二年級下學(xué)期語(yǔ)文期末試題分析
在日常學(xué)習和工作中，只要有考核要求，就會(huì )有試題，借助試題可以更好地考核參考者的知識才能。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的二年級下學(xué)期語(yǔ)文期末試題分析，希望能夠幫助到大家。
一、試卷分析
這次段考二年級語(yǔ)文試卷共十一道大題，整個(gè)試題基本體現了;注重基礎，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵創(chuàng )新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，但題量尚可。
1、重基礎知識和能力的培養
試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀(guān)準確地檢測出學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、強調了語(yǔ)言的積累
小學(xué)二年級下學(xué)期語(yǔ)文期末試題分析：學(xué)生充分積累語(yǔ)言，能充實(shí)學(xué)生的文化底蘊，打好語(yǔ)言基礎，在第九題中得到了充分體現
3、口語(yǔ)交際與寫(xiě)話(huà)緊密相連
口語(yǔ)交際與寫(xiě)話(huà)是一門(mén)思想性強的思維課程，它要求學(xué)生對語(yǔ)言材料的理解和感受來(lái)表達自己的收獲，本次檢測在第十和第十一題中就突出思維性教強特點(diǎn)例;在公共汽車(chē)上給老奶奶讓座的對話(huà)和“愛(ài)國旗”的看圖寫(xiě)話(huà)兩題沒(méi)有固定的答案，只要是學(xué)生能想到的合乎情理的寫(xiě)法都能得分，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過(guò)程中,感覺(jué)到語(yǔ)文無(wú)處不在,語(yǔ)文如此可愛(ài)。
二、學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看,學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、多音字選擇題、形近字組詞、按課文內容填空等題，失分多，只有個(gè)別學(xué)生生字詞掌握教牢，不丟什么分，部分學(xué)生課外閱讀題做的不好，所以這次考試效果一般。主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正，教師在此方面的引導不夠，導致失分。
三、整改措施
針對本次學(xué)生答題所暴露出的.部分學(xué)生基礎知識掌握不牢，大部分學(xué)生的閱讀能力較差，做題態(tài)度不端正。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施;
1、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如;認真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習情況。
2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過(guò)失，每個(gè)學(xué)生都要會(huì )背，都要會(huì )寫(xiě)。
3、要多進(jìn)行閱讀練習，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下結實(shí)的基礎。
4、在培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導教育學(xué)生要養成愛(ài)讀課外書(shū)的好習慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習在于積累，要求學(xué)生累積名言，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習打下結實(shí)的基礎。
5、重視學(xué)習審題能力的訓練，首先就是引導學(xué)生看清楚題目要求，認真觀(guān)察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。
【二年級下學(xué)期語(yǔ)文期末試題分析】相關(guān)文章：
小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文的期末測試題11-12
二年級下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷分析08-03
二年級語(yǔ)文下冊期末試題08-24
高二年級期末語(yǔ)文試題12-12
二年級語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷的質(zhì)量分析08-03
二年級語(yǔ)文期末試卷分析08-11