語(yǔ)文期末試卷及答案

時(shí)間：2021-06-17 19:35:28 試題我要投稿

語(yǔ)文期末試卷及答案

　　一、積累與運用(20分)

語(yǔ)文期末試卷及答案

　　⒈下列句子中有兩個(gè)錯別字，請改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在田字格中。(2分)

　　我們今天是桃李芬方，明天是社會(huì )棟粱。

　　⒉給下面一段話(huà)中加點(diǎn)字注音。(2分)

　　思索，是一種美麗，讓困惑的自己，穿越云遮霧障的迷離，在世事的浪尖上采擷真諦( )，開(kāi)拓( )進(jìn)取。

　　⒊下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當的一句是

　　A.中華民族從未低頭，冰凍雪災更不可怕，因為我們有不屈不撓、眾志成城的十三億人民。

　　B.一個(gè)很大很大的困難，除以13億，就會(huì )變得微不足道；一個(gè)很小很小的愛(ài)心，乘以13億，就會(huì )聚成愛(ài)的海洋。

　　C.“嫦娥一號”衛星的成功發(fā)射，無(wú)疑是為我國航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。

　　D.大家認為張湛同學(xué)提出的“爭做奧運文明小衛士”的倡議很有意義，都異口同聲地表示贊成。

　　⒋請用一句話(huà)提取下面這則新聞的主要內容。(2分，限20字以?xún)?

　　他們感動(dòng)著(zhù)古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的2007年度感動(dòng)襄樊十大人物評選結果揭曉。

　　被評選出的感動(dòng)襄樊2007年度十大人物是：年復一年的撫養、教育40多個(gè)“問(wèn)題孩子”的江建軍；身殘志堅，自強不息地成就一番事業(yè)的王國良；重病在身，卻把最后的能量獻給山區教育的肖永才；面壁十載，臨摹永樂(lè )宮壁畫(huà)的“畫(huà)癡”劉庸之……他們身份各異，經(jīng)歷不同，但都有共同的一點(diǎn)，那就是擁有震撼人心的人格力量。

　　⒌根據語(yǔ)境仿寫(xiě)句子，構成排比。(2分)

　　有理想，才會(huì )有追求。鮮花有理想，才會(huì )用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì )用辛勞釀造甜蜜；，。

　　⒍我國四大古典名著(zhù)之一的《水滸》是一部歌頌農民起義的長(cháng)篇章回體小說(shuō)，作者為元末明初人。選自小說(shuō)第二回的《魯提轄拳打鎮關(guān)西》，寫(xiě)的是梁山好漢魯智深路見(jiàn)不平、見(jiàn)義勇為的故事，有力地表現了魯智深的性格。(2分)

　　⒎默寫(xiě)。(8分)

　　⑴采菊東籬下，。(陶淵明《飲酒》其五)

　　⑵ ，家書(shū)抵萬(wàn)金。(杜甫《春望》)

　　⑶ ，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

　　⑷蘇軾在《水調歌頭·明月幾時(shí)有》中唱出了“ ， ”的放達寬慰之語(yǔ)，成為千古傳誦的名句。

　　⑸《陋室銘》中概括全文主旨的句子是“ ， ”。

　　⑹生活中，我們既要客觀(guān)地認識自己，又要客觀(guān)地看待別人，任何人都不是盡善盡美的，正如俗語(yǔ)所說(shuō)“ ， ”。

　　二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(10分)

　　⒏假如你是救助殘疾兒童募捐活動(dòng)的志愿者，抱著(zhù)募捐箱正在路口向行人募捐，這時(shí)走過(guò)來(lái)一位拉著(zhù)女兒的三十歲左右的婦女，你會(huì )怎樣委婉、得體地勸說(shuō)她獻出愛(ài)心。(2分)

　　⒐世上有一部永遠寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛(ài)。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤著(zhù)一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母親節前，雛鷹中學(xué)九年級⑴班開(kāi)展了以“獻給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。請你踴躍參加吧！(8分)

　　⑴為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請你擬一條標語(yǔ)，張貼在教室里。(2分)

　　⑵在這次綜合性學(xué)習活動(dòng)中，同學(xué)們先分成不同專(zhuān)題活動(dòng)小組搜集資料、篩選整理，然后將開(kāi)展全班交流，下面請你完成全班交流的步驟。(2分)

