擁有一定的憑借物表達話語、獨白言語、利用情境表現(xiàn)自己的行為、調動自身的多種能力進行活動是學前兒童活動的特征，活動是由目的、動機、動作和共同性構成，具有完整的結構系統(tǒng)，學前兒童能用簡單的語言表達自己的感覺和需要，在活動的過程中，學前兒童在不知不覺間，已經(jīng)為自己的書面表達能力打下了基礎。