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課文我的叔叔于勒原文
《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創(chuàng )作的短篇小說(shuō)。這篇文章主要寫(xiě)“我”一家人在去哲爾賽島途中，巧遇于勒經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了菲利普夫婦在發(fā)現富于勒變成窮于勒的時(shí)候的不同表現和心理，通過(guò)菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級社會(huì )中，人與人之間關(guān)系的疏遠情形。下面跟著(zhù)小編來(lái)看看課文我的叔叔于勒原文吧！希望對你有所幫助。
《我的叔叔于勒》課文原文
我小時(shí)候，家在哈佛爾，并不是有錢(qián)的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著(zhù)事，很晚才從辦公室回來(lái)，掙的錢(qián)不多。我有兩個(gè)姐姐。
我母親對我們的拮據生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節省，有人請吃飯是從來(lái)不敢答應的，以免回請；買(mǎi)日用品也是常常買(mǎi)減價(jià)的，買(mǎi)拍賣(mài)的底貨；姐姐的長(cháng)袍是自己做的，買(mǎi)15個(gè)銅子一米的花邊，常常要在價(jià)錢(qián)上計較半天。
可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時(shí)候，只要一看見(jiàn)從遠方回來(lái)的大海船進(jìn)口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話(huà)：
"唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì )叫人多么驚喜呀！"
父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。
據說(shuō)他當初行為不正，糟蹋錢(qián)。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢(qián)的人家，一個(gè)人好玩樂(lè )無(wú)非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱(chēng)他一聲"花花公子"。在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴(lài)了。于勒叔叔把自己應得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。
人們按照當時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。
我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買(mǎi)賣(mài)，不久就寫(xiě)信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)錢(qián)，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動(dòng)。于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船長(cháng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著(zhù)一樁很大的買(mǎi)賣(mài)。
兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)："親愛(ài)的菲利普，我給你寫(xiě)這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好。買(mǎi)賣(mài)也好。明天我就動(dòng)身到南美去作長(cháng)期旅行。也許要好幾年不給你寫(xiě)信。如果真不給你寫(xiě)信，你也不必擔心。我發(fā)了財就會(huì )回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了。"
這封信成了我們家里的福音書(shū)，有機會(huì )就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看。
果然，10年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說(shuō)："只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。"
于是每星期日，一看見(jiàn)大輪船噴著(zhù)黑煙從天邊駛過(guò)來(lái)，父親總是重復他那句永不變更的話(huà)：
"唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì )叫人多么驚喜呀！"
那時(shí)候大家簡(jiǎn)直好象馬上就會(huì )看見(jiàn)他揮著(zhù)手帕喊著(zhù)："喂！菲利普！"
對于叔叔回國這樁十拿九穩的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢(qián)置一所別墅。我不敢肯定父親對于這個(gè)計劃是不是進(jìn)行了商談。
我大姐那時(shí)28歲，二姐26歲。她們老找不著(zhù)對象，這是全家都十分發(fā)愁的事。
終于有一個(gè)看中二姐的人上門(mén)來(lái)了。他是公務(wù)員，沒(méi)有什么錢(qián)，但是誠實(shí)可靠。我總認為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。
我們家趕忙答應了他的請求，并且決定在舉行婚禮之后全家到哲爾賽島去游玩一次。哲爾賽島是窮人們最理想的游玩的地方。這個(gè)小島是屬英國管的。路并不遠，乘小輪船渡過(guò)海，便到了。因此，一個(gè)法國人只要航行兩個(gè)小時(shí)，就可以到一個(gè)鄰國，看看這個(gè)國家的民族，并且研究一下這個(gè)不列顛國旗覆蓋著(zhù)的島上的風(fēng)俗習慣。
哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
