葡萄溝的課件
導語(yǔ)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。以下是小編為大家整理分享的葡萄溝的課件，歡迎閱讀參考。
葡萄溝的課件
教學(xué)目標：
1、初步了解新疆、葡萄溝的特點(diǎn)，感受到那里的美。
2、學(xué)習“新疆、葡萄溝、吐魯番”三個(gè)詞語(yǔ)中的生字，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)。
3、能按時(shí)間順序說(shuō)一段話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，學(xué)習生字“新疆”
1、聽(tīng)歌曲《咱們新疆好地方》，這是什么地方的民歌？曲中的雅克西是什么意思？（好）
2、你們對新疆的了解有哪些？
3、今天老師來(lái)帶領(lǐng)大家認識一下新疆，好嗎？（雅克西）
在去之前，請同學(xué)們先認識一下“新疆”這個(gè)詞語(yǔ)。
生用讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、記一記的方法去掌握它。
指名學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己識記的好方法。
4、師簡(jiǎn)單介紹一下新疆的風(fēng)土人情。
二、學(xué)習生字“吐魯番”
1、看照片“火焰山”，這是什么地方？聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？（西游記）
2、師簡(jiǎn)單介紹火焰山和吐魯番。
3、想去吐魯番感受那里的神奇嗎？請大家先學(xué)會(huì )“吐魯番”這個(gè)詞語(yǔ)吧。（學(xué)生在小卡片上寫(xiě)一寫(xiě)）
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪里容易錯，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。
三、學(xué)習生字“葡萄”
1、看照片，現在我們來(lái)到了哪里？你是怎么知道的？看到葡萄溝這個(gè)地名，你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的地方？
2、要進(jìn)入葡萄溝的同學(xué)請你們買(mǎi)一張門(mén)票，在小卡片上寫(xiě)上地名“葡萄溝”，再說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字。
四、鞏固生字。
1、在新疆地圖上填寫(xiě)我們學(xué)過(guò)的這三個(gè)地名，認識它們的大小關(guān)系。
2、指名學(xué)生上臺匯報，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。）
五、學(xué)習課文第一自然段。
1、自由讀課文第一自然段，想想葡萄溝給你的.第一印象是什么？你從哪里看出來(lái)？
2、什么叫“盛產(chǎn)”？你還知道哪些地方盛產(chǎn)什么東西？
3、讀了第一自然段后，你發(fā)現了什么？（按照時(shí)間順序寫(xiě)）
4、劃出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，師生配合讀。
5、把這些時(shí)間詞語(yǔ)換掉，還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表示？
六、拓展練習
1、你還知道哪些表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)？
2、你能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一段話(huà)嗎？
葡萄溝的課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、播放音樂(lè )《咱們新疆好地方》
師：我知道同學(xué)們都十分喜愛(ài)音樂(lè )，現在讓我們放松一下，先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂(lè )做動(dòng)作。（播放音樂(lè )，學(xué)生自由地做動(dòng)作。）
2、師：這是什么地方的歌曲？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思？（好）能不能做做這個(gè)動(dòng)作？（學(xué)生自己做動(dòng)作）
3、師：讓我們隨著(zhù)剛才輕盈、歡快的歌曲來(lái)學(xué)習今天的新課，雅不雅克西？（雅克西）
4、出示課題：《葡萄溝》
師：讓我們來(lái)齊讀一次吧！（生齊讀）
師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個(gè)夸張“吃”的動(dòng)作）這三個(gè)字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫(xiě)得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開(kāi)始寫(xiě)吧！看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。（生寫(xiě)，師巡視）
師：寫(xiě)得真不錯，下面翻開(kāi)書(shū)，課文里有一句話(huà)是夸葡萄溝的，我們邊聽(tīng)錄音邊用“——”把它找出來(lái)。（播放錄音）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書(shū)）找得可真準，讓我們來(lái)讀一讀。（生讀）
二、新課。
（一）、教學(xué)第一段。
1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一段。（抽生讀）
2、師：讀得真不錯！下面由老師領(lǐng)著(zhù)小朋友讀：
葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛(ài)的是什么？（葡萄）哪位小朋友來(lái)讀出喜愛(ài)之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）
3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？（生自由地說(shuō)，師相機板書(shū)）讓我們帶著(zhù)這樣的感受再來(lái)讀一讀吧！（生齊讀本段）
4、師：讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧！（指黑板提示）——葡萄溝真是個(gè)好地方。
（二）、教學(xué)第二段。
1、師：請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）
2、師：讀得真認真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌互相說(shuō)說(shuō)。——根據說(shuō)的內容邊讀邊講解。（抽小組共同來(lái)回答。）
如：生說(shuō)：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（允許同桌互相補充）師：說(shuō)得可真好，能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（生讀）“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎？（生讀）
步驟：先把說(shuō)的讀一讀，把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師：葡萄有很多顏色，請在書(shū)上把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用“——”勾出來(lái)。
師：現在用你神奇的畫(huà)筆把葡萄涂上你喜愛(ài)的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)先涂好。（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。）
4、師：哇！這么多顏色，真美！書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它，誰(shuí)能把它找出來(lái)？（五光十色）我們來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。葡萄這么美，我們再把這句話(huà)讀一讀。（生讀）
5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉也非常好客，大家把這句話(huà)找出來(lái)，我們請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。（抽學(xué)生讀）大家一起來(lái)讀，雅不雅克西？
6、師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉會(huì )對你怎么說(shuō)？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時(shí)播放輕音樂(lè )）生回答，師給予鼓勵。
7、師：維吾爾族老鄉這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！
（三）、教學(xué)第三段。
1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來(lái)嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）我們把它說(shuō)完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎樣制成的？
2、師：下面我們一起來(lái)讀一讀吧！（生讀）
3、師：讀得真不錯，下面我請一位同學(xué)來(lái)讀，其余同學(xué)看電視，注意觀(guān)察葡萄干是怎樣制成的？
4、師：現在請同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)，請加上“先、接著(zhù)、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。（先互相說(shuō)，再抽同桌起來(lái)說(shuō)）
5、師：說(shuō)得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話(huà)讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)？（抽學(xué)生讀，再齊讀）
6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺(jué)都讀出來(lái)了，我們再齊讀本段好嗎？
7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧！（葡萄溝真是個(gè)好地方）
三、小結：
葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現在讓我們用自己的話(huà)夸一夸葡萄溝吧！最后帶著(zhù)這樣的感覺(jué)再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同！（生齊讀）
四、抄寫(xiě)：
師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習，今后去開(kāi)發(fā)建設新疆，建設我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己最喜愛(ài)的抄在本子上。（生抄寫(xiě)）
如有時(shí)間，可讓學(xué)生起來(lái)讀一讀他們所摘抄的內容。
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