幼兒教師考試試題（通用17份）

　　在學(xué)習和工作中，我們或多或少都會(huì )接觸到考試題，借助考試題可以對一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。什么類(lèi)型的考試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教師考試試題，歡迎大家分享。

　　幼兒教師考試試題 1

　　1、單項選擇題 下列人物，祖籍為浙江的是()。

　　A.范仲淹

　　B.朱自清

　　C.謝靈運

　　D.丁玲

　　本題答案：C

　　本題解析：謝靈運，漢族，浙江會(huì )稽人。范仲淹、朱自清祖籍江蘇，丁玲祖籍湖南。

　　2、單項選擇題 我國幼兒園在每年的()招生。

　　A.春季

　　B.夏季

　　C.秋季

　　D.冬季

　　本題答案：C

　　本題解析：根據《幼兒園工作規程》的規定，幼兒園每年秋季招生，平時(shí)如有缺額，可隨時(shí)補招。

　　3、單項選擇題 幼兒園教育是()和終身教育的奠基階段。

　　A.基礎教育

　　B.學(xué)校教育

　　C.壟斷教育

　　D.社會(huì )教育

　　本題答案：B

　　本題解析：幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

　　4、單項選擇題 義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費的規定是()

　　A、收學(xué)費，不收雜費

　　B、不收學(xué)費、雜費

　　C、不收書(shū)本費、雜費

　　D、收書(shū)本費、雜費

　　本題答案：B

　　5、單項選擇題 一般而言，反映對象具有某種屬性的概念是()。

　　A.正概念

　　B.負概念

　　C.關(guān)系概念

　　D.屬性概念

　　本題答案：A

　　本題解析：一般而言，反映對象具有某種屬性的概念是正概念。

　　6、單項選擇題 20世紀80年代之后，浙江的兒童文學(xué)取得了比較顯著(zhù)的成就。這一時(shí)期，浙江的童話(huà)領(lǐng)域成就最突出的是()。

　　A.李建樹(shù)

　　B.金江

　　C.趙冰波

　　D.沈虎根

　　本題答案：C

　　本題解析：20世紀80年代后，浙江的兒童文學(xué)取得了比較顯著(zhù)的成就。童話(huà)方面，趙冰波的成就最為突出，被公認為是我國當代抒情派童話(huà)的代表性作家，主要作品有《秋千，秋千……》、《藍鯨的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等。

　　7、單項選擇題 依據我國《教育法》，取得法人資格的校辦產(chǎn)業(yè)應由()。

　　A.學(xué)校承擔民事責任

　　B.學(xué)校承擔連帶民事責任

　　C.校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民事責任

　　D.教育行政部門(mén)承擔連帶民事責任

　　本題答案：C

　　本題解析：《中華人民共和國教育法》第三十一條規定：學(xué)校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機構在民事活動(dòng)中依法享有民事權利，承擔民事責任。學(xué)校及其他教育機構中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機構興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民事責任。

　　8、單項選擇題 對下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項是()。人民英雄紀念碑，猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部。

　　A.比喻

　　B.擬人

　　C.排比

　　D.對比

　　本題答案：A

　　本題解析：“人民英雄紀念碑猶如(像)頂天立地的巨人一樣”，這兩個(gè)分句用了比喻的修辭方法，沒(méi)有使用擬人的方法，8項判斷是錯誤的。所給的句子是由兩個(gè)分句組成的。排比是把內容緊密關(guān)聯(lián)、結構相同或相似、語(yǔ)氣一致的三個(gè)以上的句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。

　　此句既不是結構相同或相似、語(yǔ)氣一致，又不是三個(gè)以上的句子，而此句只有兩個(gè)分句，不是排比，C項判斷不正確。“人民英雄紀念碑”與“猶如頂天立地的巨人…”這兩個(gè)分句，不是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái)，相對比較的，不是對比。D項判斷也不正確。由此，即可知道本題的正確答案應該是A。

　　9、單項選擇題 教師與家長(cháng)合作溝通的態(tài)度和技巧不包括()。

　　A.謙虛和藹

　　B.尊重理解

　　C.角色置換

　　D.區別對待

　　本題答案：D

　　本題解析：教師與家長(cháng)合作溝通的態(tài)度和技巧包括：謙虛和藹、尊重理解、一視同仁、角色置換等。

　　10、問(wèn)答題

　　試評析《聰明的喜羊羊》一課的活動(dòng)過(guò)程。

　　一、導入活動(dòng)

　　聽(tīng)音樂(lè )《大家一起喜羊羊》做手指律動(dòng)，通過(guò)談話(huà)激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒復習8的組成。

　　小朋友們，剛才的歌曲里都唱到了誰(shuí)?你喜歡喜羊羊嗎?為什么喜歡他?(因為喜羊羊很聰明)

　　知道我是誰(shuí)嗎?今天，我是羊村的村長(cháng)慢羊羊，你們想當聰明勇敢的喜羊羊嗎?那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時(shí)間我們喜羊羊把八捆青草分別送給了沸羊羊和美羊羊，當時(shí)有幾種分法分給他倆的?(七種分法)分別是幾捆和幾捆?(1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1)

　　二、幼兒嘗試9的分解

　　每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。今天，慢羊羊想請喜羊羊幫忙，請你們幫助我把這些禮物分給美羊羊和沸羊羊，大家愿意幫忙嗎?幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。

　　幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。依此類(lèi)推，一直到第八次自由分配。

　　三、教師出示分解結果，幼兒對比、驗證

　　請幼兒觀(guān)看課件，帶領(lǐng)幼兒驗證自己分配和記錄的結果。

　　討論：9還能不能再分?得出結論：9一共有8種不同的分法。引導幼兒觀(guān)察自己的.分法和老師的分法有什么不一樣。

　　四、引導幼兒學(xué)習9的組成，并能根據9的分合法，列出相應的加法算式

　　觀(guān)看課件，引導幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來(lái)是9，合起來(lái)是什么意思?我們可以用一個(gè)數學(xué)符號“+”來(lái)表示，教師列出加法算式1+8—9。

　　通過(guò)課件演示，請幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應的加法算式：2+7—9;3+6=9;4+5—9;5+4—9;6+3=9;7+2=9;8+1—9。

　　五、引導幼兒理解交換規律，感知交換“+”號兩邊數字的位置得數不變的事實(shí)，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式

　　請小朋友看1+8—9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現什么規律?請你從剩下的加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：

　　2+7—9，7+2=9;3+6=9，6+3=9;4+5=9，5+4=9。

　　六、游戲，復習9的組成和加法

　　1.游戲“拔草”

　　目的：培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念和任務(wù)意識，復習9的組成。

　　規則：在規定的時(shí)間內，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。玩法：

　　(1)教師準備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會(huì )告訴每個(gè)小朋友一個(gè)數字密碼，數字 密碼是幾就拔幾棵草，請幼兒在規定的時(shí)間內，完成老師布置的任務(wù)。

　　(2)提問(wèn)：誰(shuí)拔了8棵草，那8和幾可以組成97(拔了l棵草的小朋友起立)幼兒一起說(shuō)：8

　　和1組成9。

　　(3)依次提問(wèn)。

　　2.游戲“打倒灰太狼”

　　目的：培養幼兒的合作意識，復習存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗成功的快樂(lè )心情。玩法：羊村的警報響了，灰太狼來(lái)了，怎么來(lái)了這么多的灰太狼?原來(lái)灰太狼發(fā)明了克隆機器，克隆出好多的灰太狼。

　　(1)請幼兒點(diǎn)數灰太狼的個(gè)數。(9只)

　　(2)喜羊羊們把準備好的武器——沙包拿出來(lái)當石頭砸向灰太狼。(3)打倒了幾個(gè)?請幼兒列算式，如l+8—9或8+1—9等。

　　(4)帶幼兒到室外慶祝戰勝了灰太狼，活動(dòng)結束。

　　本題解析：材料中的教學(xué)活動(dòng)是在游戲的過(guò)程中完成的。游戲是兒童的天性.教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應注意結合游戲，提高幼兒學(xué)習與認識的興趣。該教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始，教師引用了幼兒們最熟悉的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里的角色，一下子抓住了幼兒的興趣和好奇心，把幼兒吸引到課程中來(lái)，有助于課程在一個(gè)生動(dòng)、活潑的氛圍中進(jìn)行。

　　接著(zhù)教學(xué)活動(dòng)以生活化和游戲化的形式，進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，使課堂教學(xué)顯得更加直觀(guān)，提高了幼兒對課堂教學(xué)的參與性.使本來(lái)枯燥的數的分解和組成教學(xué)，變得生動(dòng)有趣，有助于幼兒在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中，提高動(dòng)手操作能力和學(xué)習的效果。

　　幼兒教師考試試題 2

　　一、選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.因為小三輪車(chē)數量有限，中班幼兒常為“誰(shuí)騎車(chē)”而爭論不休。小雯跑到李老師面前說(shuō):“小莉不讓我騎三輪車(chē)。”對此李老師不恰當的做法是（ ）

　　A.小雯，我們玩別的玩具吧

　　B.小莉，讓小雯騎，等會(huì )兒我讓你發(fā)點(diǎn)心

　　C.小雯，可以怎樣對小莉表達你的想法

　　D.小莉，我知道你是懂得謙讓的好孩子

　　【答案】B

　　【解析】中班幼兒發(fā)生矛盾和沖突是幼兒交往過(guò)程中常見(jiàn)的現象，教師應該公平地對待每位幼兒，不偏袒，用積極的情緒引導幼兒，化解幼兒間的交往問(wèn)題。B項中，李老師面對幼兒爭搶三輪車(chē)的行為時(shí)，直接讓騎車(chē)的小莉停止游戲，讓給小雯的方式過(guò)于簡(jiǎn)單直接，不利于幼兒社會(huì )性方法。

