大班數學(xué)數的鄰居教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)數的鄰居教案，歡迎大家分享。
大班數學(xué)數的鄰居教案1
活動(dòng)目標
1、能按數量多1和少1的方式表示一個(gè)數的兩個(gè)相鄰數。
2、理解10以?xún)认噜徣齻�(gè)數之間的大小關(guān)系。
3、愛(ài)護學(xué)具不撒落，不丟失。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
物質(zhì)準備：
教學(xué)準備：活動(dòng)單8A、8B《數的鄰居——畫(huà)圈》、活動(dòng)單9《數的鄰居——組塊》（已裁好），組塊21個(gè)，筆1支（自備）。
學(xué)具：活動(dòng)單8A、8B《數的鄰居——畫(huà)圈》，筆一支，活動(dòng)夾1個(gè)（自備）
教師組織和指導活動(dòng)過(guò)程一、介紹"數的鄰居"游戲引出按"左邊比它少1、右邊比它多1"判斷某數相鄰數的問(wèn)題。
1、引出問(wèn)題：教師："今天，派派麥麥要跟小朋友玩一個(gè)游戲，名叫'數的鄰居'。（出示活動(dòng)單8A《數的鄰居——畫(huà)圈》，指數字3）這是數字幾？
（3）如果我用畫(huà)圈的方法來(lái)表示這個(gè)數，應該畫(huà)幾個(gè)圈？（畫(huà)3個(gè)）"教師在對應數字3的網(wǎng)格上畫(huà)三個(gè)圈，每格一個(gè)圈。 教師："每個(gè)數都有兩個(gè)'鄰居'，左邊的比它少1，右邊的比它多1。比如3（用教棒圈一個(gè)3個(gè)圈）你知道比它少1的是幾（指3個(gè)圈的左側），比它多1的是幾（指3個(gè)圈的右側）嗎？"
2、演示規則：教師："誰(shuí)會(huì )用畫(huà)圈的方法把數量3的'鄰居'畫(huà)到網(wǎng)格上呀？"請一名幼兒在三個(gè)圈的左右兩邊添畫(huà)圈圈，并提示他在圈圈下方填寫(xiě)數字。
教師帶領(lǐng)全班幼兒檢查："看看他畫(huà)得對不對？左邊畫(huà)的比3少還是多？少幾個(gè)？右邊畫(huà)的比3個(gè)少還是多？多幾個(gè)？3的'鄰居'是——（2和4）"教師指下方數字："再看他給數字3填寫(xiě)的'鄰居'對嗎？2和4的位置填得對嗎？"教師："好，3的兩個(gè)'鄰居'找到了。（指數字7）如果請你用畫(huà)圈的方法找出7的兩個(gè)'鄰居'，你會(huì )嗎？"教師出示活動(dòng)單8B《數的鄰居——畫(huà)圈》："今天的這個(gè)新活動(dòng)就叫'數的鄰居'，請你先給對應數字畫(huà)圈，數字是幾就是畫(huà)幾個(gè)圈，然后再按左邊少1個(gè)、右邊多1個(gè)的要求畫(huà)出它的兩個(gè)'鄰居'的數量，并在下面寫(xiě)出數字，最后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數的'鄰居'是幾和幾。大家會(huì )做了嗎？"
3、介紹平行活動(dòng)：出示組塊筐："找'數的鄰居'還可以用組塊來(lái)幫忙，做法和畫(huà)圈差不多，只是把畫(huà)圈改為查組塊來(lái)表示。現在大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做，先要插幾，按什么來(lái)插？（先按活動(dòng)單上的數字插組塊）再插出左右兩邊的'鄰居'）還要在下面填寫(xiě)什么？（填寫(xiě)數字的'鄰居'）最后怎么說(shuō)呢？（說(shuō)說(shuō)這個(gè)數的'鄰居'是幾和幾）"教師："做完一張，你還可以再做一張。"
4、介紹鞏固活動(dòng)教師："今天老師還準備了一個(gè)我們以前玩過(guò)的活動(dòng)。"出示活動(dòng)單7A《小企鵝游泳隊》："這是什么活動(dòng)？老師把它放在了墻上。請小朋友繼續猜冰山擋住了幾只小企鵝，然后記在冰山上。"
5、提出操作要求教師："請小朋友先完成自己小組的活動(dòng)，做完要請朋友檢查一下，把材料收好再換組。"
二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規則，并做個(gè)別指導。
1、分組操作請幼兒自選操作活動(dòng)，分組操作。
2、觀(guān)察指導教師巡視各組，重點(diǎn)觀(guān)察兩個(gè)新活動(dòng)組，了解幼兒對規則的理解、操作結果的對錯，分析操作策略和發(fā)展水平。教師對喲EUR出錯的狀況要做出及時(shí)的分析、判斷，因人而異選擇合適的指導策略，并進(jìn)行個(gè)別指導。
3、提示常規教師："小朋友做完以后要請好朋友檢查，做對了才能收掉。拔組塊時(shí)還要注意輕拔輕放。"三、集體交流并糾錯、教師進(jìn)行活動(dòng)小結并點(diǎn)評。
1、交流教師："今天你玩兒了哪些活動(dòng)？"教師："你是怎么用畫(huà)圈和插組塊的方法來(lái)表示一個(gè)數的兩個(gè)'鄰居'的`？（畫(huà)出或插出比某數少1或多1的數量）"隨機提問(wèn)10以?xún)热我鈹档南噜彅凳菐缀蛶祝噜彅祪蓛芍g哪個(gè)數大哪個(gè)數小。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學(xué)數的鄰居教案2
活動(dòng)目標：
1.知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
2.在游戲互動(dòng)中學(xué)習，提高數學(xué)的興趣。
