PETS三級聽(tīng)力應對策略

時(shí)間：2024-10-05 11:51:00 好文我要投稿

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PETS三級聽(tīng)力應對策略

　　三級聽(tīng)力命題規律

　　三級聽(tīng)力部分在100分的原始分中就占20分, 而其加權占了30%, 可見(jiàn)PETS對聽(tīng)力的重視，PETS三級聽(tīng)力應對策略平時(shí)訓練和臨場(chǎng)技巧。三級的聽(tīng)力理解部分由A（10段簡(jiǎn)短對話(huà)，4選1）和B（4段對話(huà)或獨白，4選1）部分組成，考查考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。A節考查考生理解事實(shí)性信息的能力，而B(niǎo)節考查考生理解總體和特定信息的能力。要系統復習聽(tīng)力首先從功能意念開(kāi)始，包括友好往來(lái)、交流補救、態(tài)度、情感、影響生活話(huà)語(yǔ)、時(shí)間表達、空間意念和比較關(guān)系等。從聽(tīng)力信息上講，應當學(xué)會(huì )理解主旨要義、獲取事實(shí)性具體信息、理解明確表達的概念性含義、進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申、理解說(shuō)話(huà)者的意圖、觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度等。要在聽(tīng)力部分得到高分，平時(shí)的訓練技巧和考試的良好發(fā)揮都是不容忽視的。

　　依據圖式理論，在語(yǔ)言的理解中，信息的接受者運用語(yǔ)言知識來(lái)分析、整合話(huà)語(yǔ)時(shí)采用自下而上（bottom-up）的加工模式，相反在運用非語(yǔ)言知識時(shí)采用的卻是自上而下(top-down)的方式。聽(tīng)解中，前者對聽(tīng)解起制約性的關(guān)鍵作用，后者在聽(tīng)解中起輔助的作用。由此，我們可以得出結論，語(yǔ)言知識和非語(yǔ)言知識在聽(tīng)解中有著(zhù)各自的作用，絕不能因顧此而失彼，聽(tīng)能的培養當中，只注重側重語(yǔ)言知識或是片面地強調熟能生巧都會(huì )事倍功半甚至是徒勞無(wú)功的。學(xué)習者在平時(shí)的自主學(xué)習當中，也要從這兩方面入手，著(zhù)力提高語(yǔ)言知識水平，提高學(xué)習者利用非語(yǔ)言知識分析、歸納獲取語(yǔ)言信息的能力。

　　一、平時(shí)訓練技巧

　　1.跟讀標準的英語(yǔ)

　　眾所周知，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)不分家。口語(yǔ)提高了，聽(tīng)力自然也會(huì )提高。因此，可借助錄音機或復讀機跟讀標準的的英語(yǔ)，這樣能強化語(yǔ)音語(yǔ)調，自然適應和習得地道的發(fā)音規則，如失去爆破、連讀、弱讀等等；跟讀還能培養語(yǔ)感,增強記憶。

　　2.多聽(tīng)合適的聽(tīng)力材料

　　合適的聽(tīng)力材料包括：一、各種考試真題和模擬題的錄音帶；二、英美訪(fǎng)談類(lèi)節目；三、大學(xué)英語(yǔ)一、二年級的教材，等等。總之，聽(tīng)力材料應根據個(gè)人水平選擇，把握循序漸進(jìn)的原則。選材不宜太難，也不宜太易。

　　3.多進(jìn)行速記和記憶方面的訓練

　　聽(tīng)力考試要求考生在很短的時(shí)間內記住聽(tīng)到的重要信息，這需要很強的短期記憶能力，英語(yǔ)方法《PETS三級聽(tīng)力應對策略平時(shí)訓練和臨場(chǎng)技巧》。為加強短期記憶，考生可掌握一些速記的方法。比如利用縮略詞、符號、首字母等記下重要的數字、時(shí)間、地點(diǎn)、中心詞等。

