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我的叔叔于勒教案
我的叔叔于勒教案1
閱讀通過(guò)人物的心理描寫(xiě)，有人物內心獨白和作者從旁描述等方法。下面是小編分享的我的叔叔于勒教案，歡迎閱讀參考!
【教學(xué)目的】
知識目標：
1、學(xué)習小說(shuō)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格的方法。
3、認識資本主義社會(huì )金錢(qián)關(guān)系的丑惡，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
4、體會(huì )巧妙的構思，掌握曲折的情節。
能力目標：
1、學(xué)習運用個(gè)性化描寫(xiě)及對比手法刻畫(huà)人物。
2、把握小說(shuō)的情節構思，鍛煉創(chuàng )造性思維。
德育目標：
認識19世紀法國社會(huì )人與人之間的金錢(qián)關(guān)系，摒棄虛榮心，提高道德觀(guān)念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解通過(guò)人物語(yǔ)言行動(dòng)表情揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)法。理解課文從多角度刻畫(huà)人物形象，運用對比展現人物內心世界的方法。
2、體會(huì )巧妙的構思，掌握曲折的情節。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、對小說(shuō)主人公的判斷。
2、懸念的鋪排，構思的巧妙，主題的分析。
【教學(xué)準備】幻燈片或小黑板
【教學(xué)時(shí)間】四課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
第一課時(shí)
一、利用名言導入：
金錢(qián)能夠影響到人與人的關(guān)系，這不僅在過(guò)去、在國外，即使在現在、在我們周?chē)彩且粋�(gè)深刻的社會(huì )問(wèn)題。關(guān)于金錢(qián)對資本主義社會(huì )人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。
“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系。”“它使人和人之間除了赤x裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現金交易，就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了。”
“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢不兩立的人互相親吻。”
由這兩段可看出，資本主義社會(huì )人與人之間的關(guān)系是一種什么關(guān)系呢?
生答：純粹的金錢(qián)關(guān)系。金錢(qián)能使水火難容、勢不兩立的人親密起來(lái)，同樣，也能使親密無(wú)間的人如同陌路。這節課我們就來(lái)看一個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事。
二、導學(xué)導讀
1、板書(shū)課題;簡(jiǎn)介作者(P168)
莫泊桑(Maupassant 1850～1893)
19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現實(shí)主義作家。一生創(chuàng )作了6部長(cháng)篇小說(shuō)和356多篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。代表作有：長(cháng)篇小說(shuō)《一生》、《漂亮朋友》;短篇小說(shuō)《項鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
2、檢查復習
文學(xué)常識填空
①小說(shuō)的三要素是：人物、故事情節、環(huán)境
②小說(shuō)描寫(xiě)人物的方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)
3、學(xué)習字詞：學(xué)生注音、釋義，教師講評。
給加點(diǎn)的字注音：
拮據jié jū闊綽：chuò棧橋zhàn煞白shà撬開(kāi)qiào詫異chà牡蠣mǔ lì襤褸lán lǚ
