- 相關(guān)推薦
在課堂教學(xué)中如何滲透德育教育論文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。那要怎么寫(xiě)好論文呢？下面是小編為大家收集的在課堂教學(xué)中如何滲透德育教育論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在課堂教學(xué)中如何滲透德育教育論文
小學(xué)的德育教育主要是養成教育，即讓學(xué)生從小養成懂得遵守紀律、關(guān)愛(ài)他人、尊敬師長(cháng)、勤儉節約、不怕困難、勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國的思想，并愿意為祖國的建設努力學(xué)習，貢獻自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。筆者認為，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應該在這個(gè)陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。
為培養合格的一代新人，我國在《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》上體現了德育的內容，在各學(xué)科教學(xué)大綱中都滲透了德育教育：熱愛(ài)祖國、人類(lèi)文明、傳統美德、山河壯麗、人民勤勞智慧等等方面，明確提出了思想教育的內容和任務(wù)。各科教學(xué)內容中，都有它內在的德育教育因素，教育工作者只要注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育，站在力求把學(xué)生培育成具有完善人格、品德高尚的社會(huì )主義現代化適應人才的角度，就一定能挖掘出教材中的德育、情感因素，給課堂教學(xué)注入生機和活力，賦予靈魂和魅力，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果。
只要教師認真備好每一節課，特別是要注重教學(xué)設計中的情感目標設計，把德育內容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會(huì )于教學(xué)過(guò)程中，就能把德育教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來(lái)完成。其次，教師要結合班級和學(xué)生的實(shí)際，結合課文的中心、段落或字詞句，深挖其思想精華，科學(xué)地滲透品德教育，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)生在這些活動(dòng)過(guò)程中，受到教育，規范行為，形成良好習慣。
那么英語(yǔ)學(xué)課如何進(jìn)行德育教育呢?大家知道英語(yǔ)學(xué)科授課時(shí)主要使用的語(yǔ)言不是母語(yǔ)而是英語(yǔ)，而且也不可能像思品課那樣擺事實(shí)、講道理，讓學(xué)生接受教育。我的做法是適時(shí)地、自然地、潛移默化地進(jìn)行。在日常的教學(xué)中，結合一個(gè)個(gè)教學(xué)常規，培養學(xué)生有禮貌、互相關(guān)心、謙虛等好品質(zhì)。如在課堂組織教學(xué)中，每節課前的師生問(wèn)好就在無(wú)形中增進(jìn)了感情，Glad to meet you! Nice to see you,boys and girls!等語(yǔ)句的使用更拉近了師生間的距離，也告訴了學(xué)生見(jiàn)面應打招呼，有禮貌。在Daily talk中，采用的對話(huà)也是很貼近學(xué)生生活的，如Is everyone here? How are you today? 通過(guò)回答，讓學(xué)生體會(huì )到老師和同學(xué)的關(guān)心，同時(shí)也明白了應該關(guān)心、善待他人，這就是學(xué)科德育的一種方式。
再者，我認為激勵和表?yè)P對學(xué)生的觸動(dòng)是很大的，因此我常常用榜樣的作用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。當同學(xué)表現好，老師發(fā)獎券或獎品鼓勵時(shí)，要求全班都表?yè)PGood! Very good!得獎同學(xué)應回答：Thank you,teacher.對于受表?yè)P的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是種鼓勵，下次會(huì )爭取更好，培養了學(xué)習興趣，調動(dòng)了積極性。對于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，這就是個(gè)榜樣，通過(guò)表?yè)P學(xué)習榜樣，勉勵自己要向好同學(xué)一樣，取人之長(cháng)，補己之短。通過(guò)鼓勵和表?yè)P這種形式，進(jìn)行了德育滲透。尤其是對于那些基礎差、成績(jì)不理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師鼓勵性的言語(yǔ)，對他的正面評價(jià)，更是一種積極向上的、樹(shù)立自信心的因素。
當然，教學(xué)中的德育滲透不僅在于教材，還在于教者的思想、行為的影響和感化。教學(xué)中長(cháng)期創(chuàng )設情境隨機滲透德育教育，能陶冶和熏陶學(xué)生，使其通文悟道，深刻理解和掌握知識，準確表達和靈活運用知識并發(fā)展智能，培養良好的學(xué)習品質(zhì)和道德，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的形成，達到全面育人的目的。
