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《郭沫若詩(shī)兩首》課文優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標】
一、領(lǐng)悟詩(shī)情，理解詩(shī)意。
二、學(xué)習理解聯(lián)想和想像在詩(shī)中的作用。
三、學(xué)習理解詩(shī)歌的節奏和押韻常識。
四、培養學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。激發(fā)學(xué)生詩(shī)情，鼓勵學(xué)生寫(xiě)詩(shī)。
【課時(shí)安排】
共安排三課時(shí)。第一課時(shí)講《天上的街市》，第二課時(shí)講《靜夜》，第三課時(shí)講相關(guān)的詩(shī)歌常識和作業(yè)評講。
第一課時(shí)
天上的街市
【教學(xué)要點(diǎn)】
一、閱讀并整體把握理解詩(shī)歌。
二、進(jìn)一步討論理解詩(shī)情、詩(shī)意，討論中介紹作者和.寫(xiě)作背景。
三、學(xué)習理解聯(lián)想和想像及其在詩(shī)中的作用。
四、學(xué)習理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在詩(shī)中的表達作用。
五、激發(fā)學(xué)生詩(shī)情，鼓勵學(xué)生寫(xiě)詩(shī)。
【教學(xué)內容和步驟】
一、從剛學(xué)過(guò)古典詩(shī)詞入手，導入新的現代詩(shī)歌單元。然后開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引入課題。板書(shū)“天上的街市”。
問(wèn)：天上有街市嗎？那就讓我們來(lái)看看作者在詩(shī)中寫(xiě)了些什么，是怎么回事。
二、聽(tīng)課文朗讀錄音，然后再讓學(xué)生齊讀一遍。如有讀錯的，及時(shí)進(jìn)行糾正。
三、整體把握，提問(wèn)討論。
１．作者寫(xiě)的天上的街市美不美？美在哪兒？
（讓學(xué)生發(fā)言討論，初步理解詩(shī)中描寫(xiě)的街市美在什么地方。
可概括為： 景美、街市美、物品美、人物美、生活美。）
２．民間傳說(shuō)的牛郎織女的故事與詩(shī)中一樣嗎？
（讓學(xué)生發(fā)言談牛郎織女的故事的主要情節，突出悲劇的結局。）
３．作者為什么把天上寫(xiě)得這么美？為什么要把民間的悲劇故事改成詩(shī)中的那么美好、自由、幸福？作者為什么要寫(xiě)“天上的街市”？
（意在引導學(xué)生追問(wèn)詩(shī)人的內心世界，引出對作者和.寫(xiě)作背景的介紹。即理解詩(shī)歌一定要了解詩(shī)人的思想和.寫(xiě)作的背景。）
四、簡(jiǎn)介作者和.寫(xiě)作背景。
１．郭沫若，四川樂(lè )山人。著(zhù)名詩(shī)人、作家、學(xué)者。（讓學(xué)生看注釋?zhuān)莆找c(diǎn)。）他的詩(shī)歌的代表作是詩(shī)集《女神》和《星空》。
《女神》是郭沫若的第一部詩(shī)集，寫(xiě)于19xx年至1920年，詩(shī)集中充滿(mǎn)了“五四”時(shí)期的徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的時(shí)代精神，充滿(mǎn)了愛(ài)國主義和革命浪漫主義激情。
《星空》寫(xiě)于1921年至1922年，當時(shí)是五四運動(dòng)后，詩(shī)人最苦悶的時(shí)期。當時(shí)詩(shī)人正在日本留學(xué)，其間兩度回國。面對當時(shí)中國的現實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實(shí)，向往光明的未來(lái)。但五四時(shí)期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，在《星空》中詩(shī)人流露出較濃的失望和悲愁情緒，但也表現了要求奮飛、新生和自由的愿望。本課兩首詩(shī)都是選自《星空》。
２．《天上的街市》寫(xiě)于1921年10月24日，當時(shí)中國雖然已經(jīng)受過(guò)“五四”運動(dòng)反帝反封建的戰斗洗禮，但仍處于軍閥混戰、列強掠奪、民不聊生的黑暗之中。郭沫若在其著(zhù)名詩(shī)篇《鳳凰涅槃》中寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：（展示已準備好的字幅）
鳳凰鳥(niǎo)活不下去了，不得不架上香木，把自己活活燒死，臨死之前，鳳凰鳥(niǎo)唱著(zhù)歌，詛咒這個(gè)黑暗的世界：
“茫茫的宇宙，冷酷如鐵！ 你膿血污穢著(zhù)的屠場(chǎng)呀！
茫茫的宇宙，黑暗如漆！ 你悲哀充塞著(zhù)的囚牢呀！
茫茫的宇宙，腥穢如血！ 你群鬼叫號著(zhù)的墳墓呀！
…………你群魔跳梁著(zhù)的地獄呀！
昂頭我問(wèn)天， 你到底為什么存在？
天徒矜高，莫有點(diǎn)兒知識。 我們飛向西方，
低頭我問(wèn)地， 西方同是一座屠場(chǎng)。
地已死了，莫有點(diǎn)兒呼吸。 我們飛向東方，
伸頭我問(wèn)海，海正揚聲而嗚咽。 東方同是一座囚牢！