解釋下列詞語(yǔ)：
拮據：手頭緊，經(jīng)濟狀況不好。
棧橋：碼頭上延伸到海里的長(cháng)橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。
闊綽：排場(chǎng)大，生活奢侈。
煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色蒼白，沒(méi)有血色。
撬開(kāi)：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大。
詫異：驚訝，覺(jué)得十分奇怪。
牡蠣：一種軟體動(dòng)物，又叫蠔，肉鮮味美，可食用。
襤褸：衣服破爛不堪。
張皇：驚慌，慌張。
與日俱增：隨著(zhù)時(shí)間的推移而不斷增長(cháng)。
十拿九穩：比喻很有把握，也說(shuō)十拿九準。
三、整體感知課文
1、學(xué)生默讀全文，初步感知小說(shuō)內容，勾畫(huà)并疏解疑難字詞。 準備復述故事。
2、學(xué)生嘗試復述故事梗概。
3、師生共同點(diǎn)評。
我小的時(shí)候，家住勒阿弗爾，生活拮據，只能勉強糊口。我的父親每天都工作到很晚回來(lái)，但也掙不了多少錢(qián)。我還有兩個(gè)姐姐。
但在每個(gè)星期日，我們都要到棧橋上去散步，父親總是。
原來(lái)我的叔叔叫于勒，是家中的禍害，品行不好。后來(lái)他被打發(fā)到美洲，卻成為了我們家唯一的希望。過(guò)了一段時(shí)間，我們收到了于勒叔叔的來(lái)信，于勒叔叔誠懇地表示一發(fā)財就會(huì )回來(lái)。所以，這封信成了我們全家的福音書(shū)。父親母親也一直期盼著(zhù)于勒叔叔發(fā)了財后回來(lái)。
后來(lái)，有一個(gè)公務(wù)員看上了我的二姐，并且在看過(guò)了于勒叔叔的來(lái)信后決定和我姐姐訂婚。于是，父母決定在婚禮后，全家一起到澤西島去作一次小小的旅游。可是，巧的是在去澤西島的船上，我們一家遇見(jiàn)了已經(jīng)蒼老的于勒叔叔。她穿得破破爛爛，而且又老又臟，滿(mǎn)臉皺紋，現在只能在船上靠賣(mài)牡蠣維持生計。
向船長(cháng)了解過(guò)一些情況后，父母對于勒叔叔的態(tài)度有一次發(fā)生了變化，他們擔心于勒叔叔又拖累我們。為了避免在遇見(jiàn)于勒叔叔，我們只能換了另一條船回來(lái)。
從此以后就再沒(méi)見(jiàn)到過(guò)于勒叔叔了。
4、分段提示：可以按照本文的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局或按“盼”、“贊”、“見(jiàn)”、“躲”，將課文分為四大部分。討論明確：
第一部分開(kāi)端：(1——4)，盼于勒(在海邊棧橋上等待)
第二部分發(fā)展：(5——19)，贊于勒。
第三部分高潮：(20——47)，見(jiàn)于勒。(買(mǎi)牡蠣)(在海船上相遇)
第四部分結局：(48——49)，躲于勒。(乘另一艘船)
四、布置作業(yè)：練習六。
第二課時(shí)
一、承前導入
二、關(guān)于“我”的`家境。
1、提問(wèn)“我”家的境況如何?
2、在學(xué)生概括、回答的基礎上，教師講析并擇要板書(shū)。
首段交代故事發(fā)生的地點(diǎn)及“我”的家境。“并不是”、“剛剛夠”、“有兩個(gè)姐姐”，概括寫(xiě)家境“拮據”。第二段用幾件雖顯瑣細卻很具代表性的小事，把家境的“拮據”具體化了。
①樣樣——都要節省(無(wú)一例外) 總
二 ②請吃——不敢答應(以免回請) 拮
③買(mǎi)貨——減價(jià)底貨(拮據至極) 分 ——窮
段 ④長(cháng)袍——自己做的(無(wú)可奈何) 據
⑤花邊——計較半天(愛(ài)慕虛榮)
3、全家人對于勒的態(tài)度是怎樣的?
三、四自然段，通過(guò)父親“只要一看見(jiàn)……總要說(shuō)那句永不變更的話(huà)”，行動(dòng)和語(yǔ)言?xún)煞矫婧?jiǎn)練、生動(dòng)的描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)的急切心情。“永不變更”意味著(zhù)父親那句話(huà)已說(shuō)過(guò)無(wú)數次了，極寫(xiě)盼望之情的強烈。
四、菲利普一家如此盼望于勒歸來(lái)，那么，于勒到底是一個(gè)怎樣的人呢?為什么要這樣焦急的盼望他歸來(lái)?小說(shuō)在此設下懸念。請大家速讀課文，分析思考：在菲利普夫婦心目中于勒是個(gè)怎樣的人?在“我”心目中于勒是個(gè)怎樣的人?在你(讀者)心目中于勒是個(gè)怎樣的人?