總之，德育教育不能急功近利，它需要長(cháng)期積累，潛移默化，是一項系統工程。教師的師德、情操、教學(xué)素質(zhì)、能力及人格魅力等隱形教育的影響，是保證德育教育功能的重要前提。因此，教師要有良好的事業(yè)心、責任感以及過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)和基本功，才能使教書(shū)育人達到最佳的統一，使學(xué)生全面健康的發(fā)展。
淺談小學(xué)德育教育在小學(xué)課堂教學(xué)中的滲透論文
【摘要】課堂教學(xué)中的一項重要任務(wù)就是德育教育。小學(xué)課堂教學(xué)，是九年義務(wù)教育的基礎階段，是一個(gè)人接受正規教育的初級階段，也是小學(xué)生思想品德形成的過(guò)程，所以，在小學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育勢在必行。作為工作在第一線(xiàn)的人民教師，一定要積極探索，總結出小學(xué)課堂中滲透德育教育的重要意義及行之有效的措施。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)課程德育教育方法策略
德才兼備，這是新時(shí)代新社會(huì )對人才的新的要求，所謂人才一定是要專(zhuān)業(yè)技能與思想品德兼備的新型人才。小學(xué)時(shí)期兒童的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于形成時(shí)期，小學(xué)教育對于一個(gè)人的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的培養有著(zhù)重要的作用。所以，在小學(xué)教育中進(jìn)行德育教育勢在必行，而課堂教學(xué)就是小學(xué)教育的主要形式與重要渠道，所以，課堂教學(xué)中必須要滲透德育教育，這是刻不容緩的事情。
一、在小學(xué)課堂中滲透德育教育的重要性。
（一）什么是學(xué)校德育教育。
學(xué)校德育教育就是教育者根據社會(huì )發(fā)展要求，根據教育發(fā)展狀況，在思想、政治、道德等方面對受教育者進(jìn)行教育，引導受教育者去實(shí)踐、去感知，去體會(huì )，使受教育者符合一定社會(huì )與階級所需要的人才類(lèi)型。小學(xué)德育工作在整個(gè)教育體系與教育過(guò)程中的重要性不言而喻，課堂教學(xué)自然而然的成為小學(xué)德育教育的主要途徑與渠道，小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程與教育實(shí)踐中，要根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特征、小學(xué)教育對于小學(xué)生的培養目標，課堂教學(xué)中各個(gè)學(xué)科所特有的特點(diǎn)有目的、有計劃、有組織的進(jìn)行德育教育的滲透。學(xué)生在吸收知識，獲取人生經(jīng)驗的過(guò)程中受到潛移默化的影響，學(xué)生的人格，愛(ài)國情、集體主義觀(guān)念，民主與法制觀(guān)念、正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)就會(huì )在日積月累的學(xué)習過(guò)程中被不斷塑造，學(xué)生的德育教育工作逐漸展開(kāi)。
（二）小學(xué)德育教育的重要意義。
小學(xué)德育教育的主要目的就是培養學(xué)生有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生良好的品德素質(zhì)與正直的人格要求，使學(xué)生在德育教育的培養下，使學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)國主義觀(guān)、集體主義觀(guān)、公平正義觀(guān)，建立民族自豪感、社會(huì )責任感，成為遵守紀律、樂(lè )于助人，尊敬師長(cháng)、愛(ài)護公物的新時(shí)代的小學(xué)生。良好的品德教育不是在短時(shí)間就可以培養的，他需要長(cháng)時(shí)間的思想品德教育與正面形象的榜樣熏陶，更需要在課堂教學(xué)中有計劃、系統的進(jìn)行引導、傳輸與教育。小學(xué)教師要牢牢記住小學(xué)德育教育的目的是培養學(xué)生的良好品格，并在課堂教學(xué)中根據所教學(xué)科的特點(diǎn)，使德育教育與教材緊密結合，抓住課堂上的一切有利因素，隨時(shí)進(jìn)行德育教育的滲透，使小學(xué)生在課堂上受到潛移默化的影響，逐漸成為一個(gè)符合新時(shí)代要求的小學(xué)生。
二、在小學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育的重要途徑。
（一）教師的榜樣與示范作用。
德高為師，身正為范。作為基礎教育的小學(xué)教師，需要在小學(xué)生的德育教育工作中發(fā)揮自身作為人民教師的榜樣與示范作用。教師的社會(huì )責任就是對受教育者進(jìn)行知識傳授與道德教育，教師良好的道德品質(zhì)與正面的精神風(fēng)貌對于教書(shū)育人有著(zhù)重要的作用。所以教師在工作中所表現的言行舉止，工作態(tài)度，生活作風(fēng)，師德師風(fēng)都對學(xué)生有重要影響。學(xué)生在潛意識的狀態(tài)下會(huì )被老師的這些因素所影響，因此，教師要著(zhù)裝得體，工作態(tài)度認真努力，生活態(tài)度積極向上，講課進(jìn)度具體明確，教學(xué)內容清晰明了，學(xué)生在不自覺(jué)的狀態(tài)下受到教師的影響，在無(wú)形中形成良好的品德與風(fēng)尚，同時(shí)課堂教學(xué)的氛圍輕松愉快，課堂教學(xué)內容更加生動(dòng)形象，趣味性不斷增強，學(xué)生接受知識與認知世界也會(huì )更加輕松自由。
（二）培養學(xué)生遵守課堂紀律，增強其自律意識。
