s版八年級語(yǔ)文下冊期中試卷及答案
班級___________ 姓名___________
一、(16分)積累運用。
1.(2分)下面詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)或者注音全部正確的一項是 ( )
A.杳( yāo )無(wú)音訊、冥思暇想 B.粗制濫造、窺(kuī)谷忘反
C.正襟危座、千山萬(wàn)壑( hè ) D.凜冽(lì )、犀(xi )利
2.(2分)根據下面語(yǔ)境，選擇恰當的成語(yǔ)，將序號填在空格處。
她( )，孕育了瑰麗的傳統文化，廣袤的土地上悠遠的文明仍然熠熠生輝;她( )，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，洗刷了百年的污濁;她( )，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨驟，挺起不屈的脊梁;她( )，灼灼的光華穿透重重陰霾，熔鑄了新的輝煌。
A.巍然屹立 B、蒸蒸日上 C、激流勇進(jìn) D、地大物博
3.(2分)仿照示例，再寫(xiě)一句話(huà)，表達你對生命的理解。
示例：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達。
仿句：生命像 。
4.(2分)讀文答題。
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著(zhù)大辮子，頂得學(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標致極了。
①選文巧用動(dòng)詞，活畫(huà)出“留學(xué)生”丑態(tài)的詞語(yǔ)有： 。
②選文妙用比喻，勾勒出“留學(xué)生”丑形的語(yǔ)句是： 。
5.(8分)按要求填寫(xiě)詩(shī)句。
①《赤壁》以小見(jiàn)大，給人深刻警策的句子是：
②《過(guò)零丁洋》最能體現文天祥為國捐軀決心的句子是： ③ ， 。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
④故雖有名馬， ， ，不以千里稱(chēng)也。
二、(8分)綜合性學(xué)習。
世上有一部永遠寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親;世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛(ài)。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤著(zhù)一棵棵生命的幼苗。在2011年5月11日母親節前，八年級⑴班開(kāi)展了以“獻給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。請你踴躍參加吧!
6.(2分)為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請你擬一條標語(yǔ)，張貼在教室里。
7.(2分)假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。
候選人：孟子的母親 岳飛的母親 冰心 暴走媽媽陳玉蓉
8.(2分)為了加強子女和父母的溝通，班委會(huì )決定創(chuàng )辦一份刊物，請你為刊物擬一個(gè)恰當的名稱(chēng)，并為刊物創(chuàng )設兩個(gè)欄目。
9.(2分)假如你在母親節這一天給母親洗一次腳，請寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話(huà)。
三、(12分)古詩(shī)文閱讀。
(一)欣賞劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》答題。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(cháng)精神。
10.(2分)這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調不同，首聯(lián)、頷聯(lián) ，頸聯(lián)、尾聯(lián) ，前后形成鮮明對比。
11.(2分)“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”揭示出了怎樣的人生哲理?
(二)文言文閱讀
送東陽(yáng)馬生序
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
12.(2分)解釋下列加點(diǎn)的詞。
① 錄畢，走送之 ( )
② 同舍生皆被綺繡 ( )
③ 以是人多以書(shū)假余( )
④ 媵人持湯沃灌 ( )
13.(2分)下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是 ( )
A.無(wú)從致書(shū)以觀(guān) 言行一致
B.益慕圣賢之道 益多弊少
C.又患無(wú)碩師名人與游 患得患失
D.未嘗稍降辭色 婉言辭謝
14.(2分)翻譯下面句子。
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
15.(2分)下列表述中，不符合文意的一項是 ( )
A.“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人”，表現作者在艱苦環(huán)境中一心向學(xué)的精神。
B.描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。
C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習。
D.文段內容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰勝物質(zhì)上的貧困。
四、(10分)課內閱讀。
雪
①暖國的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺(jué)得他單調，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著(zhù)，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著(zhù)。
②……
③……
④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
⑤在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著(zhù)的是雨的精魂……
⑥是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
16.(2分)品味段①中描寫(xiě)花草的句子，想想是抓住了花草的什么特征進(jìn)行描寫(xiě)?這樣寫(xiě)表現了江南雪怎樣的特征?
