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童話(huà)天地手抄報簡(jiǎn)單
童話(huà)天地故事，同學(xué)們喜歡?下文是有關(guān)簡(jiǎn)單的童話(huà)天地手抄報，歡迎大家閱讀與了解。
格林童話(huà)讀后感800字
《格林童話(huà)》是一本十分好看的童話(huà)，這本書(shū)是由德國大名鼎鼎的雅各·格林和威廉·格林兄弟倆寫(xiě)的，他們從小就對德國文化、語(yǔ)言有著(zhù)濃厚的興趣，出于對德國民間的熱愛(ài)，從1806年開(kāi)始深入民間，走訪(fǎng)童話(huà)講述著(zhù)，在1814年到1822年之間連續出了三卷《德國兒童與家庭童話(huà)集》，俗稱(chēng)——格林童話(huà)。
這本書(shū)中，我最喜歡：罕斯我的刺猬，講了，有個(gè)農夫很有錢(qián)，家中應有的東西都有了，可就是沒(méi)有孩子，他一次進(jìn)城去，別人都嘲笑他，他回家后憤怒地說(shuō)："我要一個(gè)孩子，哪怕是只刺猬也好呀!"過(guò)了幾天后，農夫妻子生下了一個(gè)小男孩，小男孩上身好像是只刺猬，下半身是人，太奇怪了，在他的洗禮上，教士說(shuō)："這個(gè)孩子有刺，不能睡床。"農夫聽(tīng)了，讓他只睡火爐邊上的麥草上。
于是農夫為他取名：罕斯我的刺猬，罕斯我的刺猬在麥草上連續睡了8年，農夫討厭他，巴不得他死掉。但他卻活得很好。有一次農夫去趕集，他問(wèn)家人要什么東西;保姆與農夫妻子要面包、肉、拖鞋、襪子，而罕斯我的刺猬要一個(gè)風(fēng)笛。罕斯有了風(fēng)笛后，對農夫說(shuō)："爸爸，請您叫鐵匠把我的大公雞釘上掌，我要騎著(zhù)它一輩子不會(huì )來(lái)了。"農夫叫鐵匠在公雞腳上釘上掌。然后，罕斯騎著(zhù)公雞趕著(zhù)豬、驢去森林了。他每天在樹(shù)上吹著(zhù)小笛，樂(lè )曲很動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)國王迷路了，他順著(zhù)聲音到了罕斯那里，罕斯為國王指了路，還要國王在王宮遇見(jiàn)的.第一個(gè)人。結果，公主先來(lái)迎接國王，國王向公主把自己遇到的事情講了一遍。公主不愿意和罕斯在一起。
罕斯仍然坐在樹(shù)上吹風(fēng)笛，放著(zhù)驢、豬。在幾天后，又有個(gè)國王迷路了，他又像給第一個(gè)國王指路、提要求，國王說(shuō)行，結果也是公主先來(lái)迎接國王，國王向女兒說(shuō)了得救的過(guò)程、要求，公主說(shuō)："我們應該履行諾言。又過(guò)了幾天，罕斯在森林呆不下去了，他又把豬全殺了，把肉送給村中的人，然后他又讓父親找鐵匠給公雞釘鐵掌。罕斯我的刺猬又騎著(zhù)公雞走了，他先去找第一個(gè)國王。侍衛用刀槍和弓箭攔阻他，因為國王下過(guò)命令，不讓他進(jìn)宮。罕斯我的刺猬很生氣，就騎著(zhù)公雞飛到王宮的窗戶(hù)上。罕斯喊著(zhù)、叫著(zhù)，要國王把答應的東西給他。
然就要了公主的命。國王害怕了，就馬上找來(lái)公主，讓她帶著(zhù)六匹馬拉的車(chē)、一大批仆人與金銀財寶，在半路上，罕斯突然剝下公主的衣服，用他背上的刺，狠狠地刺公主，直到公主渾身是血，停下來(lái)，再把她扔到河里，接著(zhù)，他又到第二個(gè)國王那里去了，國王的女兒早早地在城門(mén)等了，罕斯把公主扶到了大公雞背上，對她說(shuō)："請你幫我到賓館去開(kāi)一間房間吧!"公主下了公雞在前面領(lǐng)路，公雞跟在她背后，不一會(huì )兒，公主就找到了一家賓館，然后，罕斯讓店老板在時(shí)鐘打十下時(shí)在他房間生一堆火。在鐘打十下時(shí)，店老板在罕斯的房間生了一堆火，罕斯馬上脫下刺猬皮，把皮扔火里，霎時(shí)，罕斯我的刺猬變成了一個(gè)美男子，公主見(jiàn)了，大驚不已。于是，罕斯帶著(zhù)公主去第二個(gè)國王的國家幸福的生活著(zhù)……
這個(gè)故事讓我明白了：不履行諾言的人沒(méi)有好的下場(chǎng)。
《沙灘上的童話(huà)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì )文中蘊涵的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì )文中蘊涵的情趣。
教學(xué)準備：
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)激趣引入課題。
同學(xué)們喜歡童話(huà)嗎?你們讀過(guò)哪些童話(huà)?今天我們要去感受另外一種童話(huà)。板書(shū)課題：沙灘上的童話(huà)。讀了課題，你有什么疑問(wèn)?(沙灘上怎么會(huì )有童話(huà)?童話(huà)怎么會(huì )在沙灘上呢?)
