①桑吉此時正站在望得見小學(xué)校、望得見 小學(xué)校操場和紅旗的山丘上，對著水汽芬芳的空氣，學(xué)著老師的口吻：“桑吉！”
②然后，他笑起來：“對不起，老師，桑吉逃學(xué)了！”
③此時，桑吉越過了丘岡，往南邊的山坡下去幾步，山坡下朝陽處的小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)上那些房屋就從他眼前消失了。他開始順著山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風(fēng)撲面而來，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。春天里，草坡在腳底下已經(jīng)變得松軟了，有彈性了。很像是地震后，他們轉(zhuǎn)移到省城去借讀時，那所學(xué)校里的塑膠跑道。
④腳下出現(xiàn)了一道半米多高的土坎，桑吉輕松地跳下去了。那道坎是牦牛們磨角時挑出來的。
⑤他跳過一叢叢只有光禿禿的堅硬枝干的雪層杜鵑，再過幾天，它們就會綻放新芽，再有一個月，它們就會開出細(xì)密的紫色花朵。
⑥挨著杜鵑花叢是一小片殘雪，他聽見那片殘雪的硬殼在腳下破碎了。然后，天空在眼前旋轉(zhuǎn)，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，聽到身體內(nèi)部的東西震蕩的聲音。他笑了起來，學(xué)著同學(xué) 們的聲音，說：“老師，桑吉逃學(xué)了。”
⑦老師不相信。桑吉是最愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，桑吉還是成績最好的學(xué)生。
⑧老師說：“他是不是病了？”
⑨“老師，桑吉聽說學(xué)校今年不放蟲草假，就偷跑回家了。”
⑩本來，草原上的學(xué)校，每年五月都是要放蟲草假的。挖蟲草的季節(jié)，是草原上的人們每年收獲最豐厚的季節(jié)。按慣例，學(xué)校都要放兩周的蟲草假，讓學(xué)生們回家去幫忙。如今，退牧還草了，保護(hù)生態(tài)了，搬到定居點的牧民們沒那么多地方放牧了。一家人的柴米油鹽錢、向寺院作供養(yǎng)的錢、添置新衣裳和新家具的錢、供長大的孩子到遠(yuǎn)方上學(xué)的錢、看病的錢，都指望著這短暫的蟲草季了。
⑾桑吉的姐姐在省城上中學(xué)。父親和母親都怨姐姐把太多的錢花在打扮上了。而桑吉在城里的學(xué)校借讀過，他知道，姐姐那些花費都是必需的。她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
⑿桑吉說：“今年蟲草假的時候，我要掙兩千元。一千元寄給姐姐，一千元給奶奶看醫(yī)生！”
⒀所以，他就打定主意逃學(xué)了。
⒁奔跑中，他重重地摔倒在一攤殘雪上，仰身倒地時，胸腔中的器官都振蕩了，腦子就像籃球架上的鋼圈被敲擊過后一樣，嗡嗡作響。
⒂桑吉慶幸的是，他沒有咬著自己的舌頭。
⒃然后，他側(cè)過身，讓臉貼著冰涼的雪，這樣能讓痛楚和腦子里嗡嗡的蜂鳴聲平復(fù)下來。
⒄這時，他看見了這一年的第一只蟲草！
………
⒅桑吉一直匍匐在草地上，他的一雙膝蓋很快就被蘇醒的凍土打濕了。他的眼睛為了尋找這短而細(xì)小的蟲草芽都流出了淚水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他驚飛起來，不高興地在他頭頂上忽上忽下，喳喳叫喚。
⒆和其他飛鳥比起來，云雀飛翔的姿態(tài)有些可笑。直上直下，像是一塊石子、一團(tuán)泥巴，被拋起又落下，落下又拋起。桑吉站起身，雙臂向后，像翅膀一樣張開。他用這種姿勢沖下了山坡。他做盤旋的姿態(tài)，他做俯沖的姿態(tài)。他這樣子的意思是對著向他發(fā)出抗議聲的云雀說，為什么不用這樣漂亮的姿態(tài)飛翔？
⒇云雀不理會他，又落回到草窠中，蓬松著羽毛，吸收太陽的暖意。
在這些云雀看來，這個小野獸一樣的孩子同樣也是可笑的，他做著飛翔的姿態(tài)，卻永遠(yuǎn)只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘著粗氣，像一只笨拙的旱獺。
（節(jié)選自阿來《三只蟲草》，有刪改）
11．文章第②段的描寫，表現(xiàn)了桑吉怎樣的心理？（3分）
12．賞析下面畫線的句子。（4分）
⑴ 他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風(fēng)撲面而來，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。
⑵ 她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。
13．分析小說第⑩段的作用。（4分）
14．有人認(rèn)為，描寫云雀的文字是小說的贅筆。談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
15．聯(lián)系全文，探究小說的主旨。（5分）
答案：
11.桑吉逃學(xué)去挖蟲草，他的心理是矛盾的：既為能幫助家人而感到欣慰，又覺得對不起老師，有些無奈和歉疚。（3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
12.①將自己比喻為活力四射的小野獸，體現(xiàn)桑吉在自然中盡情奔跑的暢快。②用樸素、平實的語言，凸顯桑吉細(xì)膩、善良、善解人意的心理特點。（4分。每小題2分，手法和作用各1分，意思符合即可）
13.①補(bǔ)充說明桑吉逃學(xué)的原 因，使情節(jié)更完整；②使人物形象更加豐滿，體現(xiàn)桑吉聰明懂事、敢于擔(dān)當(dāng)家庭困難的特點；③交代了故事發(fā)生的社會背景，啟發(fā)讀者思考人、自然、 社會三者的關(guān)系，豐富小說的主題。（4分。一點1分，兩點3分，三點4分，意思符合即可））
14.示例1：看似贅筆，實則蘊含深意。一是對比映襯，用云雀直上直下的簡單姿態(tài)襯托桑吉敢于迎接生活挑戰(zhàn)、勇于抗?fàn)幍纳倌觑L(fēng)貌；二是淡化對現(xiàn)實描寫的沉重，增添了小說空靈的感覺，增加了表達(dá)的 張力。
（一點2分，意思基本符合即可）
示例2：的確是贅筆。與主題表現(xiàn)無關(guān)，插入突兀，給人不自然的感覺；使文章結(jié)構(gòu)松散，有畫蛇添足之嫌。（每點1分，不超過2分）
15.①通過塑造身處經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭，但聰明懂事、勇于 擔(dān)當(dāng)、堅忍頑強(qiáng)的桑吉形象，抒發(fā)藏區(qū)孩子改變命運的強(qiáng)烈愿望和對美好生活的渴望之情；②借助桑吉純真、機(jī)智、好奇的視角，描繪了藏區(qū)春天的新奇與鮮活，把大自然的神奇與兒童的純良融合在一起，啟發(fā)人們思考自然與生命的關(guān)系；③在萬物蘇醒的春天，好學(xué)的孩子卻不得不逃學(xué)挖蟲草以濟(jì)家用，一定程度上，折射出貧困對教育的影響；④保護(hù)環(huán)境就得退牧還草，想要生活好，還得挖蟲草：引導(dǎo)讀者探究如何 解決生態(tài)保護(hù)與追求發(fā)展之間的矛盾。
（5分。一點3分，兩點5分，須有觀點有分析；結(jié)合文本言之有理即可）
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