　　步驟一：主持人致開(kāi)場(chǎng)白并宣布活動(dòng)開(kāi)始。

　　步驟二：

　　步驟三：

　　步驟四：主持人致結束語(yǔ)并宣布活動(dòng)結束。

　　⑶在這次綜合性學(xué)習活動(dòng)中，同學(xué)們對中央電視臺這樣一則公益廣告很感興趣：一個(gè)六七歲的小男孩看見(jiàn)媽媽正在給奶奶洗腳，于是也端著(zhù)不斷溢出的半盆熱水走到他媽媽面前，用歡快、稚嫩的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_。”請你談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磳︖@則公益廣告感興趣？(2分)

　　⑷2008年母親節剛過(guò)，我們偉大的母親——祖國卻經(jīng)歷著(zhù)磨難，四川汶川發(fā)生8級大地震，震撼中華。請你寫(xiě)一句話(huà)為最偉大的母親祝愿。(2分)

　　示例：一方有難，八方支援，眾志成城，抗震救災！

　　三、閱讀與欣賞(40分)

　　㈠閱讀古詩(shī)《錢(qián)塘湖春行》，完成10-11題。(4分)

　　錢(qián)塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥？

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

　　⒑這首詩(shī)描寫(xiě)了西湖的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人的感情。(2分)

　　⒒“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”是寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)的景象，請說(shuō)說(shuō)這樣的景象會(huì )給人們這樣的感覺(jué)？(2分)

　　㈡閱讀文言文《鄒忌諷齊王納諫》，完成12-16題。(10分)

　　鄒忌諷齊王納諫

　　《戰國策》

　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝見(jiàn)威王曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀(guān)之，王之蔽甚矣！”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　⒓解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

　　⑴朝服衣冠

　　⑵吾妻之美我者，私我也

　　⒔下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項是(2分)

　　A.鄒忌修八尺有余乃重修岳陽(yáng)樓 B.窺鏡而自視下視其轍

　　C.王之蔽甚矣重巖疊嶂，隱天蔽日 D.皆朝于齊朝而往，暮而歸

　　⒕將下面句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(2分)

　　期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

　　⒖課文內容理解填空。(2分)

　　本文先寫(xiě)鄒忌在與徐公比美的過(guò)程中悟出直言不易的道理，接著(zhù)寫(xiě)鄒忌以設喻諷諫齊王，最后寫(xiě) 及其結果。

　　⒗鄒忌成功說(shuō)服齊王納諫的方式，對我們今天的人際交往有著(zhù)這樣的啟示？(2分)

　　㈢閱讀記敘文《你在傘里嗎》，完成17-21題。(13分)

　　你在傘里嗎

　　白麗娜

　　①雨漸漸大起來(lái)。后座上的女兒，小臉緊貼著(zhù)我的后背，右手穿過(guò)我的胳肢窩，擎著(zhù)她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車(chē)子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽(tīng)話(huà)，但女兒努力地擎著(zhù)它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問(wèn)道：“你在傘里嗎？”

　　②“媽媽?zhuān)冢　迸畠旱幕卮痦懥炼纱啵钦Z(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著(zhù)我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語(yǔ)文、數學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。

　　③女兒左手攥著(zhù)的紙袋里，此刻就裝著(zhù)她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著(zhù)我的后背。車(chē)子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！

　　④肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對肯德基卻一直保持著(zhù)向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著(zhù)番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿(mǎn)足的眼神讓我幾乎不敢面對……為了自己的夢(mèng)想，我辭職來(lái)到這座城市快兩年了，我不得不節約血汗換來(lái)的每一分錢(qián)，以應付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現……

　　⑤雨沒(méi)停，風(fēng)也沒(méi)停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問(wèn)了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！

　　⑥到家了，我用腿撐著(zhù)車(chē)，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來(lái)。當我轉過(guò)臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透！但她微笑著(zhù)，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒(méi)濕，還熱著(zhù)呢！”

　　⑦淚水和著(zhù)雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉……(《讀品》2008.1)

　　⒘請用一句話(huà)概括這一感人故事的內容。(2分)

　　⒙“媽媽”兩次問(wèn)“你在傘里嗎”，可以看出這是一個(gè) 的媽媽?zhuān)慌畠簝纱巍绊懥炼纱嗟幕卮稹凇保梢钥闯鲞@是一個(gè) 的女兒。(2分)

　　⒚第①段中加點(diǎn)的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？(3分)

