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人教版初中語(yǔ)文七年級上冊《化石吟》教案
學(xué)習目標：
1、有感情地誦讀課文，把握內容，體會(huì )感情。
2、理清結構，展開(kāi)合理聯(lián)想和想像。
3、增強求知欲，培養科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
要點(diǎn)點(diǎn)撥：
《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩(shī)，展示了人類(lèi)對化石的研究成果，再現了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。詩(shī)中一系列的疑問(wèn)將人們帶入奇幻的神話(huà)般的生物世界，又用優(yōu)美的語(yǔ)言富有感情地贊頌了會(huì )講話(huà)的奇異的化石。
學(xué)習過(guò)程
一、預習檢測
1、給加點(diǎn)字注音
骸（ ）骨 蔥蘢（ ）（ ）
2、解釋詞語(yǔ)
奇幻：
潛行：
裹藏：
蔥蘢：
幽雅：
海枯石爛：
日轉星移：
3、課外積累
你知道哪些有關(guān)化石的知識?
二、整體感知
4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內容。
5、本詩(shī)表達了作者怎樣的思想感情?
6、本詩(shī)可分為幾層，試概括大意。
三、理解探究
7、“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩(shī)中起什么作用?
8、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著(zhù)生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?
9、“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫(huà)”是寫(xiě)人嗎？你是怎樣理解的?
10、當你面對復原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何感想？
四、賞析語(yǔ)言
11、從詩(shī)中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
五、拓展延伸
12、化石所重現的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？“沉睡千年的石頭說(shuō)了話(huà)”,它說(shuō)了些什么?
六、學(xué)習小結
13、從內容、寫(xiě)法等方面總結自己本科學(xué)習所得。
達標檢測
（一）理解運用。
1、給加點(diǎn)的字注音。
（1）黑色的軀殼（ ）裹藏著(zhù)生命的信息；地殼（ ）運動(dòng)頻繁的地區很容易發(fā)生地震、地陷、海嘯等自然災害。
（2）生之靈火卻悄（ ）然潛行在地下；這里的黎明靜悄悄（ ）。
（3）逝去萬(wàn)載（ ）的世界又重現；這輛汽車(chē)由于嚴重超載（ ）而遭到了交警部門(mén)的嚴厲處罰。
（4）山朗潤起來(lái)了，水漲（ ）起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了；他激動(dòng)起來(lái)臉會(huì )漲（ ）得通紅。
2、根據拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。
（1）誰(shuí)如果jiànshàng（ ）我國的園林，蘇州園林就不該錯過(guò)。
（2）那里原來(lái)是不毛之地，現在一片蔥蘢，yǎnrán（ ）成為綠洲。
（3）全校同學(xué)都聚精會(huì )神地língtīng（ ）著(zhù)科學(xué)家精彩地學(xué)術(shù)報告。
（4）再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很qīqiao（ ）。
3、用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，可以不按順序，但每個(gè)詞語(yǔ)都要用上，字數不少于150個(gè)。
五彩斑斕、津津有味、栩栩如生、不得而知、紋絲不動(dòng)
（二）拓展閱讀。
尋夢(mèng)者
夢(mèng)會(huì )開(kāi)出花來(lái)的，
夢(mèng)會(huì )開(kāi)出嬌妍的花來(lái)的：
去求無(wú)價(jià)的珍寶吧。
在青色的大海里，
在青色的大海的底里，
深藏著(zhù)金色的貝一枚。
你去攀九年的冰山吧，
你去航九年的旱海吧，
然后你逢到那金色的貝。
它有天上的云雨聲，
它有海上的風(fēng)濤聲，
它會(huì )使你的心沉醉。
把它在海水里養九年，
把它在天水里養九年，
然后，它在一個(gè)暗夜里開(kāi)綻了。
當你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候，
當你眼睛矇眬了的時(shí)候，
金色的貝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你懷里，
把桃色的珠放在你枕邊，
