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八下英語(yǔ)第五單元知識點(diǎn)|八下第五單元文言文中考試題附答案4
在平平淡淡的日常中，我們最離不開(kāi)的就是試題了，借助試題可以對一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。一份什么樣的試題才能稱(chēng)之為好試題呢？下面是小編整理的八下英語(yǔ)第五單元知識點(diǎn)|八下第五單元文言文中考試題附答案4，希望對大家有所幫助。
一.閱讀吳均《與朱元思書(shū)》，回答1—5題。（13分）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
1．下面加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是：（）。（2分）
A．窺谷忘反（通“返”）B．在晝猶昏（夜晚）
C．負勢競上（向上）D．從流飄蕩（隨著(zhù)）
2．作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說(shuō)說(shuō)富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？（2分）
3．本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)景，這樣寫(xiě)有什么表達效果？（2分）
4．翻譯下列句子。（4分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。
5．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？（3分）
二.比較閱讀
（一）【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。（節選自陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）
【乙】夾岸高山，皆生寒樹(shù)……有時(shí)見(jiàn)日。（節選自吳均《與朱元思書(shū)》）
1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是（）。（3分）
A、四時(shí)俱備急應河陽(yáng)役，猶得備晨炊B、沉鱗競躍沙鷗翔集，錦鱗游泳
C、泠泠作響困于心衡于慮而后作D、有時(shí)見(jiàn)日胡不見(jiàn)我于王
2．用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。（4分）
⑴自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。⑵經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
3．【甲】文中寫(xiě)到“高峰入云”，【乙】文中具體描寫(xiě)高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語(yǔ)是：。（2分）
4．【甲】【乙】?jì)晌亩急磉_了作者怎樣的思想感情？（2分）
（二）（甲）風(fēng)煙俱凈，天山共色。……有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）
（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀(guān)。石簣數為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀(guān)之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè )留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？
注：①羅紈（wán）:絲織品。②午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當于現在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕舂：夕陽(yáng)。
1、解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
①急湍甚箭，猛浪若奔奔：②泉水激石，泠泠作響作：
③梅花為寒所勒勒：④山嵐設色之妙設：
2、下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）（2分）
A.①負勢競上，互相軒邈②橫柯上蔽，在晝猶昏
B①猿則百叫無(wú)絕②月景尤為清絕
C.①夾岸高山，皆生寒樹(shù)②皆在朝日始出
D①梅花為寒所勒.②歌吹為風(fēng)
3、翻譯下面的句子。（4分）
①經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
譯文：
②此樂(lè )留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？
譯文：
4、甲、乙描寫(xiě)的對象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請從對待風(fēng)景和對待世俗社會(huì )兩個(gè)角度寫(xiě)出作者的思想感情。（4分）
2.五柳先生傳陶淵明
（一）先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹(shù)，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì )意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也！常著(zhù)文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。’其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂(lè )其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”
1、下面各組中加點(diǎn)的詞與其它三項意思或用法相去甚遠的一項分別是：
（1）（）（2）（）（3）（）（3分）
（1）A、期在必醉B、君問(wèn)歸期未有期C、盈縮之期，不但在天D、度已失期
（2）A、或置酒而招之B、悵恨久之C、楚人憐之D、又數刀斃之
（3）A、親舊知其如此B、其兩膝相比者C、以彰其咎D、其真無(wú)馬邪
2、根據文意，翻譯下面的句子。
（1）好讀書(shū)，不求甚解。（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
3、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或詞語(yǔ)回答）？刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象？
答：
4、陶淵明“好讀書(shū)”，我們今天的青少年更應該繼承前輩的這種優(yōu)良傳統，做到“鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界”。請你寫(xiě)出一部你讀后受到感染與熏陶的作品名稱(chēng)、作者、人物形象（應寫(xiě)出是怎樣的一個(gè)人物形象）。
作品名稱(chēng)：《》；作者：
人物形象：
（二）1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)．
(1)每有會(huì )意(2)性嗜酒(3)期在必醉(4)既醉而退
2．下列句子中加點(diǎn)的“其”字用法不同于其它的一項是()。(3分)
A．亦不詳其姓字B．其如土石何C．親舊知其如此D．食之不能盡其材
