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課文雨說(shuō)的結構詳細分析
【層次結構】
作品以雨說(shuō)，我來(lái)了作為每一個(gè)部分的開(kāi)頭，雨來(lái)的時(shí)間，雨來(lái)的目的，雨來(lái)的去向，雨來(lái)的效應一一寫(xiě)得眉目分明，結構整齊而富有韻律美。
全詩(shī)采用了擬人手法，以春雨的述說(shuō)貫穿全部，共九個(gè)小節：
第一節：寫(xiě)大地對春雨的期盼。田圃、牧場(chǎng)、魚(yú)塘、小溪對春雨渴盼已久，它們都等待著(zhù)春雨的滋潤。大地上的景物等待著(zhù)春雨的降臨，生活在大地上的人們何嘗不是如此呢？
第二節：寫(xiě)春雨溫柔地降臨大地。春雨就是愛(ài)的使者，溫聲細語(yǔ)地來(lái)到人們身邊。春雨的到來(lái)，使世間萬(wàn)物都沉浸在寧靜祥和的氛圍中。
第三節：寫(xiě)春雨對人們深情的呼喚。春雨來(lái)到大地上，是要和人們親近，所以希望大家不要將它拒之門(mén)外，這體現了春雨與人們親密深厚的感情。
第四、五節：寫(xiě)春雨對人們發(fā)出熱情的邀請。春雨愿意帶領(lǐng)著(zhù)大家走向自然，感受生活的美好。
第六節：寫(xiě)春雨自述無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。很明顯，這是春雨對孩子們親切的傾訴。借春雨之口，詩(shī)人表達了希望所有孩子都能擁有幸福、快樂(lè )、無(wú)拘無(wú)束的童年的愿望。
第七、八節：寫(xiě)春雨對兒童親切地訴說(shuō)。在春雨對兒童的講述中，笑成為最被重視的字眼。第七節，春雨列舉了自己帶給自然萬(wàn)物的快樂(lè )，能使別人因自己而快樂(lè )，那自己也一定是快樂(lè )的。第八節，春雨仍然強調希望孩子們快樂(lè )的愿望。自然萬(wàn)物的快樂(lè )，昭示著(zhù)蓬勃的生機，傳遞著(zhù)春天美好的信息，而孩子們的快樂(lè )，則是全社會(huì )、全世界的快樂(lè )，他們的快樂(lè )，給人類(lèi)帶來(lái)的是美好新生活的希望與憧憬。因為兒童是一個(gè)國家、一個(gè)民族的未來(lái)，也是整個(gè)世界的希望，他們自由快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，不僅是今天幸福生活的寫(xiě)照，也是明天美好未來(lái)的征兆。
第九節：寫(xiě)春雨對孩子們的美好祝福。春雨是無(wú)私的愛(ài)的使者，她默默地祝福所有的兒童，純潔善良的形象再次被強化。這實(shí)際上也是詩(shī)人對孩子們的美好祝福。
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