《超市》大班數學(xué)教案(匯編15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《超市》大班數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《超市》大班數學(xué)教案1

　　設計意圖：

　　超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而藏在超市中的數學(xué)比比皆是，貨品統計、貨品分類(lèi)、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、貨品買(mǎi)賣(mài)等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數量清楚地記錄下來(lái)，這對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著(zhù)“開(kāi)超市”為目的學(xué)習任務(wù)，嘗試分類(lèi)，并使用新方法圖表法來(lái)統計物品，并在活動(dòng)中表現出自主、探索的學(xué)習狀態(tài)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習利用圖表進(jìn)行統計的方法，并了解圖表統計的特點(diǎn)。

　　2、樂(lè )于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習，體驗成功的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車(chē)2輛，玩具類(lèi)、餐具類(lèi)、文具類(lèi)若干。

　　2、統計圖范例一張，表格兩張。

　　3、幼兒操作用的統計表若干、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內容，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天老師與小朋友一起開(kāi)一個(gè)超市，我當老板，你們當員工好嗎？我已經(jīng)準備了這些貨物，你們看是什么？

　　2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢？你能用線(xiàn)條、數字、圖片

　　等各種辦法記錄下來(lái)嗎？

　　二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統計

　　1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數量。

　　2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統計的方法：畫(huà)上一樣物品再寫(xiě)上數字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。

　　3、討論圖表的制作方法。出示教師的統計表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少？并操作演示圖表的記錄方法：數字標號從0開(kāi)始從下往上標，每一格表示數量一個(gè)，要統計的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。

　　4、幼兒嘗試用圖表的統計方法進(jìn)行記錄。

　　三、通過(guò)對超市商品的分類(lèi)，學(xué)習和利用圖表方法統計貨品。

　　1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車(chē)，引導幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數數分別有多少。引導幼兒分類(lèi)并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習。

　　2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統計并進(jìn)行檢驗。

　　3、總結：今天我們學(xué)會(huì )了用圖表法來(lái)統計物品的數量，但是還有許多種方法也可以統計物品的數量，以后我們再學(xué)。

　　四、結束部分

　　1、我們的超市全部準備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢？

　　2、為了讓超市生意興隆，我們去宣傳，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室）

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習過(guò)程中，應注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。

《超市》大班數學(xué)教案2

　　教育價(jià)值

　　1、認識10元以?xún)鹊娜嗣駧牛?元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢(qián)幣與貨物之間的等價(jià)交換。

　　2、通過(guò)超市購物的游戲，學(xué)習10以?xún)葦档慕M成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展邏輯思維能力。

　　3、學(xué)習運用有關(guān)組成、加減的數學(xué)經(jīng)驗，解決超市購物中的實(shí)際問(wèn)題，體驗理解超市購物中存在的數學(xué)關(guān)系。

　　4、學(xué)習多角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結果。

　　系列活動(dòng)

　　活動(dòng)一：參觀(guān)超市

　　活動(dòng)準備：到附近的超市聯(lián)系參觀(guān)的事項，準備攝像機、照相機。

　　組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀(guān)的目的與內容。（2）幼兒前往附近的超市，根據討論的內容進(jìn)行參觀(guān)活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：超市里的商品真多

　　活動(dòng)準備：觀(guān)看參觀(guān)超市的錄像、照片。

　　組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀(guān)的超市名稱(chēng)。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺等）。（3）教師和幼兒一起總結超市物品的種類(lèi)。

　　活動(dòng)三：自己開(kāi)超市

　　組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開(kāi)超市”的話(huà)題。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來(lái)？

　　活動(dòng)四：商品分類(lèi)

　　活動(dòng)準備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

　　組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標準分類(lèi)。（3）同伴間相互介紹分類(lèi)的標準及結果。（4）將分類(lèi)好的物品分別裝入游戲箱中。

　　活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標簽

　　活動(dòng)準備：分好類(lèi)的各種物品、即時(shí)貼標簽、筆。

　　組織策略：（1）引出給每種商品標上價(jià)格的話(huà)題。（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標簽。