速讀后，學(xué)生回答，教師講評并擇要板書(shū)。
1、在菲利普夫婦心目中，于勒是個(gè)(注意對比的手法)：
①當初于勒糟蹋錢(qián)：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)(恐怖)
②第一封信，希望賠償損失：正直的人，有良心的人。
③第二封信，發(fā)了財，一起過(guò)快活的日子：(福音書(shū))好心的于勒，有辦法的人。
④船上巧遇，于勒成窮水手：這個(gè)小子，這個(gè)家伙，這個(gè)賊，那個(gè)討飯的，那人，這個(gè)人，這個(gè)流氓。
5、菲利普夫婦對于勒變來(lái)變去的態(tài)度中有什么不變的東西?造成他們態(tài)度多變的根本原因是什么?
①一切從金錢(qián)出發(fā);②人與人之間的關(guān)系跟一個(gè)時(shí)代，一個(gè)社會(huì )的倫理道德和價(jià)值取向是息息相關(guān)的，于勒所生活的那個(gè)時(shí)代里，金錢(qián)決定一切，金錢(qián)被銅臭所遮蔽，注定了他那悲慘的命運，人與人之間的關(guān)系即使是骨肉親情也是赤x裸的金錢(qián)關(guān)系。
2、在“我”心目中于勒是個(gè)：
與菲利普夫婦認出于勒后的“恐怖”、“憤怒”相比，“我”的同情，體現出青年人的善良、純真。
3、在你(讀者)心目中于勒是個(gè)：
于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢(qián)，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來(lái)，據說(shuō)他在那里作生意賺了錢(qián)，并且給菲利普夫婦去信說(shuō)，打算發(fā)了財回法國來(lái)跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來(lái)，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國船長(cháng)帶回來(lái)，在船上擺攤靠賣(mài)牡蠣過(guò)日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門(mén)外。
于勒成為窮水手，不外乎揮霍無(wú)度或競爭失敗，既出乎人們意料，又在情理之中。他從小“行為不正，糟蹋錢(qián)”，沾染了資產(chǎn)階級的惡習，很容易揮霍浪費、入不敷出;而競爭失敗，也是資本主義社會(huì )中司空見(jiàn)慣的事情。他的一生，可以概括為：年輕時(shí)浪蕩，中年時(shí)得意，老年時(shí)淪落。
4、遷移：你能舉出其他名著(zhù)中這種親情中的金錢(qián)關(guān)系嗎?
《高老頭》、《歐也妮葛朗臺》兩部都是法國名著(zhù)，所體現的都是父女關(guān)系是金錢(qián)關(guān)系。
課文中反映了兄弟、夫妻(兩個(gè)女兒嫁不出去，因為貧窮、嫁妝少)是金錢(qián)關(guān)系，上兩部反映了父女之間是金錢(qián)關(guān)系(也包括夫妻、叔侄關(guān)系)，這說(shuō)明資本主義社會(huì )道德墮落時(shí)期金錢(qián)腐蝕了人間親情。
5、這篇小說(shuō)在刻畫(huà)人物時(shí)采用了哪種描寫(xiě)?(神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě))，其中最突出最成功的是用了哪種描寫(xiě)?(心理描寫(xiě))
課文通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情等描寫(xiě)揭示人物豐富的心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物的性格。
七、銜接：同學(xué)們，你對金錢(qián)有著(zhù)怎樣的思考?你生活的周?chē)嘘P(guān)類(lèi)似的事例嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(積極、健康、暢所欲言)
八、拓展：像菲利普夫人那樣唯利是圖的人還有很多，但在我們生活當中，也有更多的“視金錢(qián)如糞土”的人，你能舉出幾個(gè)這樣的人嗎?
A毛澤東(糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯)b雷鋒(節省錢(qián)把全部積蓄支援災區)
三、 作業(yè)：完成練習一。
第三課時(shí)
一、回顧導入：簡(jiǎn)要回顧上課時(shí)內容。
二、景物描寫(xiě)的作用
1、齊讀20段，并用波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)景色描寫(xiě)的語(yǔ)句：“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上……”。提問(wèn)：此句烘托出菲利普夫婦怎樣的心情?從哪里看出來(lái)的?
