四年級語(yǔ)文第四單元測試題
在各領(lǐng)域中，我們或多或少都會(huì )接觸到試題，試題是命題者根據一定的考核需要編寫(xiě)出來(lái)的。你知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編整理的四年級語(yǔ)文第四單元測試題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級語(yǔ)文第四單元測試題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
bēi cǎn yī jīn yóu dàng gū dān shī qún
( ) ( ) ( ) ( )
yù hé niàng zào liè kāi bèng bèng tiào tiào
( ) ( ) ( ) ( )
二、用數筆畫(huà)的方法。
要查的字 筆畫(huà)數 字典頁(yè)碼 寫(xiě)兩種解釋 根據解釋寫(xiě)詞
艷
串
肅
三、照樣子寫(xiě)詞。
(成群結隊)的蜜蜂 ( )的生活 ( )的眼淚
( )的叫聲 ( )的情景 ( )的時(shí)候
四、用舉例子的方法把下列詞語(yǔ)寫(xiě)具體。
驚弓之鳥(niǎo)：
勃勃生機：
五、照樣子，改寫(xiě)句子。
例：這使我很感動(dòng)，因為你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。
因為你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條，所以我很感動(dòng)。
1 老爺爺順利地到達了碼頭，因為有小女孩為他帶路。
2.蜜蜂是渺小的，卻又是高尚的，因為它不是為自己，而是在為人類(lèi)釀造最甜的生活。
六、讀課文片斷，完成作業(yè)。
達麗瑪摸著(zhù)自己干燥的衣服，依在門(mén)前深情地望著(zhù)老師的背影在蒙蒙細雨中遠去……春天的雨點(diǎn)，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機。春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達麗瑪心里。
1.寫(xiě)反義詞。
干燥——( ) 深情——( ) 萌發(fā)——( )
2.文中的“……”意蘊未了，你能寫(xiě)出此時(shí)達麗瑪在想什么?
3.“春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達麗瑪心中。”這里的“春天的雨點(diǎn)”指
用“仿佛”寫(xiě)一句話(huà)
七、讀短文，回答問(wèn)題。
小螞蟻
我家門(mén)前的梧桐樹(shù)下.有一窩小螞蟻。
螞蟻整天辛勤地勞動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們也很團結，見(jiàn)了面就互相搖著(zhù)觸角打招呼。我很喜歡它們，有時(shí)捉蟲(chóng)給它們吃。
有一次，我捉了一條小蟲(chóng)，放在螞蟻洞口。一只螞蟻發(fā)現了，立刻爬到蟲(chóng)子身上，一口把它咬住。蟲(chóng)于疼得直打滾，螞蟻跟著(zhù)翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，就是不松口。伙伴們趕來(lái)了，一只、二只、三只……來(lái)了一大群，它們把蟲(chóng)于拖進(jìn)洞里。
螞蟻吃大青蟲(chóng)才有趣呢。一天傍晚，我看見(jiàn)一群螞蟻拖來(lái)了一條大青蟲(chóng)，到了洞口，拖不進(jìn)去了。它們不咬青蟲(chóng)的皮，卻專(zhuān)啃青蟲(chóng)的嘴.有的螞蟻還從青蟲(chóng)的嘴里鉆進(jìn)去。第二天早晨.我發(fā)現螞蟻洞口的大青蟲(chóng)只剩下一張皮。
有一天，下雨之前，我又去看螞蟻。只見(jiàn)許多螞蟻忙忙碌碌，很有秩序地銜著(zhù)泥土，把洞口堵起來(lái).不讓雨水流進(jìn)洞里去。
雨過(guò)天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來(lái)尋食物了。
1.按下面的段意給文章分段，用“//”在文中劃出來(lái)。
第1段：我家門(mén)前的一窩螞蟻很勤勞、很團結。
第2段：螞蟻捉蟲(chóng)很有趣。
第3段：螞蟻堵洞口。
第4段：天晴了，螞蟻又去尋食物了。
2.用“ ”線(xiàn)在第4自然段中劃出總起句。
3.在第4自然段中，用“△”標出小螞蟻咬大青蟲(chóng)的動(dòng)詞。像文中一樣用上一些動(dòng)詞，寫(xiě)幾句話(huà)。
八、作文。
寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物。題目自擬。要求內容寫(xiě)清楚，句子寫(xiě)通順。
四年級下冊語(yǔ)文第四單元習題
一、拼音寫(xiě)詞。
huì huī qī wǔ yóu yù jiàn kāng hóng wéi