　　活動(dòng)六：到“銀行”取錢(qián)——認識人民幣

　　活動(dòng)準備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

　　組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認識各種面值的人民幣。（2）請每位幼兒到“銀行”取5元錢(qián)。（3）請幼兒相互介紹各自取5元錢(qián)的不同策略。

　　活動(dòng)七：做錢(qián)包、裝飾錢(qián)包

　　活動(dòng)準備：幼兒自己收集制作錢(qián)包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀(guān)察父母的錢(qián)包，了解其形狀、內部結構及外表的樣式。

　　組織策略：（1）請幼兒講：述自己了解的錢(qián)包的式樣。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X(qián)包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢(qián)包。

　　活動(dòng)八：買(mǎi)兩樣東西

　　活動(dòng)準備：“銀行”里準備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。（2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”買(mǎi)兩樣商品。（3）請幼兒介紹用5元錢(qián)買(mǎi)了兩樣多少錢(qián)的什么商品。（4）引導幼兒討論用什么方法記錄買(mǎi)東西的事情。（·5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。

　　活動(dòng)九：你還剩多少錢(qián)

　　活動(dòng)準備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）請幼兒到“銀行”去取5元錢(qián)。（2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”里買(mǎi)一樣商品，算算還剩下多少錢(qián)。（3）請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢(qián)。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

　　活動(dòng)十：算算一共需要多少錢(qián)

　　活動(dòng)準備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢(qián)，算算一共需要多少錢(qián)，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應數目的錢(qián)幣，最后到超市去購買(mǎi)這兩樣商品。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢(qián)、購買(mǎi)商品。（3）請幼兒相互介紹購物的情況。

　　活動(dòng)十一：猜猜買(mǎi)了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

　　活動(dòng)準備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫(huà)有班級“超市”中的各種商品并標有價(jià)格。

　　組織策略：（1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導幼兒觀(guān)察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。（2）教師說(shuō)出自己所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格或類(lèi)別，讓幼兒推理猜測。如：教師說(shuō)自己在“超市”買(mǎi)了一種玩具一種食物，這兩樣東西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢(qián)。猜猜老師買(mǎi)了什么？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測條件后，請個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買(mǎi)了哪兩樣東西。

　　活動(dòng)十二：我和老師買(mǎi)東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

　　活動(dòng)準備：給每個(gè)幼兒提供2元錢(qián)的硬幣。

　　組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢(qián)。（2）討論：如果錢(qián)不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。（4）幼兒介紹自己買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)。

《超市》大班數學(xué)教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語(yǔ)言口編應用題，會(huì )正確地列出加減法的算式。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

　　2、和幼兒一起創(chuàng )設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數字5）。

　　3、供幼兒記錄的記錄卡。

　　4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標牌，現在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

　　二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。

　　1、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現玩具身上有不同數字的粘貼。

　　教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現卡片上的數字和圓點(diǎn)數是相同的。

　　2、教師提出整理的要求：

　　觀(guān)察每個(gè)盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應該拿數字是幾的玩具（1）。

　　請幼兒觀(guān)察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果（4+1＝5）。

　　看哪組幼兒整理的快，記錄的對。

　　3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

　　4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

　　三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

　　1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

　　2、鼓勵幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　四、以買(mǎi)玩具的游戲形式學(xué)習5的加法。

　　1、教師：“超市布置好了，我要5元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢(qián)），我買(mǎi)了一個(gè)4元錢(qián)的，還剩幾元錢(qián)？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1

　　2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢(qián)？請幼兒用手里的5元錢(qián)到玩具城買(mǎi)喜歡的玩具。

　　3、提出要求：每人只買(mǎi)一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢(qián)，剩了多少錢(qián)也要向老師一樣記錄下來(lái)。

　　4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買(mǎi)的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

