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《背影》課后題及答案參考
在學(xué)習和工作中，我們最熟悉的就是練習題了，做習題在我們的學(xué)習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學(xué)習的效果都是非常必要的，你所見(jiàn)過(guò)的習題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《背影》課后題及答案參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《背影》課后題及答案參考 1
一、熟讀課文，把四次寫(xiě)背影的文字找出來(lái)，聯(lián)系全文細細品味，回答下列問(wèn)題
１、復述父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程。在這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影的？為什么寫(xiě)得這樣詳細？
２、課文寫(xiě)父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫(xiě)的？有什么作用？
３、課文結尾寫(xiě)作者讀父親的信，又見(jiàn)父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的，這是什么原因？
本題抓住“背影”這個(gè)重點(diǎn)，由此切入，引導學(xué)生整體把握課文內容，研究課文特色。
四次寫(xiě)背影的文字：
① “我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”
② “他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”
③ “等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”
④ “我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”
１、復述父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程，可從“我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽”起至“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。
作者這樣描寫(xiě)父親的.背影，先作外貌描寫(xiě)，寫(xiě)衣帽，然后作動(dòng)作描寫(xiě)，用特寫(xiě)鏡頭精細地描寫(xiě)爬月臺的動(dòng)作，還用自己的感情烘托這個(gè)背影。
這個(gè)背影，在全部故事情節中是重中之重，是全文的主腦，最能體現父親的愛(ài)心，所以寫(xiě)得這樣詳細。
２、父親離去的背影，放在人流中寫(xiě)，由近而遠，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。寫(xiě)這個(gè)背影，能表現這樣的感情：為父愛(ài)感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。
３、父親在信上說(shuō)到了“大去之期”，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著(zhù)眼淚想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的。
二、一些語(yǔ)句，或者能標示事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果，或者在寫(xiě)人敘事?tīng)钗锓矫娓挥诒憩F力，或者含意深長(cháng)，耐人尋味，或者最能表現作者的情意，這樣的語(yǔ)句稱(chēng)為關(guān)鍵性語(yǔ)句。試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語(yǔ)句的表達作用。并從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語(yǔ)句
１、我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
２、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
本題指導學(xué)生在閱讀中要注意關(guān)鍵性語(yǔ)句，引導學(xué)生識別關(guān)鍵性語(yǔ)句，體會(huì )關(guān)鍵性語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
１、這一句表達對父親的思念，為全文定下感情基調，又提示全文內容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。
２、這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。
第六段中，關(guān)鍵性語(yǔ)句有這樣一些：
① “我買(mǎi)幾個(gè)橘子去”，是這個(gè)片段內容的提要。
② “父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費事些。”這是父親過(guò)鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難。
③ “我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。”說(shuō)明父親是堅持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說(shuō)明父親覺(jué)得能為兒子盡心盡力才舒心。
④ “蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知上下月臺更難了。
⑤ “他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”這一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影。
⑥ “于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”這一句表現了父親的心情，買(mǎi)橘子雖然辛苦，心里卻很高興。
⑦ “他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人’”。這一句能表現父親對“我”的憐惜、體貼、關(guān)照。
⑧ “等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著(zhù)了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”這一句又寫(xiě)背影，而且包含非常復雜的情意，所以也是關(guān)鍵性語(yǔ)句。
三、課文寫(xiě)父親送兒子上車(chē)過(guò)程中說(shuō)的四句話(huà)，都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。請找出來(lái)，并聯(lián)系上下文，體會(huì )這些話(huà)語(yǔ)樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，以及所表達的憐愛(ài)兒子的深情
本題體會(huì )語(yǔ)言描寫(xiě)的特點(diǎn)，體會(huì )話(huà)語(yǔ)包含的感情。
四句話(huà)是：
① 不要緊，他們去不好。
② 我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。