歡樂(lè )的心情。景色靜謐，色澤美麗。
齊讀47段，并用波浪線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)景色描寫(xiě)的語(yǔ)句，提問(wèn)：此句烘托出菲利普夫婦怎樣的心情?從哪里看出來(lái)的?
景物描寫(xiě)烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對照。
三、研讀課文精彩片段，分析人物性格
1、
21——24段，插寫(xiě)菲利普故作高雅，主動(dòng)邀請女兒、女婿吃牡蠣的情節。這看來(lái)好象與情節主線(xiàn)無(wú)關(guān)，但不知不覺(jué)中卻將故事情節推向高潮——因為正是父親請吃牡蠣，才有可能進(jìn)一步認清、認出水手。
母親的話(huà)說(shuō)得冠冕堂皇：既愛(ài)惜自己，有關(guān)心別人;既疼愛(ài)孩子，又注意教育。但實(shí)際是什么?是既顧全面子，又節省開(kāi)支。
2、指定五位學(xué)生分角色朗讀25——47段;角色：敘述者(我);父親;母親;船長(cháng);于勒。其他同學(xué)圈出寫(xiě)菲利普夫婦語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等的語(yǔ)句，仔細揣摩體會(huì )。
3、 教師講析并板書(shū)：
(1)這幾段的情節可概括為這樣一個(gè)過(guò)程：猜疑——肯定——恐怖——憤怒——躲避
(2) 關(guān)于菲利普：
“突然……不安起來(lái)”、“他向旁邊走了幾步”——心理驟然緊張，想躲開(kāi)窮水手的眼睛，怕于勒認出來(lái);瞪著(zhù)眼“看女兒、女婿”——怕他們發(fā)現這個(gè)秘密;“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”——多年的美夢(mèng)破滅了，心中充滿(mǎn)了恐懼，怕窮弟弟又成為他的負擔，而這一切給他的打擊確是太突然、太沉重了。
“他低聲”對妻子說(shuō)：“真奇怪!這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這么像于勒?”——雖“像”但僅僅是猜疑，還沒(méi)有確定“是”于勒，但菲利普夫婦已經(jīng)被嚇得失魂落魄了。
②結結巴巴，神色很狼狽，低聲嘟噥著(zhù)，臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著(zhù)嗓子，不安，神色十分蒼白，兩眼跟尋常不一樣……
③內心的極度恐慌。(這說(shuō)明菲利普盼于勒回來(lái)完全為錢(qián))
小結：動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格，使我們看到菲利普是個(gè)虛偽、勢利、自私、冷酷、只認金錢(qián)不認人的勢利者。菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、惟利是圖、自私、貪婪、冷酷，有著(zhù)一副可憐又可鄙的拜金相，
(3) 關(guān)于菲利普之妻克拉麗絲：
①母親也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了，既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道?”
雖然母親聽(tīng)到了那個(gè)窮水手就是于勒的消息，但發(fā)財夢(mèng)使她不愿相信這是真的，二是“吞吞吐吐”地責怪丈夫“胡說(shuō)八道”。
②母親回來(lái)了，我看出她在哆嗦，她很快地說(shuō)：“我想就是他，去跟船長(cháng)打聽(tīng)一下吧……”
仍存一線(xiàn)希望，所以叫丈夫再去向船長(cháng)打聽(tīng)。
③母親突然暴露起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì )有出息的，早晚會(huì )回來(lái)，重新拖累我們的，……”
舊怨新恨一齊發(fā)作，以致“突然暴露”破口大罵。她那自私、冷酷、唯利是圖的性格特征，隨著(zhù)她的語(yǔ)言和心理變化一層層發(fā)展，至此畢露無(wú)遺了。
和菲利普一樣，美夢(mèng)剛破滅時(shí)，她內心驚恐，神態(tài)異常，語(yǔ)無(wú)倫次。當她親眼看到那個(gè)賣(mài)牡蠣的正是于勒后，哆嗦著(zhù)說(shuō)：“可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們。”這一句簡(jiǎn)單的話(huà)，道出了她人生哲學(xué)的秘密。對于遠游歸來(lái)的于勒，她多么厭惡啊!可正是她昨天還在不停的贊賞：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。”由此看來(lái)，她對丈夫的親弟弟于勒的態(tài)度前后是截然不同的!透過(guò)她兩次不同的語(yǔ)言，我們析其內心世界，不難看出：在她心目中于勒是好是壞，該親該疏，完全取決于他是否有錢(qián)!正是人物自己的語(yǔ)言，使讀者看出了她唯利是圖、自私、冷酷的性格特征。而菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細、刻薄、潑辣。
4、“我心理默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這默念的三句話(huà)，意思有什么不同?作者為什么重復寫(xiě)?這表現了“我”什么心理?你知道哪幾個(gè)詞應重讀嗎?