　　五、活動(dòng)評價(jià)。

　　表?yè)P在活動(dòng)中認真操作的幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

《超市》大班數學(xué)教案4

　　活動(dòng)背景：

　　我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數學(xué)教育中幼兒學(xué)習了數的合成，建立了數名、數量、數字統一的概念,根據《規程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”的要求，結合蒙臺梭利遵循兒童成長(cháng)的原則,為幼兒提供有準備的環(huán)境,在活動(dòng)中積累的知識經(jīng)驗。我設計了本次活動(dòng)依據是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導幼兒學(xué)習解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。利用已有的知識經(jīng)驗在游戲中加強對10以?xún)葦档暮铣删毩暎�激發(fā)幼兒對加、減運算的興趣，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《逛超市》

　　活動(dòng)目的：

　　（直接）：

　　1、利用游戲的形式培養幼兒對10以?xún)葦导印�減運算的興趣。

　　2、認識人民幣中的元、角；初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的換算關(guān)系，并能運用心算或利用數學(xué)教具進(jìn)行加減法運算。

　　（間接）：

　　1、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語(yǔ)，遵守規則。

　　2、通過(guò)購物等活動(dòng)體驗數學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1、創(chuàng )設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

　　2、創(chuàng )設小超市，超市分三個(gè)區：生活用品區、玩具區，食品區商品上分別貼上不同價(jià)格的標簽，收銀臺。

　　3、輔助材料—蒙氏數學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數棒。

　　4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境

　　師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。

　　※師：超市里的商品種類(lèi)真多呀！你們準備買(mǎi)些什么呢？

　　※可是買(mǎi)東西需要錢(qián),我們沒(méi)錢(qián)怎么辦？(去銀行取錢(qián))

　　二、取錢(qián)

　　引導幼兒觀(guān)察銀行取款處，并請幼兒拿著(zhù)自己的存折到銀行取出需要的錢(qián)數。（提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，相互謙讓,知道遵守規則。）

　　三、購物

　　師：拿了錢(qián)我們可以去買(mǎi)東西了。

　　1.交待購物要求。

　　師：這么多的商品，每樣商品是多少錢(qián)呢？我們可以看什么？（標簽）

　　※今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺(jué)的在收銀臺按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。

　　2.幼兒自由選購商品，并交款付錢(qián)。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）

　　※引導幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統計。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　四、分享購物的快樂(lè )

　　1、你們都買(mǎi)到了什么東西？

　　2、買(mǎi)這些東西你花了多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？

　　五、小結

　　師：今天我們自己去超市買(mǎi)了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì )用加減運算的方法計算自己購物的價(jià)格，真棒！

《超市》大班數學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、感受部分與整體的關(guān)系。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　設置小超市（物品都賣(mài)一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲導人教師：今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去吧。

　　（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）

　　二、取錢(qián)

　　1、教師：逛超市買(mǎi)東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。）

　　（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗大膽地進(jìn)行猜測，活躍了思維。）

　　2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準。（老師手上是3枚1元的硬幣）

　　（評析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。）

　　3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？

　　（評析：引導幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習，教師觀(guān)察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）

　　4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。

　　三、觀(guān)察硬幣

　　1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？

　　（評析：引導幼兒觀(guān)察硬幣的外形特征，增進(jìn)對硬幣的認識，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）

　　2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那么你們手上有多少錢(qián)呢？請用動(dòng)作告訴大家。

　　四、拋玩硬幣

　　1、教師：現在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

　　2、教師：我們一起來(lái)玩個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標記記錄下來(lái)。

　　五、猜硬幣教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

　　六、購物教師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

　　活動(dòng)反思：

　　將數的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗了整體與部分的關(guān)系，感受到數學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè )。

《超市》大班數學(xué)教案6

　　（一）活動(dòng)目標

　　1.體驗超市購物的樂(lè )趣以及加減法在生活中的運用，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗。

　　2.能運用算式記錄購買(mǎi)物品的過(guò)程，并清楚地表述自己購物的過(guò)程及算式的含義，學(xué)會(huì )多角度思考問(wèn)題。

　　3.運用己有的數學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，學(xué)習10以?xún)鹊募臃ê?0的減法。