(二)初讀課文，滲透識字方法。
1、學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。借助拼音，讀準確。
2、同桌合作，互相交流自己的識字方法。
3、全班交流。注意結合學(xué)生已有的生活和識字經(jīng)驗，采用生動(dòng)有趣的記字方法。
挖：注意右下部分沒(méi)有撇，被挖掉了。
狠：大灰狼的尖牙沒(méi)有了，看它還怎么兇狠起來(lái)。
補、裝、賽、救、忘是形聲字。
讀準“裝”，三拼音;“賽”聲母是平舌。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
(三)再讀課文，將課文讀正確流利。
1、用自己喜歡的方式自由讀課文。
2、同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。要求讀流利，不讀破
3、同桌發(fā)現并推舉讀得好的同學(xué)當眾朗讀，并夸夸好在哪里。一人讀一人夸。
4、這篇課文一共有幾節?你最喜歡讀哪一節，多讀幾遍，想想讀懂了什么。
(四)作業(yè)設計。
1、把課文讀正確流利。
2、用本課的生字做詞語(yǔ)卡片。
3、查字典，了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。
第二課時(shí)
(一)復習檢查
1、檢查學(xué)生自制的詞語(yǔ)卡片，認讀積累詞語(yǔ)。
2、開(kāi)火車(chē)認讀生字、詞語(yǔ)。
(二)理解課文，感悟朗讀
1、聽(tīng)錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事?(我們在沙灘上筑城堡;我們編了一個(gè)童話(huà)故事……)
2、自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)“快樂(lè )天地”在哪兒?我們?yōu)槭裁捶Q(chēng)它為“快樂(lè )天地”?(“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂(lè )的地方。)你們喜歡這個(gè)地方嗎?讀出你的喜歡。
3、我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動(dòng)”?(沙灘上壘城堡)是怎樣做的?我們編織了一個(gè)什么童話(huà)?(學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話(huà)說(shuō)。理解“編織”。)師引讀。
師：我們在沙灘上——
師：城堡周?chē)?mdash;—
師：不知誰(shuí)說(shuō)了一句——
師：接著(zhù)又有人補充——
師：第三個(gè)小伙伴說(shuō)——
4、學(xué)習第三自然段。
(1)指名讀。評議。用自己體會(huì )的感情比賽朗讀。(抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”;“終于”、“一……就”等詞語(yǔ)來(lái)朗讀體會(huì )小朋友心地純善。“我們歡呼著(zhù)勝利，歡呼著(zhù)炸死了魔王，歡呼著(zhù)救出了公主。”排比句寫(xiě)出了孩子們戰勝邪惡、贏(yíng)得勝利的無(wú)比興奮的心情。指導讀好。)
(2)孩子們的故事是真的嗎?媽媽為什么會(huì )被我們當作是公主?聽(tīng)老師老師朗讀4、5自然段，學(xué)生思考。(我們太高興了，我們被當時(shí)的情景感染了。)媽媽怎么會(huì )出現在身后?(結合第一自然段的“偷偷”來(lái)理解：“偷偷”說(shuō)明我們怕大人知道批評我們貪玩，制止我們去玩。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實(shí)上，媽媽或許見(jiàn)我們玩得很高興有意思，并沒(méi)有責怪我們。只是見(jiàn)我們沒(méi)按時(shí)回家有點(diǎn)擔心我們，便找來(lái)了。引導學(xué)生充分說(shuō)，來(lái)體會(huì )父母對孩子的愛(ài)。)
(3)“媽媽開(kāi)心的笑了”說(shuō)明什么?他*的話(huà)又說(shuō)明什么?(媽媽已認可了我們的活動(dòng)也很有趣;媽媽是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、有寬容心的`媽媽。)“我們這群孩子都堅持說(shuō)”都說(shuō)些什么呢?仿照2、3自然段人物的語(yǔ)言發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)。(一個(gè)小伙伴說(shuō)：“阿姨，您是我們救出來(lái)的公主”。“您好漂亮，阿姨像公主一樣漂亮!”另一個(gè)小伙伴說(shuō)。……體會(huì )大人和孩子之間的和諧關(guān)系)
(4)練習分角色朗讀.指名朗讀.
(三)小結
回到課題,我們本課的童話(huà)指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事;小朋友做的有趣味的游戲;孩子們的生活也可以如童話(huà)一樣有趣、美好。)有人說(shuō)，童年像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫(huà)……你們的童年有什么有趣兒的事呢?(學(xué)生自由說(shuō)。)
(四)作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、以童年趣事為題寫(xiě)一篇習作。
(五)板書(shū)設計
9 沙灘上的童話(huà)
快樂(lè )天地 壘筑城堡
童貞童趣 編織童話(huà)
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