語(yǔ)文三年級手抄報內容
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都看到過(guò)令自己印象深刻的手抄報吧，手抄報是傳遞信息，宣傳知識的有效工具。還苦于找不到好的手抄報？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文三年級手抄報內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文三年級手抄報內容
三年級學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)
1、具備獨立識字寫(xiě)字的能力
一二年級的語(yǔ)文學(xué)習重點(diǎn)是識字，經(jīng)過(guò)了兩年的識字方法、興趣、能力的培養，孩子已經(jīng)具備了較強的識字能力，所以，三年級的識字任務(wù)更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時(shí)候獨立使用多種方法識字，完成作業(yè)。識字教學(xué)不再是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。而聽(tīng)寫(xiě)是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長(cháng)，在課下可以抽出十幾分鐘的時(shí)間給孩子聽(tīng)寫(xiě)，長(cháng)此以往，孩子的識字寫(xiě)字能力會(huì )急速進(jìn)步。
2、進(jìn)入大量積累詞匯的時(shí)期
語(yǔ)文學(xué)習中語(yǔ)言積累的重要性毋庸置疑，三年級積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ)，而且是大量的詞語(yǔ)積累，詞語(yǔ)作為語(yǔ)言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲于孩子的腦海中，它是孩子將來(lái)語(yǔ)言表達的根基材料。大量詞語(yǔ)的積累首先來(lái)源于課文，孩子們學(xué)習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語(yǔ)，屬于理解性積累，記起來(lái)容易而且記牢。所以，課文中聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)要是大量的詞匯。其次，詞匯的積累來(lái)源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現孩子的個(gè)性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進(jìn)行大量的課外閱讀。
3、進(jìn)入深入準確理解文本的瓶頸期
三年級的語(yǔ)文學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)入了對文本的理解。對于這一點(diǎn)很多家長(cháng)有深切的體會(huì )。這是一個(gè)艱難的瓶頸期，孩子現有的認知水平很難對一篇文章進(jìn)行準確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會(huì )句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開(kāi)始，一步一步在老師的指導下形成能力。這也為四年級的學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。所以我們在課堂上會(huì )對文章，進(jìn)行精讀、品讀重點(diǎn)句段，引領(lǐng)孩子逐步體會(huì )理解文章的方法。
在這個(gè)過(guò)程中，一定不要操之過(guò)急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。
4、背誦能力強
三年級的孩子背誦能力強，而且樂(lè )于背誦，這符合八九歲孩子的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語(yǔ)言的另一個(gè)重要而且有效地方法，所以在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習中，背誦一定要占據重要的一席之地。但是，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，并且并不是說(shuō)課本上的每一篇課文都是適合背誦的。所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過(guò)每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時(shí)又能積累豐富而精彩的語(yǔ)言。更重要的是，要注重經(jīng)典古詩(shī)的背誦積累。
5、注重學(xué)習方法的指導
孩子的學(xué)習不僅是要掌握知識本身，掌握學(xué)習方法也是非常重要的。進(jìn)入三年級后，學(xué)習方法的指導更占據重要地位。只有讓孩子掌握了學(xué)習方法后孩子才能真正具備學(xué)習能力。因此在課堂中不但要學(xué)習知識，還要掌握學(xué)習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學(xué)習方法就是孩子們學(xué)習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學(xué)習。
孩子在每一個(gè)學(xué)段都有著(zhù)不同的學(xué)習特征，具有針對性的教學(xué)和指導，才能做到事半功倍。
三年級每天必做語(yǔ)文學(xué)習要求
一、 新課預習要求：
1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。
a.第一遍讀，標上自然段序號，給文中的生字注上拼音，并畫(huà)出生字在課文中組成的詞語(yǔ)。
b.再讀課文，練習大聲讀，注意自然停頓，達到正確、通順;對不熟的段落反復練習朗讀。
2、用紅筆畫(huà)出課文中的生字和新詞。
(1)、田字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫(xiě)上拼音，部首，(一目了然的可以不寫(xiě))，組兩個(gè)詞。理解每個(gè)字的字義。
(2)、詞語(yǔ)的詞義要理解。(每課的新詞可參照語(yǔ)文書(shū)165頁(yè)的“詞語(yǔ)表” 不理解的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)解決。
3、默讀課文，提出問(wèn)題(至少一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題)，自行查找資料，可以通過(guò)想、問(wèn)、查等方式先嘗試解決疑問(wèn)。
三年級語(yǔ)文預習能力應達到：
a. 獨立識字的能力。
b 質(zhì)疑的能力。
c. 查閱資料的能力
d.認真預習習慣
二、舊課復習要求：
1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。
2、認真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞語(yǔ)一遍，用各種方法識記生字。
3、把課文主要內容復述給家長(cháng)聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)學(xué)了課文你有什么感受?這項訓練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達能力，對寫(xiě)作很有幫助，家長(cháng)們要堅持督促孩子說(shuō)。(提示：你喜歡這篇文章嗎?你讀到哪句話(huà)時(shí)聯(lián)想到了什么?你喜歡文中的哪個(gè)人物?哪些句子?為什么?)
