuí)愿意帶大家去看看猴子觀(guān)海？

　　PPT示§3

　　指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。

　　理解了這個(gè)詞，相信大家會(huì )讀得更好，再指名讀，誰(shuí)想和他PK一下？

　　4、仙人指路

　　PPT示§4

　　誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰(shuí)也想來(lái)介紹介紹？

　　什么是“巨石”，指導書(shū)寫(xiě)“巨”。

　　5、金雞叫天都

　　“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？PPT示§5

　　指名讀

　　點(diǎn)紅：著(zhù)名

　　什么意思？（有名）

　　6、天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　PPT示§6

　　指名讀，點(diǎn)擊課件

　　奇形怪狀

　　誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？

　　7、師指板書(shū)：仙桃石

　　猴子觀(guān)海

　　仙人指路

　　金雞叫天都

　　四種奇石用一個(gè)自然段詳細介紹，我們稱(chēng)之為——板書(shū)：詳寫(xiě)，而天狗望月

　　獅子搶球

　　仙女彈琴

　　只用了一句話(huà)簡(jiǎn)單介紹，我們稱(chēng)之為——板書(shū)：略寫(xiě)。

　　四、研讀第一自然段。

　　過(guò)渡：認識了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？

　　1、PPT1，指名讀。

　　2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個(gè)詞：聞名

　　景區

　　安徽省

　　秀麗神奇

　　尤其

　　指名讀詞語(yǔ)、齊讀。

　　3、PPT示§1，再指名讀，齊讀。

　　理解：“聞名”——著(zhù)名，中外聞名是什么意思？讓我們一起去黃山看看吧（出示圖片：奇松

　　怪石

　　云海

　　溫泉——四絕）

　　同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？

　　4、那很簡(jiǎn)單，出示中國地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風(fēng)景區，離我們戴埠小學(xué)260公里，開(kāi)車(chē)大概需要4個(gè)小時(shí)。下次全家旅游的時(shí)候可以讓爸爸媽媽帶你們去。

　　5、出示第2句話(huà),指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？

　　出示：（1）今天課堂上小朋友的表現都很棒，尤其是xx，發(fā)言最積極。

　　二年級語(yǔ)文黃山奇石教案4

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛(ài)之情。

　　2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和表達能力。

　　3、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握2～5自然段的內容，體會(huì )黃山巖石之奇。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　多數學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。

　　【課前準備】

　　1、《黃山》錄像資料片。

　　2、多媒體課件。

　　3、薄型卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、聽(tīng)記句子

　　1、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　2、無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。

　　二、整體感知，揭示課題

　　1、過(guò)渡：

　　是啊!我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區游覽。

　　2、看錄像，范背課文。

　　(多媒體顯示：填空。)

　　3、完成填空，相機學(xué)習部分詞語(yǔ)。

　　⑴ 指名完成填空。

　　⑵ 生字詞正音。

　　⑶ 理解詞意：

　　你看到了哪些秀麗神奇的景色?

　　4、齊讀第1自然段。

　　5、指導背誦。

　　6、揭示課題。

　　7、釋題：

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是說(shuō)──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)

　　8、質(zhì)疑：

　　看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)?

　　三、感知課文內容，理清層次脈絡(luò )

　　1、自由輕讀課文：

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石?

　　2、讀后交流：

　　⑴ 介紹了哪些奇石?

　　⑵ 板書(shū)：

　　仙桃石猴子觀(guān)海仙人指路金雞叫天都

　　⑶ 哪些是具體介紹的?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?

　　⑷ 小結。

　　四、品詞析句，理解文意

　　1、學(xué)習第2自然段：

　　⑴ 過(guò)渡：

　　剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：這些奇石奇在哪兒呢?咱們先來(lái)看這塊仙桃石。

　　⑵ 指名讀第2節：

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。

　　⑶ 質(zhì)疑問(wèn)難。

　　⑷ 理解：

　　(放錄像：仙桃石)誰(shuí)來(lái)指指石盤(pán)在哪兒?

　　① 為什么說(shuō)仙桃石是奇石呢?

　　② 板書(shū)：

　　好像飛落

　　⑸ 指導朗讀。

　　⑹ 背誦。

　　2、學(xué)習第3自然段：

　　⑴ 過(guò)渡：

　　黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　　(多媒體顯示：猴子觀(guān)海)

　　課文中是怎樣介紹的?

　　⑵ 默讀第3節：

　　找找這一段幾句話(huà)?

　　⑶ 指名分句讀。

　　⑷ 分句理解：

　　① 第1句說(shuō)什么?

　　看圖理解陡峭

　　② 第2句說(shuō)什么?

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作?

　　③ 板書(shū)：

　　抱 蹲 望

　　④ 指名分解動(dòng)作表演。

　　⑤ 評議：

　　這就是有趣的──(猴子觀(guān)海)

　　⑸ 看圖練說(shuō)。

　　(多媒體顯示：第2自然段填空。)

　　⑹ 指導朗讀。

　　⑺ 指導背誦。

　　五、小結談話(huà)

　　六、學(xué)習生字

　　1、復習鞏固新詞。

　　(多媒體顯示：詞語(yǔ)。)

　　2、指導書(shū)寫(xiě)：

　　翻、滾。

　　(多媒體演示：翻、滾的筆順。)

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