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體育手抄報內容初中
體育無(wú)處不在，運動(dòng)無(wú)比精彩。下面小編整理的體育手抄報內容初中，歡迎來(lái)參考！
體育手抄報
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體育文化
一、運用校園媒體，浸潤體育文化
就當前本地農村中學(xué)的實(shí)際而言，校園媒體主要包括校園墻報、班級板報、校報、校園廣播站、學(xué)校網(wǎng)站等。校園媒體作為文化傳播的載體，有著(zhù)重要的教育教學(xué)功能，但作為一種隱性的教育資源，其作用又往往被人們所忽視。體育教師應著(zhù)力將自身融入到學(xué)校管理體系中，與德育處、團委、年段長(cháng)等部門(mén)溝通，提出可行性方案，將體育文化列入學(xué)校相關(guān)部門(mén)工作的范疇。例如，在校園墻報和班級板報中出一期“體育與健康”專(zhuān)刊或“校運會(huì )”專(zhuān)題；在校園廣播欄目中設置“校園體育”欄目；在校報中開(kāi)辟“校園賽事我點(diǎn)評”欄目。在校運會(huì )期間，我校體育組指導學(xué)生收集“奧運感人故事”，并在校園廣播站滾動(dòng)播出，營(yíng)造了濃郁的賽會(huì )氛圍。校運會(huì )過(guò)程中，每日張貼的校運會(huì )龍虎榜和校運會(huì )志愿者風(fēng)采等宣傳墻報，極大地吸引了師生的眼球，促進(jìn)健康向上的體育精神的形成。總之，要充分關(guān)注校園媒體在育人過(guò)程中的作用，發(fā)揮校園媒體在涵養體育文化中的獨特功能，將體育文化作為校園媒體關(guān)注的內容之一，真正讓體育文化通過(guò)校園媒體潤物無(wú)聲地走進(jìn)學(xué)生的心靈。
二、開(kāi)展系列活動(dòng)，豐富體育文化
各種校園體育活動(dòng)就是校園體育文化的有效載體，《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》指出，“要注重課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā)，要組織節假日體育活動(dòng)和競賽”。農村初中體育教師應結合校情和學(xué)生對體育活動(dòng)項目的興趣特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展體育活動(dòng)，拓展體育課教學(xué)內容，豐富校園體育生活，發(fā)展校園體育文化。首先，體育活動(dòng)的開(kāi)展應充分結合校情和生情。體育教師應結合本地學(xué)生的生活實(shí)際，此時(shí)考慮本校運動(dòng)場(chǎng)所和器材實(shí)際情況，開(kāi)展適合的體育活動(dòng)。例如，永安二中地處農村，大多數學(xué)生周末及節假日都有幫助父母做農活的習慣，此時(shí)我依據這種校情和生情開(kāi)發(fā)了“模擬勞動(dòng)”的體育活動(dòng)，即模擬農村搬運、搶收等農活情境，開(kāi)展負重障礙跑、定時(shí)搬物等體育游戲活動(dòng)，很受學(xué)生歡迎，營(yíng)造了濃郁的體育文化氛圍。其次，體育活動(dòng)的開(kāi)展應強調程序感和儀式感。校園體育文化就是以激發(fā)學(xué)生體育熱情，提高學(xué)生的體育健康水平，培養學(xué)生體育道德為目的的活動(dòng)。校園體育活動(dòng)不就是一項純體力的負擔，而就是一種融入教育元素和審美概念的活動(dòng)，它應富有程序感和儀式感，從而讓更多的學(xué)生參與并深刻的認識其蘊含的價(jià)值。例如，我在編排組織校運會(huì )、學(xué)生籃球賽等活動(dòng)過(guò)程中，注重開(kāi)幕式和閉幕式的設計，開(kāi)幕式上的“班級風(fēng)采展示”巡游、閉幕式上的“體育道德頒獎”及“獲獎感言宣讀”，都令學(xué)生向往并激動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中校園廣播的`“活動(dòng)快訊”欄目滾動(dòng)播放的校園體育明星風(fēng)采更就是讓學(xué)生有了價(jià)值滿(mǎn)足感。總之，注重程序感和儀式感的校園體育活動(dòng)更能發(fā)揮其教育功能，讓學(xué)生體驗體育活動(dòng)的過(guò)程之美，收獲成長(cháng)和向上的力量，也讓活動(dòng)本身更具美感，促進(jìn)校園體育文化的形成。
三、創(chuàng )新課堂教學(xué)，涵養體育文化