　　2.米切爾蘭德曼說(shuō)：“人較動(dòng)物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒(méi)有遵循事先決定的路線(xiàn)，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。”對此，正確的理解是（）。

　　A人的發(fā)展是定向的

　　B人的發(fā)展是多向的

　　D人的發(fā)展是全面的

　　C人的發(fā)展是平衡的

　　答案：B

　　【解析】這段話(huà)說(shuō)明的是，人類(lèi)必須通過(guò)后天的努力和不斷的勞動(dòng)學(xué)習，才能獲得生存的能力，也才能改變生存狀態(tài)。也說(shuō)明人的發(fā)展應該是多向性的。

　　3.一所幼兒園基于“數字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過(guò)程性數據”與“關(guān)鍵事件”相結合的幼兒發(fā)展評價(jià)信息系統，用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(cháng)過(guò)程，該做法體現的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是（）。

　　A順序性

　　B獨特性

　　C自主性

　　D創(chuàng )造性

　　答案：B

　　【解析】?jì)和�發(fā)展具有整體共同特征的前提下，個(gè)體與整體相比較，每一具體兒童的身心發(fā)展，在表現形式、內容和水平方面，都可能會(huì )有自己的獨特之處，這種表現于個(gè)體發(fā)展方面的差異性，來(lái)源于個(gè)體遺傳素質(zhì)和生活環(huán)境的差別。該幼兒園的做法體現了獨特性的特點(diǎn)。

　　4.“拼圖”游戲時(shí)，王老師見(jiàn)東東反復地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿(mǎn)臉通紅、滿(mǎn)頭大汗。對此，王老師恰當的說(shuō)法是（）。

　　A“不要著(zhù)急，我們再試試吧”

　　B“你看看，曉紅是怎么拼的”

　　C“試試紅色正方形的拼板吧”

　　D“仔細看一下顏色和形狀”

　　答案：D

　　【解析】本題考查的是幼兒游戲的指導。教師要成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者和引導者，教師要支持鼓勵幼兒的各項活動(dòng)，在幼兒遇到困難時(shí)需要運用教育策略啟發(fā)引導幼兒。題干中幼兒拼圖出現問(wèn)題，教師適時(shí)得啟發(fā)引導幼兒關(guān)注顏色和形狀，促進(jìn)幼兒游戲的持續探索。故正確答案為D。

　　5.依據《中華人民共和國憲法》，下列表述不正確的是（）。

　　A縣級以上的地方各級人民政府設立審計機關(guān)

　　B地方各級人民政府是地方各級國家權力機關(guān)

　　C地方各級人民政府對本級人民代表大會(huì )負責并報告工作

　　D地方各級人民政府都是國務(wù)院統一領(lǐng)導下的國家行政機關(guān)

　　答案：B

　　【解析】本題考查的是教育法律法規。《中華人民共和國憲法》規定，地方各級人大是地方國家權力機關(guān)，地方各級人民政府是地方國家權力機關(guān)的執行機關(guān)，由地方各級人大選舉產(chǎn)生、對人大負責、受人大監督。故正確答案為B。

　　6.依據聯(lián)合國《兒童權利公約》，對兒童的養育和發(fā)展負有首要責任的是（）。

　　A學(xué)校和教師

　　B父母或其他監護人

　　C社會(huì )或企業(yè)

　　D國家和當地人民政府

　　答案：B

　　【解析】依據《兒童權利公約》第十八條規定締約國應盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養育和發(fā)展負有共同責任的原則得到確認。父母、或視具體情況而定的法定監護人對兒童的養育和發(fā)展負有首要責任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。

　　7.小孫是個(gè)流浪兒童，相關(guān)部門(mén)一直沒(méi)有找到小孫的父母或其他監護人。對于小孫的監護問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（）。

　　A應當由民政部門(mén)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　B應當由教育部門(mén)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　C應當由福利機構對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　D應當由公安機關(guān)對小孫進(jìn)行長(cháng)期監護

　　7.答案：A

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第九十四條規定，具有下列情形之一的，民政部門(mén)應當依法對未成年人進(jìn)行長(cháng)期監護：

　　(一)查找不到未成年人的父母或者其他監護人;

　　(二)監護人死亡或者被宣告死亡且無(wú)其他人可以擔任監護人;

　　(三)監護人喪失監護能力且無(wú)其他人可以擔任監護人;

　　(四)人民法院判決撤銷(xiāo)監護人資格并指定由民政部門(mén)擔任監護人;

　　(五)法律規定的其他情形。

　　8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以釆取的救濟途徑是（）。

　　A提出申訴和依法訴訟

　　B勞動(dòng)仲裁和行政復議

　　C依法檢舉和行政復議

　　D訴訟賠償和行政管制

　　【答案】A

　　【解析】根據《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學(xué)校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學(xué)校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關(guān)行政部門(mén)侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)應當作出處理。題干中教師張某對其處理不服的，可以依法提出申訴和依法訴訟。

　　9.依據《中華人民共和國教育法》，相關(guān)社會(huì )公共文化體育設施等場(chǎng)所應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規定優(yōu)待開(kāi)放的是（）。

　　A圖書(shū)館

　　B博物館

　　C電影院

　　D文化館

　　【答案】C

　　【解析】依據《中華人民共和國教育法》第五十一條規定，圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì )公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館(地)，應當對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。

　　10.幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒(méi)有時(shí)間去接她，就讓讀小學(xué)六年級的哥哥放學(xué)后去接她。小米父母的做法（）。

　　A正確。哥哥可代替父母接送小米

　　B正確。幼兒可以由直系親屬接送

　　C不正確。父母應該親自接送小米

　　D不正確。幼兒應該由成年人接送

　　答案：D

　　【解析】根據《幼兒園工作章程》第十三條規定，幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準，以及相關(guān)安全、衛生等方面的規范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設置在污染區和危險區，不得使用危房。幼兒園的設備設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應當符合國家相關(guān)的安全質(zhì)量標準和環(huán)保要求。入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。

　　11.良好的社會(huì )環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(cháng)。下列選項屬于社會(huì )保護的是（）。

　　A學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(cháng)并積極救護王某

　　B解除羈押、服刑期滿(mǎn)的未成年人的復學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

　　C父母或者其他監護人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

　　D任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

　　答案：D

　　【解析】根據《中華人民共和國未成年人保護法》第四十九條規定，新聞媒體應當加強未成年人保護方面的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行為進(jìn)行輿論監督。新聞媒體采訪(fǎng)報道涉及未成年人事件應當客觀(guān)、審慎和適度，不得侵犯未成年人的名譽(yù)、隱私和其他合法權益。

　　12.某學(xué)校年終對全體教師進(jìn)行考核。根據《中華人民共和國教師法》的規定，下列說(shuō)法正確的是（）。

　　A考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jì)和管理水平

　　B考核結果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的唯一依據

　　C考核應當充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)

　　D上級教育行政部門(mén)可以對該校教師考核工作進(jìn)行指導與監督

　　答案：D

　　【解析】根據《中華人民共和國教師法》第二十二條規定，學(xué)校或者其他教育機構應當對教師的.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jì)進(jìn)行考核。教育行政部門(mén)對教師的考核工作進(jìn)行指導、監督。

　　13.在一次教學(xué)活動(dòng)中，黃老師問(wèn)小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數幼兒回答：“是圓的。”只有昊昊說(shuō)：“月亮是彎彎的。”黃老師對昊昊說(shuō)：“不對，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（）。

　　A缺乏批評教育的藝術(shù)

　　B沒(méi)有活用素材的能力

　　C沒(méi)有關(guān)愛(ài)幼兒的情感

　　D缺乏紀律管理的方法

　　答案：B

　　【解析】教學(xué)要立足于課堂，靈活運用課堂素材，充分發(fā)揮課本素材的導學(xué)功能，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)好。題干中老師面對昊昊說(shuō)月亮是彎的，并否認說(shuō)月亮就是圓的，該做法就是沒(méi)有活用素材的能力。

　　14.第二天一早李老師就要交職稱(chēng)材料了，她發(fā)現還缺少2份聽(tīng)課材料。但是她已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)課了。李老師正確的做法是（）。

　　A請同事幫忙提供聽(tīng)課材料

　　B參考同事教案改寫(xiě)聽(tīng)課材料

　　C根據自己教案編寫(xiě)聽(tīng)課材料

　　D直接放棄本次職稱(chēng)評定機會(huì )

　　答案：D

　　【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德要求教師要做到以身作則，為人師表，努力做到慎獨。所以李老師正確的做法應該是實(shí)事求是，不弄虛作假。故正確答案為D。

　　15.午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對背，臉背臉，就像剛剛吵過(guò)架。咦一一怎么了？”小朋友聽(tīng)完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（）。

　　A“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”

　　B“耳濡目染，不能以習”

　　C“不憤不啟，不俳不發(fā)”

　　D“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應必速”

　　答案：C

　　【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。題干中李老師發(fā)現幼兒不會(huì )穿鞋子時(shí)，利用兒歌啟發(fā)幼兒掌握穿鞋的方法，運用的是啟發(fā)性原則，而""不憤不啟，不悱不發(fā)""體現了教師要善于啟發(fā)引導。故正確答案為C。

　　16.月月說(shuō)話(huà)時(shí)有口吃現象，如“老……師好，我爺……爺送我來(lái)的。”老師不僅鼓月月，還加強家園配合。該老師的做法體現的教師職業(yè)道德的特征是（）。