17.(2分)段①劃橫線(xiàn)句中加點(diǎn)的“鬧”能不能換成“叫”?為什么
18.(2分)你解讀出作者更喜歡 雪，文中的“ ”一詞最明顯的體現了作者的情感傾向。
19.(2分)《雪》為我們展示了三幅美麗的雪景圖。我們分別用“冬花雪野圖”、“群兒玩雪圖”為第一、二幅圖畫(huà)命名。請你為第三幅雪景圖命名。
20. (2分)下面是對文章最后一句話(huà)含義的理解，不正確的一項是( )
A.照應文章開(kāi)頭，揭示雪和雨的關(guān)系，襯托江南雪的滋潤美麗，表達對江南的雪的贊美之情。
B.突出了朔方雪永遠如粉，如沙，決不粘連的特點(diǎn)。
C.表現了朔方的雪的蓬勃向上的奮斗精神和堅強不屈的獻身精神。
D.是作者獨立不羈、昂然向上、不屈不撓的戰斗精神的象征。
五、(12分)小說(shuō)閱讀。
拔掉那顆蛀牙 秦素衣
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。后來(lái)，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛(ài)的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個(gè)家無(wú)關(guān)緊要，能養著(zhù)就不錯了!
③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么?要不就別生我!”結果挨了打。
④那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習是最好的，因為，沒(méi)有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習。小小的心，長(cháng)滿(mǎn)了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(cháng)。
⑤她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著(zhù)書(shū)，把自己關(guān)在屋里。即使看書(shū)，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著(zhù)光，可以看到半夜。她是個(gè)堅強的女孩兒，堅強到不會(huì )掉眼淚。全鎮只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說(shuō)：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期。”
⑥終于去讀了，竟然覺(jué)得無(wú)比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來(lái)不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。
⑦高考成績(jì)下來(lái)，她是市狀元，去北大讀書(shū)，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說(shuō)，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢(qián)。而且，她冰冷的內心拒絕溫暖，怕別人算計自己。
⑨整整四年，她把自己交給了書(shū)本，又以學(xué)校最好的托福成績(jì)考到美國公費留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國留學(xué)的呀。可是，她沒(méi)有回家去，沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子。現在，她是自己的了，與他們毫無(wú)關(guān)系。
⑩去美國之后，她還是一個(gè)人，無(wú)人交流，內心一片空白。沒(méi)有親情的感覺(jué)，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫生，醫生說(shuō)，你太自閉，而且內心充滿(mǎn)了恨。有恨的人，必定不快樂(lè )。你應該學(xué)會(huì )去愛(ài)，只有愛(ài)，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。
⑾她呆了：是嗎?有這么嚴重嗎?一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話(huà)。母親居然沒(méi)有聽(tīng)出她的聲音來(lái)。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著(zhù)，哭著(zhù)罵著(zhù)，叫著(zhù)父親的名字：“二妞來(lái)電話(huà)了，二妞來(lái)電話(huà)了——”父親搶過(guò)電話(huà)，叫著(zhù)：“妞妞，妞妞……”再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。再接著(zhù)，姐姐和弟弟都跑了過(guò)來(lái)。聲音哽咽著(zhù)，好像她恩賜了他們什么。放了電話(huà)，她發(fā)了一夜的'呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。
⑿是一剎那間決定的——回國!多少年沒(méi)有回家了!她帶著(zhù)大包小包——每個(gè)家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車(chē)回老家。一進(jìn)門(mén)才發(fā)現：家，破舊了。兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。愛(ài)發(fā)脾氣的母親老了，正在樹(shù)下?lián)窬虏耍瑵M(mǎn)頭白發(fā);喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著(zhù)。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開(kāi)兩只手，不知要干什么說(shuō)什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至，母親撲過(guò)來(lái)后，站在她面前，沒(méi)敢抱她。
⒀不知沉默了多長(cháng)時(shí)間，她終于叫了一聲“媽!”。母親哭著(zhù)，抹著(zhù)眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會(huì )再流眼淚了，但當父親過(guò)來(lái)抱住她說(shuō)：“孩子，回來(lái)啦!”她的眼淚，到底還是泉涌般出來(lái)了。
⒁她把帶回來(lái)的錢(qián)分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養老，姐姐能買(mǎi)城里的房子了，弟弟要開(kāi)個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺(jué)得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那顆恨的蛀牙，原來(lái)可以如此快樂(lè )。
(選自《小小說(shuō)選刊》2008年第8期，有刪改)
21.(2分)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義?