　　（二）活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程

　　1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購物游戲，學(xué)習加法。

　　（1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀(guān)察貨架。

　　教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱(chēng)？（學(xué)習用具、玩具、食品）

　　（2）教師提出購物要求：到超市買(mǎi)兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢(qián)。

　　幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購物游戲。

　　個(gè)別幼兒用一句話(huà)介紹自己買(mǎi)的兩種商品，以及總價(jià)。講述自己購買(mǎi)商品的事情。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)。

　　小結：買(mǎi)兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。

　　（3）幼兒學(xué)習用算式記錄購買(mǎi)商品的事情。

　　教師提問(wèn)：可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學(xué)習講述算式中數字與符號表示的意義：2+3=5，買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián)。

　　（4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測，說(shuō)一說(shuō)除了買(mǎi)口香糖和卷筆刀外，5元錢(qián)還可以買(mǎi)兩樣什么商品？

　　猜一猜老師用5元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。如用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買(mǎi)了什么？當幼兒說(shuō)出多種結果后，告訴幼兒買(mǎi)的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？

　　用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。

　　（5）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習用加法算式進(jìn)行記錄。

　　幼兒兩兩結伴，每人任意買(mǎi)兩種商品，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　2.玩“還剩多少錢(qián)”的購物游戲，學(xué)習10的減法。

　　（1）教師提出購物要求：用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少，算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。

　　邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的購物游戲。

　　個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購買(mǎi)一種商品的事情。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)。

　　（2）學(xué)習用算式記錄購買(mǎi)商品的事情。

　　提問(wèn)：用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學(xué)習講述算式中數字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián)。

　　（3）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習用減法列算式進(jìn)行記錄。

　　幼兒兩兩結伴，每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品，算一算剩多少錢(qián)，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　3.進(jìn)行操作練習，鞏固10以?xún)鹊募訙p法運算。

　　（1）幼兒根據《超市購物》的指導語(yǔ)做練習：幫明明算一算買(mǎi)兩樣商品需要花多少錢(qián)？拿10元錢(qián)買(mǎi)一件商品，還應找多少錢(qián)？

　　（2）以小組為單位互相交流檢查。

《超市》大班數學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲中，學(xué)習按物體的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，初步探索統計方法。

　　2、樂(lè )意與同伴交流探索過(guò)程和結果，分工合作，體驗成功的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類(lèi)、食品類(lèi)的物品若干、袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分類(lèi)--按不同的要求分類(lèi)

　　1、師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類(lèi))過(guò)超市

　　2、想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西。

　　3、幼兒討論如何將物品分類(lèi)擺放。、

　　4、教師提出分類(lèi)要求：

　　1)任意物品的歸類(lèi)擺放要整齊合理

　　2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

　　5、引導幼兒按物品的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)歸放，讓幼兒嘗試在總分類(lèi)進(jìn)行子分類(lèi)

　　6、組織幼兒觀(guān)察超市，說(shuō)說(shuō)物品的歸放是否合理，為什么?體驗成功的喜悅。

　　二、統計--嘗試用數字的形式記錄

　　1、討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數量是多少?該怎樣統計呢?

　　2、要求：統計時(shí)要認清楚你統計的是什么物品，數量是多少?

　　3、自由探索：

　　1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄

　　2)重點(diǎn)指導幼兒清楚地記錄，統計的是什么物品，它的數量是多少?

　　3)引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統計方法

　　三、延伸--經(jīng)驗提升、遷移

　　1、出示統計表，幫助幼兒從隨意的統計過(guò)渡到表格的統計

　　2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統計的興趣和愿望

　　活動(dòng)反思：

　　1、小朋友通過(guò)活動(dòng)掌握了基本的分類(lèi)方式。

　　2、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì )了合理的統計方法。

　　3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì )更好!

