《黃河頌》習題附答案

時(shí)間：2024-04-25 10:01:37 詩(shī)琳試題我要投稿

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《黃河頌》習題附答案

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們很多時(shí)候都會(huì )有考試，接觸到練習題，學(xué)習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運用！你知道什么樣的習題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《黃河頌》習題附答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《黃河頌》習題附答案 1

　　一、課文導入

　　1、這是一篇___________(文體)，充溢著(zhù)_________的愛(ài)國熱情。文題《土地的誓言》可理解為_(kāi)_____________________________的誓言。

　　2、作者端木蕻良，原名_______，_______人，_________作家，抗日戰爭征時(shí)期他先后出版了《》，《》，《》等長(cháng)篇作品。

　　二、課文朗讀

　　1、讀準字音，不添字掉字，不讀破句，停頓恰當，吐字清楚。

　　2、正確、清楚、連貫地朗讀。

　　3、注意停頓，語(yǔ)速合宜，體會(huì )一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。

　　4、在讀中體會(huì )文章所表達的思想感情。

　　三、課文研讀

　　1、讀課文，文中哪些句子和詞語(yǔ)最能表達作者的感情?讀一讀，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì )?

　　______________________________________________________________

　　2、作者運用哪些手段把自己對國土的這種感情表達出來(lái)?

　　舉例說(shuō)明______________________________________________________

　　3、課文第一段用了很多筆墨列舉了東北的物產(chǎn)，這樣寫(xiě)是為了表現：

　　______________________________________________________________

　　4、“而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話(huà)的含義是：

　　______________________________________________________________

　　四、再度探究

　　1、學(xué)生精讀課文，進(jìn)行語(yǔ)文品味，自主學(xué)習，合作交流，課文運用大量富于鮮明的'感情色彩的詞語(yǔ)，直接抒發(fā)感情，請找出來(lái)：

　　______________________________________________________________

　　2、運用排比、比喻的修辭手法表達加強情感的沖擊力，舉例：

　　______________________________________________________________

　　3、人稱(chēng)的恰當運用，先用第三人稱(chēng)“她”而不用“它”，隱含著(zhù)_________________________，隨著(zhù)情大吃一驚的越趨激蕩，作者又將“她”改成第二人稱(chēng)“你”，直接傾拆_________________________的抒情效果。

　　4、課文總共只有兩段，這兩段在內容和結構上有何不同?學(xué)生進(jìn)行深層次的探究，結構相同點(diǎn)_____________________，內容上相同點(diǎn)___________________，內容上不同點(diǎn)__________________。

　　五、語(yǔ)段仿寫(xiě)

　　分析下列文字的結構特點(diǎn)，并運用這種結構寫(xiě)一小段話(huà)：在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著(zhù)我的手印。

　　六、寫(xiě)作練筆

　　你的家鄉留給你怎樣的印象?寫(xiě)一篇短文，描繪一下你印象中的故鄉，表達你對它的情感，300字左右。

　　【答案】

　　一、課文導入

　　1、抒情散文飽滿(mǎn)，深沉作者面對故鄉的土地發(fā)出

　　2、曹漢文遼寧昌圖現代《科爾沁旗草原》《大地的海》《長(cháng)江》

　　二、課文朗讀

　　3、表現故鄉富饒及對故鄉的熱愛(ài)

　　4、我將戰斗使故鄉像往日一樣自由美麗

　　四、再度探究

　　1、熾痛的熱愛(ài) 泛濫著(zhù)一種熱情等

　　3、將土地比作母親的意思，直接傾訴對故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強烈的抒情效果。

　　4、先直接抒情，再回憶，最后又直接抒情，都是對故土的回憶和描繪，回憶中選取的景物不同。

　　五、六、略

　　《黃河頌》習題附答案 2

　　我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

　　金濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；

　　濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；

　　從昆侖山下，奔向黃海之邊；

　　把中原大地，劈成南北兩面。

　　啊，黃河！

　　你是中華民族的搖籃！

　　五千年的古國文化，從你這發(fā)源；

　　多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

　　啊，黃河！

　　你是偉大堅強，像一個(gè)巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

　　啊，黃河！

　　你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸

　　伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。

　　我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長(cháng)！

　　我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！

　　像你一樣的偉大堅強！

　　閱讀人教版初一下冊課文《黃河頌》，回答下列問(wèn)題：

　　1、《黃河頌》那個(gè)詞是關(guān)鍵?那一部分是文章的主題部分，其內容是什么?頌字，第二節是主體部分，主要是頌黃河

　　2、這首歌詞的一、三兩節之間有什么關(guān)系?第一節重點(diǎn)落在黃河上，第三節重點(diǎn)落在中華兒女上。

　　3、主體部分中有一個(gè)蓄勢階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統領(lǐng)，應該是哪個(gè)字?他所統領(lǐng)的內容是什么?望字，把中原大地劈成南北兩岸。

　　4、啊!黃河在詩(shī)中反復出現，有什么作用?啊!黃河!反復出現，把歌詞主體部分從啊!黃河!/你是中華民族的.搖籃到將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長(cháng)分為三個(gè)層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著(zhù)中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

　　5、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的氣魄?他借歌頌黃河表達了什么感情?黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面來(lái)寫(xiě)的。詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛祖國。

　　6、《黃河頌》在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?

　　(1)音節美。歌詞明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。以短句為主，兼以長(cháng)句，長(cháng)短結合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構成自然和諧的韻律。

　　(2)畫(huà)面美。歌詞十分注意刻畫(huà)黃河的形象，注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面之美，一幅幅地在讀者面前展現出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)。

　　7、為什么把黃河比作搖籃和屏障?

　　把黃河比喻為中華民族的搖籃較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻為民族的屏障，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

　　8、如何理解黃河向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀?

　　對黃河向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀一句，首先應該明確句中的臂膀指的是什么。從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數條支流就是巨人身上千萬(wàn)條鐵的臂膀。其次，應該和上文結合起來(lái)理解，如此巨人，一瀉萬(wàn)丈，/浩浩蕩蕩體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。

　　9、高山之巔即高山的最高處在這里表現一種強的氣勢，驚濤就是很大的浪，表現黃河水的急中華民族的搖籃就是說(shuō)黃河孕育了中華文化，是我國文化的起源

　　10、將要以你為榜樣

　　11、用第二人稱(chēng)的作用是為了拉近人物之間的關(guān)系，讓人感覺(jué)作者是接與黃河對話(huà)，這樣對黃河的贊頌更有說(shuō)服力。而用她或黃河都無(wú)此作用。

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