課堂教學(xué)就是落實(shí)課程計劃、達成教學(xué)目標的主渠道，體育教師應著(zhù)力創(chuàng )新課堂教學(xué)，此時(shí)在體育課堂教學(xué)中提高學(xué)生的體育學(xué)科能力及素養，通過(guò)創(chuàng )新體育課堂教學(xué)，涵養校園體育文化。首先，教師應精心備課，設計學(xué)生喜歡的課堂結構形式。信息時(shí)代，學(xué)生的知識面大為拓寬，體育教師應與時(shí)俱進(jìn)，汲取時(shí)代精華，此時(shí)注重設計符合學(xué)生興趣的教學(xué)形式。例如，可以引入電視娛樂(lè )節目的時(shí)尚元素，運用“活動(dòng)闖關(guān)”的形式組織課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養競爭意識，增強教學(xué)實(shí)效。其次，教師應廣泛涉獵，不斷拓展體育課教學(xué)。體育教師的角色不僅僅就是體育技能的指導者，還應就是體育知識的傳播者、體育道德的倡導者和示范者。在體育課教學(xué)中，教師可以結合教學(xué)內容，適當介紹相關(guān)體育項目的發(fā)展歷史和發(fā)展動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生了解體育項目，培養學(xué)生對體育項目的興趣，引導學(xué)生形成終身參加體育活動(dòng)的習慣。教師應以身作則，引導學(xué)生形成平等、公正等體育道德意識，培養果斷、剛毅、互助等體育精神，當學(xué)生成長(cháng)的引路人。
四、結語(yǔ)
綜上所述，在中學(xué)校園體育文化培育過(guò)程中，既要挖掘校園環(huán)境和校園媒體等隱性載體的價(jià)值，又要發(fā)揮校園體育活動(dòng)和體育課教學(xué)兩個(gè)平臺的功能，多元實(shí)施，整體推進(jìn)，讓體育文化元素真正融入中學(xué)校園，此時(shí)真正走進(jìn)師生心中，讓師生更加喜愛(ài)體育、崇尚健美。
陽(yáng)光體育名言
1、生命因運動(dòng)精彩，體育讓夢(mèng)想成真，青春因堅持美麗！
2、歲月催人老，運動(dòng)抗衰老。
3、挑戰運動(dòng)極限，演繹健美人生！
4、鐵不煉不成鋼，人不練不健康。
5、體壇青春際會(huì )，校園運動(dòng)樂(lè )章！
6、崇尚體育，陽(yáng)光健身。
7、我生平喜歡步行，運動(dòng)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
8、如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！
9、人生的本質(zhì)就在于運動(dòng)，安謐寧靜就就是死亡。
10、鍛煉身體、增強體質(zhì)，勤奮學(xué)習立志報國！
11、健體魄；亮青春；展風(fēng)采。
12、我運動(dòng)，我健康，我快樂(lè )。
13、鍛煉身體，報效祖國。
14、體育健身心、越動(dòng)越快樂(lè )。
15、陽(yáng)光下鍛煉身體，自然里快樂(lè )成長(cháng)。
16、體育與教育一樣，能使人更加健康健全。
17、如果你想聰明，跑步吧！
18、人人關(guān)心體育，體育造福人人！
19、我參與，我鍛煉，我健康，我快樂(lè )。
20、年輕健兒顯身手，時(shí)代學(xué)子競風(fēng)流！
21、體育如花綻放快樂(lè )校園，青春似火燃燒亮麗人生！
22、陽(yáng)光下鍛煉，幸福中生活！
23、熱愛(ài)動(dòng)動(dòng)，增強體質(zhì)。
24、踢踢腿、彎彎腰，病魔嚇了逃；打打拳，練練操，壽星見(jiàn)了笑。
25、發(fā)揚體育精神，展示青春風(fēng)采。
26、友誼第一、比賽第二。
27、站如松，坐如鐘，走如風(fēng)。
28、飛躍夢(mèng)想、超越劉翔。
29、賽出風(fēng)格、賽出水平。
30、青春無(wú)悔、激情無(wú)限。
31、加強運動(dòng)，增強體質(zhì)。
32、運動(dòng)興，民族興；運動(dòng)衰，民族衰。
33、陽(yáng)光體育，健康人生！
34、增強學(xué)生體質(zhì)，健康快樂(lè )第一。
35、達標爭優(yōu)、強健體魄。
36、少年不煅燒，老來(lái)徒傷悲。
37、奧運精神放異彩，年輕健兒展風(fēng)姿！
38、運動(dòng)健康，快樂(lè )成長(cháng)。
39、關(guān)愛(ài)生命、增強體質(zhì)。
40、生活多美好啊，體育鍛煉樂(lè )趣無(wú)窮。
41、強身健體、立志成材。
42、體育就是包治百病、延年益壽、強身健體的靈丹妙藥。
43、強身健體，終身幸福。
44、陽(yáng)光、運動(dòng)、快樂(lè )、健康。
45、實(shí)施全民健身計劃，弘揚奧林匹克精神。
46、奧運精神、永駐我心。
47、激情燃燒希望，勵志贏(yíng)來(lái)成功！
48、堅持鍛煉，身體健康。
49、年輕健兒顯身手，時(shí)代驕子競風(fēng)流！
50、運動(dòng)我身體、快樂(lè )我身心。
51、生命在于運動(dòng)，時(shí)間不再空虛。
52、體育就是在理性軌道上運行的'競爭機制。
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