《超市》大班數學(xué)教案8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、10以?xún)冗B加算式的去處方法。

　　2、聽(tīng)懂游戲規則，并按要求進(jìn)行記錄。

　　3、愿意和同伴分享自己的記錄結果。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、布置超市的各種道具，帶標價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。

　　2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。

　　3、請一配班老師協(xié)助。

　　4、幼兒用書(shū)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、設置情境，導入課題。

　　師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買(mǎi)嗎？那我們一起來(lái)玩超市購物的游戲吧！

　　2、游戲：“超市購物”，10以?xún)鹊倪B加運算。

　　（1）交代游戲玩法。

　　師：你們每個(gè)人有10元錢(qián)，只能選擇購買(mǎi)三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來(lái)不能超過(guò)10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來(lái)是多少錢(qián)。

　　（2）幼兒選購物品，教師巡視。

　　（3）幼兒展示記錄結果，學(xué)習連加算式方法

　　①師：誰(shuí)愿意先來(lái)和大家分享一下你的記錄結果呢？請你指著(zhù)記錄紙上的圖或算式讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？如，我買(mǎi)了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導幼兒用完整的話(huà)邊記錄紙上相應的位置邊讀。）

　　②師：誰(shuí)發(fā)現這些算式與我們之前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號和一個(gè)數字。）這樣連續有兩個(gè)加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來(lái)告訴你們，連加算式要分兩步來(lái)計算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結果就是10、我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來(lái)驗證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數一數共有幾元錢(qián)？（教師引導幼兒從左到右依次點(diǎn)數硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來(lái)的結果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個(gè)算式的答案了。

　　③師：老師知道，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果，對嗎？那現在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來(lái)，然后再和同伴互相交換記錄紙，來(lái)分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！

　　3、操作幼兒用書(shū)上的練習，鞏固10以?xún)鹊倪B加運算。

　　（1）交代題意。

　　（2）幼兒操作，教師巡視。

　　（3）幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線(xiàn)，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，層層深入。活動(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

《超市》大班數學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1.在逛超市活動(dòng)中復習10以?xún)鹊募訙p運算。

　　2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。

　　3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　5.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.場(chǎng)景布置：

　　①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。

　　②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標簽。

　　2.錢(qián)幣：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)取款

　　1.師：今天我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么？（錢(qián)）那去哪兒拿錢(qián)呢？（銀行）

　　2.（引導幼兒觀(guān)察銀行取款處）師：銀行開(kāi)設了四個(gè)窗口，你發(fā)現窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

　　3.認識紀錄單，并學(xué)習填寫(xiě)。

　　師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián)，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）

　　師：否則這么多人取錢(qián)會(huì )把錢(qián)取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了，所以銀行有規定，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢？

　　4.請幼兒示范填單子。

　　(1)請一幼兒把想取的錢(qián)數填在單子上，例：取9元錢(qián)。

　　(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

　　(3)學(xué)習記錄取的錢(qián)幣面額。

　　師：他是怎么取的呢？誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

　　5.引導幼兒相互檢查。

　　師：取好錢(qián)后可請朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。

　　6.幼兒取錢(qián)，教師注意幫助幼兒檢查。

　　(二)逛超市

　　師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。

　　1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢(qián)呢？我們可以看什么？（標簽）

　　今天我們每人只能買(mǎi)一樣東西。出門(mén)時(shí)，請在自動(dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。

　　2.幼兒自由選購商品，并交款付錢(qián)。

　　3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

　　(三)記帳

　　1.師：今天我們都做了小主人，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)？買(mǎi)了多少錢(qián)的東西？還剩下多少錢(qián)嗎？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）可時(shí)間一長(cháng)，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來(lái)）

　　2.引導幼兒學(xué)習在記錄單上記錄。

　　師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢(qián)記在哪兒？（“錢(qián)”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì )記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）

　　3.幼兒當自己今日購物的賬記下來(lái)，教師巡回指導。

　　4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個(gè)別幼兒在集中介紹。

　　(四)小結

　　師：今天我們會(huì )用加減運算本領(lǐng)取錢(qián)、購物，還會(huì )用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）

　　今后我們還可以設計更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

《超市》大班數學(xué)教案10

　　設計意圖

　　每個(gè)孩子都有過(guò)許多如幫媽媽分東西的分類(lèi)經(jīng)驗，我通過(guò)模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。符合幼兒的現實(shí)需要又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習7以?xún)葦档慕M成，學(xué)習用數字記錄操作結果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習確定瓜果的價(jià)格，并制作價(jià)格標簽。