于是一個(gè)夢(mèng)靜靜地升上來(lái)了。
你的夢(mèng)開(kāi)出花來(lái)了，
你的夢(mèng)開(kāi)出嬌妍的花來(lái)了，
在你已衰老了的時(shí)候。
1、詩(shī)中的“無(wú)價(jià)的珍寶”指的是什么？作者為什么把它稱(chēng)作“無(wú)價(jià)的珍寶”？
2、“你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧”和“把它在海水里養九年，把它在天水里養九年”這兩個(gè)句子都用了什么修辭手法？這兩句話(huà)各強調的內容是什么？
3、你認為此時(shí)你的夢(mèng)才“開(kāi)出嬌妍的花來(lái)”的意思是什么？
4、詩(shī)中的哪一句話(huà)與“在你已衰老了的時(shí)候”這句話(huà)相照應？
5、請用一句話(huà)概括出本詩(shī)所蘊涵的人生哲理。
（三）問(wèn)題探究。
1、簡(jiǎn)析加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的含義。
（1）長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石。
（2）為歷史留下一本珍貴的密碼。
2、仿照加橫線(xiàn)的句子，寫(xiě)兩個(gè)例子，構成排比句式。
十步之內必有芳草。而英雄卻常常難以用距離或時(shí)間來(lái)衡量。遠的有抗金英雄岳飛，我們在千年之后望去，仍可見(jiàn)他在山河破碎之際高唱《滿(mǎn)江紅》；近的有 ；再近的有 。
16、化石吟 答案
學(xué)習過(guò)程
1、hái cōnglóng
2、奇幻：奇異而虛幻
潛行：在水面以下行動(dòng)，秘密行走。
裹藏：包裹隱藏
蔥蘢：草木青翠茂盛。
幽雅：幽靜而雅致。
海枯石爛：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長(cháng)的時(shí)間，多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變。
日轉星移：斗換星移。意思是感嘆時(shí)光飛逝，事物在變化，物是人非。
3、略
4、本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現了億萬(wàn)年前的神奇景象。
5、詩(shī)歌表達了作者對科學(xué)神奇與人類(lèi)偉大的贊美之情。
6、詩(shī)歌分為三層：1—2節通過(guò)發(fā)問(wèn)，引發(fā)聯(lián)想；3—6節具體抒寫(xiě)，無(wú)限遐思；7節回應發(fā)問(wèn)，照應開(kāi)頭。
7、文中的思緒引向遠古，既引起了下文，又表現了作者的思路。
8、之所以是“一本珍貴的密碼”，是因為在化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機化合物還保留著(zhù)，為科學(xué)研究提供了必要的條件。
9、“刻下道道皺紋”寫(xiě)的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫(xiě)真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?
10、只要想像合理，賞析到位即可。
11、略
12、言之成理即可。
13、略
達標檢測
（一）理解運用。
1、（1）ké;qiào（2）qiǎo;qiāo（3）zǎi;zài（4）zhǎng;zhàng 2、（1）鑒賞（2）儼然（3）聆聽(tīng)（4）蹊蹺 3、例文：我紋絲不動(dòng)地站在五彩斑斕的花圃邊上，聽(tīng)弟弟津津有味地述說(shuō)著(zhù)昨日足球場(chǎng)上的見(jiàn)聞，在我的眼前出現了一幅栩栩如生的畫(huà)面。可是，幾個(gè)球迷竟在這時(shí)把弟弟拽走了，昨天比賽的結果怎樣，我不得而知。
（二）拓展閱讀。
1、金色的貝；因為“它有天上的云雨聲”“它有海上的風(fēng)濤聲”，它還能“吐出桃色的珠”，這是一個(gè)美好得讓人心醉的世界。2、反復；第一句強調艱辛的尋找，第二句強調艱苦的磨礪。3、理想的實(shí)現需要一生的努力，即使明知夢(mèng)開(kāi)出嬌妍的花的時(shí)候，正是自己衰老的時(shí)候，詩(shī)人仍執著(zhù)地尋找自己的夢(mèng)，表現了尋夢(mèng)的崇高和偉大。4、與“當你鬢發(fā)斑斑了的時(shí)候”和“當你眼睛矇眬了的時(shí)候”相照應。5、要實(shí)現美好的理想，必須付出一生的努力。
（三）問(wèn)題探究。
1、（1）科學(xué)家終于讓沉睡在地底的化石發(fā)揮出見(jiàn)證歷史遺跡的功能，所以就好像睡著(zhù)的人醒來(lái)一樣，繼續為人類(lèi)作出自己的貢獻。（2）科學(xué)家從化石里了解到人類(lèi)的歷史，每一種化石都代表著(zhù)不同的時(shí)代，就好象是時(shí)代的標記一樣，所以作者形象地把它比作“密碼”。
2、示例：戊戌君子譚嗣同，我們在百年之后看去，仍可見(jiàn)他在國運衰微的關(guān)頭大呼“我自橫刀向天笑”；民族作家魯迅，我們在多年之后想去，仍可見(jiàn)他在國破家亡的日子疾書(shū)“我以我血薦軒轅”。
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