22.聯(lián)系上下文，體味文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義，回答括號內的問(wèn)題。
(1)(2分)她恨全家人。(開(kāi)篇獨句成段，有何作用?)
(2)(2分)兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。(此處景物描寫(xiě)有何作用?)
23.(3分)第⑾自然段“她”打電話(huà)回來(lái)時(shí)，家人對她的反應可不可以刪去?為什么?
24.(3分)選文是一篇寓意深刻的小說(shuō)，并有一定的警示意義，試結合全文作簡(jiǎn)析。
六、(12分)散文閱讀。
捐贈天堂 姜桂華
①單位號召大家為災區捐物，同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō)：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家，說(shuō)咱們單位要給災區捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來(lái)!她跟我說(shuō)：‘爸爸，那些災區的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過(guò)來(lái)，只見(jiàn)它的肚皮上貼著(zhù)一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)4個(gè)字：“祝你快樂(lè )。”
② “好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使!”我在心里這樣說(shuō)，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍藏在我家匣子里的那兩張剪紙。
③那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說(shuō)，它們是我所見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生當初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著(zhù)對他說(shuō)：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著(zhù)眼睛都能剪得比這好10倍!”他一臉肅穆，他說(shuō)：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì )嘲笑它了。”
④我的先生是唐山人，1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級的地震無(wú)情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開(kāi)學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈的書(shū)本分給大家。他分到的書(shū)很新，翻開(kāi)看時(shí)，竟發(fā)現里面有兩張剪紙!他高興得歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂(lè )……
⑤“要知道，” 先生動(dòng)情地對我說(shuō)， “在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀!我想，在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛(ài)的，就相信小朋友一定也愛(ài)。他小心翼翼地捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當他慷慨地把這作為禮物贈送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童趣，永遠是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢(qián)時(shí)，那你就已悲慘地長(cháng)大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了。”
⑥我聽(tīng)神話(huà)般地聽(tīng)著(zhù)他的講述，不知什么時(shí)候已把那兩張曾給予他莫大歡樂(lè )與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說(shuō)：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手。”
⑦先生輕嘆著(zhù)說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)老師，老師只說(shuō)那批書(shū)來(lái)自石家莊。”
⑧我無(wú)聲地淌下淚來(lái)，終于明白了他為什么對我這個(gè)石家莊籍的女孩一見(jiàn)傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時(shí)的一次真誠付出被人刻骨銘心地牢記著(zhù)，逐漸增值成一筆千金不換的財富……
⑨我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一個(gè)真正的天堂。
25.(2分)請簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈各是什么?
26.(2分)本文選用了哪一種記敘的順序?你覺(jué)得這樣安排有哪些好處?
27.(2分)第⑤段中，作者認為人的長(cháng)大是“悲慘”的，他認為“悲慘”的理由是：
28.(3分)在文中找出三處明顯體現“我”對“剪紙”的態(tài)度的詞句，請說(shuō)說(shuō)你從中看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化及其變化的原因。
29.(3分)聯(lián)系全文，談?wù)剬Α耙活w童心給另一顆童心捐贈了一個(gè)真正的天堂”的理解。
七、(50分)作文。
享受一縷陽(yáng)光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會(huì )驚喜地發(fā)現，可以享受的美好事物真的很多。
30.請以 “ ，真是一種享受”為題寫(xiě)一篇文章，先將題目補充完整，文章要求感情真摯、內容充實(shí)，以記敘、描寫(xiě)為主，字數600字以上。
【參考答案】
一、
1.B 2.D C A B 3.示例：生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風(fēng)云的戰斗生活的渴望。 4.①盤(pán)、扭 ② 形成一座富士山(或“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”) 5.①東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 ②人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。③海內存知己，天涯若比鄰。④祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。
二、
6.示例： 天地寬大，父母恩大。 感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此。 誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。 7.能針對母親為孩子所做的事情，說(shuō)明理由就可。 8.刊名如：《心之橋》、《心音》《溝通》等;欄目如：舐?tīng)偾樯睢⑶榱x兩心知等。 9.示例：媽媽?zhuān)r(shí)候，您給我洗了無(wú)數次腳，我時(shí)時(shí)感受著(zhù)你的撫愛(ài)。今天我想給您洗一次腳，希望緩解您的疲憊，表達我的感恩之心，請您答應我，好嗎?