　　2、學(xué)習7以?xún)葦档慕M成，學(xué)習用數字記錄操作的結果。

　　3、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《小朋友的書(shū)·數學(xué)》

　　2、已參觀(guān)過(guò)水果店、菜場(chǎng)、超市。價(jià)格標簽若干張、貨架

　　3、小記錄表（記錄表上預先畫(huà)好各種瓜果，下面價(jià)格欄請幼兒自己填寫(xiě)）代幣券（1~6）、筆人手一支、大記錄表（同小記錄表）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標簽并且初步感知7以?xún)葦档慕M成，初步理解加減法運算。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”，把同類(lèi)商品放在一起。

　　師：看，有沒(méi)有發(fā)現我們的小超市又多出來(lái)新的物品了呢？

　　2、集體商議瓜果的價(jià)格。

　　師：我們來(lái)想想我的超市給這些瓜果標上多少價(jià)錢(qián)呢？（價(jià)格在1~6）

　　出示大記錄表，幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后，教師把數字填在大記錄表的價(jià)格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應的數字。

　　3、給每種瓜果制作價(jià)格標簽。

　　師：好了，現在每種瓜果都有自己的價(jià)格了，我們來(lái)給它們都貼上價(jià)格標簽吧

　　4、參觀(guān)“瓜果超市”并購買(mǎi)。

　　1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“瓜果超市”，引導幼兒觀(guān)察瓜果上的價(jià)格標簽。

　　2）游戲“買(mǎi)買(mǎi)瓜果”

　　請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢(qián)買(mǎi)兩種瓜果，兩種瓜果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數字。并要求幼兒買(mǎi)完瓜果后把自己買(mǎi)的兩樣瓜果在記錄表種圈出來(lái)。

　　3）分先交流。共同討論用7元錢(qián)買(mǎi)瓜果有幾種買(mǎi)法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理，引導幼兒找出5的組成規律。

　　4）教師將幼兒記錄的結果有規律的擺在黑板上，并進(jìn)行歸納。

　　5、學(xué)習用數字來(lái)記錄7的組成與分解。

　　1）教師在相對應的記錄表旁邊用7的分式來(lái)表示結果

　　2）幼兒跟讀7的分式。“7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。

　　活動(dòng)反思：

　　《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個(gè)開(kāi)放式活動(dòng)。孩子們在現實(shí)生活中自己自由購物的機會(huì )不多，但經(jīng)常陪同家長(cháng)一同購物，有點(diǎn)購物經(jīng)驗，活動(dòng)就讓他們將所見(jiàn)所聞運用于實(shí)踐購物，在模擬式游戲中學(xué)習并得到經(jīng)驗上的提升。

　　商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn)，孩子們的金錢(qián)概念不等同于成人，所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現，讓孩子們根據自己的經(jīng)驗制定價(jià)格，體現游戲的自由化。

　　布置水果超市我也請孩子們幫忙，根據自己在超市中的所見(jiàn)模擬布置環(huán)境，在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高，樂(lè )意參與布置。接下來(lái)就是購物環(huán)節，它是一個(gè)快樂(lè )環(huán)節，是讓孩子購物、學(xué)習記錄一個(gè)重要環(huán)節，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購物中，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據水果的價(jià)格自由購物，但是總價(jià)剛好是 10元。

　　活動(dòng)中，孩子們的個(gè)別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果，說(shuō)明他們對10的組成已經(jīng)運用自如，但是有些孩子卻只會(huì )單獨選一種水果進(jìn)行相加，這方面還有待提高，也可以家園合作，讓家長(cháng)在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購物，增加生活經(jīng)驗。

《超市》大班數學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1學(xué)習5以?xún)鹊募訙p運算。

