八年級(jí)下英語(yǔ)unit2課件

時(shí)間：2021-04-11 18:41:06 課件我要投稿

　　八年級(jí)下英語(yǔ)unit2課件1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)下英語(yǔ)unit2課件

　　1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)下倡導(dǎo)：讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、參與和做等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)型目標(biāo)，感受“成功”的理念。

　　2.教學(xué)背景分析

　　教學(xué)內(nèi)容分析：本科位于五年級(jí)下冊(cè)第二單元，第二部分，在掌握了四個(gè)季節(jié)，并初步學(xué)會(huì)了表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因的基礎(chǔ)上，完成本篇閱讀理解，回答相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)一步提升至寫作，談?wù)撟约鹤钕矚g的季節(jié)。

　　3.學(xué)生情況分析

　　五年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)兩年多的英語(yǔ)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面具有一定能力，但讓學(xué)生將本單元所學(xué)的簡(jiǎn)單表達(dá)連貫的完成一篇寫作，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，需在本課中進(jìn)一步引導(dǎo)、練習(xí)。

　　4.教學(xué)目標(biāo)分析

　　本單元知識(shí)和能力目標(biāo)：要求學(xué)生能夠用英文表達(dá)四個(gè)季節(jié)以及每個(gè)季節(jié)可以做的事情，按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀相應(yīng)對(duì)話及短文，并能將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能夠在圖片的幫助下讀懂短文并能完成短文下面所給題目;能夠理解lots of,everywhere的意思，能夠按照意群朗讀短文；最后用寫作的方式來(lái)介紹自己最喜歡的`季節(jié)。

　　情感態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)：要求通過(guò)本單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)，能夠拉近學(xué)生與自然界的距離，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下再次談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并應(yīng)用于寫作。

　　5.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：體現(xiàn)在能讀懂“Read and write”部分及選擇和填空任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯和句型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行寫作

　　6.教學(xué)方法選取：任務(wù)型教學(xué)和PWP閱讀教學(xué)模式

　　7.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　步驟1：Warm up: Sing the song:four seasons

　　設(shè)計(jì)意圖：在愉悅的氛圍中復(fù)習(xí)核心句型，導(dǎo)入新課并做閱讀前的鋪墊。

　　步驟2：Revision

　　Free talk:

　　T:What can you do in spring/summer/autumn/winter?

　　S:I can ...

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本單元涉及到的短語(yǔ)，為本節(jié)課做準(zhǔn)備。

　　步驟3：Presentation.

　　Listen and answer the question:Which season do Robin like?

　　設(shè)計(jì)意圖：初步感知文章大意，也是對(duì)聽(tīng)力的一個(gè)練習(xí)。

　　步驟4： Answer the question according to the passage.One picture by one picture.

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段閱讀，并回答每段預(yù)設(shè)的問(wèn)題，來(lái)獲取更多的信息，更進(jìn)一步理解短文。

　　步驟5：Fill in the blanks together.

　　設(shè)計(jì)意圖：考查對(duì)本篇短文的理解，同時(shí)通過(guò)改寫填空的方式初步感知對(duì)四個(gè)季節(jié)的總體描述。

　　步驟6：Listen and repeat.

　　設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)對(duì)本篇短文的朗讀。

　　步驟7：帶學(xué)生說(shuō)自編chant.

　　設(shè)計(jì)意圖：既是課堂氛圍的一個(gè)調(diào)節(jié)，又對(duì)本篇閱讀做一個(gè)總體描述。

　　步驟8：兩人一組討論自己最喜歡的季節(jié)。

　　設(shè)計(jì)意圖：為寫作做準(zhǔn)備。

　　步驟9：記者采訪。

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)討論結(jié)果的一個(gè)展示，并為寫作做準(zhǔn)備。

　　步驟10:寫作：My favourite season.

　　設(shè)計(jì)意圖：寫作練習(xí)。

　　Homework:

　　Talk about your favourite season.

　　8.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)學(xué)生課堂回答問(wèn)題，學(xué)生的總體課堂表現(xiàn)，學(xué)生上課期間合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)方法：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)Sticker；

　　學(xué)生互相評(píng)價(jià)，用手勢(shì)語(yǔ)言贊揚(yáng)或鼓勵(lì)彼此；

　　課后讓學(xué)生選取優(yōu)秀作文，老師做最后的精選，粘貼在學(xué)習(xí)園地，供大家交流學(xué)習(xí)。

　　8.板書設(shè)計(jì)

　　Unit2 B Read and write.

　　I like sping Because beautiful flowers

　　summer paint a picture

　　autumn lots of snow

　　winter white everywhere

　　八年級(jí)下英語(yǔ)unit2課件2

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　語(yǔ)言知識(shí)：掌握本課的單詞及植物四個(gè)重要組成部分的作用。

　　語(yǔ)言技能：在聽(tīng)錄音時(shí)有目的的獲取所需關(guān)鍵信息。

　　語(yǔ)言運(yùn)用：能閱讀有關(guān)這篇植物的短文,進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀技能訓(xùn)練。

　　情感態(tài)度：能通過(guò)談?wù)撝参铮寣W(xué)生掌握植物各部分的作用，并且對(duì)植物的重要性有所了解。

　　二、教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生中心教學(xué)法，多媒體教學(xué) ,學(xué)案

　　三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握植物各部分的作用。

　　四、教學(xué)手段：錄音機(jī)、卡片、多媒體。

　　五、時(shí)間：45分鐘

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　Step1: 組織教學(xué)

　　Step2: 導(dǎo)入新課Ask the students: How many plants can yo name?

　　(讓學(xué)生盡可能多的說(shuō)出植物名稱)

　　Then ask: How many parts do plants have? (引出新課)

　　Say: In lesson 10 we can find the answer.（2分鐘）

　　Step3: Task1:（3分鐘） Listen to the tape and fill in the blanks.（聽(tīng)力材料見(jiàn)學(xué)案）

　　Task2: Reading:（10分鐘）

　　Read passage1-passage5 and answer the following questions.

　　（問(wèn)題見(jiàn)學(xué)案。在講解問(wèn)題答案時(shí)邊看屏幕上的畫面邊講解，

　　同時(shí)講解一些學(xué)生不懂的句型，另外在講解第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，

　　展現(xiàn)另一個(gè)畫面，說(shuō)明below和under及above和over的區(qū)別。）

　　Task3: Ask two students to read passage1-passage5. Correct the prounciation.

　　（2分鐘）

　　Task4:Read passage1-passage5 again. Fill in the form.（表格見(jiàn)學(xué)案）（5分鐘）

　　Task5:Ask the students to draw a plant and tell the plant parts and what they are for. Ask two students to say theirs.（6分鐘）

　　Step4: T: 1. Today we have learnt plant parts and what they are for. Every day we eat many plants, such as: vegetables, rice wheat and so on. But we eat different parts of these plants. For example, a carrot is a root, we eat the leaves of cabbage.（展現(xiàn)胡蘿卜和洋白菜的圖片。）

　　Now work in pairs and fill in the form.（表格見(jiàn)學(xué)案。）

　　2. Ask a student to read the last passage . Explain the use of “billion”.

　�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)兩個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)出它的用法。）

　　There are 60 billion people in the world.

　　Billions of people eat rice. （5分鐘）

　　Step5: Summary: Ask the students to say what they have learnt in lesson 10.（4分鐘）

　　Step6: Close your books and do the exercises.（7分鐘）

　　Step7: Homework:1.Write a passage to introduce a kind of plant.

　　2. Prepare Lesson11.（1分鐘）

　　Step8: Class is over.

　　板書

　　above over