3.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
數字卡片、猴子相鄰數游戲圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入。
(1)師：森林里新建了許多漂亮的新房子，這些房子是給猴子運動(dòng)員住的，我們一起來(lái)看看運動(dòng)員們的房子吧。
(2)出示圖片
師：現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看運動(dòng)們是怎么住的。請幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現運動(dòng)員身上衣服的數字排序。
小結：原來(lái)運動(dòng)員是按照1-10的順序住在這一排新房子里。教師用向幼兒介紹鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。
2.找鄰居游戲
(1)教師出示其中一位猴子讓幼兒找出他的鄰居，重復游戲。
(2)分發(fā)食物：村長(cháng)拿來(lái)了許多蘋(píng)果請幼兒按照猴子身上的數字分發(fā)，讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
(3)參加運動(dòng)會(huì )：猴子運動(dòng)員要參加森林里的運動(dòng)會(huì )了，他們3位組成一支隊伍，一些運動(dòng)員們準備好了可是還有一些運動(dòng)員找不到自己的位置請小朋友幫忙猴子運動(dòng)員找到自己的位置。
(4)把猴子相鄰數游戲圖發(fā)給幼兒，幼兒自主操作，相互檢查糾正。
活動(dòng)延伸
1.音樂(lè )游戲：幼兒身上貼上1—10數字卡片，幼兒說(shuō)兒歌：小兔小兔左右轉，小兔小兔仔細瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，你的朋友是幾和幾?請你快點(diǎn)抱一抱。
2.請幼兒三三組合抱在一起，幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設計的過(guò)程中，充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。
2、在學(xué)習時(shí)，我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過(guò)程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
大班數學(xué)數的鄰居教案3
一、活動(dòng)目標：
1、認識相鄰數，探索三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
2、感受10以?xún)鹊淖匀粩道腥咧g的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖卡組(數字卡若干)
2、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，呈現已有經(jīng)驗。
(1)教師提問(wèn)：你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))
(2)引導幼兒認識相鄰數。
教師：小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數字圖卡請小朋友來(lái)給數字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。
2、探索相鄰數之間的等差關(guān)系。
(1)請你仔細看一看，鄰居和中間的一個(gè)數有什么關(guān)系?
(2)前面的比中間的數要怎么樣?后面的呢?
教師小結：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個(gè)數比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個(gè)數就是中間這個(gè)數的相鄰數。
3、實(shí)際操作，讓幼兒運用新經(jīng)驗為數字(3、5、7、)找鄰居。
(1)教師提問(wèn)：請小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居。
(2)分組討論，(引導幼兒同伴交流)
4：拓展：為相鄰數找共同的鄰居。
(1)教師出示兩張數卡提問(wèn)：誰(shuí)是5的鄰居，又是7的鄰居呢?
(2)幼兒操作，舉卡回答。
教師小結：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。
5：操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
(1)引導幼兒填空。
教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫(xiě)上數字使它們成為好朋友。
(2)幼兒互相交流操作結果。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數的相鄰數。但在一些細小的環(huán)節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、在活動(dòng)中，如果出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
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