　　2講述購物的過(guò)程，學(xué)習用算式表示。

　　活動(dòng)準備：標有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師談話(huà)引入

　　1．小朋友你去超市購物過(guò)嗎？你是根據什么選擇商品的？（價(jià)格）

　　2．幼兒個(gè)別介紹自己的購物過(guò)程。

　　二、猜猜我們買(mǎi)了什么

　　1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來(lái)學(xué)習購物。（出示圖片）我們一起來(lái)看看，教師幼兒觀(guān)察：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

　　2．教師購物①：我有5元錢(qián)買(mǎi)了2件商品正好花完，你們猜我買(mǎi)了哪2件？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5

　　3．教師購物②：我有5元錢(qián)可我只買(mǎi)了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？5—3=25—4=1

　　三、我來(lái)買(mǎi)東西

　　1．幼兒有5元錢(qián)，買(mǎi)2件物品正好花完，請自己選擇商品。

　　2．幼兒講述購物過(guò)程，并用算式表示。

　　3．你有5元錢(qián)，買(mǎi)1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。

　　4幼兒講述購物過(guò)程，并用算式表示。

　　四、小明去購物

　　1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來(lái)幫他完成。

　　2．教師介紹幼兒活動(dòng)手冊。

　　3．幼兒分散完成。

《超市》大班數學(xué)教案12

　　設計意圖：

　　幼兒的學(xué)習方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習內容應有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習。因此，課程的設計與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規律與特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過(guò)幼兒親身參與，直接感知和體驗來(lái)學(xué)習；對幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀(guān)念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習的'興趣和快樂(lè )的體驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在消費的過(guò)程中，體驗貨幣的價(jià)值。

　　2、初步認識植物的根、莖、葉

　　3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節約用錢(qián)。。

　　活動(dòng)準備：

　　不同標價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　顧佳說(shuō)：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　顧佳說(shuō)：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意？

　　幼兒自由聘請營(yíng)業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀(guān)察幼兒購買(mǎi)的情況，鼓勵幼兒購買(mǎi)不同的商品。

　　2、適時(shí)引導幼兒看清標價(jià)后再拿。

　　3、觀(guān)察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導。

　　三、交流分享

　　1、你買(mǎi)了什么商品？（根據幼兒購買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉）

　　植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根？莖？葉？

　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)？

　　引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？

　　3、引導：你們想知道我買(mǎi)了什么嗎？我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶，因為酸奶有營(yíng)養，我媽媽吃了會(huì )健康。你們?yōu)槭裁匆�買(mǎi)這些東西？

　　你們真有愛(ài)心！爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？

　　大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我們平時(shí)一定要節約用錢(qián)，對嗎？

　　四、與客人交流

　　沈一陽(yáng)：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）

《超市》大班數學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標

　　1、鞏固認識10元以?xún)鹊娜嗣駧牛�了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

　　2、練習使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識10元以?xún)鹊娜嗣駧拧?/p>

　　難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì )使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒用書(shū)《文具超市》。

　　2、 和幼兒一起在教室內布置文具超市，并制作格牌若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 復習：10元以?xún)鹊娜嗣駧拧?/strong>

　　教師出示面值10元以?xún)鹊娜嗣駧牛ò�括硬幣）若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及�?jiǎn)單的換算關(guān)系。

　　二、連一連。

　　請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《文具超市》，觀(guān)察各種文具的價(jià)格，找到手持相應數額人民幣的孩子，并連線(xiàn)。

　　三、玩一玩，文具小超市。

　　1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買(mǎi)文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

　　2、教師：10元最多可以買(mǎi)幾種文具，引導幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買(mǎi)一買(mǎi)，之后請幼兒交流自己所購買(mǎi)的文具。

　　3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續游戲。

　　延伸活動(dòng)

　　在區域活動(dòng)中繼續提供文具和其他物品，培養幼兒靈活換算的能力。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒對人民幣感興趣。

　　2、引導幼兒動(dòng)腦筋。

　　3、體現數學(xué)教育生活化。

　　4、數學(xué)問(wèn)題情境化。

　　5、教育方法游戲性。

　　6、活動(dòng)環(huán)節訓練要復習序數。

　　7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

《超市》大班數學(xué)教案14