　　⒛文中第④段能否刪去，為什么？(3分)

　　21.你是這樣理解“淚水和著(zhù)雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉……”這句話(huà)的？(3分)

　　㈣閱讀議論文《辯證看壓力》，完成22-26題。(13分)

　　辯證看壓力

　　邵景均

　　①人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕極少有人愿意為他人所逼、受環(huán)境所迫。但是，外界壓力是客觀(guān)存在的，一般來(lái)說(shuō)不受人的主觀(guān)意愿支配，具有某種必然性。換個(gè)角度，用發(fā)展的、辯證的觀(guān)點(diǎn)看，外界壓力也有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導，并不一定都是壞事。

　　②從歷史上看，生存壓力帶給人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步。在惡劣環(huán)境下，有巢氏“構木為巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”；在饑餓之下，神農氏“制耒耜，教民農作”。可見(jiàn)，外在壓力迫使人類(lèi)學(xué)會(huì )了蓋房子、煮食物、種糧食。人類(lèi)社會(huì )能有今天這樣發(fā)達的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)方式，在很大程度上與人類(lèi)克服外來(lái)壓力的奮斗過(guò)程相關(guān)。

　　③對于做學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)，壓力之下能產(chǎn)生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語(yǔ)》。”曹植的七步詩(shī)，更是在以死相逼的巨大壓力下產(chǎn)生的。曹植富于才學(xué)，受其父曹操賞識，然而卻遭其兄曹丕忌恨。曹丕稱(chēng)帝后，一日召曹植，命他于七步之內成一詩(shī)，否則處死。曹植于悲憤之下，寫(xiě)成了著(zhù)名的七步詩(shī)：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”這首面對生死而成就的詩(shī)，不但保住了曹植的性命，也為中國文壇留下一篇千古佳作。

　　④毋庸諱言，如果沒(méi)有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規蹈矩、安于現狀，而不是改變現狀、推陳出新。鐵人王進(jìn)喜當年說(shuō)過(guò)：“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄。”有了壓力，就有了革命、創(chuàng )造、發(fā)明與發(fā)憤的動(dòng)力，就有了創(chuàng )作和改變的愿望與毅力。壓力能夠使人明確前進(jìn)的方向。真正的強者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準自己前進(jìn)的目標。壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力。被動(dòng)和逆境給人寶貴的磨煉機會(huì )，使人更能堅強不屈，表現出堅韌的美德。因此，壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現的智慧和創(chuàng )造力。

　　⑤不同的人面對壓力會(huì )有不同的態(tài)度，當然結果也就大不相同。同樣面對苦難和不幸，有的奮力抗爭，成了強者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所說(shuō)“不幸是天才的進(jìn)身之階、信徒的洗禮之水、能人的無(wú)價(jià)之寶、弱者的無(wú)底深淵”。面對壓力，我們應以積極的態(tài)度去對待，抓住機遇，有效應對，使壓力變動(dòng)力，從而激發(fā)出創(chuàng )造美好生活的巨大潛力。(《人民日報》2008年4月8日第7版)

　　22.通讀全文后，你認為這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？請用文中的原句回答。(3分)

　　23.細讀第④段，請找出本段的分論點(diǎn)。(2分)

　　24.文章第①段劃線(xiàn)的句子起什么作用？(2分)

　　25.第⑤段劃線(xiàn)的句子主要運用了什么論證方法？請結合文章內容說(shuō)說(shuō)運用這種論證方法的好處？(3分)

　　26.談?wù)勀銓Φ冖芏沃袆澗€(xiàn)句子的理解。(3分)

　　四、寫(xiě)作與評價(jià)(50分)

　　27.請從下面兩題中任選一題作文。(45分)

　　題一：用心去閱讀吧，閱讀是智慧的源泉；用心去溝通吧，溝通是理解的源泉；用心去想象吧，想象是創(chuàng )新的源泉；用心去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉……親愛(ài)的同學(xué)，在學(xué)習和生活中，你用心去干什么？

　　請以“我用心去 ”為題寫(xiě)一篇文章。

　　題二：堅忍，是指在艱苦困難的情況下堅持而不動(dòng)搖。維護正義需要堅忍，戰勝災難需要堅忍，克服困難需要堅忍，漫漫求學(xué)需要堅忍，拒絕誘惑需要堅忍，戒除網(wǎng)癮需要堅忍……一個(gè)堅忍的'人，會(huì )永遠微笑著(zhù)面對生活，從容地走進(jìn)生命旅程中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　請以“堅忍”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：⑴請先在所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。

