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推廣普通話(huà)黑板報內容示例
在各領(lǐng)域中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的黑板報吧，黑板報是用黑板、粉筆作為工具和材料來(lái)制作刊出的一種出版物。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的黑板報才是大家都稱(chēng)贊的呢？下面是小編為大家收集的推廣普通話(huà)黑板報內容示例，僅供參考，歡迎大家閱讀。
推廣普通話(huà)黑板報內容示例
推廣普通話(huà)黑板報文章
“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。” 弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，構建中華民族共有的精神家園，離不開(kāi)普通話(huà)。我國有56個(gè)民族，人口多達13億，語(yǔ)言有80余種，在這種情況下，普通話(huà)就為了讓不同地區的人能夠順利地交流產(chǎn)生了。
普通話(huà)是一座雄偉的橋梁，搭起了人們的交流，促進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展。處于今天這樣的信息社會(huì )，說(shuō)好普通話(huà)無(wú)疑是我們的必修課。
在我們身邊，不是有很多人都曾經(jīng)因為不會(huì )說(shuō)普通話(huà)而鬧出笑話(huà)了嗎?我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的笑話(huà)：某日廣東一村長(cháng)用切好的西瓜盛情接待來(lái)視察的上級領(lǐng)導，村長(cháng)熱情地對諸位領(lǐng)導說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，你們吃大便，我吃小便，不夠我在去拉，吃完后看看我們的下場(chǎng)。” 諸領(lǐng)導大怒。原來(lái)話(huà)的原意是：你們吃大片，我吃小片，不夠我再去拿，吃完后看看我們的蝦場(chǎng)。這下，真不知這村長(cháng)該怎么賠罪了。還有一個(gè)笑話(huà)呢，有一個(gè)人到餐廳吃飯，對服務(wù)員說(shuō)：“水餃一碗多少錢(qián)?”服務(wù)員卻聽(tīng)成“睡覺(jué)一晚多少錢(qián)”去了，罵道：“流氓!”顧客以為是“六毛”，就說(shuō)：“來(lái)兩碗。”這下子，年輕的服務(wù)員以為是“兩晚”就哭了。可顧客還不知怎么回事呢。
朋友們，學(xué)好普通話(huà)極為重要，不然的話(huà)，就不能把你正確的意思通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)了。我相信，只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好，使它成為全國人民交流的通用語(yǔ)言!
推廣普通話(huà)標語(yǔ)
1、心相印，語(yǔ)相同，和諧校園樂(lè )融融。
2、讓您的孩子從小學(xué)會(huì )普通話(huà)。
3、文明語(yǔ)深入你我心，普通話(huà)融匯南北情。
4、推廣普通話(huà)，公務(wù)員要帶頭。
5、大力推廣普通話(huà)，營(yíng)造良好語(yǔ)言氛圍。
6、青少年要做推廣普通話(huà)的積極分子。
7、發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟需要普及普通話(huà)。
8、說(shuō)普通話(huà)，從我做起。
9、面向現代化，推廣普通話(huà)。
10、普通話(huà)——情感的紐帶、溝通的橋梁。
11、請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字。
12、語(yǔ)言是溝通的橋梁，普通話(huà)是堅固的橋墩。
13、說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。
14、愛(ài)國旗，唱國歌，說(shuō)普通話(huà)。
15、普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言。
16、推廣使用普通話(huà)、增強民族凝聚力。
17、推廣普及普通話(huà)，為現代化建設營(yíng)造良好的.語(yǔ)言環(huán)境。
18、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客;用文明語(yǔ)，送一片真情。
19、新聞媒體要做推廣普通話(huà)的榜樣。
20、講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人，創(chuàng )新風(fēng)尚。
推廣普通話(huà)的征文
在我很小的時(shí)候，父親在北京當兵，母親就帶著(zhù)我來(lái)到了北京。那時(shí)我正好在學(xué)說(shuō)話(huà)，很有緣的是在北京話(huà)的熏陶下，我說(shuō)普通話(huà)有了較好的基礎。