　　A多樣性

　　B雙向性

　　C專(zhuān)業(yè)性

　　D復雜性

　　【答案】C

　　【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的特征。題干中當教師發(fā)現幼兒?jiǎn)?wèn)題時(shí)，善于利用自身專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力運用多種方式幫助幼兒，體現了教師的專(zhuān)業(yè)性。故正確答案為C。

　　17.安全標志是表達特定信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何圖形或文字構成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導人們釆取合理行為。下列安全標志中，表示“禁止攀登”的是（）。

　　答案：C

　　【解析】本題考查安全標志。A圖是禁止靠近，B圖是當心坑洞 ，C圖是禁止攀登，D圖是當心跌落。故正確答案為C。

　　18.罕見(jiàn)病是一類(lèi)患病率極低的疾病，但由于種類(lèi)很多，而且我國人口基數龐大，因此罕見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。下列選項中，俗稱(chēng)為“月亮孩子”的罕見(jiàn)病是（）。

　　A白化病

　　B戈謝病

　　C血友病

　　D脆骨病

　　答案：A

　　【解析】本題考查的罕見(jiàn)病。月亮寶寶就是白化病，因為白化病患兒是不能曬太陽(yáng)的所以被叫做月亮孩子，白化病是一種與黑色素合成相關(guān)的基因發(fā)生突變，導致黑色素或黑色素體生物合成缺陷病，以眼、皮膚、毛發(fā)等黑色素缺乏為主要表型的遺傳性疾這是一種比較常見(jiàn)的皮膚和附屬器官的黑色素缺乏所引起的疾病。在飲食上可以吃些黑色素多的食品。目前藥物治療無(wú)效，僅能通過(guò)物理方法，盡量減少紫外輻射對眼睛和皮膚的損害。還可以使用光敏性藥物、激素等治療后使白斑減弱甚至消失。故正確答案為A。

　　19.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項中，境內沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（）。

　　A法國

　　B意大利

　　C瑞士

　　D挪威

　　答案：D

　　【解析】本題考查的世界地理常識。阿爾卑斯山脈呈弧形貫穿了法國、瑞士、德國、意大利、奧地利和斯洛文尼亞六個(gè)國家。故正確答案為D。

　　20.風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習俗。歷代統治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國安民的大事。下列選項中，不屬于民國初期釆取的移風(fēng)易俗措施的是（）。

　　A剪辮易服

　　B禁用棺木

　　C勸禁纏足

　　D廢除跪拜

　　答案：B

　　【解析】本題考查的我國歷史文化常識。民國時(shí)期移風(fēng)易俗的措施包含三個(gè)方面∶（1）剪發(fā)辮、易服飾——生活方式近代化;（2）改稱(chēng)謂、廢跪拜——人格獨立與平等觀(guān)念深入人心;（3）禁纏足、倡女權——婦女解放的兩大標志。故正確答案為B。

　　21.“小滿(mǎn)”是二十四節氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開(kāi)始結繭。古時(shí)有“小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)”的習俗，下列選項中，不屬于“三車(chē)”的是（）。

　　A紡車(chē)

　　B滑車(chē)

　　C油車(chē)

　　D水車(chē)

　　【答案】B。

　　【解析】】本題考查的生活常識。《清嘉錄小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)》中記載道：“小滿(mǎn)乍來(lái)，蠶婦煮繭，治車(chē)繅絲，晝夜操作；郊外菜花，至是亦結實(shí)，取其子至車(chē)坊磨油，以俟估客販賣(mài)；插秧之人又各帶土分科，設遇梅雨泛濫，則集桔棉以救之，旱則用連車(chē)遞引溪河之水，傳應入田，謂之踏水車(chē)。號小滿(mǎn)動(dòng)三車(chē)，謂絲車(chē)、油車(chē)、田車(chē)也。”故正確答案為B。

　　22.理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學(xué)家中，人稱(chēng)“濂溪先生”的是（）。

　　A周敦頤

　　B邵雍

　　C程顥

　　D王守仁

　　【答案】A。周敦頤

　　【解析】本題考查的文學(xué)常識。周敦頤，又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號元公，北宋道州營(yíng)道樓田堡人，因定居廬山時(shí)，為紀念家鄉而給住所旁的一條溪水命名為濂溪，并給自己的書(shū)屋命名為濂溪書(shū)堂，并終老于廬山濂溪，所以世稱(chēng)濂溪先生。故正確答案為A。

　　23.章回體小說(shuō)是中國古代長(cháng)篇小說(shuō)的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說(shuō)的是（）。

　　A.《水滸傳》

　　B《儒林外史》

　　C《紅樓夢(mèng)》

　　D《聊齋志異》

　　【答案】D《聊齋志異》

　　【解析】本題考查的文學(xué)常識。《聊齋志異》，簡(jiǎn)稱(chēng)《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著(zhù)名小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng )作的一部文言短篇小說(shuō)集。故正確答案為D。

　　24.《小布頭奇遇記》描寫(xiě)布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉下，經(jīng)歷了種種奇遇, 開(kāi)闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話(huà)作者是（）。

　　A嚴文井

　　B張天翼

　　C孫幼軍

　　D曹文軒

　　【答案】C孫幼軍

　　【解析】本題考查的文學(xué)常識。《小布頭奇遇記》作者是孫幼軍。1990年，孫幼軍先生獲得了國際安徒生文學(xué)獎的提名，同時(shí)，《小布頭奇遇記》也獲得了安徒生獎“作品榮譽(yù)證書(shū)”。故正確答案為C。

　　25.水稻原產(chǎn)于中國，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項中, 為水稻圖片的是（）。

　　【答案】A

　　【解析】水稻形態(tài)特征：葉鞘無(wú)毛、松弛；葉舌披針形；葉片線(xiàn)狀披針形，寬約1厘米，無(wú)毛，粗糙。稻是亞洲熱帶廣泛種植的重要谷物，中國南方為主要產(chǎn)稻區，北方各省均有栽種。種下主要分為2亞種，秈稻與粳稻。亞種下包括栽培品種極多。以成熟穎果入藥。味甘，溫。和中消食，健脾開(kāi)胃。

　　26.Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應該將圖片版式設置為（）。

　　A四周型環(huán)繞

　　B緊密型環(huán)繞

　　C浮于文字上方

　　D浮于文字下方

　　【答案】D浮于文字下方

　　【解析】本題考查的是計算機操作常識。將圖片設置為背景，可將圖片設定為浮于文字下方。故正確答案為D。

　　27.在用Excel制作表格時(shí)，可實(shí)現輸入數字字符串0210409的是（）。

　　A[0210409]

　　B” 0210409”

　　C0210409

　　D’0210409

　　【答案】D.

　　【解析】本題考查的是計算機操作常識。在Excel表中，我們常常需要插入文本型的數字字符串，但是這類(lèi)字符串在填入到Excel中后，常常會(huì )被自動(dòng)處理為數字，此時(shí)我們只要在數字字符串前面加個(gè)單引號即可。正確答案為D。

　　28.下列選項中，與“首飾一一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

　　A“汽車(chē)”和“輪胎”

　　B“石窟”和“石雕”

　　C“玉石”和“翡翠”

　　D“擺件”和“胸針”

　　【答案】C“玉石”和“翡翠”

　　【解析】鐲子屬于首飾的一種，“首飾——鐲子”屬于包含關(guān)系，翡翠屬于玉石的一種，“玉石”和“翡翠”也是包含關(guān)系，故選C。

　　29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中，填入空格處最恰當的是（）。

　　答案：A

　　答【解析】由圖可知都是由兩個(gè)形狀相同、大小不一的圖形構成，并有一邊重合，只有A符合題意，故選A。

　　二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

　　30.材料：

　　楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時(shí)，小強被小斌打了。楊老師立刻打電話(huà)通知雙方家長(cháng)。沒(méi)想到家長(cháng)來(lái)后都認為自己的孩子沒(méi)有錯，吵得不可開(kāi)交，最后竟然動(dòng)起手來(lái)……幼兒沖突的問(wèn)題并沒(méi)有解決，類(lèi)似這樣的事情楊老師又遇到了過(guò)幾次，很是頭疼。

　　為有效處理幼兒沖突問(wèn)題，楊老師主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教，還査閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。經(jīng)過(guò)長(cháng)期理論和實(shí)踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專(zhuān)家，并出版了《楊老師教你應對幼兒沖突50招》。

　　為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(cháng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(cháng)溝通幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長(cháng)之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸消失了。

　　問(wèn)題：

　　請結合材料，從教師觀(guān)的角度，評析楊老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　材料中楊老師的行為符合新課程背景下的教師觀(guān)，值得我們學(xué)習借鑒。

　　從教師與研究的關(guān)系來(lái)看，教師是教育教學(xué)的研究者。教師要以研究者的眼光審視教育實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思，對于出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，形成規律性的認識。材料中，楊老師對于幼兒沖突的問(wèn)題細致研究，探尋幼兒沖突行為的誘因，尋求破解良策。體現了教師是教育教學(xué)的研究者。

　　從對待自我上看，教師應注重反思。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素。材料中，楊老師面對教育中面對幼兒沖突家長(cháng)沖突無(wú)法解決的現狀，勤于反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師請教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展方面的書(shū)籍，咨詢(xún)幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識。體現了教師注重反思。

　　在對待與其他教育者的關(guān)系上，教師應加強合作。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了面對學(xué)生外，還要與其他教師發(fā)生聯(lián)系，與學(xué)生家長(cháng)溝通配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。材料中，為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(cháng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(cháng)溝通幼兒的情況，說(shuō)明楊老師能夠加強和家長(cháng)的聯(lián)系及合作，工作促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　總之，楊老師的做法符合教師觀(guān)的要求，值得教師借鑒和學(xué)習。

