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童謠童詩(shī)的手抄報內容
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的手抄報吧，手抄報需要巧妙設計，精心安排。那些被廣泛運用的手抄報都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的童謠童詩(shī)的手抄報內容，歡迎大家分享。
童詩(shī)童謠
1. 過(guò)年 少白呼呼，呼呼，雪花飄 噼叭，噼叭，放鞭炮；咚鏘，咚鏘，玩龍燈；哈哈！哈哈！過(guò)年了！
2. 新年到 新年到，新年到，提花燈，看花炮。小娃娃，長(cháng)一歲，走路不用媽媽抱
3. 小剪刀小剪刀，張嘴巴，不吃魚(yú)，不吃蝦，愛(ài)吃娃娃的長(cháng)指甲
4. 騎大馬小娃娃，騎大馬，呱噠呱噠呱噠呱。騎到外婆家，外婆對她笑哈哈。小弟弟買(mǎi)巧克力
5. 小弟弟，上街去，買(mǎi)了兩塊巧克力。一塊留給自己吃，一塊送到媽嘴里。
6. 小老鼠上燈臺小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)。喵喵喵，貓來(lái)了，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。
7. 拍手歌手手，拍拍，拍拍，手手。媽媽?zhuān)氖郑尥蓿氖帧寢專(zhuān)尥蓿呐氖郑呐氖帧?/p>
8. 金鉤鉤金鉤鉤，銀鉤鉤，說(shuō)話(huà)要算數，不然是小狗。金鉤鉤，銀鉤鉤，說(shuō)話(huà)要算數，請你伸出小手手。一二三，勾呀勾呀勾三勾！
9. 看我摸拍手掌，看我摸，我不摸呀你別摸。我摸耳朵你也摸耳朵。我摸鼻子你也摸鼻子。我摸眼睛你也摸眼睛。我摸腦袋你也摸腦袋。
10. 小貓 樊發(fā)稼小貓小貓，本領(lǐng)真大，一生下來(lái)，就會(huì )畫(huà)畫(huà)。畫(huà)的什么畫(huà)？喏，五個(gè)瓣的梅花。
童詩(shī)童謠
1、《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，
你先我后別著(zhù)急。
上去好像爬大山，
爬了一級又一級。
下來(lái)好像坐飛機，
忽忽悠悠落到地。
2、《小螞蟻》
一只螞蟻在洞口，
看見(jiàn)一粒豆，
用力搬也搬不動(dòng)，
急得直搖頭。
小小螞蟻想一想，
想出好辦法，
回洞請來(lái)好朋友，
抬著(zhù)一起走。
3、《愛(ài)祖國》
祖國祖國我愛(ài)你，
從小養成好品質(zhì)，
立志苦學(xué)長(cháng)本領(lǐng)，
勤儉節約是美德，
光盤(pán)行動(dòng)我先做，
環(huán)保衛士我們當，
文明素質(zhì)在提升，
和諧社會(huì )新風(fēng)尚，
團結友愛(ài)暖心窩，
兒女共圓中國夢(mèng)。
4、《地圖》
高山不見(jiàn)一寸土，
平地不見(jiàn)半畝田，
五湖四海沒(méi)有水，
世界各國在眼前。
5、《蚯蚓》
身子細長(cháng)相貌丑，
耳目手腳都沒(méi)有，
日夜工作在地下，
莊稼人的好朋友。
認識童謠
童謠是什么，這個(gè)問(wèn)題大概并不那么好回答。但童謠出自于民謠，屬于民謠的一類(lèi)，這是確實(shí)無(wú)疑的。民謠，顧名思義，即民間傳唱的`歌謠。既然是“謠”，那所謂歌謠的“謠味兒”到底是什么？那就主要說(shuō)它的“鄉土味”和“野味”。所謂“鄉土味” 是其內容取材，大都是從生活的切近之處選取，如鍋碗瓢盆，如叔嫂姑侄，如山花野草等等，反映的是普通老百姓所喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物，也就是生活氣息特別得強；所謂“野”是其語(yǔ)言方式帶有一種粗疏野味，顯得粗獷真實(shí)。
比如說(shuō)童謠：“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲。接閨女，請女婿，小外孫子也要去。背著(zhù)也不去，抱著(zhù)也不去，嘰里咕嚕滾著(zhù)去。”這里的“拉大鋸，扯大鋸”雖說(shuō)是起興，但是一開(kāi)頭就定下了個(gè)大開(kāi)大合的基調。拉、扯，都是很有力度的用詞，而“唱大戲”的“大戲”也相當具有外向的豪放感。而“背著(zhù)也不去，抱著(zhù)也不去，嘰里咕嚕滾著(zhù)去。”這一句更顯得動(dòng)感十足，不管是背著(zhù)去還是抱著(zhù)去都有些內斂的感覺(jué)，而嘰里咕嚕滾著(zhù)去卻充滿(mǎn)了一種冒險精神和游戲精神。這就是童謠的“野”。
那么什么是童謠？童謠就是民間所傳唱的歌謠中，適于為兒童所傳唱的部分，它具有強烈的音樂(lè )性和游戲性，與兒歌的溫柔敦厚相比，它散發(fā)著(zhù)一種充滿(mǎn)鄉土野性的謠味兒，正是這種謠味兒成為童謠之所以為童謠的關(guān)鍵所在。
認識童詩(shī)
童詩(shī)必須用兒童能夠理解的語(yǔ)言來(lái)表現出他們樸素單純的思想感情。童詩(shī)的母胎是童謠。只有童謠的定型律和內在律及散文律的散文詩(shī)，才能產(chǎn)生童詩(shī)。從甲午更張至1925年的時(shí)候，只有唱歌調的童謠。1933年童詩(shī)集《丟失的辮結》以后才形成童詩(shī)的框架。1937年樸木月、金英一提倡自由詩(shī)，李元壽、樸木月、金英一等正式寫(xiě)了自由式的童謠詩(shī)。在經(jīng)受6·25動(dòng)亂期間，童詩(shī)成為兒童文學(xué)的一個(gè)重要類(lèi)型。
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