可是一年級時(shí)，我轉到萊蕪上學(xué)，班里的同學(xué)都說(shuō)一口流利的“萊普”，我那時(shí)還沒(méi)有完全掌握說(shuō)普通話(huà)的技巧，結果也“助紂為虐”，“助長(cháng)萊普志氣”，說(shuō)起了萊蕪普通話(huà)。“我”成了“俺”，“餓”成了“及困”。一年級有一次舉行雷鋒故事演講比賽，我信心十足的自告奮勇要去。結果，我也寫(xiě)好了稿子，在老師面前演講完畢后，被“踢”下了演講臺。老師最終沒(méi)有選擇我，選擇了準備的另一位同學(xué)司越，他也奪得了第二名的好成績(jì)。事后老師和我討論，說(shuō)我普通話(huà)還有待加強。我后悔當初選擇了萊蕪話(huà)，從此，我下定決心要說(shuō)普通話(huà)。可是萊蕪話(huà)的根已經(jīng)深深扎入了我的大腦，我想改很難。于是，接下來(lái)的日子，聽(tīng)廣播，看新聞聯(lián)播便成了我每天必須完成的一門(mén)科目。新聞聯(lián)播的廣播員能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，我也成為了一名小小播音員，新聞聯(lián)播時(shí)就拿起我的小凳子，端端正正的坐在電視前，李瑞英、海霞阿姨成了我的偶像。我不厭其煩的一次又一次跟著(zhù)誦讀新聞，好像做游戲。我還讓媽媽給我買(mǎi)了大量的書(shū)，在完成作業(yè)的情況下每天都讀，還要讀出聲來(lái)，讓爸爸媽媽監督我，保證我用普通話(huà)閱讀。經(jīng)過(guò)我樂(lè )此不疲的堅持，奇跡出現了。二年級上冊的時(shí)候，學(xué)校又舉行雷鋒故事演講，我又努力爭取，如愿以?xún)數膮⒓恿吮荣悺Ｎ乙踩〉昧说诙暮贸煽?jì)。這一次的成功，讓我又樹(shù)立了信心，學(xué)校一有演講比賽，我就踴躍參加，成了校園里活躍的一份子，還入了大隊委，做了一名光榮的大隊委員。
暑假里，我跟隨小主人報新聞學(xué)校的老師們來(lái)到了上海世博會(huì )，一覽世界的風(fēng)采。在世博會(huì )里，我感覺(jué)世界變小了，真正成為了地球村。不同膚色的人們在同一個(gè)地方流連忘返；不同語(yǔ)言的人們在同一個(gè)地方用自己的方式傾訴喜悅。欣喜之余我慶幸自己的努力付出沒(méi)有白費。
如今，我已經(jīng)來(lái)到陳毅中學(xué)，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，在陳毅精神的照耀下，我會(huì )更加努力學(xué)習普通話(huà)，讓普通話(huà)變得越來(lái)越好！
普通話(huà)練習方法
1、多動(dòng)口，說(shuō)是重點(diǎn)，說(shuō)好普通話(huà)應以字音準確為前提，所以在學(xué)員學(xué)習的過(guò)程中，必須要注意學(xué)習的步驟，否則本末倒置多費氣力而仍改不掉語(yǔ)音的錯誤。首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音打好基礎，打好了基礎等字音比較標準了，能夠試著(zhù)練習有針對性的繞口令，以便提高發(fā)音器官的協(xié)調的發(fā)音的本事。等字音掌握準確了，再演繹作品，多加練習，培養良好的語(yǔ)感。
2、常聽(tīng)多練，反復練習，聽(tīng)也就是我們所說(shuō)的“聽(tīng)力”或“練耳力”，良好的聽(tīng)力是學(xué)好普通話(huà)的基礎，所以多聽(tīng)是初學(xué)者要注重的一個(gè)方面。聽(tīng)的素材能夠選擇中國人民廣播電臺和中央電視臺的節目，看電視時(shí)應注意播音員的口形，能夠邊聽(tīng)邊模仿。也可把普通話(huà)標準者的錄音和自我的錄音的比較，找出差異。加以改善。
3、吐字歸音，吐字歸音的要求是：字頭彈出、部位準確、氣息飽滿(mǎn)、結實(shí)有力；字腹拉開(kāi)立起、氣息均勻；字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。
4、其實(shí)一個(gè)漢字的音程很短，要在短短的時(shí)間內兼顧聲韻調和吐字歸音，所以必須從日常訓練開(kāi)始嚴格要求：出字要求聲音的發(fā)音部位準確、彈發(fā)有力。立字要求韻腹拉開(kāi)立起，做到“開(kāi)口稍閉，閉音稍開(kāi)”。歸音收音時(shí)要干凈利索不可拖泥帶水。
5、尤其是“i、u、n、g”等做韻母時(shí)，要注意口型的變化。注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調值不準確的問(wèn)題。同時(shí)還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調的發(fā)音特點(diǎn)。
6、繞口令，首先繞口令的作用是促使頭腦反應靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對繞口令，學(xué)生在繞口令練習中不要過(guò)急過(guò)快，先要按照普通話(huà)正確的發(fā)音方法發(fā)音，練習應做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學(xué)的訓練導致發(fā)音不準、吐字含糊，念的越快錯誤發(fā)音重復的次數越多，離正確的發(fā)音標準越遠！
7、演繹朗讀，在讀作品時(shí)，要注意停連、重音、語(yǔ)氣、節奏。也就是一句話(huà)里，哪里該停，停多久；哪里是重音，哪里該輕讀；一段話(huà)中，哪幾句該連，那幾句不連，哪幾句是重點(diǎn)；整個(gè)句子的聲音形式是升還是降，是強還是弱，是急是緩這些都要細細品味，多多練習；告訴你一個(gè)朗讀文章的方法：快看快想穩出口、少停多連。把握好氣息的調整和文章的整體性。
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