　　31.材料：

　　一天，劉老師組織區域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現建構區新添了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌進(jìn)了建構區，興高采烈地搭起了積木。

　　“喂，你踩到我的積木了。”超超說(shuō)。

　　“干嗎呀？你別擠我。”靜靜說(shuō)。

　　這時(shí)，有的孩子開(kāi)始爭搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見(jiàn)此情景、劉老師立刻予以制止。

　　劉老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這么多人擠在一起，好玩嗎？”

　　孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“不好玩！”“太擠了，都撞疼我了。”

　　劉老師接著(zhù)說(shuō)：“那我們得想個(gè)辦法呀！”

　　超超說(shuō)：“得互相謙讓?zhuān)�就讓我先玩�?huì )兒吧。”“我也要先玩。”靜靜著(zhù)急地說(shuō)。

　　劉老師說(shuō)：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？ ”孩子們互相看看不吱聲。

　　靜靜說(shuō)：“好吧，我先去美工區，下午再來(lái)玩。”

　　劉老師馬上說(shuō)：“看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。”

　　這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續去了別的游戲區。現在建構區還剩下9個(gè)小朋友。劉老師感覺(jué)還是多了，但沒(méi)再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問(wèn)題。

　　果然，沒(méi)玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢？”劉老師繼續引導孩子們，于是大家商定一個(gè)一個(gè)往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認為五六個(gè)小朋友玩比較合適。

　　下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構區拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現，并形成了觀(guān)察報告。

　　問(wèn)題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

　　【參考答案】

　　劉老師的教育行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規范的要求，值得我們去學(xué)習。

　　劉老師的教育行為符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規范，關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中孩子爭搶玩具，出現扭打的不良行為，劉老師見(jiàn)狀并沒(méi)有嚴肅批評，而是耐心教育孩子，所以劉老師做到了關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

　　劉老師的教育行為符合教書(shū)育人的職業(yè)道德規范，教書(shū)育人要求循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，劉老師耐心引導孩子們認識到爭搶積木的錯誤，啟發(fā)幼兒懂得互相謙讓?zhuān)�輪流玩。培養了幼兒的規則意識和友好的人際交往能力，所以，劉老師做到了教書(shū)育人。

　　劉老師的教育行為符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)要求教師勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中劉老師在下班后還在辦公室回看在建構區拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現，并形成了觀(guān)察報告。所以，劉老師做到了對工作的盡職盡責。

　　總之，材料中劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規范，值得許多教育工作者深思和借鑒。

　　32.材料：

　　無(wú)論中外，也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話(huà)”，可見(jiàn)“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問(wèn)到底，有的說(shuō)可知，有的說(shuō)不可知，至今紛無(wú)定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常識上看來(lái)，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應付的也都是些事，理就包含在其中，在應付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強調就落到了事實(shí)上。常聽(tīng)人說(shuō)“我們要明白事實(shí)的真相”，既說(shuō)“事實(shí)”，又說(shuō)“真相”，疊床架屋，正是強調的表現。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話(huà)”。

　　買(mǎi)東西叫賣(mài)的人說(shuō)“實(shí)價(jià)”，問(wèn)口供叫犯人“從實(shí)招來(lái)”，都是要 求“實(shí)話(huà)”。

　　人們?yōu)槭裁床荒懿豢险f(shuō)實(shí)話(huà)呢？歸根結底，關(guān)鍵是在利害的沖突上。自己說(shuō)出實(shí)話(huà)，讓 別人知道自己的虛實(shí)，容易制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著(zhù)。 在這個(gè)分配不公平的世界上，生活好像戰爭，往往是有你無(wú)我；因此各人都得藏著(zhù)點(diǎn)兒自己, 讓人莫名其妙。于是乎勾心斗角，捉迷藏，大家在不安中猜疑著(zhù)。向來(lái)有句老話(huà)，“知人知面不知心”，還有“逢人只說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心”，這種處世的格言正是教人別說(shuō)實(shí)話(huà)，少說(shuō)實(shí)話(huà)，也正是暗示那利害的沖突。我有人無(wú)，我多人少，我強人弱，說(shuō)實(shí)話(huà)恐怕人來(lái)占我的便宜，強的要越強，多的要越多，有的要越有。我無(wú)人有，我少人多，我弱人強，說(shuō)實(shí)話(huà)也恐怕人欺我不中用；弱的想變強，少的想變多，無(wú)的想變有。人與人如此，國與國又何嘗不如此！

　　人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開(kāi)誠相見(jiàn)或誠懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà)，“真心話(huà)”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話(huà)，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口如一”向來(lái)是難得的，“口是心非”恐怕大家有時(shí)都不免，讀了奧尼爾的《奇異的插曲》就可恍然。” “口蜜腹劍”卻真成了小人。真話(huà)不一定關(guān)于事實(shí)，主要的是態(tài)度。可是，如前面引過(guò)的，“知人知面不知心”，不看什么人就掏出自己的心肝來(lái)，人家也許還嫌血腥氣呢！所以交淺不能言深，大家一見(jiàn)面兒只談天氣，就是這個(gè)道理。所謂推心置腹，所謂肺腑之談，總得是二三知己才成；若是泛泛之交，只能敷敷衍衍，客客氣氣，說(shuō)一些不相干的門(mén)面話(huà)。這可也未必就是假的，虛偽的。他至少眼中有你。有些人一見(jiàn)面冷冰冰的，拉長(cháng)了面孔，愛(ài)理人不理人的，可以算是“真”透了頂，可是那份兒過(guò)了火的“真”，有幾個(gè)人受得住！本來(lái)彼此既不相知，或不深知，相干的話(huà)也無(wú)從說(shuō)起，說(shuō)了反容易出岔兒，樂(lè )得遠遠兒的，淡淡兒的，慢慢兒的，不過(guò)就是彼此深知，像夫婦之間，也未必處處可以說(shuō)真話(huà)。“人心不同，各如其面”，一個(gè)人總有些不愿意教別人知道的秘密，若是不顧忌著(zhù)些個(gè)，怎樣親愛(ài)的也會(huì )碰釘子的。 真話(huà)之難，就在這里。

　　問(wèn)題：

　　（1）文章畫(huà)線(xiàn)句說(shuō)也無(wú)論古今，大家都要求“老實(shí)話(huà)”的理由是什么？請簡(jiǎn)要概括。（4分）

　　（2）在“說(shuō)老實(shí)話(huà)”這問(wèn)題上，文章有哪些看法？請簡(jiǎn)要分析。（10分）

　　【參考答案】

　　（1）因為“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。大家在知識上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí), 尋求真理。但是抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。日常生活里所要應付的事，理也包含在其中，在應付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強調就落到了事實(shí)上。

　　（2）①“老實(shí)話(huà)”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。抽象的真理未必可知，具體的事實(shí)卻總是可知部分的。因此溝通強調就落到了事實(shí)上。說(shuō)出事實(shí)的真相，就是“實(shí)話(huà)”。

　　利害的沖突導致人不肯說(shuō)“老實(shí)話(huà)”。自己說(shuō)出實(shí)話(huà)，讓別人知道自己的虛實(shí)，容易控制自己。就是不然，讓別人知道底細，也容易比自己搶先一著(zhù)。

　　人們在情感上要求真誠，要求真心真意，要求開(kāi)誠相見(jiàn)或誠懇的態(tài)度。他們要聽(tīng)真話(huà)，“真心話(huà)”，心坎兒上的，不是嘴邊兒上的話(huà)，這也可以說(shuō)是“老實(shí)話(huà)”。但是“心口不一”向來(lái)是難得的，“口是心非”恐怕大家有時(shí)。

　　三、寫(xiě)作題（本大題1小題，共50分）

　　33.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　“你們在干嘛？”

　　“船要沉了，我們在拼命往外舀水啊！”

　　四位學(xué)生乘船，船頭漏了，船頭的學(xué)生往外潑水，船尾的不幫忙，覺(jué)得他們是在愛(ài)表現。

　　參考立意：

　　困難面前互幫互助，全局觀(guān)念、互利共生、唇寒齒亡、損人不利己、團結一心、眾志成城

　　幼兒教師考試試題 3

　　1.下列不符合老師職業(yè)道德理念的是( )

　　A.關(guān)愛(ài)孩子，耐心對待幼兒 B.熱愛(ài)自己的職業(yè)

　　C.只在幼兒園里關(guān)愛(ài)幼兒 D.不斷提升自己技能，學(xué)習知識。

　　2.中一班要舉行科技展，孩子們帶來(lái)了各自的作品，趙老師當眾挑選了“好的作品”，并將不好的作品丟在了廢紙簍里，趙老師的做法( )。

　　A.錯誤，傷害了部分孩子的自尊心 B.錯誤，打擊了全體孩子的積極性

　　C.正確，能充分激發(fā)創(chuàng )造好的作品 D.正確，能提升班次科技展的整體水平

　　3.中班蘭蘭和老師告狀說(shuō)自己的玩具被大壯藏起來(lái)了，老師知道后便要搜查大壯的衣服口袋，大壯拒絕被搜查。你認為該老師的做法( )。

　　A.不對，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。 B.不對，違背了為人師表的原則。

　　C.不對，違背了愛(ài)國守法的原則。 D.不對，違背了愛(ài)崗敬業(yè)的原則。

　　4.某幼兒園小王老師在與幼兒家長(cháng)溝通時(shí)能夠耐心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(cháng)的支持與配合。小王老師的做法符合( )。

　　A.關(guān)愛(ài)學(xué)生 B.尊重家長(cháng) C.廉潔從教 D.為人師表

　　5..明明幼兒園的小王老師經(jīng)常身兼數職，利用休息時(shí)間去班級內幼兒家中進(jìn)行專(zhuān)項技能授課，并收取費用，以此當做生活費用的來(lái)源。小王老師的做法違背了( )。

