認識亞洲課件
亞洲是世界上面積最大的大洲，也是世界上跨經(jīng)度最廣、東西距離最長的大洲。以下是小編整理的認識亞洲課件，歡迎閱讀，
第一課時
[教學目的]
1、 了解亞、歐兩洲的海陸位置、經(jīng)緯度位置的特點。通過讀圖能分析亞歐兩洲的地形特點，能理解亞歐兩洲復雜多樣的氣候特征，記住亞歐兩洲的著名湖泊并能在地圖上熟悉其位置
2、 了解亞、歐兩洲的主要國家及民族，學會分析亞歐兩洲的人口分布特點及造成這種分布特點的原因。
3、 培養(yǎng)學生從地理圖表、地理資料獲取地理信息的能力。掌握分析一個大洲或一個地區(qū)地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征的方法
[教學重難點]
重點：兩洲的地理位置、地形特點、及主要的河流、湖泊的分布
難度：亞歐兩洲復雜多樣的氣候特征和原因，人口分布的特點和原因
[教學課時]
1課時
[教具準備]
亞洲地形圖、亞歐兩洲氣候類型分布圖
[教學方法]
談話法、啟發(fā)法、讀圖法、討論法
[教學過程]
（導入新課）提問：世界的陸地可以分為幾個大洲？你了解哪些大洲？（學生根據(jù)所學回答）這七個大洲的自然景觀和人文景觀各有不同，今天，就讓我們插上科學的翅膀，乘著浩蕩的長風，來巡游這些大洲。
一、亞細亞和歐羅巴
（1）洲名的由來
1、 學生結合預習，講述亞洲、歐洲洲名的由來
2、 結合掛圖，教師指出亞 歐大陸的位置并提問：亞歐兩洲的洲界線是什么？引導學生在地圖上說出。
（過渡）分析一個大洲，首先從分析一個大洲的地理位置入手
3、 分析講述：地理位置包括其經(jīng)緯度位置、海陸位置
4、 師生共同閱讀“亞歐地形圖，引導學生從經(jīng)緯度位置來分析亞洲的地理位置。并突出從南北半球看、從東西半球的位置看亞洲的位置特征
5、 引導學生從海陸位置說明亞洲的地理位置特征
（2）亞洲的地理位置
6、學生討論完成P3活動題，討論回答歐洲的地理位置特征，而后結合掛圖強化
6、 提問小結：通過本節(jié)課的學習，你認為怎樣分析一個地區(qū)的.地理位置特征
[復習提問]學生上臺，結合掛圖說出亞歐兩洲的地理位置特征
二、 亞、歐兩洲的地形
（1） 亞洲的地形特征
1、 結合P5活動向學生介紹分析地形特征的方法
2、 師生共同閱讀“亞洲地形圖”，從四方面分析亞洲的地形特征
A 讀“亞洲地形圖”，觀察亞洲地形圖上主要以哪兩種顏色為主？各代表了什么地形？并引導學生在地圖上找出亞洲的青藏高原喜馬拉雅山的，帕米爾高原的位置
B 觀察提問：亞洲海拔最高的地方海拔有多少米以上？占地面積廣不廣？說明了從大洲看，亞洲的海拔高嗎？
C 引導學生計算青藏高原與西西伯利亞平原，珠穆朗瑪峰與死海的高度差，得出結論：地勢高低懸殊，地面起伏大）
D 繼續(xù)觀察：亞洲的高原、山地主要分布在亞洲的哪個部位？平原又分布在哪里？這說明了亞洲的地勢哪里高，哪里低？
E 引導學生找到亞歐大陸東側、東南側的弧形島嶼，并設問：為什么亞歐大陸東部會形成如此多的島嶼和群島呢？（聯(lián)系板塊構造學說理論說明）
3、通過剛才的分析，由學生小結亞洲地形的特征，教師指導學生在書本上找重點
3、 按上述思路，學生閱讀歐洲地形圖和P6活動1題的資料，討論歐洲的地形特征，教師結合地圖引導學生理解，并引導學生找出歐洲的主要平原：東歐平原、西歐平原、阿爾卑斯山的位置
4、 教師板書小結歐洲的地形特征：
（1） 平均海拔最低，僅340米
（2） 地形以平原丘陵為主
（3） 中部低平
（4） 山地主要分布在南北兩測
5、 學生完成P6表格
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