　　4.全面提高自身英語(yǔ)各方面的水平

　　提高英語(yǔ)聽(tīng)力的水平單靠"聽(tīng)"是不能解決問(wèn)題的, 個(gè)人的聽(tīng)力水平的高低與其掌握的詞匯量、對語(yǔ)法結構的熟悉程度、知識面、理解能力甚至閱讀速度等都密切相關(guān)。因此，學(xué)生應注意全面提升自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，尤其是語(yǔ)法和詞匯量方面的積累。

　　二、臨場(chǎng)發(fā)揮技巧

　　1.力爭主動(dòng)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)。

　　聽(tīng)力理解中的每一個(gè)問(wèn)題都留有15秒的答題時(shí)間。考生可充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的問(wèn)題。正式開(kāi)始做題之后，要嚴格控制答題時(shí)間，根據自己聽(tīng)懂的內容，盡快確定并標出答案。剩下的5秒鐘用于瀏覽下一題的問(wèn)題和選擇項。這樣，考生基本上可以預測出下一個(gè)對話(huà)的大致內容，并帶著(zhù)問(wèn)題集中鎖定對話(huà)中的有關(guān)信息，從而使自己在聽(tīng)力測試中處于主動(dòng)地位。

　　2.科學(xué)利用答題時(shí)間

　　做完上一題，余下的幾秒鐘內看不完下一題的書(shū)面選擇項時(shí)，則應把注意力放在聽(tīng)上，而不要為了看而耽誤了聽(tīng)錄音的內容。

　　3.最大化地獲取信息

　　在聽(tīng)懂大意的基礎上，抓住所聽(tīng)內容的主旨與有關(guān)細節，同時(shí)利用在預讀中得到的潛在信息，并用自己熟悉的形式把關(guān)鍵信息、數字等迅速記錄下來(lái)。做到耳眼并用，一邊聽(tīng)錄音信息，一邊瀏覽書(shū)面信息，邊聽(tīng)邊分析整理。采取抓信息詞，抓關(guān)鍵詞，采用預測法，排除法等等一切手段進(jìn)行判斷和選擇。

　　三、短對話(huà)的命題思路與解題技巧

　　短對話(huà)部分是日常生活中的一般對話(huà)，即衣、食、住、行、工作、學(xué)習等話(huà)題，可分為校園、公共場(chǎng)所、家庭等方面。對話(huà)部分常見(jiàn)的及應注意的題型有以下幾種：

　　（一）地點(diǎn)類(lèi)

　　（二）人物關(guān)系類(lèi)

　　（三）數字計算類(lèi)

　　（四）言外之意類(lèi)

　　（五）語(yǔ)法類(lèi)

　　四、長(cháng)對話(huà)或獨白的命題思路與解題技巧

　　B節聽(tīng)力包含了四段對話(huà)，15個(gè)選擇問(wèn)題。按照大綱對三級聽(tīng)力的 “能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)的一般性談話(huà)或討論”的要求，這部分的篇幅比較長(cháng)（每段對話(huà)或獨白大約200詞左右），包含的信息量大，沒(méi)有上下文提示或信息重復，而且三至四個(gè)問(wèn)題撲面而來(lái)，比起短對話(huà)部分要難一些。這部分的基本題型可以歸結為以下幾類(lèi)：

　　（一）對話(huà)

　　B節的長(cháng)對話(huà)是A節的短對話(huà)的延伸，它與A節的短對話(huà)有共同之處。與短對話(huà)一樣，在聽(tīng)B節的長(cháng)對話(huà)時(shí)，應注意說(shuō)話(huà)的一切語(yǔ)域因素，包括說(shuō)話(huà)雙方的身份、相互關(guān)系、場(chǎng)合等，雖然這些并不一定被考到，但是他們有助于對談話(huà)內容的理解。但是A節的短對話(huà)中的細節題比較多，而B(niǎo)節的長(cháng)對話(huà)中的綜合性問(wèn)題比較多。

　　1、采訪(fǎng)類(lèi)

　　2．交換觀(guān)點(diǎn)類(lèi)

　　（二）獨白

　　1.故事類(lèi)

　　2.文化知識類(lèi)

　　3.科普知識類(lèi)

　　4.個(gè)人體驗類(lèi)

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