三、作業(yè)要求：
1、拿出語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)本，在必須完成“舊課復習要求”的基礎上再打開(kāi)作業(yè)本。
2、必須先把上次作業(yè)中的錯誤改正，再把正確的答案寫(xiě)3遍。
3、開(kāi)始書(shū)寫(xiě)新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈;正確率高。
4、作業(yè)完成后一定要認真檢查。
四、每天爭取做到讀課外書(shū)15分鐘
讀書(shū)貴在日不間斷，同時(shí)記住不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。在書(shū)中勾畫(huà)好詞好句，并且讀到有感想的地方做閱讀批注。
三年級古詩(shī)
1、《邊詞》
張敬忠
五原春色舊來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。
即今河畔冰開(kāi)日，正是長(cháng)安花落時(shí)。
2、《送別》
王維
下馬飲君酒，問(wèn)君何所之。
君言不得意，歸臥南山陲。
但去莫復聞，白云無(wú)盡時(shí)。
山中相送罷，日暮掩柴扉。
春草明年綠，王孫歸不歸？
3、《八陣圖》
杜甫
功蓋三分國，名成八陣圖。
江流石不轉，遺恨失吞吳。
4、《調笑令》
韋應物
胡馬，胡馬，
遠放燕支山下。
跑沙跑雪獨嘶，
東望西望路迷。
迷路，迷路， 邊草無(wú)窮日暮。
5、《送別》
隋朝民歌
楊柳青青著(zhù)地垂，楊花漫漫攪天飛。
柳條折尺花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸？
6、《峨眉山樂(lè )歌》李白
峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見(jiàn)下渝州。
7、《春游湖》 徐俯
雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。
8、《春日偶成》程顥
云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。
時(shí)人不識余心樂(lè )，將謂偷閑學(xué)少年。
9、《送杜少府之任蜀州》
唐·王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
10、《赤日炎炎似火燒》
北宋民歌
赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。
農夫心內如湯煮，公子王孫把扇搖。
三年級勵志名言
1、和堅強才能拯救。——沙甫慈伯利
2、書(shū)籍應有助于達到以下四個(gè)目的中的一個(gè)：獲取智慧，變得虔誠，得到歡樂(lè )，或便于運用。——德納姆
3、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——葉紹翁
4、我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。——英國諺語(yǔ)
5、書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì )拋棄你。——赫爾岑
6、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。——顧炎武
7、閱讀使人充實(shí)，會(huì )談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確。－－培根
8、學(xué)習中經(jīng)常取得成功可能會(huì )導致更大的學(xué)習興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習的自我概念。——布魯姆
9、但患不讀書(shū)，不患讀書(shū)無(wú)所用。——朱舜水
10、打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)異議地是問(wèn)號，我們大部分的偉大發(fā)現都應當歸功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么？——巴爾扎克
11、好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì )意，便欣然忘食。——陶淵明
12、人生活在希望之中。——莫泊桑
13、你若煩惱不斷，請用希望來(lái)治療；人類(lèi)最大的幸福就是希望在抱。——雪萊
14、卓越的.人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬
15、一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友、一個(gè)良好的導師、一個(gè)可愛(ài)的伴侶、一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。——伊薩克·巴羅
16、清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白
17、人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠屢撲屢起。——拿破侖
18、人生最大的快樂(lè )是致力于一個(gè)自己認為偉大的目標。——蕭伯納
19、遷延蹉跎，來(lái)日無(wú)多，二十麗姝，請來(lái)吻我，衰草枯楊，青春易過(guò)。——莎士比亞
20、人生的價(jià)值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋
21、讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒(méi)有一種苦惱是讀書(shū)所不能驅散的。——孟德斯鳩
22、懷疑是知識之鑰。——諺語(yǔ)
23、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——陸游
24、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書(shū)。——郭沫若
25、希望與憂(yōu)慮是分不開(kāi)的，從來(lái)沒(méi)有無(wú)希望的憂(yōu)慮，也沒(méi)有無(wú)憂(yōu)慮的希望。——拉羅什夫科
26、大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)。——陳毅
27、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。——林則徐
28、每一個(gè)人都多多少少有點(diǎn)惰性。一個(gè)人的意志力量不夠推動(dòng)他自己，他就失敗，誰(shuí)最能推動(dòng)自己，誰(shuí)就最先得到成功。——羅蘭
29、做好事是人生中唯一確實(shí)快樂(lè )的行動(dòng)。——西德尼
30、作為一個(gè)人，要是不經(jīng)歷過(guò)人世上的悲歡離合，不跟生活打過(guò)交手仗，就不可能真正懂得人生的意義。——楊朔
31、讀書(shū)可以培養一個(gè)完人，談話(huà)可以訓練一個(gè)敏捷的人，而寫(xiě)作則可造就一個(gè)準確的人。——培根
32、成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話(huà)。——愛(ài)因斯坦
33、當以讀書(shū)通世事。——倪元璐
34、貧寒更須讀書(shū)，富貴不忘稼穡。——王永彬
35、意志的力量大于手的力量。——索福克勒斯
36、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。——《漢書(shū)》
37、人生是一所學(xué)校，再那里，不幸比起幸福來(lái)是更好的老師。——弗里奇
38、集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鐘雖然不長(cháng)，卻構成永恒長(cháng)河中的偉大時(shí)代。——弗萊徹
39、光陰給我們經(jīng)驗 ，讀書(shū)給我們知識。——奧斯特洛夫斯基
40、不要靠饋贈來(lái)獲得一個(gè)朋友。你須貢獻你摯情的愛(ài)，學(xué)習怎樣用正當的方法來(lái)贏(yíng)得一個(gè)人的心。——蘇格拉底
41、惜時(shí)、專(zhuān)心、苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。——蔡尚思
42、希望和記憶不斷促使我們延長(cháng)，擴大自我，這在我們日常生活中起著(zhù)極大的作用。——羅伊斯
43、提防那只念一本書(shū)的人。——拉丁諺語(yǔ)
44、一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，越倍覺(jué)失時(shí)的痛苦！——但丁
45、深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己。——培根
46、書(shū)——這是這一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開(kāi)始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對走來(lái)接替他的崗位的站崗人的命令。——赫爾岑
47、學(xué)習要有三心：一信心，二決心，三恒心。——陳景潤
48、學(xué)固不在乎讀書(shū)，然不讀書(shū)則義理無(wú)由明。——朱熹
49、吃飯不嚼不知味，讀書(shū)不想不知意。——佚名
50、每一一個(gè)人對明天都有所希冀。每一個(gè)人對于未來(lái)總有個(gè)目的和計劃。——顯克微支
51、書(shū)是靈魂最好的麻醉劑。——錢(qián)伯斯
52、一分鐘的成功，付出的代價(jià)卻是好些年的失敗。——勃郎寧
53、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著(zhù)他的努力和判斷的方向。就在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè )看作生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。——愛(ài)因斯坦
54、莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個(gè)理由，所以他的許多作品均是永恒的。——愛(ài)因斯坦
55、書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。——愛(ài)迪生
56、凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志。——王豫
57、外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。——程頤
58、希望是厄運的忠實(shí)姐妹。——普希金
59、書(shū)籍是前人的經(jīng)驗。——拉布雷
60、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。——羅曼·羅蘭
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