父親忽然看見(jiàn)兩位先生在請兩位打扮得漂亮的太太吃牡蠣。一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開(kāi)牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著(zhù)牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長(cháng)袍；然后嘴很快地微微一動(dòng)，就把汁水吸進(jìn)去，蠣殼扔到海里。
毫無(wú)疑義，父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問(wèn)："你們要不要我請你們吃牡蠣？"
母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢(qián)；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)："我怕傷胃，你只給孩子們買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的。"然后轉過(guò)身對著(zhù)我，又說(shuō)："至于若瑟夫，他用不著(zhù)吃這種東西，別把男孩子慣壞了。"
我只好留在母親身邊，覺(jué)得這種不同的待遇十分不公道。我一直盯著(zhù)父親，看他鄭重其事地帶著(zhù)兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。
我父親突然好象不安起來(lái)，他向旁邊走了幾步，瞪著(zhù)眼看了看擠在賣(mài)牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來(lái)，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說(shuō)："真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？"
母親有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)："哪個(gè)于勒？"
父親說(shuō)："就……就是我的弟弟呀……如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真會(huì )以為就是他哩。"
我母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)："你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？"
可是父親還是放不下心，他說(shuō)："克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個(gè)清楚，你親眼去看看。"
母親站起來(lái)去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿(mǎn)臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒。
母親回來(lái)了。我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)："我想就是他。去跟船長(cháng)打聽(tīng)一下吧。可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！"
父親趕緊走去。我這次可跟著(zhù)他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長(cháng)搭上話(huà)，一面恭維，一面打聽(tīng)有關(guān)他職業(yè)上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產(chǎn)，人口多少，風(fēng)俗習慣怎樣，土地性質(zhì)怎樣等等。后來(lái)談到我們搭乘的這只"特快號"，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說(shuō)："您船上有一個(gè)賣(mài)牡蠣船的船員。"最后我父親終于說(shuō)："您船上有一個(gè)賣(mài)牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道點(diǎn)兒這個(gè)家伙的底細嗎？"
船長(cháng)本已不耐煩我父親那番談話(huà)，就冷冷地回答說(shuō)："他是個(gè)法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說(shuō)他在哈佛爾還有親屬，不過(guò)他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢(qián)。他叫于勒……姓達爾芒司，——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽(tīng)說(shuō)他在那邊闊綽過(guò)一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！"
我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著(zhù)嗓子說(shuō)："啊！啊！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)了！……謝謝您，船長(cháng)。"
他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說(shuō)："你先坐下吧！別叫他們看出來(lái)。"
他坐在長(cháng)凳上，結結巴巴地說(shuō)："是他，真是他！"然后他就問(wèn)："咱們怎么辦呢？"母親馬上回答道："應該把孩子們領(lǐng)開(kāi)。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來(lái)。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。"
父親突然很狼狽，低聲嘟噥著(zhù)："出大亂子了！"
母親突然很暴怒起來(lái)，說(shuō)："我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的，早晚會(huì )回來(lái)重新拖累我們的。現在把錢(qián)交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢(qián)付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！"她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了。我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人："應該付您多少錢(qián)，先生？"