　　A.為人師表 B.教書(shū)育人 C.愛(ài)崗敬業(yè) D.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　6.( )是根據人的發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的需要，以提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

　　A.義務(wù)教育 B.素質(zhì)教育 C.知識教育 D.能力教育

　　7.“育人為本”的兒童觀(guān)包括( )

　　①幼兒是發(fā)展中的人

　　②幼兒是獨特的人

　　③幼兒是單純抽象的學(xué)習者

　　④幼兒是具有獨立意義的人

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　8.明明做事情很慢，王老師每次看到明明這樣都會(huì )自己去幫他，今天中午吃飯，明明又是最后一個(gè)，王老師看到這種情況就上前去催明明，可是明明還是吃的很慢，王老師直接拿過(guò)明明的碗去喂他，王老師的做法：( )

　　A.正確，明明這樣吃飯太慢了，耽誤了王老師很多的時(shí)間

　　B.正確，王老師這樣做是為了幫助明明，體現了教師是幼兒支持者的教師觀(guān)

　　C.錯誤，王老師忽視了幼兒是發(fā)展的人

　　D.錯誤，王老師應該跟命名的父母溝通，讓他的父母來(lái)喂明明

　　9.高校鼓勵教師在保質(zhì)保量完成教學(xué)工作的前提下，積極參加其專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究，并提供一定的研究經(jīng)費，這一舉措是尊重了教師的( )權。

　　A.教育教學(xué) B.進(jìn)修培訓 C.報酬待遇 D.學(xué)術(shù)研究

　　10.王先生報名了全國，由于沒(méi)有復習擔心自己無(wú)法通過(guò)，于是花重金雇了一名與自己身高、臉型差不多的男子代他參加考試。王先生的這種做法( )

　　A.沒(méi)有問(wèn)題，只要蒙混過(guò)關(guān)就行 B.違反了《中華人民共和國教育法》，無(wú)法參加考試

　　C.行不通，好好準備下一年的考試 D.違反了《中華人民共和國教育法》，應當罰款

　　參考答案：

　　1.【答案】C。解析：教師的職業(yè)道德理念包括：愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)國守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習六個(gè)方面。其中關(guān)愛(ài)學(xué)生指要時(shí)刻關(guān)注愛(ài)護幼兒，無(wú)論幼兒是否在園，因此選項C只在幼兒園關(guān)愛(ài)幼兒答案錯誤。

　　2.【答案】A。解析：趙老師把幼兒的作品分為兩類(lèi)，好的作品挑出來(lái)，不好的`作品扔進(jìn)廢紙簍是錯誤的行為，違反了教師職業(yè)道德中關(guān)愛(ài)學(xué)生中關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格的內容，趙老師這種行為會(huì )傷害被扔作品幼兒的自尊心和自信心。

　　3.【答案】A。解析：關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友;保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。反觀(guān)事件中，教師搜查大壯的衣服口袋的行為就沒(méi)有遵從這一點(diǎn)。

　　4.【答案】B。解析：在1997年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中明確提出尊重家長(cháng)，應做到主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合;積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓斥、指責學(xué)生家長(cháng);題干中小王老師的做法符合這一特點(diǎn)。

　　5.【答案】A。解析：為人師表要求教師不能以職務(wù)之便謀取私利，因此教師違背了為人師表這一職業(yè)道德。

　　6.【答案】B。解析：素質(zhì)教育是依據人的發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的需要，以提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

　　7.【答案】D。解析：育人為本的兒童觀(guān)認為：兒童是發(fā)展的人;兒童是獨特的人;兒童是學(xué)習的主體，是具有能動(dòng)性的教育對象。因此此題選D。

　　8.【答案】C。解析：幼兒處于發(fā)展的初期階段，很多方面發(fā)展還不，幼兒的發(fā)展還存在差異性，教師應該作為幼兒學(xué)習的支持者和引導者。育人為本的兒童觀(guān)認為，兒童是發(fā)展的人，教師應尊重幼兒的差異性，教師對于發(fā)展較慢的兒童多加引導，而不是包辦代替，故選C

　　9.【答案】D。解析：《教師法》第七條第二款規定，教師擁有“從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)”的權利。題干中表明高校對教師參加專(zhuān)業(yè)相關(guān)研究是支持、鼓勵的，因此選D。A、B、C三個(gè)選項與題意不符，故排除。

　　10.【答案】答案：B。解析：《中華人民共和國教育法》第七十九條指出，考生在國家教育考試中，讓他人代替自己參加考試的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現場(chǎng)采取必要措施予以制止并終止其繼續參加考試。故選B。A觀(guān)念不正確，C與題意無(wú)關(guān)，D是對代替者的處罰。

　　幼兒教師考試試題 4

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.平時(shí)嗓門(mén)很大的小強，在回答老師提問(wèn)時(shí)聲音卻很低，老師批評說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話(huà)音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法(　)。

　　A.合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習

　　B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思

　　C.不合理，沒(méi)有體現對幼兒的尊重

　　D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

　　答案：C

　　2.老師組織集體游戲時(shí)，發(fā)現嘉嘉獨自一人專(zhuān)注地看著(zhù)落在地上的小水珠，老師走過(guò)對嘉嘉說(shuō)：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀(guān)察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法(　)。

　　A.保護了幼兒自主探索的興趣

　　B.保護了幼兒自主游戲的活動(dòng)目標

　　C.忽視了幼兒仔細觀(guān)察的需求

　　D.培養了幼兒的動(dòng)手能力

　　答案：A

　　3.某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀(guān)摩保教活動(dòng)，針對活動(dòng)過(guò)程展開(kāi)研討，提成完善活動(dòng)的建議，這種做法體現的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是(　)。

　　A.進(jìn)修培訓

　　B.同伴互助

　　C.師徒結對

　　D.自我研修

　　答案：B

　　4.焦老師積極參與各種教師培訓活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習的心得體會(huì )，并將其運用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是(　)。

　　A.體現了終身學(xué)習的自覺(jué)性

　　B.有理于幼師的共同發(fā)展

　　C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研

　　D.有利于增進(jìn)家園合作

　　答案：D

　　5.某縣教育局長(cháng)馬某挪用教育經(jīng)費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應當依法(　)。

　　A.給予行政處分

　　B.給予行政拘留

　　C.責令其限期悔過(guò)

　　D.責令其賠禮道歉

　　答案：A

　　6.某幼兒園為增強家園協(xié)作決定設立家長(cháng)委員會(huì )協(xié)助開(kāi)展工作。根據《幼兒園工作流程》的規定，家長(cháng)委員會(huì )的主要任務(wù)是(　)。

　　A.負費與社會(huì )的聯(lián)系和合作

　　B.組織交流家庭教育經(jīng)驗

　　C.管理園舍、設備和經(jīng)費

　　D.監督指導幼兒園管理工作

　　答案：B

　　7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對于李某，學(xué)校可以采取的管教方式是(　)。

　　A.強制勸退

　　B.批評教育

　　C.開(kāi)除學(xué)籍

　　D.收容教育

　　答案：B

　　8.因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應對其實(shí)行收留撫養責任的主體是(　)。

　　A.教育行政部門(mén)

　　B.幼兒教育機構

　　C.兒童福利機構

　　D.社區居民委員會(huì )

　　答案：C

　　9.校外人員孔某趁幼兒園門(mén)衛疏忽之際，騎摩托車(chē)闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應當承擔主要費用的是(　)。

　　A.孔某

　　B.門(mén)衛

　　C.幼兒園

　　D.劉某的監護人

　　答案：A

　　10.《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-2020)》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，各級政府可以采取的措施有(　)。

　　A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)

　　B.加強教輔市場(chǎng)管理，取締補習機構

　　C.調整教材內容，科學(xué)設計課程難度

　　D.依據升學(xué)率對地區和學(xué)校進(jìn)行排名

　　答案：C

　　11.某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內容，該幼兒園的做法(　)。

　　A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的`銜接

　　B.錯誤，背離了幼兒教育的的基本目標

　　C.正確，有利于促進(jìn)兒童認知發(fā)展水平

　　D.錯誤，只能適量增加小學(xué)教育的內容

　　答案：B

　　12.下列選頊中，不屬于聯(lián)合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是()。

　　A.信仰和宗教自由的權利

　　B.益于社會(huì )保障的權利

　　C.自由發(fā)表言論的權利

　　D.選舉和被選舉的權利

　　答案：D

　　13.宋老師發(fā)現很多幼兒的生活習慣不好，就創(chuàng )編了一些關(guān)于習慣培養的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習慣養成產(chǎn)生了積扱作用，宋老師的做法體現的師德規范是(　)。

　　A.廉潔從教

　　B.公正待生

　　C.舉止文明

　　D.探索創(chuàng )新

　　答案：D

　　14.王老師在教室里貼了一個(gè)“壞孩子”榜，哪些愛(ài)講話(huà)愛(ài)打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法(　)。

　　A.合理，有助于維護教師權威

　　B.合理，體現了對幼兒的嚴格要求

　　C.不合理，沒(méi)有認真備課上課

　　D.不合理，沒(méi)有尊重幼兒人格

　　答案：D

　　15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經(jīng)參加過(guò)很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)，方老師勸說(shuō)道：“老師很喜歡會(huì )跳舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話(huà)，大家會(huì )更加歡你”方老師的做法(　)。

　　A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長(cháng)