3．翻譯句子(3分)
閑靜少言，不慕榮利。
4．五柳先生“好讀書(shū)”，為什么“不求甚解”?(4分)
（三）1．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項是（3分）
A．先生不知何許人也許：哪里B．或置酒而招之或：或許
C．造飲輒盡，期在必醉輒：就D．曾不吝情去留曾：曾經(jīng)
2．請簡(jiǎn)要回答作者“好讀書(shū)”，為什么“不求甚解”呢？（3分）
3．請概括選文第②段所體現的作者的性格特點(diǎn)。（3分）
3.馬說(shuō)
世有伯樂(lè )，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè )不常有。故雖有名馬。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也，是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
（一）1、解釋下列劃線(xiàn)的詞。（4分）
（1）一食或盡粟一石（2）食馬者不知其能千里而食也（3）策之不以其道（4）執策而臨之
2翻譯句子
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
3.、文中“嗚呼”蘊含著(zhù)作者怎樣的情感？請你結合文本加以分析。（2分）
4、如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀(guān)和客觀(guān)條件各是什么？請結合文本與現實(shí)生活談?wù)効捶ā?/p>
（二）1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)
(1)一食或盡粟一石或：
(2)才美不外見(jiàn)見(jiàn)：
(3)且欲與常馬等不可得等：
(4)安求其能千里也安：
(5)執策而臨之執：
2．翻譯下列句子。(4分)
(1)食馬者不知其能千里而食也。(2)鳴之而不能通其意。
3．從文中看，千里馬遇不到伯樂(lè )，它們有著(zhù)怎樣的命運?(3分)
4．作者借千里馬不遇伯樂(lè )的遭遇，反映了當時(shí)怎樣的社會(huì )現實(shí)?(3分)
4.送東陽(yáng)馬生序（節選）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）
①錄畢，走送之（）②俟其欣悅，則又請焉（）
③媵人持湯沃灌（）④左佩刀，右備容臭（）
2、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項是【】（2分）
A、既加冠宋既成列B、益慕圣賢之道殺數人，胡虜益解
C、足膚皸裂而不知久而乃和D、卒獲有所聞士卒不盡飲
3、翻譯下面句子。（2分）
①門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色
譯：
②以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也
譯：
4、結合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠學(xué)業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。（3分）
①②③
八下第五單元文言文中考題精選答案
1.與朱元思書(shū)一、答案：1．B2．寫(xiě)山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。寫(xiě)水的“異”：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。3．加深感受，使人如同身臨其境4．①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。②蟬不停地叫著(zhù)，猿不停地啼著(zhù)5．第一問(wèn)：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。第二問(wèn)：表現了作者鄙棄名利的思想。
二（一）1．B2.⑴自從（南朝的）謝靈運以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。⑵治理政務(wù)的人，看到這些（幽美的）的山谷（就）流連忘返。3.負勢競上，互相軒邈，爭高直指4.答案要點(diǎn)：熱愛(ài)自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利。
閱讀下面文章，完成20－23題。（12分）
（二）20、①奔：飛奔的馬。②作：發(fā)出。③勒：約束，阻止。④設：著(zhù)，涂。21、C
22、①（那些）治理政務(wù)的人，看到（這些幽深的）山谷，就會(huì )流連忘返。
②這種快樂(lè )（只能）留下來(lái)給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠對那些庸俗的人說(shuō)呢？
23、寄情山水、熱愛(ài)山水，欣賞大自然之美，洗掉內心的塵垢，保持一份內心的清凈和獨立的人格、情操；但又流露出一種避世、避俗的心態(tài)。
2.五柳先生傳答案：（一）1、（1）A（2）B（3）D。2、（1）喜歡讀書(shū)，（只求領(lǐng)會(huì )要旨）不在一字一句的解釋上過(guò)分深究。（2）不為貧賤而憂(yōu)愁，不熱衷于發(fā)財做官。3、（三大志趣）好讀書(shū)，性嗜酒，著(zhù)文章；刻畫(huà)了一個(gè)雖然貧窮卻悠閑自適的餓隱士形象。4、略
（二）1．(4分)(1)體會(huì )、領(lǐng)會(huì )(2)愛(ài)好、特別喜歡(3)期望、希望(4)已經(jīng)2．B
4．略5．(4分)五柳先生率真隨性，讀書(shū)只為得到精神的快樂(lè )；他淡泊名利，不為功名利祿而讀書(shū)。
（三）1．C2．作者“好讀書(shū)”是為了獲得知識上的滿(mǎn)足（1分），精神上的享受（1分），“不求甚解是作者率真性格的體現（1分）。3．安貧樂(lè )道，不慕名利，高潔脫俗（每點(diǎn)1分）。
3.馬說(shuō)一、答案1、（1）頓（2）通“飼”，喂（3）用鞭子打（4）面對
2略3、蘊含著(zhù)作者懷才不遇的憤懣；對統治者埋沒(méi)、摧殘人才的痛恨。
4、主觀(guān)條件：把握機遇，自強不息；客觀(guān)條件：適合成長(cháng)的環(huán)境，識才愛(ài)才用才的伯樂(lè )
二.答案1．(1)或：有時(shí)(2)見(jiàn)：顯現(3)等：等同(4)安：怎么，怎能(5)執：拿著(zhù)，舉著(zhù)2．(4分)(1)喂馬的人不知道它是千里馬，所以不按照千里馬的喂養方法喂養它。(2)千里馬鳴叫，喂馬的人卻不知道它想表達的意思。3．祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間(3分)4．反應了當時(shí)的社會(huì )不重視人才，不善于發(fā)現人才的社會(huì )現實(shí)。
4.《送東陽(yáng)馬生序》答案：22、①跑（趕快）②等待③浸泡④氣味香氣（2分）
23、A（2分）
24、①（向他求教的）弟子擠滿(mǎn)了他的屋子，（他）從來(lái)沒(méi)有稍微把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。②因為（我）心中有足夠快樂(lè )的事（讀書(shū)），（所以）不覺(jué)得吃的穿的不如人。（2分，每題1分。第①題“辭、色”的翻譯應注意互文義，即“降辭”“降色”；第②題要注意“以”字，“口體之善”的翻譯）
25、①刻苦學(xué)習②博覽群書(shū)③虛心求教（3分）
26、都表達了鼓勵晚輩勤奮學(xué)習，勿虛度年華的觀(guān)點(diǎn)。
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