　　⑵若選題一，請先將題目補充完整；若選題二，請自擬題目。

　　⑶立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)。

　　⑷字數不少于600字。

　　⑸文中不得出現真實(shí)的地名、校名和人名。

　　28.寫(xiě)完作文后，請從立意、選材、構思、寫(xiě)法、語(yǔ)言等方面任選一個(gè)方面進(jìn)行自我評價(jià)。(5分，不少于50字)

　　參考答案

　　一、20分

　　⒈“方”改正為“芳” “粱”改正為“梁”(共2分。改正錯別字1分，每字0.5分；書(shū)寫(xiě)規范、準確、美觀(guān)1分)

　　⒉dì tuò(每注音正確一字給1分，共2分)

　　⒊C(2分)

　　⒋2007年度感動(dòng)襄樊十大人物評選結果揭曉。(2分。“2007”占兩個(gè)格或占一個(gè)格均可。)

　　⒌示例：⑴粉筆有理想，才會(huì )用生命傳播知識。⑵蠟燭有理想，才會(huì )用燃燒換取光明。(2分。要求：句式相同，修辭手法一致，語(yǔ)意連貫)

　　⒍施耐庵(1分) 俠肝義膽、疾(嫉)惡如仇而又粗中有細(答出其中的兩點(diǎn)即給1分)(共2分)

　　⒎⑴悠然見(jiàn)南山(1分) ⑵烽火連三月(1分) ⑶潮平兩岸闊(1分) ⑷但愿人長(cháng)久千里共嬋娟(2分) ⑸斯是陋室惟吾德馨(2分) ⑹金無(wú)足赤人無(wú)完人(1分)(共8分。出現錯字、別字、添字、漏字，所在句不得分)

　　二、10分

　　⒏示例：阿姨，您好！您肯定非常關(guān)心像您女兒一樣(般)大的殘疾兒童吧？不論您捐多少，都一定能幫助他們的。(有稱(chēng)呼，勸說(shuō)委婉、得體即給2分，若無(wú)稱(chēng)呼扣0.5分)

　　⒐⑴示例：①道不盡的母愛(ài)！ ②母愛(ài)無(wú)聲驚天地！ ③天地寬大，父母恩大。 ④世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。 ⑤世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。 ⑥夢(mèng)里常回針牽線(xiàn)，晨起來(lái)不期飯透香。 ⑦感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此。 ⑧誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！(2分)

　　⑵示例：步驟二：各組推薦代表進(jìn)行交流。(或各專(zhuān)題活動(dòng)小組展示他們小組的成果；各個(gè)小組長(cháng)代表小組進(jìn)行交流。)

　　步驟三:全班評價(jià)。(或：班上評委組進(jìn)行評價(jià)；老師點(diǎn)評；評委組評價(jià)并宣布評價(jià)結果；教師評價(jià)并宣布評價(jià)結果)(步驟設計合理，具有一定邏輯性，表述清楚即可。)(2分)

　　⑶示例：①小男孩媽媽的行為影響(教育)了他，使他學(xué)會(huì )了孝敬(感恩)。②母愛(ài)是無(wú)私的，母親終日為我們操勞，我們應學(xué)會(huì )感恩，從小事做起，從當前做起。③“孝”是中華民族的傳統美德，我們應孝心長(cháng)駐，孝敬母親。④母親為我們無(wú)私付出，我們不但要有孝敬母親的感情，更要把這種感情化為關(guān)愛(ài)母親的實(shí)際行動(dòng)。(圍繞其它親情談亦可，但同樣要抓住“感恩”“報答”“孝敬”“關(guān)愛(ài)”等關(guān)鍵詞。)(2分)

　　⑷示例：①中國，挺住！四川，雄起！ ②讓無(wú)數的愛(ài)，點(diǎn)燃祖國母親繼續前行的希望吧！ ③災害無(wú)情，你我有情，讓我們共筑愛(ài)的長(cháng)城。 ④在危難中眾志成城，在困難中守望相助！ ⑤一方有難，八方支援！地震無(wú)情，襄樊有愛(ài)！(2分)

　　三、40分

　　⒑早春(春天) 喜悅(2分。一空1分)