　　B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛(ài)好

　　C.合理，教師應該關(guān)注幼的全面發(fā)展

　　D.合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習領(lǐng)域平均發(fā)展

　　答案：C

　　幼兒教師考試試題 5

　　一、單項選擇題

　　1、李曉明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著(zhù)起哄。下列處理方式，最恰當的一項是（ ）。

　　A、馬上制止，讓李曉明站到講臺邊

　　B、不予理睬，繼續課堂教學(xué)

　　C、稍作停頓，批評訓斥學(xué)生

　　D、幽默化解，緩和課堂氣氛

　　答案：D

　　2、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)》的戰略主題是堅持以人為本、全面實(shí)施（ ）是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì )責：任感、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　A、素質(zhì)教育

　　B、基礎教育

　　C、應試教育

　　D、課程教育

　　答案：A

　　3、（ ）是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的.。

　　A、關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　B、愛(ài)崗敬業(yè)

　　C、教書(shū)育人

　　D、終身學(xué)習

　　答案：D

　　4、（ ）是國家統一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

　　A、義務(wù)教育

　　B、基礎教育

　　C、應試教育

　　D、課程教育

　　答案：A

　　5、（ ）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個(gè)人的成長(cháng)進(jìn)步同社會(huì )主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì )變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責。

　　A、愛(ài)國守法

　　B、愛(ài)崗敬業(yè)

　　C、教書(shū)育人

　　D、關(guān)心集體

　　答案：B

　　閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

　　子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。”（《論語(yǔ)為政》）

　　【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。

　　6、下列對孔子這段話(huà)的理解，不正確的一項是（ ）。

　　A、在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結合。

　　B、孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。

　　C、光學(xué)習不思考會(huì )越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習會(huì )越來(lái)越糊涂。

　　D、孔子學(xué)與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。

　　答案：C

　　7、句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)含貶義色彩的一項是（ ）。

　　A、若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，就那沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明。

　　B、海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。

　　C、我喜歡海，溺愛(ài)著(zhù)海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候

　　D、徐悲鴻在畫(huà)室寫(xiě)了一副自書(shū)的對聯(lián)：“獨持偏見(jiàn)，一意孤行”，以表示他堅決的反抗。

　　答案：A

　　8、下列哪一項不是我國的十大名曲（ ）。

　　A、《高山流水》

　　B、《梅花三弄》

　　C、《十面埋伏》

　　D、《公孫龍子》

　　答案：D

　　9、對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則，對違法犯罪的未成年人，應當依法（ ）處罰。

　　A、免除

　　B、從輕、免除

　　C、從輕、減輕

　　D、從輕、減輕或者免除

　　答案：D

　　10、（ ）是教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過(guò)努力從專(zhuān)業(yè)理想到專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)心理品質(zhì)等方面，由不成熟到比較成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一個(gè)專(zhuān)業(yè)新手發(fā)展成為專(zhuān)家型教師或者學(xué)者型教師的過(guò)程。

　　A、人的全面發(fā)展

　　B、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　C、教師職業(yè)道德的發(fā)展

　　D、以人為本

　　答案：B

　　11、巴爾扎克是l9世紀法國批判現實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作（ ）為人們展現了法國社會(huì )特別是巴黎上流社會(huì )的現實(shí)主義歷史。

　　A、《雙城記》

　　B、《人間喜劇》

　　C、《寒灰集》

　　D、《悲慘世界》

　　答案：B

　　12、被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”的現代派詩(shī)人是（ ）

　　A、徐志摩

　　B、戴望舒

　　C、胡適

　　D、聞一多

　　答案：B

　　13、下列分別是魯迅、巴金、老舍的作品，正確的是（ ）。

　　A、《孔乙已》、《春》、《龍須溝》

　　B、《茶館》、《日出》、《屈原》

　　C、《祥林嫂》、《林家鋪子》、《秋》

　　D、《龍須溝》、《孫乙已》、《春》

　　答案：A

　　14、《教師法》規定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。下列說(shuō)法那一項不是“情形之一”的（ ）。

　　A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

　　B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

　　C、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的

　　D、不關(guān)心集體的

　　答案：D

　　15、下列不是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》所稱(chēng)“嚴重不良行為”，的是（ ）。

　　A、糾集他人結伙滋事，擾亂治安

　　B、進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)

　　C、吸食、注射毒品

　　D、殺人

　　答案：D

　　幼兒教師考試試題 6

　　一、單項選擇題（在下列每題四個(gè)選項中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標號寫(xiě)在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）

　　1．提倡和實(shí)施“愛(ài)的教育”的典范是（）

　　A．福祿貝爾B．夸美紐斯C．盧梭D．裴斯泰洛齊

　　2．根據任務(wù)主動(dòng)、及時(shí)地從一個(gè)對象或一種活動(dòng)轉移到另一對象或另一種活動(dòng)中屬于（）

　　A．注意廣度B．注意分配C．注意穩定D．注意轉移

　　3．幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的（）

　　A．中期目標B．近期目標C．遠期目標D．活動(dòng)目標

　　4．?huà)雰簞偝錾鷷r(shí)，最發(fā)達的感覺(jué)是（）

　　A．痛覺(jué)B．聽(tīng)覺(jué)C．味覺(jué)D．視覺(jué)

　　5．（）是指遺傳的生物特征，即天生的.解剖生理特點(diǎn)，如身體的構造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統的特征等。

　　A．遺傳B．遺傳素質(zhì)C．生理成熟D．生理特征

　　6．（）是基礎教育的基礎、終身教育的開(kāi)端，是國民教育體系的重要組成部分。

　　A．小學(xué)教育B．學(xué)前教育C．初中教育D．義務(wù)教育

　　7．幼兒教師了解幼兒最好的信息來(lái)源是（）

　　A．同齡人B．社區人士C．家長(cháng)D．教養員

　　8．上課時(shí)，個(gè)別幼兒喊口渴想喝水，老師的正確做法是（）

　　A．立即讓該幼兒離座去喝水B．讓該幼兒堅持到下課

　　C．批評后再讓其喝水D．停止教育活動(dòng)，督促所有幼兒喝水

　　9．我國幼兒園教育管理主要是（）

　　A．中央政府負責B．地方政府負責

　　C．民間團體負責D．幼兒園自治

　　10．喜歡發(fā)出各種聲音，音節比較清楚，喜歡自己嘟嘟囔囔，用不同的聲音招呼別人，這是言語(yǔ)開(kāi)始萌芽的階段，發(fā)生在（）

　　A．?huà)雰涸缙贐．?huà)雰和砥贑．先學(xué)前期D．新生兒期

　　11．新生兒愛(ài)聽(tīng)（）

　　A．低音調的聲音B．中音調的聲音C．強烈的聲音D．高音調的聲音

　　12．下列選項中不屬于托兒所的保教任務(wù)的是（）

　　A．培養幼兒的生活習慣B．對幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶

　　C．教幼兒認識簡(jiǎn)單的字D．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力

　　13．小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理？（）

　　A．立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序

　　B．察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內心的恐懼發(fā)泄一下

　　C．馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明

　　D．旁觀(guān)

　　14．對待幼兒出聲的自言自語(yǔ)，成人正確的處理方式是（）

　　A．發(fā)展為對話(huà)言語(yǔ)B．發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)

　　C．任其自然發(fā)展D．發(fā)展為真正的內部言語(yǔ)

　　15．（）被稱(chēng)為“第二斷乳期”。

　　A．青春期B．少年期C．幼兒期D．學(xué)齡初期

　　16．短時(shí)記憶轉入長(cháng)時(shí)記憶的條件是（）

　　A．思維B．想象C．注意D．復述

　　17．下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展規律的認識中不正確的是（）

　　A．從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作B．從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作

　　C．從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作D．從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作

　　18．根據事物的內部聯(lián)系，在理解的基礎上進(jìn)行的識記是（）

　　A．機械識記B．形象記憶C．意義識記D．語(yǔ)詞邏輯記憶

　　19．下列屬于新生兒條件發(fā)射的是（）

　　A．抓握反射B．驚跳反射

　　C．對喂奶姿勢的吸吮反射D．游泳反射

　　20．自我意識萌芽的時(shí)間是（）

　　A．5歲B．4歲C．3歲D．2歲

　　幼兒教師考試試題 7

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。)

　　1．《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx--20xx)》提出（　　），為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。

　　A．以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主

　　B．以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔

　　C．以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔

　　D．以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔

　　答案：A

　　2．蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話(huà)提示教師（　　）。

　　A．尊重和欣賞學(xué)生

　　B．對學(xué)生嚴慈相濟

　　C．對學(xué)生因材施教

　　D．團結和關(guān)心學(xué)生

　　答案：A

　　3．范老師很少留意那些考試成績(jì)一般的學(xué)生，而是把主要精力用于培養成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。范老師的做法（　　）。

　　A．違背了嚴慈相濟的要求

　　B．有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　C．有助于教學(xué)任務(wù)的完成

　　D．違背了公正施教的要求

　　答案：D

　　4．某幼兒園把小學(xué)一年級語(yǔ)文、數學(xué)知識作為主要教學(xué)內容，這種做法有違（　　）。

　　A．兒童身心發(fā)展的穩定性

　　B．兒童身心發(fā)展的'個(gè)別差異性

　　C．兒童身心發(fā)展的互補性

　　D．兒童身心發(fā)展的順序性

　　答案：D

　　5．根據《幼兒園工作規程》，幼兒園品德教育的主要內容是（　　）。

　　A．紀律教育和培養遵紀守法意識

　　B．情感教育和培養良好行為習慣

　　C．藝術(shù)教育和培養審美情趣能力

　　D．體育教育和培養生活自理能力

　　答案：B

　　6．實(shí)現學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導作用，其基本條件是（　　）。

　　A．學(xué)校的環(huán)境創(chuàng )設

　　B．教師的主導作用

　　C．家長(cháng)的積極配合

　　D．學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng)