①沒(méi)有什么不同②別具匠心，強調③反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對父母親六親不認的困惑。苦悶及不滿(mǎn)。這是一句飽含譏諷意味的心里話(huà)。④叔叔、弟弟、親叔叔。
師小結：文中就是通過(guò)對不同人物的逼真的心理描寫(xiě)，展現了不同人的內心世界及性格特點(diǎn)。
三、 完成練習三。
第四課時(shí)
一、其他問(wèn)題或片段
(1)13——15，照應第一部分，再次竭力渲染，鋪排盼望之情，也為后文于勒再為“恐怖”作好鋪墊。
(2) 16段中的“上千種計劃”，富有諷刺意味，毫無(wú)著(zhù)落的財產(chǎn)，竟然列入了他們的開(kāi)支計劃，十分可笑，也顯得可憐、可鄙。
(3)17、18段筆觸幽默有趣：姐姐們28、26歲了還“老找不著(zhù)”對象，從一個(gè)新的角度是“拮據”;公務(wù)員看中二姐是因為“有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信”，含蓄的指出，他是看到即將到來(lái)的財產(chǎn)才上門(mén)的，資本主義社會(huì )的人與人之間的關(guān)系，由此可見(jiàn)一斑。
(4)19段，順著(zhù)二姐結婚的情節，自然的引出了去哲爾賽島旅行的情節。
二、 歸納主題;概括寫(xiě)作特色。
1、 小說(shuō)主題：
小說(shuō)的結局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是為什么?從中我們可以看出怎樣的社會(huì )現實(shí)?從中可見(jiàn)小說(shuō)的主題是什么?
原因可以有很多，比如：①是那個(gè)女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。②是于勒的為人造成的。如果于勒是一個(gè)品行很好的人，則菲利普夫婦不會(huì )如此。③是于勒貧窮造成的。如果于勒此時(shí)很富有，菲利普夫婦一定和他相認。④是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。⑤是菲利普夫婦的虛榮心造成的。⑥是菲利普夫婦的金錢(qián)利己意識造成的。⑦是社會(huì )文化造成的。這篇小說(shuō)展示了于勒從窮到富、再到窮的升沉過(guò)程，描述菲利普夫婦對于態(tài)度的幾度變化，揭露批判資本主義社會(huì )金錢(qián)勢力統治下小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛的心理，也反映了在這種社會(huì )制度下小人物的辛酸與無(wú)奈;同時(shí)，也通過(guò)寫(xiě)若瑟夫對窮于勒的憐憫，表達了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。(設題目的：學(xué)生進(jìn)一步理解主題，明確19世紀法國人與人之間的關(guān)系只有金錢(qián)關(guān)系，提高學(xué)生的道德水平。)
總結：作者運用對比的手法，描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫(huà)出了一幅資本主義社會(huì )里，貧窮則兄不認弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會(huì )人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的主題思想。
2、藝術(shù)特色：
巧設懸念
討論：①我們一看到這篇小說(shuō)，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說(shuō)設置了懸念，能不能找出文中的懸念，作適當分析。
如：開(kāi)端部分，菲利普一家人為什么每星期日都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散步?于勒是一個(gè)什么樣的人?曾是災星的于勒，現在為什么卻成了他們的福音?他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現等。
鮮明的對比
三、作業(yè)：做《導與練》及《作業(yè)手冊》未完成之題。
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