他答道："2法郎50生丁。"
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢(qián)。
我看了看他的手，那是一只滿(mǎn)是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿(mǎn)臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道："這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"
我給了他10個(gè)銅子的小費。他趕緊謝我："上帝保佑您，我的年輕的先生！"
等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)："吃了3個(gè)法郎？這是不可能的。"
我說(shuō)："我給了他10個(gè)銅子的小費。"我母親嚇了一跳，直望著(zhù)我說(shuō)："你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！"她沒(méi)再往下說(shuō)，因為父親指著(zhù)女婿對她使了個(gè)眼色。
后來(lái)大家都不再說(shuō)話(huà)。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
《我的叔叔于勒》教學(xué)設計參考
教學(xué)目標
1、知識與能力
（1） 學(xué)習并掌握小說(shuō)的主題與作者的寫(xiě)作目的 。
（2） 通過(guò)人物的情態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理、刻畫(huà)人物的方法。
（3）體會(huì )莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構思，感受他的匠心獨運。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)默讀圈點(diǎn)，整體感知人物的命運、態(tài)度、性格，結合社會(huì )實(shí)際，理解小說(shuō)的主題。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現人物內心世界的方法；運用對比手法刻畫(huà)人物性格。
難點(diǎn)：體會(huì )文章主題，認識社會(huì )現象。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、導入設計
親情是人世間最美好的一種情感。詩(shī)人說(shuō)，親情是一首恬靜的田園詩(shī)；畫(huà)家說(shuō)，親情是一幅淡雅的山水畫(huà)；音樂(lè )家說(shuō)，親情是一首優(yōu)美的輕音樂(lè )。但是，親情也時(shí)時(shí)經(jīng)受著(zhù)考驗，在金錢(qián)、榮譽(yù)、利益面前，我們是否依然能夠守護親情，關(guān)愛(ài)親情呢？今天，讓我們走進(jìn)法國作家莫泊桑的小說(shuō)〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探討這個(gè)話(huà)題。（板書(shū)課題作者）
作者簡(jiǎn)介：莫泊桑（1850—1893）是法國19世紀后半期著(zhù)名的批判現實(shí)主義作家。他出身于法國諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)戰爭爆發(fā)了，他應征入伍，兩年的兵營(yíng)生活使他認識了戰爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛(ài)國思想。戰爭結束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng )作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng )作，轟動(dòng)了法國文壇。以后離職從事專(zhuān)門(mén)文學(xué)創(chuàng )作。XX年間他寫(xiě)了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(cháng)篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(cháng)篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。
二、聽(tīng)讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音，然后請一位同學(xué)敘述故事情節。
2、請同學(xué)們快速默讀課文。
（1）、要求在每個(gè)自然段落前標上相應的序號，同時(shí)把課文中菲利普夫婦對于于勒的稱(chēng)呼的詞語(yǔ)圈點(diǎn)出來(lái)。
壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。
（2）學(xué)生們分組討論發(fā)言：小說(shuō)前前后后為什么會(huì )有這么多對于勒不同的稱(chēng)呼？
教師指名回答后小結。因為于勒當初花了菲利普夫婦的錢(qián)——于勒到美洲賺了錢(qián)，不僅愿 意還他們錢(qián)，而且還可 以多給他們錢(qián)——破產(chǎn)又失去了錢(qián)，又可能要回來(lái)花他們的錢(qián)。
（3）學(xué)生討論：從上面的這些不同的稱(chēng)呼中，可以看出菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度是如何變化的？
教師引導小結：恐怖——希望——恐怖、仇恨
（4）學(xué)生根據上面的這條感情線(xiàn)索，歸納出本文的情節。（情節的每部分用一個(gè)字來(lái)概括）
教師引導小結：盼——————————贊——————————見(jiàn)—————————躲
（開(kāi)端） （發(fā)展） （高潮） （結局）
（5）層次分析：
第一部分：1—4 故事的開(kāi)端，盼望于勒。
第二部分：5—19 故事的發(fā)展，夸贊于勒。
第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒。
第四部分：48—49 故事的結局，躲避于勒。
三、研讀課文，歸納主題
1、小說(shuō)開(kāi)頭菲利普夫婦如此盼望于勒的歸來(lái)，結局卻是千方百計躲開(kāi)于勒，原因是什么？（結合情節分析）