…………我們飛向南方，
啊啊！ 南方同是一座墳墓！
生在這樣個(gè)陰穢的世界當中， 我們飛向北方，
便是把金剛石的寶刀也會(huì )生銹！ 北方同是一座地獄！
宇宙呀，宇宙， 我們生在這樣個(gè)世界當中
我要努力地把你詛咒： 只好學(xué)著(zhù)海洋哀哭！”
這就是當時(shí)的社會(huì )，當時(shí)的人世。請學(xué)生找出對當時(shí)這個(gè)黑暗世界的四個(gè)比喻。（板書(shū)：屠場(chǎng)、囚牢、墳墓、地獄）
詩(shī)人面對當時(shí)中國的現實(shí)，感到失望和痛苦，他恨黑暗的現實(shí)，向往光明的未來(lái)。他有自己美麗的幻想和希望，《天上的街市》就表現了這種幻想和希望。
現在再請大家回答：作者為什么要寫(xiě)這首詩(shī)？為什么把天上的街市寫(xiě)得這么美？為什么要把牛郎織女的生活寫(xiě)得那么美好、自由幸福？
（學(xué)生回答應當沒(méi)有困難了。可板書(shū)：抒寫(xiě)心中的理想和追求。）
五、理清.寫(xiě)作思路，理解聯(lián)想與想像的作用。
１．現在具體看看作者在詩(shī)中是怎么從地上寫(xiě)到天上的，理清作者的.寫(xiě)作思路。
（老師引導學(xué)生討論作者是怎樣逐步從地上寫(xiě)到天上，從物寫(xiě)到人的，突出其中的聯(lián)想過(guò)程和美好的想像。對詩(shī)中的詞語(yǔ)也適當地引導學(xué)生加以理解。
板書(shū)：街燈──明星──街市──物品──珍奇 美麗、繁華
天河──牛郎織女──來(lái)往──閑游 自由、幸福 ）
２．引導學(xué)生進(jìn)一步理解和區分聯(lián)想和想像。
①作者從地上寫(xiě)到天上主要用了什么方法呢？──聯(lián)想和想像。
②老師略作介紹：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的思維方式和心理過(guò)程。客觀(guān)事物總是相互聯(lián)系的。在空間或時(shí)間上相接近的事物形成接近聯(lián)想，有相似特點(diǎn)的事物形成類(lèi)似聯(lián)想，有對立關(guān)系的事物形成對比聯(lián)想，有因果關(guān)系的事物形成因果聯(lián)想等等。所謂想像，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng )造出新的形象的過(guò)程。也就是創(chuàng )造性的想出新的事物或形象。
（結合具體例句進(jìn)行說(shuō)明。如從明星想到街燈，從街燈想到街市，這些是聯(lián)想；可想出天上有街市，那就是一種創(chuàng )造，就是想像。）
六、請學(xué)生再齊讀一遍課文，著(zhù)重體會(huì )哪些詞語(yǔ)用得好，哪些句子特別美。（以引導學(xué)生討論的方法為主，以下要點(diǎn)供老師在學(xué)生不能回答時(shí)啟發(fā)用）
１．第一節的“閃”“點(diǎn)”，寫(xiě)出了明星和街燈各自的特點(diǎn)。
２．第一節的兩個(gè)比喻特別美。第一個(gè)比喻的本體是“街燈”，喻體是“明星”；第二個(gè)比喻的本體是“明星”喻體是“街燈”。這是一種回環(huán)往復的比喻，讀起來(lái)特別的美，而內容上又從地上聯(lián)想到了天上。這兩個(gè)比喻構成了從地上寫(xiě)到天上的橋梁或天梯，寫(xiě)得天衣無(wú)縫，不露痕跡，非常自然。
３．后面三節，用了四個(gè)“定然”，一個(gè)“定”，表達了十分肯定的語(yǔ)氣。明明是想像的，卻說(shuō)“定然”，表達了強烈的主觀(guān)情緒，表現了作者心中對美好生活的強烈愿望和追求。
４．“來(lái)往”一詞是因相隔天河兩岸而言，“閑游”是對他們已然團聚，正在享受歡聚的快樂(lè )而言，二詞的位置和配搭很準確，斷不可互換。
５．“朵”，用來(lái)作流星的量詞，而不用“顆”，寫(xiě)出了流星的美，就像花兒一樣。與牛郎織女的美好生活相映成趣。
七、同學(xué)們正在如花的年紀，，正是詩(shī)樣的年華，充滿(mǎn)了幻想和想像，正是有詩(shī)情，好寫(xiě)詩(shī)的歲月，大家要多讀詩(shī)，學(xué)寫(xiě)詩(shī)。
今天的作業(yè)就是請大家大膽地運用比喻擬人夸張等修辭方法，運用聯(lián)想想像等手段，每人寫(xiě)一首詩(shī)。可以寫(xiě)宇宙星空、太陽(yáng)月亮、也可以寫(xiě)清晨黃昏、課內課外，可以寫(xiě)春花秋草、暴雨狂風(fēng)，也可以寫(xiě)人與人的對話(huà)、心靈的獨白……。不要抄別人的，最好是有感而發(fā)。寫(xiě)得好的我們可以收集起來(lái)辦個(gè)詩(shī)刊。
八、如有時(shí)間，就讓學(xué)生讀這首詩(shī)來(lái)背。如沒(méi)有時(shí)間就要求學(xué)生課后背誦。
【板書(shū)設計】
天上的街市 選自《星空》
郭沫若
人間：屠場(chǎng)、囚牢、墳墓、地獄 天上：景美、街市美、物品美、人物美、生活美
目的：抒寫(xiě)心中的理想和追求
思路：街燈──明星──街市──物品──珍奇 美麗、繁華
天河──牛郎織女──來(lái)往──閑游 自由、幸福 &nb
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