()()()()()
shām xīng lóng shēn hè jiē xiǎo bié zhì
()()()()()
二、給下面的多音字注上不同的拼音并組成詞語(yǔ)。
期:()調:()
:():()
轉:()攢:()
:():()
三、形近字組詞。
忱()哀()柱()賺()竭()訊()
沉()衷()駐()謙()揭()迅()
四、比較下面兩組字，再每個(gè)字加上不同的部首寫(xiě)出三個(gè)字，組三個(gè)詞語(yǔ)。
氏：()、()、()
氐：()、()、()
今：()、()、()
令：()、()、()
五、照樣子寫(xiě)詞。
1、近義字組成的詞語(yǔ)，如疼痛、、、。
2、反義字組成的詞語(yǔ)，如是非、、、。
3、AABB型詞語(yǔ)，如痛痛快快、、、。
六、用“然”字組成三個(gè)詞語(yǔ)，填寫(xiě)在下面的句子里，使句子通順。
1、他左思右想，()他笑起來(lái)，高興地對小伙伴們說(shuō)開(kāi)了。
2、一次，吉鴻昌率領(lǐng)隨從在美國紐約街上走著(zhù)，()有人攔住他，故意問(wèn)道：“你是
日本人吧!”吉鴻昌回答說(shuō)：“不，我是中國人!“
3、科學(xué)家請教了當地的農民，又到實(shí)地進(jìn)行了一番仔細考察，()沒(méi)有找到答案。
4、我()現在僑居國外，但根在中國，任何時(shí)候都不會(huì )忘記自己是中國人。
七、修改病句。
1、張玲玲穿著(zhù)一身雪白的`衣服和一定藍色的帽子。
2、我們在廣闊的教室里愉快地學(xué)習。
3、春天一到，農民們就在地里種上了茄子、西紅柿、黃瓜、玉米等許多蔬菜。
八、默寫(xiě)古詩(shī)。《涼州詞》
九、排列錯亂句子的順序。
()金色的秋季來(lái)了，老榆樹(shù)在秋風(fēng)中哼著(zhù)豐收的曲子，將滿(mǎn)樹(shù)的葉子灑向大地。
()我最喜愛(ài)校園東南角那棵老榆樹(shù)。
()大雪紛飛時(shí)，老榆樹(shù)像一位巨人，傲然挺立在風(fēng)雪中。
()炎熱的夏季，驕陽(yáng)似火，老榆樹(shù)用它茂盛的枝葉，為同學(xué)遮蔭。
()在萬(wàn)物復蘇的日子里，老榆樹(shù)換上了翠綠的春裝。
十、讀下面的短文，完成練習。
提燈籠的小飛蟲(chóng)
溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧!有各種小蟲(chóng)在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲(chóng)，像提著(zhù)燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲(chóng)。
它是你想捉到的最可愛(ài)的一種甲蟲(chóng)。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì )燒你的手。
螢火蟲(chóng)在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲(chóng)藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲(chóng)有很多種，有一種螢火蟲(chóng)不會(huì )飛，還有一種螢火蟲(chóng)特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來(lái)照路。
科學(xué)家認為，螢火蟲(chóng)發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥(niǎo)兒知道它們是哪種昆蟲(chóng)。大多數夜間尋食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就不去管了。
多年來(lái)，科學(xué)家們試圖發(fā)現螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來(lái)，為家庭和街道照明。
1.給帶點(diǎn)的字選擇恰當的意思，在上面畫(huà)“√”。
漫游(1)滿(mǎn)，遍(2)水過(guò)滿(mǎn)，漾出來(lái)(3)沒(méi)有限制，沒(méi)有約束
試圖(1)用繪畫(huà)表現出來(lái)的形象(2)計劃(3)希望得到，謀取
2、找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
溫暖——()熱鬧——()柔和——()
3.用“”畫(huà)出描寫(xiě)“提燈籠的飛蟲(chóng)”樣子的語(yǔ)句。
4.螢火蟲(chóng)的光有什么特點(diǎn)?它為什么要發(fā)光?
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5.螢火蟲(chóng)給了科學(xué)家怎樣的啟示?
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