學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：直接原因是菲利普夫婦只認識金錢(qián)和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì )制度。
2。通過(guò)這個(gè)故事，作者揭示了什么主題？教師出示四種主題說(shuō)。學(xué)生分析討論，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)
“金錢(qián)關(guān)系“說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度的描述，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì )人與人之間是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。
“同情”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)對資本主義社會(huì )下層人物—————————于勒被整個(gè)社會(huì )遺棄的悲慘命運的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。
“虛榮”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現了他們愛(ài)慕虛榮的丑態(tài)。
“勢利”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦渴望見(jiàn)到已經(jīng)發(fā)大財的于勒和在船上遇到的貧困潦倒的于勒后極力躲避的心理的刻畫(huà)，深刻揭示了菲利普夫婦嫌貧愛(ài)富的低級庸俗的勢利心態(tài)。
學(xué)生分組討論發(fā)言，只要言只成理給予以肯定。
教師點(diǎn)撥：以上幾種說(shuō)法都有其片面性。我們可以概括為：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現了在現實(shí)社會(huì )里金錢(qián)關(guān)系對人、對人性的扭曲和破壞，對|“金錢(qián)至上”的思想進(jìn)行了批判。
四、布置作業(yè)，認識生活，學(xué)生反思
1、菲利普夫婦身上除了自私冷酷外，究竟有沒(méi)有一兩點(diǎn)閃光點(diǎn)？如果你身邊也有象菲利普夫婦這樣的人，你是如何看待他的？
2、在現實(shí)生活中，如果你身邊也有像于勒這樣的親戚，你會(huì )怎樣看待他？
第二課時(shí)
一、研讀賞析，分析人物寫(xiě)法，感知人物形象
1、教師提出要求：找出課文中能表現人物性格特點(diǎn)的地方，在課文中做批注。然后我們來(lái)概括：
我認識了一個(gè)————————————（人物性格特點(diǎn)）的——————————（人物），你瞧，——————————（人物表現），運用了——————————————————（描寫(xiě)方法）。
示例：我認識了一個(gè)自私的菲利普，你瞧，他在船上認出弟弟時(shí)“神色很狼狽，低聲嘟噥著(zhù)：‘出大亂子了。’”運用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)。
學(xué)生閱讀課文，找出對人物進(jìn)行的描寫(xiě)、烘托的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。
學(xué)生自主或指明回答。
對菲利普夫婦的認識：精明、刻薄、潑辣、虛偽、有主意、富有心計、自私勢利、為女兒著(zhù)想...... 對于勒的認識：糟蹋錢(qián)、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情......
（以上都要讓學(xué)生在課文中找出相應的句子，提示：重點(diǎn)研讀第25到38段）
總結：出示表格，要求學(xué)生填寫(xiě)并簡(jiǎn)要分析
于勒生活的變化菲利普夫婦的態(tài)度
菲利普夫婦的特征
語(yǔ)言行動(dòng)
貧壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)打發(fā)虛偽、卑鄙自私、貪心勢利、冷酷、精明、刻薄
富正直的、有良心的人，有辦法的好心人衣冠楚楚地在海邊守侯
貧賣(mài)社蠣的這個(gè)小子、這個(gè)家伙、那個(gè)家賊、那個(gè)討飯的罵、躲避
2、分析明快個(gè)性化的語(yǔ)言
（1）、“你們要不要我請你們吃牡蠣？”
揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現了他想上上流社會(huì )的性格特征。
（2）、“啊！啊！原來(lái)如此……如此我早就看出來(lái)了！謝謝您，船長(cháng)。”
菲利普夫婦神態(tài)異常，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，生動(dòng)的描寫(xiě)了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個(gè)性躍然紙上。
（3）、我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的，早晚會(huì )回來(lái)重新拖累我們的......
菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無(wú)遺。
（4）、”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”
三個(gè)稱(chēng)呼強調了我于于勒叔叔的骨肉關(guān)系，表現了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。
二、辨析研討，誰(shuí)是主人公
1、文題是〈，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側面描寫(xiě)，而對于菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨。誰(shuí)是本文主人公呢？