三、
10.①低沉 ②高昂 或(慷慨激昂)。 11.預示新事物，必將取代舊事物。 12.①跑 ② “被”通“披”，穿 ③ 借 ④熱水 13.C 14.略 15.B
四、
16. 色彩(或顏色)，1分;江南雪的滋潤美艷之至，1分。 17.不能換成“叫”;“鬧”貼切生動(dòng)地寫(xiě)出了蜜蜂的多和采蜜的忙碌;反襯了色彩斑斕的花兒的怒放和清香;寫(xiě)出了勃勃生機與活力，突出了“滋潤美艷之至”。用“叫”字，就沒(méi)有了這樣的表達效果。(答案不求同一，意思對即可。 18.朔方的雪 但是 19. 朔雪奮飛圖 20.A
五、
21.“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無(wú)論在什么時(shí)候，對什么人，都要“愛(ài)”，才能健康快樂(lè )，因為只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。(可簡(jiǎn)潔：只有除去心中的“恨”，才會(huì )有愛(ài)，有快樂(lè )。) 22.(1)作用：放在開(kāi)頭給人一種奇峰突起的感覺(jué)，給人懸念感，激發(fā)閱讀興趣，也為后文寫(xiě)親情回歸埋下伏筆。 (2)渲染一種清新、親切的氣(1分)，寄寓著(zhù)父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸。(意思接近即可) 23.不可以刪去，因為家人的反應讓她感受到親情，重新審視親情，(或告訴我們親情是醫治傷口的一劑良藥);是她情感變化的關(guān)鍵。若刪去，文章的故事情節顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力。 24.文章通過(guò)寫(xiě)“她”對家人由恨而愛(ài)的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛(ài)會(huì )產(chǎn)生畸形心理的現狀。(或當我們在成長(cháng)中受到創(chuàng )傷，應學(xué)會(huì )反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。)文章也告誡父母要給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
六、
25.一是同事李子的女兒把自己心愛(ài)的毛毛熊和發(fā)帶捐贈給災區的孩子。二是石家莊的孩子在捐贈課本的同時(shí)把自己心愛(ài)的剪紙送給災區的孩子。 26.插敘;(1分)好處：補充有關(guān)事情，使人對敘述的事情有較為清晰的了解，使文章曲折有致;環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，突出了全文的中心;自然地引出對往事的回憶,以連接過(guò)去和現在，使讀者思路清晰。(意近即可，點(diǎn)明1點(diǎn)就行) 27.你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了，所以感到“悲慘”。 28.第一處：大笑著(zhù)，嘲笑它;第二處：把那兩張剪紙貼在自己的胸前，聽(tīng)神話(huà)般地聽(tīng)他講述;第三處：無(wú)聲地淌下淚來(lái);情感變化：由嘲笑到尊重到感動(dòng)。 原因：得知“剪紙”的來(lái)歷后，我被孩子對災區兒童的愛(ài)心深深地感動(dòng)了。 29.本題答題開(kāi)放，可從抓關(guān)鍵句、具體事例、語(yǔ)言修辭、結構主題等方面入手，語(yǔ)言表達通順，言之成理即可。參考示例：①當一個(gè)孩子慷慨地把自己的最?lèi)?ài)，作為禮物贈送給極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。②童心純潔無(wú)瑕，當童心因愛(ài)而溝通時(shí)，就共同構筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。③世人在現實(shí)中失落童心，講求實(shí)際，其實(shí)在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠比單純的物質(zhì)上的援助更有效。④概括全文，篇末點(diǎn)題。三處“天堂”相互照應(答出兩個(gè)方面即可)
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