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送東陽(yáng)馬生序課文講解
教學(xué)目標：
1、熟練地朗讀課文。
2、積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞
3、掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養古文自讀能力。
4、學(xué)習運用對比表現中心的寫(xiě)法。
5、引導學(xué)生從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益。
教學(xué)方法：和諧教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)用具：小黑板、錄音機
第一課時(shí)
一、課前準備、身心放松
欣賞樂(lè )曲《高山流水》。
二、導入新課、明確目標
1、導入新課：
常言道：自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。孟子也說(shuō)：夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這些都說(shuō)明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì )成為成功的墊腳石。今天我們來(lái)學(xué)習宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。
2、展示學(xué)習目標
1)、熟練地朗讀課文。
2)、積累相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞
3)、掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養古文自讀能力。
三、自主學(xué)習，合作探究
1、檢查預習情況。
2、介紹作者情況及時(shí)代背景
3、閱讀課文.整體感知
4、在理解課文的基礎上，分小組討論導學(xué)提綱中的問(wèn)題，然后回答。
導學(xué)提綱：
1.指名學(xué)生翻譯部分重點(diǎn)句子。
2.思考：這一段的中心意思是什么?請簡(jiǎn)要概括。
3.思考：文章是如何寫(xiě)出自己學(xué)習時(shí)的困難條件的?請引用原文的關(guān)鍵詞語(yǔ)或者句子 。
4.思考：作者寫(xiě)出了學(xué)習時(shí)極為艱苦的條件，目的是什么?
5.根據課文，用自己的話(huà)描述以下作者求學(xué)時(shí)候的情景。
四、精講點(diǎn)拔，釋疑解難
結合學(xué)生自學(xué)和討論結果，稍作點(diǎn)拔：
2、學(xué)生討論后明確：這一段是講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專(zhuān)。
3、主要體現在借書(shū)抄錄，衣食粗劣，生活簡(jiǎn)樸，跋涉艱難等方面。主要語(yǔ)句有(1)每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。(2)硯冰堅，手指不可屈伸。(3)窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。(4)余則組袍敝衣處其間
4、從本段最后幾句話(huà)可以看出，作者認為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，有了主觀(guān)的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學(xué)有所成就的根本原因。
5、明確：要求學(xué)生描繪，一是檢查學(xué)生對課文文句的理解掌握程度。要想準確描述出來(lái)，必須理解文句的準確意思，在此基礎上，再用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。二是要學(xué)生體會(huì )作者求學(xué)艱難，從而感受到自己求學(xué)的幸福。
五、課堂小結，推薦作業(yè)
1、課堂小結：
你的收獲是什么?
2、推薦作業(yè)
略
第二課時(shí)
一、課前準備、身心放松
欣賞歌曲《梁祝》。
二、導入新課、明確目標
1、導入新課：
復習導入
2、展示學(xué)習目標
1)、掌握并積累一些文言實(shí)詞，培養古文自讀能力。
2)、學(xué)習運用對比表現中心的寫(xiě)法。
3)、引導學(xué)生從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益
三、自主學(xué)習，合作探究
1、檢查預習情況。
2、介紹作者情況及時(shí)代背景
3、閱讀課文.整體感知
4、在理解課文的基礎上，分小組討論導學(xué)提綱中的問(wèn)題，然后回答。
導學(xué)提綱：
(1)這一段的中心意思是什么?
(2)文章從哪些地方表現了明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習條件?
(3)作者寫(xiě)這些太學(xué)生學(xué)習條件優(yōu)越的用意何在?
(4)領(lǐng)會(huì )文章寫(xiě)作上的基本特點(diǎn)
四、精講點(diǎn)拔，釋疑解難
結合學(xué)生自學(xué)和討論結果，稍作點(diǎn)拔：
1、這一自然段主要是說(shuō)明今之太學(xué)生學(xué)習條件的優(yōu)越。
2、這些內容與前一段的內容形成鮮明的對比，并從四個(gè)方面與前面作者求學(xué)的情況形成對比：
衣食：廩稍之供、葛裘之遺日再食，無(wú)鮮肥滋味之享、組袍敝衣
住宿：坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書(shū)》行深山巨谷
從師：未有問(wèn)而不告未嘗稍降辭色、叱咄
書(shū)籍：凡所宜有之書(shū)皆集于此假借于藏書(shū)之家，手自筆錄經(jīng)過(guò)四層對此顯而易見(jiàn)昔日艱難和今日條件的優(yōu)裕。在昔日困苦中能夠業(yè)有所精，德有所成;而處于優(yōu)越條件下不能有所精，有所成，只能說(shuō)明其用心不專(zhuān)。
4、本文在寫(xiě)作上，注意了記敘、描寫(xiě)、議論三者的自然結合。
本文以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。有些地方適當地加以渲染和描繪，使文章增添了文采，顯得更加生動(dòng)具體。比如，寫(xiě)到百里之外向碩師名人求教的情景，寫(xiě)了周?chē)沫h(huán)境，寫(xiě)了先達的表現，寫(xiě)了自己求教時(shí)的謙虛恭謹。文字簡(jiǎn)潔，而人物神情躍然紙上。又如寫(xiě)奔走途中的艱難，寥寥數語(yǔ)，情態(tài)畢現。寫(xiě)同舍諸生的服飾華貴，采取了細節描寫(xiě)的方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。敘述、描寫(xiě)的同時(shí)，還適當地穿插了議論，突出了文章的中心思想。文章在講述了今之太學(xué)生的優(yōu)越學(xué)習條件后，進(jìn)而推論出：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉?這就是通過(guò)今昔對比所揭示出的道理。
五、課堂小結，推薦作業(yè)
1、課堂小結：
讀完這篇文章，你對學(xué)習有什么感受嗎?
2、推薦作業(yè)：
教學(xué)反思：
(總第 課時(shí))
教學(xué)方法：和諧教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)用具：小黑板、錄音機
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備、身心放松
欣賞歌曲《》。
二、導入新課、明確目標
1、導入新課：
2、展示學(xué)習目標
三、自主學(xué)習，合作探究
1、檢查預習情況。
2、介紹作者情況及時(shí)代背景
3、閱讀課文.整體感知
4、在理解課文的基礎上，分小組討論導學(xué)提綱中的問(wèn)題，然后回答。
導學(xué)提綱：
四、精講點(diǎn)拔，釋疑解難
結合學(xué)生自學(xué)和討論結果，稍作點(diǎn)拔：
五、課堂小結，推薦作業(yè)
1、課堂小結：
2、推薦作業(yè)：附板書(shū)：
教學(xué)反思：
(總第 課時(shí))
教學(xué)方法：和諧教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)用具：小黑板、錄音機
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備、身心放松
欣賞歌曲《》。
二、導入新課、明確目標
1、導入新課：
2、展示學(xué)習目標
三、自主學(xué)習，合作探究
1、檢查預習情況。
2、介紹作者情況及時(shí)代背景
3、閱讀課文.整體感知
4、在理解課文的基礎上，分小組討論導學(xué)提綱中的問(wèn)題，然后回答。
導學(xué)提綱：
四、精講點(diǎn)拔，釋疑解難
結合學(xué)生自學(xué)和討論結果，稍作點(diǎn)拔：
五、課堂小結，推薦作業(yè)
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