　　答案：D

　　7．有人建議邢老師對違紀學(xué)生進(jìn)行罰款，邢老師拒絕了建議，體現了邢老師（　　）。

　　A．樂(lè )于奉獻

　　B．因材施教

　　C．依法執教

　　D．廉潔從教

　　答案：C

　　8．為加強班級管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，侵犯的學(xué)生權利是（　　）。

　　A．隱私權

　　B．名譽(yù)權

　　C．財產(chǎn)權

　　D．受教育權

　　答案：A

　　9．下列對絲綢之路的描述正確的是（　　）。

　　A．中國輸出的商品以絲綢最具代表性

　　B．德國地理學(xué)家克里斯泰勒將這條陸上交通路線(xiàn)稱(chēng)為“絲綢之路”

　　C．西漢漢武帝時(shí)班超首次開(kāi)拓絲路

　　D．東漢時(shí)的張騫經(jīng)營(yíng)西域并再次打通延伸了絲路

　　答案：A

　　10．下列作品不是達·芬奇創(chuàng )作的是（　　）。

　　A．向日葵

　　B．最后的晚餐

　　C．巖間圣母

　　D．蒙娜麗莎

　　答案：A

　　11．游擊隊之歌的作者是（　　）。

　　A．朱永寧

　　B．林耀基

　　C．賀綠汀

　　D．夏之秋

　　答案：C

　　12．根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，縣級以上人民政府及其民政部門(mén)應當根據需要設立救助場(chǎng)所，對流浪乞討等生活無(wú)著(zhù)落的未成年人實(shí)施救助，承擔（　　）。

　　A．臨時(shí)監護責任

　　B．委托監護責任

　　C．教育管理責任

　　D．收留撫養責任

　　答案：A

　　13．小海家長(cháng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法（　　）。

　　A．體現禮尚往來(lái)的良好品德

　　B．體現關(guān)心學(xué)生

　　C．利用職權謀私

　　D．嚴慈相濟

　　答案：C

　　14．下列不屬于列夫·托爾斯泰創(chuàng )作的長(cháng)篇小說(shuō)的是（　　）。

　　A．《復活》

　　B．《戰爭與和平》

　　C．《巴黎圣母院》

　　D．《安娜·卡列尼娜》

　　答案：C

　　15．下列選項中，體現鄭成功重大歷史功績(jì)的一項是（　　）。

　　A．虎門(mén)銷(xiāo)煙

　　B．收復臺灣

　　C．官渡之戰

　　D．七擒孟獲

　　答案：B

　　幼兒教師考試試題 8

　　一、單項選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分）

　　1．在教學(xué)過(guò)程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品，供兒童觀(guān)察，模仿學(xué)習，該教師運用了（ ）

　　A．示范法

　　B．范例法

　　C．觀(guān)察法

　　D．參觀(guān)法

　　2．在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問(wèn)：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺(jué)?”該教師運用了移情法中的（ ）訓練技術(shù)。

　　A．認知提示

　　B．情緒追憶

　　C．鞏固深化

　　D．情境表演

　　3．教師通過(guò)利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)，該教師運用了（ ）

　　A．直觀(guān)形象法

　　B．參觀(guān)法

　　C．環(huán)境體驗法

　　D．演示法

　　4．幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的（ ）

　　A．中期目標

　　B．近期目標

　　C．遠期目標

　　D．活動(dòng)目標

　　5．在幼兒園實(shí)踐中某些教師認為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節的教育價(jià)值，這種做法違反了（ ）

　　A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則

　　B．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則

　　C．尊重兒童原則

　　D．實(shí)踐性原則

　　6．為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是（ ）

　　A．?huà)雰和婢邞�高檔化

　　B．廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料

　　C．應根據嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具

　　D．給嬰兒選擇的玩具越小越好

　　7．對待3歲前嬰兒“口吃”現象（ ）

　　A．這是學(xué)話(huà)初期常見(jiàn)的正常現象不必緊張

　　B．應強迫孩子再說(shuō)一遍

　　C．應反復練習加以矯正

　　D．應進(jìn)行心理治療

　　8．目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據家長(cháng)需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了（ ）

　　A．幼兒園創(chuàng )收

　　B．補償教育

　　C．增加幼兒園知名度

　　D．服務(wù)社會(huì )

　　9．對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以（ ）

　　A．要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園

　　B．允許他們上半天，如中午午飯后由家長(cháng)接回，再逐漸延長(cháng)在園時(shí)間

　　C．多批評愛(ài)哭鬧的孩子

　　D．通知家長(cháng)接回孩子

　　10．兒童身高和體重增長(cháng)最為迅速的時(shí)期是（ ）

　　A．出生的第一年

　　B．3—4歲

　　C．5—6歲

　　D．6—10歲

　　11．“玉不琢，不成器”說(shuō)的是（ ）對心理發(fā)展的作用

　　A．遺傳因素

　　B．自然環(huán)境

　　C．社會(huì )環(huán)境和教育

　　D．生理成熟

　　12．盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是（ ）

　　A．把兒童當作兒童來(lái)看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素

　　B．提出了“社會(huì )本位論”的兒童觀(guān)

　　C．提出了“白板說(shuō)”

　　D．為兒童擬定了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱

　　13．皮亞杰把兒童心理發(fā)展過(guò)程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是（ ）

　　A．感知運動(dòng)階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段

　　B．感知運動(dòng)階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段

　　C．感知運動(dòng)階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段

　　D．感知運動(dòng)階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段

　　14．“兒童中心論”的倡導者是（ ）

　　A．蒙臺梭利

　　B．杜威

　　C．維果斯基

　　D．加德納

　　15．創(chuàng )辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是（ ）

　　A．裴斯泰洛齊

　　B．福祿培爾

　　C．盧梭

　　D．洛克

　　16．認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是（ ）

　　A．陶行知

　　B．陳鶴琴

　　C．張雪門(mén)

　　D．張宗麟

　　17．我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱(chēng)為（ ）

　　A．教師

　　B．保育員

　　C．阿姨

　　D．保姆

　　18．關(guān)于社區教育的特點(diǎn)，錯誤的說(shuō)法是（ ）

　　A．是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度

　　B．適應社區需要，服務(wù)社區

　　C．社區教育形式多樣

　　D．社區教育面向該社區內的青少年及兒童

　　19．20世紀90年代以來(lái)，世界各國把學(xué)前教育的根本目標定位于（ ）

　　A．兒童平均發(fā)展

　　B．兒童全面和諧發(fā)展

　　C．創(chuàng )造力的培養

　　D．兒童智力的開(kāi)發(fā)

　　20．幼兒的完整學(xué)習的概念是建立在（ ）基礎上的。

　　A．蒙臺梭利教學(xué)法

　　B．皮亞杰認知結構主義

　　C．戈爾曼的情感智力理論

　　D．加德納的多元智力觀(guān)

　　21．個(gè)體社會(huì )化是（ ）

　　A．在成長(cháng)過(guò)程中自然而然就形成的

　　B．由遺傳素質(zhì)決定的

　　C．同外界環(huán)境相互作用的過(guò)程中進(jìn)行的

　　D．在社會(huì )而不是家庭中進(jìn)行的

　　22．有關(guān)教育的描述，錯誤的是（ ）

　　A．動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育

　　B．教育是人類(lèi)社會(huì )特有的社會(huì )性活動(dòng)

　　C．學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強等特點(diǎn)

　　D．教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內容和教育物資

　　23．學(xué)前階段美的啟蒙重在培養兒童（ ）

　　A．美學(xué)的知識

　　B．發(fā)現美、欣賞美的能力

　　C．表現美的技能

　　D．審美動(dòng)機

　　24．學(xué)前教育的基本活動(dòng)是（ ）

　　A．上課

　　B．游戲

　　C．作業(yè)

　　D．戶(hù)外活動(dòng)

　　25．《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（ ）

　　A．1小時(shí)

　　B．2小時(shí)

　　C．3小時(shí)

　　D．3．5小時(shí)

　　二、填空題（共15題，每題1分，共15分）

　　1．從年齡段上看，學(xué)前教育包括_嬰兒教育和幼兒教育_________兩個(gè)階段。

　　2．學(xué)前教育學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究學(xué)前教育___現象及規律_______的科學(xué)。

　　3．十八世紀以后____資本主義大工業(yè)______的興起提出了建立學(xué)前教育機構的社會(huì )需要。

　　4．格塞爾基于雙生子爬階梯實(shí)驗，提出了_成熟勢力說(shuō)_________。

　　5．____幼兒園保育和教育______的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會(huì )使命。

　　6．幼兒園保健工作要堅持_預防_________為主的方針。

　　7．____促進(jìn)幼兒全面發(fā)展______是幼兒園教育的中心任務(wù)。

　　8．學(xué)前教育研究在抽樣時(shí)應注意樣本的__代表性和隨機性________。

　　9．幼兒教育過(guò)程的基本矛盾是____幼兒教師代表社會(huì )提出的教育要求___與幼兒的身心發(fā)展水平之間的矛盾。

　　10．遺傳素質(zhì)是幼兒身心發(fā)展的___生理基礎和物質(zhì)基礎_______。

　　11．幼兒在游戲中，往往更關(guān)注____游戲的過(guò)程______，而不是游戲的結果。

　　12．幼兒在游戲中總是___成功的_____體驗強于____失敗的_____體驗，總是處于愉悅的情緒體驗之中。

　　13．我國幼兒園教育目的的具體化是幼兒園__課程目標________。

　　14．_________家庭_既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。

　　15．學(xué)前教育的工作對象是0——6歲的幼兒。

　　三、判斷說(shuō)明題（先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分）

　　1．幼兒教育是指對0～6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。×（3—6歲）

　　2．在任何時(shí)候都應該堅持“兒童優(yōu)先”。√

　　3．為了讓幼兒在藝術(shù)方面有所特長(cháng)，可以暫時(shí)放松智育方面發(fā)展的需要。×

　　4．游戲是幼兒自覺(jué)的學(xué)習活動(dòng)。×（游戲是幼兒自發(fā)的學(xué)習而不是自覺(jué)地學(xué)習。游戲是幼兒的自主活動(dòng)。游戲無(wú)強制性的外在目的。游戲伴隨著(zhù)愉悅的情緒體驗。游戲是在假象的情景中發(fā)生的。）

　　5．幼兒園與小學(xué)階段教育的區別就是小學(xué)開(kāi)始分科教學(xué)。×（幼兒園與小學(xué)的`區別：⑴學(xué)前階段與小學(xué)階段不同的教育特點(diǎn)：主導活動(dòng)方面作息制度及生活管理師生關(guān)系環(huán)境設備的選擇與布置社會(huì )及成人對幼兒的要求和期望）

　　四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）

　　1．當前國外有哪些學(xué)前教育流派?

