自主管理角度下的高中學(xué)生管理方法創(chuàng )新論文
摘要：盡管近年來(lái)我國的教育事業(yè)已經(jīng)取得了長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展，但在發(fā)展的背后仍然潛藏著(zhù)管理上的一些問(wèn)題。文章主要以自主管理角度下的高中學(xué)生管理方法創(chuàng )新為切入點(diǎn)，對其進(jìn)行研究與分析。
關(guān)鍵詞：自主管理;高中學(xué)生;管理方法;創(chuàng )新
一、引言
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對于學(xué)生的素質(zhì)性要求也逐漸提高。高中教育作為中級教育與高等教育之間重要的銜接點(diǎn)，其管理成效對于學(xué)生的素質(zhì)培養具有重要現實(shí)作用。學(xué)生是國家的儲備力量，擔負著(zhù)建設和發(fā)展祖國的重要任務(wù)。因此，一定要強化學(xué)生的素質(zhì)，做好學(xué)生的管理工作。
二、做好高中學(xué)生管理工作的重要意義
高中教育階段是高等教育與中級教育之間的重要銜接點(diǎn)，使得高中階段的教學(xué)和管理工作受到廣泛關(guān)注。但是，高中學(xué)生的管理問(wèn)題卻一直是困擾眾多教師的一個(gè)難題。如果學(xué)生管理工作沒(méi)有到位，很有可能影響到課堂紀律，而課堂紀律得不到有效保障的話(huà)，那么很難有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。雖然教師具有監管課堂紀律的重要責任，但是鑒于高中教育階段的特點(diǎn)，使得學(xué)生管理成效一直不高，這也成為了困擾諸多教師的一個(gè)重要難題。高中階段的班級管理工作，其主要目的就是滿(mǎn)足學(xué)生們對良好學(xué)習環(huán)境的需要，在此期間使學(xué)生們能夠憑借自身的努力進(jìn)入到理想的高等學(xué)府。在這個(gè)過(guò)程中，班級管理工作的質(zhì)量和水平將在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習效率和素質(zhì)養成。每個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理制度直接關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù)，所以，在此期間，學(xué)校方面要加強管理制度的制定，而各班主任也要充分肩負起自身的職責，做好學(xué)生的管理工作。在保證學(xué)生良好的學(xué)習環(huán)境條件下，站在自主管理角度上，對學(xué)生管理方法進(jìn)行摸索和創(chuàng )新。
三、當前高中學(xué)生自主管理中面臨的主要問(wèn)題
1.來(lái)自于學(xué)生方面的問(wèn)題
過(guò)去多年，一些學(xué)校一直實(shí)行的'都是應試教育，使得有的學(xué)生活學(xué)活用的能力不高，大多一味死讀書(shū)、讀死書(shū)。隨著(zhù)社會(huì )對于學(xué)生的要求不斷升高，國家的人才培養目標也有了明顯轉變，日漸將培養綜合人才作為我國教育的首要目標。這就對高中班級管理工作提出了新的要求。同時(shí)，有的獨生子女從小養成了自我中心意識，缺少與別人溝通交流的能力，更缺乏團結協(xié)作的精神。長(cháng)此以往，學(xué)生們彼此之間在學(xué)習和生活的過(guò)程中也缺少應有的關(guān)心和幫助，進(jìn)一步影響到合作精神的培養。而且，一些影視劇上個(gè)人主義的渲染，使得有的學(xué)生盲目跟風(fēng)，過(guò)分注重個(gè)人的發(fā)展，而忽略了集體以及與他人的溝通和交流。這種現象將直接影響到學(xué)生們的個(gè)人價(jià)值觀(guān)，也會(huì )影響到教師班級管理工作的進(jìn)行。
2.來(lái)自于教師方面的問(wèn)題