小說(shuō)題為〈我的叔叔于勒〉〉，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財歸來(lái)是敘事明線(xiàn)，而于勒（離家到美洲冒險XX年經(jīng)歷）為暗線(xiàn)，略寫(xiě)了他的過(guò)去和現在，“我”—————若瑟夫，一個(gè)十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當作兄弟看待后，仍認為于勒是“我”的叔叔，作者用這一標題道出了一個(gè)孩子的不滿(mǎn)，同時(shí)，這個(gè)標題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢(qián)腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達了作者的希望和理想。小說(shuō)集中表現了菲利普夫婦對于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫(huà)出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想———————資本主義社會(huì )中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。
2、“我”在整篇小說(shuō)中是怎樣的形象？有什么作用？
我對叔叔的同情主要表現在三個(gè)方面：
（1）、不受父母的影響，仔細觀(guān)察叔叔；
（2）、心中叔叔；
（3）、給了叔叔十個(gè)銅子的小費；
這默念的話(huà)中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒(méi)有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復”我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿(mǎn)。這是一句包含粉諷刺意味的心里話(huà)。
形象：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現形成鮮明的對比。
作用：小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著(zhù)作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè )。“我”不是主人公，只是以“我”的見(jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節，起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用。或說(shuō)是線(xiàn)索性的人物。
三、曲折多變情節安排和環(huán)環(huán)相扣的懸念設置
1、曲折多變情節安排
這篇小說(shuō)的主題并不深奧，情節卻曲折多變，小說(shuō)采用大開(kāi)大合的手法鋪排故事，于勒出場(chǎng)前，渲染其在菲利普夫婦一家人心目中的地位，接著(zhù)，筆鋒一轉，寫(xiě)菲利普夫婦一家旅游，情節舒緩下來(lái)，在船上，又加了一段吃牡蠣的小插曲描繪嘲諷菲利普夫婦附庸風(fēng)雅和克拉麗絲既怕丟臉，又怕花錢(qián)的尷尬處境，使讀者啞然失笑，然后，故事高潮迭起菲利普發(fā)現邁牡蠣的象弟弟并驚恐告訴妻子，情節推向高潮，氣氛頓時(shí)緊張，但此時(shí)作者并沒(méi)有立刻揭開(kāi)謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽(tīng)，情節又松緩下來(lái)，直到證實(shí)確實(shí)是于勒，情節似乎最終跌落閉合了。不料，作家又妙筆生花，交代菲利普夫婦一家改乘船只，躲避于勒，把人們引入沉思和回味之中。情節真是有張有弛。
2、環(huán)環(huán)相扣的懸念設置
懸念一：小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)我家生活狀況，在讀者熟悉家庭之后，筆鋒一轉，引出人物于勒，我們不禁要問(wèn)：于勒是誰(shuí)？
懸念二：我回答了于勒是誰(shuí)后，作者說(shuō)“那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖”，我們不禁要問(wèn)：這是為什么？
懸念三：小說(shuō)描述了于勒年輕時(shí)怎樣浪蕩敗家，怎樣到美洲發(fā)了財，我們不禁要問(wèn)：于勒回來(lái)了嗎？
懸念四：小說(shuō)筆鋒一轉寫(xiě)菲利普夫婦一家旅游，在船上見(jiàn)到很像于勒的賣(mài)牡蠣的老水手。我們不禁要問(wèn)：這真是于勒嗎？
懸念五：但此時(shí)作者并沒(méi)有立刻揭開(kāi)謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽(tīng)，直到證實(shí)確實(shí)是于勒，高潮出現。我們不禁要問(wèn)：菲利普夫婦一家怎么辦？
四、拓展遷移，聯(lián)系生活
1、組織學(xué)生演課本劇，場(chǎng)景：在輪船上，人物：“我”、菲利普夫婦、于勒，情節：從菲利普夫婦吃牡蠣到發(fā)現于勒直到離開(kāi)這部分。要求細致分析利普夫婦的行動(dòng)，語(yǔ)言和性格。
2、看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
點(diǎn)撥：
1、不要把實(shí)現理想寄托在別人身上，應該通過(guò)自己去奮斗，去努力，去爭取。
2、在親情和金錢(qián)上，應該珍惜親情，淡泊名利。
3、對弱者應多付出愛(ài)心，同情，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
四、作業(yè)
1、假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財的于勒，他們的表情言行會(huì )怎樣？用200個(gè)左右字來(lái)完成。
2、如果你是文中的若瑟夫，你見(jiàn)到了分別十年之久，窮困不堪的于勒叔叔時(shí)想說(shuō)些什么呢？用150個(gè)字來(lái)完成。
附：
“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活窗口，讀他的作品的時(shí)候，可以是哭是笑，但永遠是發(fā)人深思的。”
——左拉
“貧居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠親。”
馬克思、恩格斯說(shuō)：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現金交易，就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了。”
馬克思說(shuō)：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢不兩立的人互相親吻。”
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