保持紀律是小學(xué)課堂教學(xué)的一項重要內容，教師在每節課上課前都要對學(xué)生進(jìn)行相應的要求與規范。教師要求學(xué)生在課前做好相應的課前準備，如：學(xué)習工具要主動(dòng)準備好，課前預習要充分認真，上課的時(shí)候要求所有學(xué)生都全神貫注，注意力集中的聽(tīng)老師所講內容，思想不要開(kāi)小差和隨時(shí)隨地的走神，能夠做到認真傾聽(tīng)，養成良好的認真聽(tīng)課、會(huì )聽(tīng)課的好習慣。在課后更要及時(shí)認真的復習，認真完成作業(yè)，鞏固知識。這個(gè)過(guò)程說(shuō)來(lái)容易，它需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行長(cháng)期的規范、引導、督促和鼓勵。整個(gè)過(guò)程對于學(xué)生的行為規范性與自律意識的培養都具有重要意義，為學(xué)生未來(lái)的工作與生活打下堅實(shí)的基礎。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì )逐漸的養成專(zhuān)心聽(tīng)講，遵守時(shí)間，遵守紀律，互相團結的好習慣，為學(xué)生能端正學(xué)習態(tài)度和工作態(tài)度的培養奠定堅實(shí)的基礎。
（三）德育內容要與學(xué)科內容科學(xué)統一。
在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透，要盡力做到學(xué)科內容與德育教育的科學(xué)統一，相互協(xié)調。在傳統的教學(xué)模式中，認為在文性的學(xué)科中才能夠展開(kāi)德育教育，在自然性學(xué)科中，德育教育很難展開(kāi)。其實(shí)在小學(xué)教學(xué)體系中，除了《品德與社會(huì )》課、《品德與生活》課是進(jìn)行德育教育的重要教材以外，在任何學(xué)科中都可以展現德育教育。教師可以要根據其他學(xué)科教材的內容，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信、尊重他人、守時(shí)惜時(shí)、勤于動(dòng)手、舉止文明等諸多優(yōu)秀品質(zhì)的培養。例如，在數學(xué)的計算中可以懂得節約的重要意義；《家鄉》課中，可以使學(xué)生感受家鄉的豐富的物產(chǎn)，美麗的自然風(fēng)光，民風(fēng)的淳樸，加深學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情；《成功訓練》課通過(guò)每單元的教學(xué)目標，設計出不同的學(xué)生感興趣的小游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì )成功與失敗，并在實(shí)踐活動(dòng)中，反思總結，以此來(lái)完善自身的品格、修養、處事的態(tài)度等。只要教師從不同方面不同角度用心抓住每節課的德育教育切入點(diǎn)，都能在隨堂的教學(xué)中逐步塑造學(xué)生的良好品質(zhì)。有效的利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，會(huì )起到潤物細無(wú)聲的作用。所以在小學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育是十分重要的，也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑之一。
（四）需要培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
在小學(xué)課堂中滲透德育教育，需要培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。在小學(xué)教育的過(guò)程中，教師要根據教學(xué)內容與教學(xué)要求，滲透給學(xué)生祖國的繁榮昌盛與黨的偉大。增強學(xué)生強烈的歸屬感與濃烈的愛(ài)國感。我國歷史源遠流長(cháng)，博大精深，我國文化繁榮昌盛，類(lèi)型多樣，教師要根據這些內容，增強學(xué)生的民族自豪感，促使他們?yōu)閲业姆睒s昌盛與民族的偉大復興而不斷付出努力。小學(xué)德育的建設工程，必然是離不開(kāi)學(xué)生愛(ài)國主義情感的培養。
總之，小學(xué)教育是塑造人才的重要時(shí)期，對于學(xué)生的性格的培養，能力的提升，都有重要的作用。在這一期間進(jìn)行德育教育的滲透教育勢在必行，在進(jìn)行德育教育的滲透的時(shí)候，必須要注重學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特征。教師發(fā)揮自身在學(xué)生學(xué)習生涯過(guò)程中的示范與指導作用，注重培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感，注重學(xué)科內容與德育內容的和諧統一，并且德育教育的滲透一定要注重學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境與學(xué)習氛圍，使小學(xué)生的道德水平與思想品德不斷得到深化、提高和發(fā)展，提高學(xué)生的思想道德水平，就是促進(jìn)國家整體文化素質(zhì)與思想道德水平的提高，就是促進(jìn)中華民族國民素質(zhì)的提高。
【在課堂教學(xué)中如何滲透德育教育論文】相關(guān)文章：
在教學(xué)中滲透德育教育教學(xué)反思（精選5篇）04-15
極限思想在數學(xué)課堂中的滲透論文09-27
學(xué)科滲透德育教育工作總結02-24
課堂教學(xué)中實(shí)現美育滲透德育有效化評課稿04-27
關(guān)于德育教育的論文03-09
大學(xué)精神在大學(xué)課堂教學(xué)中的貫徹論文10-03