我國的教育體制，決定了班主任老師既是學(xué)生們的直接管理人員，也是學(xué)生們的授課教師。學(xué)生們在學(xué)習和生活中，接觸最多的就是班主任老師，班主任老師不僅要維護相應的教學(xué)秩序，還要承擔來(lái)自學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。并且，隨著(zhù)學(xué)生們價(jià)值觀(guān)的轉變，學(xué)生們標新立異的心緒有所增長(cháng)，加上教學(xué)任務(wù)的繁重，這都會(huì )造成班主任老師管理壓力的上升。在這種整日面對學(xué)生瑣事的工作環(huán)境下，很有可能使班主任老師發(fā)揮的能力和作用大打折扣，弱化其本職工作的實(shí)效。而有時(shí)班主任老師在管理學(xué)生時(shí)，還會(huì )遇到學(xué)生的不理解，更加浪費了教師的精力和時(shí)間。這使得教師很難再有更多的精力投入到學(xué)生的自主管理工作中，進(jìn)而很難做到高中學(xué)生管理方法的創(chuàng )新，不利于人才培養工作的開(kāi)展。
四、自主管理角度下如何做到高中學(xué)生管理方法的創(chuàng )新
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，高中班級管理工作已經(jīng)成為高中學(xué)校的一項重要工作任務(wù)。學(xué)校不僅要將知識、能力作為教育的重點(diǎn)，還要做好學(xué)生的管理工作，保證學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習期間，個(gè)人素質(zhì)得到有效提升。而要想做好高中班級的管理工作，就要從多方面出發(fā)，從學(xué)校到教師都要行動(dòng)起來(lái)。首先，應當構建一套科學(xué)合理的班級管理制度。面對當前高中班級管理中存在的諸多問(wèn)題，只有解決好、完善好現行的管理制度，才能為其教育質(zhì)量提供重要的保證。科學(xué)的管理制度將為學(xué)生的管理工作提供正確的指導，為管理工作提供合理的依據，它是學(xué)生管理工作的重要基礎。在進(jìn)行管理制度的完善和補充時(shí)，要注重兩個(gè)方面：一方面就是要明確分工、責任細分到每個(gè)人身上，另一方面就是正式制度和非正式制度緊密結合。通過(guò)將管理任務(wù)細分到相關(guān)的責任人身上，可以充分發(fā)揮出每一個(gè)人的作用;在責任的督促下，無(wú)論是校領(lǐng)導還是班主任教師，甚至是學(xué)生會(huì )、班委等自治型組織，都會(huì )對學(xué)生的管理付諸更多的努力，減少學(xué)生管理工作錯位的現象。而將正式制度與非正式制度進(jìn)行結合，則可以使學(xué)生在遵守相關(guān)規章制度過(guò)程中，受到潛移默化的影響，使學(xué)生做到自覺(jué)地遵守學(xué)校管理制度，自覺(jué)地提高個(gè)人修養。另一方面，也要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。在堅持以人為本的前提下，利用氛圍的渲染，使學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)自身成長(cháng)。
五、結束語(yǔ)
高中階段的學(xué)生管理工作，是一項內容比較廣泛，而實(shí)施時(shí)卻又煩瑣的任務(wù)。在這過(guò)程中，一定要注重對整體細節的把握，保證落實(shí)到具體的細節之中，照顧到每一位同學(xué)，保證管理工作的質(zhì)量和效率，充分發(fā)揮出學(xué)生的自主性，強化其自我管理和控制能力。同時(shí)，高中學(xué)生管理工作一定要面向社會(huì )、面向國家、面向未來(lái)，注重學(xué)生紀律性和素質(zhì)的養成，努力培養為社會(huì )和國家所需要的合格人才。
參考文獻：
[1]王波.東莞實(shí)驗中學(xué)學(xué)生自主管理模式的實(shí)踐探索[D].華中師范大學(xué)，2007.
[2]王強.高中學(xué)生社團管理研究[D].四川師范大學(xué)，2012.
【自主管理角度下的高中學(xué)生管理方法創(chuàng )新論文】相關(guān)文章：
從創(chuàng )新角度淺談教育管理的科學(xué)化發(fā)展論文07-02
績(jì)效管理視域下的高校管理創(chuàng )新論文06-29
成本管理方法的論文04-09
人文關(guān)懷理念下高校教育管理方法分析論文07-02
戴明管理下高校安全管理創(chuàng )新思考論文10-24