③ 我走了，到那邊來(lái)信！
④ 進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。
①句：父親當時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂(yōu)心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。
②句：父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點(diǎn)事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著(zhù)出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。
③句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報平安，才能放心。
④句：父親走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著(zhù)兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都為兒子著(zhù)想。
四、下邊兩題中，選做一題
１、有人說(shuō)，本文失之傷感。“一個(gè)２０歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會(huì )這么容易流淚，我很懷疑。”你的看法呢？可以與大家討論一下。
２、課文第五段中，作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分”“太聰明”，為什么這樣說(shuō)？你在自己的長(cháng)輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流一下。
設題意圖是引導學(xué)生深入領(lǐng)會(huì )文章中一些表達得比較含蓄的感情和沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思。
第１題須結合文中交待的特定的背景來(lái)討論。當時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。“我”是一個(gè)２０剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。
第２題體會(huì )課文中自我反省的語(yǔ)句，引導學(xué)生注意調整心態(tài)，體會(huì )家庭親情，并在交流中進(jìn)行口語(yǔ)訓練。一個(gè)人小時(shí)候，覺(jué)得父親的形象很高大，到了一定年齡段，血氣方剛，又懂事又不懂事，會(huì )覺(jué)得父親并不可敬，還以為自己比父親強。真正成熟了，即使真比父親強得多，也會(huì )覺(jué)得父親可親可敬。八年級學(xué)生在長(cháng)輩面前自作聰明的心理正在萌生，談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題是很有好處的。
說(shuō)“聰明過(guò)分”“太聰明”，是回想八年前在父親面前那種心態(tài)太不應該了，父親為自己跟人講價(jià)錢(qián)，囑托茶房，都出于愛(ài)心，可是自己對父愛(ài)竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實(shí)在是太不聰明了。
《背影》課后題及答案參考 2
1.《背影》一文是現代作家________寫(xiě)的一篇反映________的散文。
2．作者著(zhù)力刻畫(huà)父親背影的原因是________。
3．選擇題。
“我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話(huà)不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反義詞分別是
A．聰慧 丑陋 B．愚蠢 粗俗C．糊涂 動(dòng)聽(tīng) D．聰穎 精彩
4．《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過(guò)，原因是
A．南京并不好玩，所以不必多寫(xiě)。B．南京是路過(guò)，不是目的地。C．與主旨關(guān)系不大，應該略寫(xiě)。D．當時(shí)他們心情不好，沒(méi)有去玩。
5．《背影》一文開(kāi)篇交代家庭境況，其作用為_(kāi)_____________
（1．朱自清 父子深情2．“背影”刻下了父親飽經(jīng)憂(yōu)患、半生潦倒的印記，體現了濃濃的父愛(ài)深情，也是父子依依惜別中父親最后留給兒子的'印象。3．C4．C5．渲染悲涼的氣氛與父親對兒子的愛(ài)形成對比，更能襯出父愛(ài)的崇高偉大。）
《背影》課后題及答案參考 3
基礎練習
1. 給加粗的字注音：
晶瑩（yíng）
賦閑（fù）
瑣屑（xiè）
簌簌（sù）
虧空（kuī）
蹣跚（pán shān）
妥帖（tiē）
典質(zhì)（zhì）
2. 用下面的詞語(yǔ)造句：
狼藉：聚會(huì )結束后，房間里一片狼藉，到處都是垃圾和雜物。
頹唐：他遭受了這次打擊后，顯得十分頹唐，整天無(wú)精打采的。
東奔西走：為了生活，他不得不東奔西走，四處尋找工作機會(huì )。
一股腦兒：他把心里的想法一股腦兒地都說(shuō)了出來(lái)。
3. 選出下列各組詞語(yǔ)中字形有錯誤的一項并改正：
（1）A.交缺 應為“交卸”
（2）C.狼籍 應為“狼藉”
（3）無(wú)錯誤
（4）D.珊欄 應為“柵欄”
4. 用兩字詞語(yǔ)或四字成語(yǔ)概括下列畫(huà)線(xiàn)的各句的意思：
（1）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是倒霉的事情一塊來(lái)的日子。（禍不單行）
（2）這些日子，家中光景很是凄慘暗淡：景氣……（慘淡）
（3）他猶豫不決了一會(huì )兒，終于決定還是自己送我去。（躊躇）
（4）我看見(jiàn)他……腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺地走到鐵路邊。（蹣跚）
5. 給下列各句句意選擇正確的解釋?zhuān)?/p>
（1）“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”父親這話(huà)的正確含義是（C）表現父親體貼兒子，勸慰?jì)鹤印?/p>
（2）“唉，我現在想想，那時(shí)真是太聰明了”這句話(huà)的正確含義是（B）悔恨自己當時(shí)沒(méi)有體會(huì )到父親的深情。
（3）“我趕緊拭干了淚。”這句話(huà)的正確含義是（A）擔心父親因我流淚而傷心 。
（4）“他觸目傷懷，自然情不能自已，情郁于中，自然要發(fā)之于外”這句話(huà)含義是（D）家道敗落，父親對我越來(lái)越疼愛(ài)。
6. 判斷下列說(shuō)法的正誤，對的打“√”，錯的.打“×”：
（1）朱自清，字佩弦，有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐洲雜記》，收在《朱自清文集》里。（× ，散文集《背影》《歐游雜記》 ）
（2）《背影》一文以“我”的思想感情的變化為線(xiàn)索，描繪了父親給我買(mǎi)橘子時(shí)的情景，表現了“我”對父親的思念之情，也反映了舊社會(huì )勞動(dòng)人民的苦難生活。（× ，主要表現父子深情 ）
（3）《背影》中父親執意要為“我”買(mǎi)橘子的原因是因為怕我路上口渴。（× ，主要是體現父親對兒子的關(guān)愛(ài) ）
（4）《背影》是一篇回憶性抒情散文，作者追憶了八年前與父在浦口車(chē)站惜別的情景。（√）
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