　　⒒會(huì )給人們帶來(lái)生機勃郁(生機勃勃)的感覺(jué)。或：給人們的感覺(jué)是生機無(wú)限(生機勃勃、一片生機等)(2分)

　　⒓⑴穿戴 ⑵偏愛(ài)(2分。解釋正確一字給1分)

　　⒔B(2分)

　　⒕滿(mǎn)一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。或：一年以后，就是想說(shuō)，也沒(méi)有什么可進(jìn)諫的了。(2分。“期”“雖”必須譯正確，譯錯一字扣0.5分)

　　⒖切身經(jīng)歷齊王納諫(2分。一空1分)

　　⒗啟示我們：說(shuō)話(huà)要注意對象，要講究方式方法，要委婉得體。或：我們在勸說(shuō)他人時(shí)力求語(yǔ)言委婉，用語(yǔ)得體，充分尊重被勸說(shuō)者，使之受得啟發(fā)、明白道理，從而愉快地接受意見(jiàn)。(2分)

　　⒘一對母女在風(fēng)雨中打著(zhù)傘騎車(chē)回家。(2分。意思相近即可，但答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒”“回家”。)

　　⒙第一個(gè)空：關(guān)心女兒(疼愛(ài)女兒、關(guān)愛(ài)女兒、愛(ài)護女兒)(0.5分)，細心體貼(周到細致)(0.5分)

　　第二個(gè)空：體貼媽媽(關(guān)心媽媽、孝順媽媽)(0.5分)，乖巧懂事(善解人意、聰明善良)(0.5分)(每空1分，共2分)

　　⒚不好(1分)。因為“砸”形象地寫(xiě)出了雨的大、猛(1分)，與“嘭嘭直響”相呼應，換成“落”就沒(méi)有這種效果(1分)(共3分)

　　⒛不能刪(1分)。因為本段是插敘，交代了拮據的經(jīng)濟背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因(1分)，有利于更好地展開(kāi)情節，描寫(xiě)人物(1分)。(共3分)

　　21.答案要點(diǎn)：①我為女兒對我的理解(或“關(guān)愛(ài)”“孝順”“體貼”)所感動(dòng)。②有感于小小的女兒便受我所累(或：為委屈孩子而愧疚)。③有感于我為了夢(mèng)想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動(dòng)。⑤我為女兒的優(yōu)秀所感動(dòng)。(答出第①條2分，答出②③④⑤條中的任一條1分，共3分)

　　22.(用發(fā)展的、辯證的觀(guān)點(diǎn)看，)外界壓力(也)有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機遇和先導，并不一定都是壞事。(3分)

　　23.壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現的智慧和創(chuàng )造力。(2分)

　　24.引出(中心)論點(diǎn)。或：強調外在壓力的客觀(guān)存在。(2分)

　　25.對比論證(1分)。運用對比論證，褒貶鮮明，使作者觀(guān)點(diǎn)“不同的人面對壓力會(huì )有不同的態(tài)度，當然結果也就大不相同”一目了然，增強了說(shuō)理的透徹性(2分)。或：對比論證(1分)。運用正反兩方面的論據作對比，在對比中證明了“不同的人面對壓力會(huì )有不同的態(tài)度，當然結果也就大不相同”的論點(diǎn)(2分)。(3分)

　　26.只有在順境中看到隱患(1分)，在逆境中看到希望(1分)，明確前進(jìn)的方向，才能成為真正的強者(1分)。或：真正的強者善于在順境中自我加壓，發(fā)現隱患(1分)，在壓力之下尋找脫困的出路(1分)，把握前進(jìn)的方向(1分)(共3分。意近即可)

　　四、50分

　　27.作文評分標準：

　　一類(lèi)卷(42-45分)：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內容具體，語(yǔ)言流暢，條理清楚。

　　二類(lèi)卷(37-41分)：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。

　　三類(lèi)卷(32-36分)：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。

　　四類(lèi)卷(27-31分)：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。

　　五類(lèi)卷(26分以下)：不合題意，中心不明確，內容不具體，文字不通順，條理不清楚(不成篇)。

　　評分要求：

　　⑴須二人閱一卷，各自獨立給分，若誤差超出規定范圍，由第三人(終評)重閱。

　　⑵基準分為37分，在此基礎上根據評分類(lèi)別進(jìn)行評定。

　　⑶未寫(xiě)題目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣1-2分；標點(diǎn)符號一逗到底的扣1分。