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淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透論文
小學(xué)語(yǔ)文不但具有工具性，而且有很強的思想性。小學(xué)語(yǔ)文是基礎教育中的一門(mén)重要學(xué)科，“對于貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生德，智，體美全面發(fā)展，適當加強勞動(dòng)教育，培養有理想，有首先，有文化，有紀律的社會(huì )主義公民，提高全族的思想首先和科學(xué)文化素質(zhì)，建設社會(huì )主義物質(zhì)文明，有著(zhù)病根意義。”小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，決定了評議教學(xué)要貫徹文道統一的原則，將評議文字的訓練，名段篇章的學(xué)習與思想品德教育一于教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生經(jīng)常受到多方面的教育。評議教學(xué)中滲透德育，應從以下幾個(gè)方面做起：
1充分利用課文內容中豐富的思想品德教育因素和寫(xiě)作活動(dòng)，培養學(xué)生的首先信念
小學(xué)語(yǔ)文教材中大量的寫(xiě)人，敘事，繪景，狀物的記敘文，介紹了眾多熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)勞動(dòng)，獻身革命的科學(xué)家，發(fā)明家，藝術(shù)家和能工巧匠，描繪了祖國的美麗河山和宏偉建筑。此外，還有古今名人偉人的詩(shī)詞歌賦，抒發(fā)了他們高尚的情懷。這些生動(dòng)，感人的文章，詩(shī)詞，可以培養學(xué)生正確的思想觀(guān)點(diǎn)，高尚的首先情操，良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。作為一個(gè)學(xué)學(xué)語(yǔ)言老師，就應該充分利用教材中豐富的品德教育因素，在教學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言文字，形成語(yǔ)言能力的同時(shí)，不失財滲透德育教育，提高學(xué)生的道德認識，提高他們對是非，善惡，美丑的理解和評價(jià)能力，并循序漸進(jìn)，逐步提高，形成首先信念。比如，通過(guò)學(xué)習英雄，模范，科學(xué)家的動(dòng)人事跡，培養學(xué)生愛(ài)黨，愛(ài)國，愛(ài)民，恨敵人，為人民的事業(yè)勇于獻身的精神，初步樹(shù)立革命的人生觀(guān)，世界觀(guān)；通過(guò)學(xué)習描繪祖國狀麗山河的文章，培養學(xué)生的民族自豪感和審美觀(guān)念；通過(guò)學(xué)習名人偉人的歌賦講情，使使學(xué)生懂得什么叫高尚的情操，寬廣的胸懷，受到熏陶，通過(guò)學(xué)習一虛張聲勢描寫(xiě)剝削制度下勞動(dòng)人民悲慘生活的文章，樹(shù)立憎恨剝削制度，同情勞動(dòng)人民，熱愛(ài)社會(huì )主義的思想；通過(guò)學(xué)習一些贊美普通勞動(dòng)者的文章，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，不求索取，默默奉獻的精神。總之，每一篇課文，都包含有思想品德教育的因素，評議老師都應該白領(lǐng)這些因素，對學(xué)生進(jìn)行道德觀(guān)念的培養。
其次，是利用長(cháng)年累月的寫(xiě)作活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行首先觀(guān)念的培養。如：讓學(xué)生通過(guò)在作文中贊美真，善，美，抨擊假，丑，惡，解剖自己，想象未來(lái)，暢談思想，反思過(guò)去……使他們認識什么是正確的，什么是錯誤的，什么是好的，什么是壞的，什么是美的，什么是丑的，什么是應該做的，什么是不應該做的。提高學(xué)生的首先認識，逐步形成道德觀(guān)念。
2通過(guò)課堂上有感情的朗讀和對學(xué)生頻繁使用鼓勵性語(yǔ)言，培養學(xué)生的道德情感
首先情感在學(xué)生道德品質(zhì)形成過(guò)程中有著(zhù)重要作用。只有在一定的情感基礎上，學(xué)生才樂(lè )意接受并會(huì )計行動(dòng)。小學(xué)生定于情感，情感往往勝于理智，培養積極的首先情感，在小學(xué)生品德形成過(guò)程中更為重要。教育者要培養，發(fā)展小學(xué)生積極的首先情感，克服消極的道德情感，作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師，如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生積極的首先情感，克服消極的首先情感呢？我認為主要從以下兩方面做起：一重視有感情地朗讀課文，教學(xué)生學(xué)會(huì )有感情地朗讀。在朗讀中，入情入境，體會(huì )作品及人物的感情，從而產(chǎn)生積極的道德情感。比如教金色的魚(yú)鉤一課，通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生從慊深處產(chǎn)生對老班長(cháng)舍己為人的精神的敬佩之情和學(xué)習老班長(cháng)可貴精神的決心；通過(guò)圣賣(mài)火柴的小女孩一課的有感情朗讀，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)人民悲慘命運扔同還必須，對剝削制度的憎惡，從而也產(chǎn)生了對社會(huì )主義制度的熱愛(ài)之情。二在課堂上，頻繁使用鼓勵語(yǔ)言，特別是對于差生，在批發(fā)作業(yè)和課堂回答問(wèn)題時(shí)，關(guān)于發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，毫不吝嗇地送他們幾句表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)；在民現他們有錯誤時(shí)，也同樣多給鼓勵，并流露一點(diǎn)兒的批評，這樣，可以使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感，保持樂(lè )觀(guān)，向上良好情緒，樂(lè )于接受知識和教育，避免產(chǎn)生泄氣，厭學(xué)，逆反等心理，而且能促使學(xué)生完善自己的首先行為，抵制不良的思想影響。
3通過(guò)抓良好的學(xué)習習慣的養成教科教育，培養學(xué)生的道德意識一形成道德行為習慣
小學(xué)生意志薄弱，自我控制能力差，常在外界的誘惑下產(chǎn)生不符合首先要求行為，甚至養成不良的習慣。小學(xué)語(yǔ)文老師要培養學(xué)生的首先意志，使學(xué)生形成首先行為習慣，應從抓良好的學(xué)習習慣的養成教育做起，比如：有的學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，就要培養他們專(zhuān)心聽(tīng)講的意志，養成上課專(zhuān)心的好習慣，有的學(xué)生學(xué)習上不肯獨立思考，刻苦鉆研，愛(ài)照抄作業(yè)，人云亦云，就要培養他們動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的意志，并逐步養成習慣，有的學(xué)生學(xué)習上牌被動(dòng)狀態(tài)，懶懶散散，就要引導他們積極主動(dòng)地學(xué)習，課前主動(dòng)預習課文……久而久之，學(xué)生養成了良好的學(xué)習評議的習慣，首先意志也就得到了鍛煉，道德習慣也隨之逐步養成了。
一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師，既是一個(gè)語(yǔ)文教練，又是一個(gè)德育工作者，才可稱(chēng)作是一個(gè)合格的小學(xué)語(yǔ)文教師，才能為祖國培養更多的合格人才。
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