英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)論文
【摘要】本文就英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力進行探討，從幾個方面論述了如何提高學生的自主學習能力。
【關鍵詞】主體性；自主學習；能力
魏書生認為“任何傳授知識的方法都可能使學生從當前來說有所收獲，但根本的是要教給他們學能力，這是關于學生終身得益的事�！币蚨�，高中英語教學中更應該注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生的綜合運用能力，提高他們的綜合素質。如何培養(yǎng)學生的自主學習能力，筆者認為應從以下幾個方面著手;
一、激發(fā)學生主動學習的興趣
“興趣是最好的老師”。強烈的學習興趣和欲望是教會學生學習的基礎和前提，也是學生學習的強大動力。學生的學習興趣越濃，學習的積極性會就越高，學習的效果就會越好。課堂上，就要充分調動學生主動探究的積極性，大膽地把 WARMING UP 中的討論題教給學生，調動他們的思維，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新精神。在討論的過程中感受成功的樂趣，激發(fā)他們的學習興趣。
二、更新觀念，提高教師的人格魅力
今天的教師，已經(jīng)不再是一個知識的傳遞著，而是一個道德的引導者，思想的啟迪者，心靈的開拓者以及情感，意志，信念的塑造者。教師個人的 人格魅力是有效訓練學生自主學習的前提條件。學生往往由喜歡一個教師而喜歡教師所教的`這門課。有親和力，學問深，事業(yè)心強，有幽默感，開朗等都屬于教師的個人魅力，但最為重要的個人魅力還是在于對學生的真誠關心和敬業(yè)精神。
教學中，教師應始終對學生對教學抱有積極認真和負責的態(tài)度，用愛心，真心公平公正的對待每一個學生。把情感教育放在重要位置。這樣學生會很愿意把他們在學習和生活中遇到的困惑將給你。教師耐心地傾聽，適度的贊揚他們的進步，并提出建議，這樣無形中給了學生很大的鼓舞。更加促進了學生自主的去學習的能力。
三、優(yōu)化課堂教學，發(fā)揮學生的主體作用
1、增進學生間的情感交流，使學生充滿學習熱情教師作為教學活動的引導者，要注重和學生及時溝通并注意做到以下幾點：首先發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。課堂上給學生動手動嘴的機會，賞識學生，對他們的表現(xiàn)要及時給予肯定和表揚。其次，容忍學生犯錯誤。還要加強情感投入。教師要以真誠的愛心去感動學生。
2、加強學法指導，培養(yǎng)自主能力中學英語尤其本身的規(guī)律，教師應加強對學生思維方法的訓練，是他們不僅學到知識，而且要掌握學習知識的方法，只有掌握了獨立的學習方法，才能達到教是為了“不教的目的”。
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