　　2．簡(jiǎn)析影響兒童發(fā)展的諸因素及其相互關(guān)系。

　　3．簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)。

　　4．簡(jiǎn)述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。

　　五、論述題（共2題，每題15分，共30分）

　　1．幼兒園課程內容的組織形式主要有哪些?

　　2．如何樹(shù)立正確的游戲教育觀(guān)?

　　答案

　　一、單項選擇題

　　1．B 2．A 3．C 4．B 5．A 6．C 7．A 8．D 9．B 10．A 11．C 12．A

　　13．C 14．B 15．B 16．A 17．B 18．D 19．B 20．D 21．C 22．A 23．B 24．B

　　25．C

　　二、填空題

　　1．?huà)雰航逃�和幼兒教�?．現象及其規律3．資本主義大工業(yè)4．成熟優(yōu)勢說(shuō)（或“成熟勢力說(shuō)”）

　　5．幼兒園的保育和教育6．預防7．全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展8．代表性和隨機性

　　9．幼兒教師代表社會(huì )需要提出的教育要求10．生理基礎和物質(zhì)基礎11．游戲的過(guò)程

　　12．成功的失敗的13．課程目標14．家庭15．0～6

　　三、判斷說(shuō)明題

　　1．答：錯誤學(xué)前教育是指從出生到6歲前兒童的教育。幼兒教育是指對3—6歲年齡段兒童實(shí)施的教育。

　　2．答：正確。“兒童優(yōu)先”是建立在對兒童特質(zhì)和潛能的充分認識的基礎上提出的。兒童早期的脆弱性和敏感性，以及其身心發(fā)展的不可逆性，要求對兒童應該是絕對優(yōu)先。

　　3．答：錯誤。幼兒的發(fā)展必須是全面的發(fā)展，各個(gè)方面不可偏廢。

　　4．答：錯誤。游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習而不是自覺(jué)學(xué)習。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。游戲符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。要經(jīng)過(guò)教師啟發(fā)和巧妙指導才能達到教育的目的。

　　5．答：錯誤。幼、小兩個(gè)階段的區別包含多個(gè)方面，分科教學(xué)只是學(xué)習方面。

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1．答：（1）蘇聯(lián)學(xué)前教育理論根據人的心理是在人掌握間接的社會(huì )文化經(jīng)驗中產(chǎn)生和發(fā)展，認為有明確目的的教育和教學(xué)在學(xué)前兒童發(fā)展中起決定作用，主張有計劃、有系統地向兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育。

　　（2）強調外部刺激的教育理論，這是以行為主義心理學(xué)為指導思想的一種理論。（1分）

　　（3）西方開(kāi)放教育理論。（1分）

　　（4）認知心理學(xué)的教育理論主要運用皮亞杰關(guān)于兒童思維和學(xué)習的認知理論。（1分）

　　2．答：（1）影響兒童發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育、兒童自身的能動(dòng)性。（1分）

　　（2）兒童發(fā)展不是某種因素單獨影響的結果，而是多種因素綜合地、系統地相互作用的結果。①遺傳為兒童提供了發(fā)展的潛能，環(huán)境和教育以及兒童自身因素都是發(fā)揮潛能并將之轉變?yōu)椤帮@能”的現實(shí)條件。（2分）②兒童自身因素是所有的因素發(fā)揮作用的關(guān)鍵。（2分）

　　3．答：幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒園教育的任務(wù)與特點(diǎn)決定了幼兒園教學(xué)的主要任務(wù)是幫助幼兒獲取大量的直接經(jīng)驗。因此，幼兒園的教學(xué)不同于中小學(xué)的教學(xué)，有著(zhù)自身的特點(diǎn)：

　　（1）活動(dòng)性與參與性；（2分）（2）生活性與啟蒙性；（2分）（3）游戲性與情境性。（1分）

　　4．答：（1）有利于充分發(fā)揮幼兒教育的主導作用。幼兒教育主導作用的發(fā)揮在一定程度上取決于家庭教育與其配合的情況。家庭教育和幼兒教育同步，家長(cháng)與保教人員密切配合，幼兒教育的效果就能得到充分的保持和擴充。（3分）

　　（2）有利于充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。托幼機構的教師通常經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，有豐富的科學(xué)育兒知識和經(jīng)驗，充分發(fā)揮托幼機構對家庭教育的指導作用，使家長(cháng)了解科學(xué)的育兒觀(guān)念和方法，以便有效進(jìn)行家庭教育。（2分）

　　五、論述題

　　1．答：課程內容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動(dòng)課程。

　　（1）分科課程，是以科目為單位對課程內容進(jìn)行組織的一種方式。（5分）

　　（2）核心課程，又稱(chēng)為生活中心課程或單元課程，是指在一定時(shí)期內，幼兒的學(xué)習有一個(gè)中心，所有學(xué)習活動(dòng)都圍繞著(zhù)一個(gè)中心來(lái)進(jìn)行。（5分）

　　（3）活動(dòng)課程，又稱(chēng)經(jīng)驗課程，在課程內容組織方面，強調以幼兒的活動(dòng)為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內容組織的起點(diǎn)，重視依據幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調整和組織課程內容。（5分）

　　2．答：樹(shù)立正確的游戲教育觀(guān)是十分重要的，因為不少教師和家長(cháng)對游戲都有不正確的態(tài)度，他們認為游戲并不重要，只有學(xué)習、上課才是重要的。其實(shí)，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權利，是學(xué)前教育的基本活動(dòng)，我們應對游戲樹(shù)立正確的觀(guān)念。（3分）

　　（1）游戲是兒童的正當權利。（2分）幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲為生命，游戲是他們生活的方式、學(xué)習和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱(chēng)得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長(cháng)的兒童才會(huì )是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當權利。（2分）

　　（2）愛(ài)玩、會(huì )玩是評價(jià)幼兒發(fā)展的標準之一。（2分）由于幼兒游戲水平反映著(zhù)他們的身心水平，因此，會(huì )玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價(jià)兒童的時(shí)候，教師應該把游戲能力也當作一項重要的指標。（2分）

　　（3）游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習。（2分）游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個(gè)輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學(xué)習的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學(xué)習的持久熱情，從而終身受益。一些家長(cháng)和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫(xiě)、算的學(xué)科學(xué)習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應充分發(fā)揮它的教育作用。（2分）

　　幼兒教師考試試題 9

　　一、單項選擇題

　　1、你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對此，最不恰當的處理方式是（ ）。

　　A．讓他的同桌叫醒他

　　B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方

　　C．讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)

　　D．當著(zhù)全班同學(xué)面訓斥他，使他清醒

　　答案：D

　　2、教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹(shù)立（ ）職業(yè)道德。

　　A．教書(shū)育人

　　B．愛(ài)崗就業(yè)

　　C．為人師表

　　D．終身學(xué)習

　　答案：D

　　3、（ ）是教師的天職。教師必須遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　A．愛(ài)國守法

　　B．愛(ài)崗敬業(yè)

　　C．教書(shū)育人

　　D．關(guān)心集體

　　答案：C

　　4、《幼兒園工作規程》規定，（ ）是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　A．數學(xué)

　　B．英語(yǔ)

　　C．拼音

　　D．游戲

　　答案：D

　　5、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx--20xx年)》的戰略主題是堅持以人為本、全面實(shí)施（ ）是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的`重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì )責任感、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　A．素質(zhì)教育

　　B．基礎教育

　　C．應試教育

　　D．課程教育

　　答案：A

　　6、《幼兒園工作規程》規定，幼兒園的品德教育應以（ ）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動(dòng)之中。

　　A．情感教育

　　B．培養良好行為習慣

　　C．思想教育

　　D．情感教育和培養良好行為習慣

　　答案：D

　　7、國家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ）。

　　A．提高個(gè)人素質(zhì)

　　B．提高國民素質(zhì)

　　C．培養精英

　　D．培養有特長(cháng)的人

　　答案：B

　　8、凡年滿(mǎn)（ ）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（ ）周歲。

　　A．5；6

　　B．6；7

　　C．7；8

　　D．4；6

　　答案：B

　　9、《中華人民共和國未成年人保護法》規定，（ ）應當樹(shù)立尊重、保護、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護未成年人。

　　A．全社會(huì )

　　B．學(xué)校

　　C．家庭

　　D．教師

　　答案：A

　　10、根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，對違法犯罪的未成年人堅持（ ）的原則。

　　A．教育為主、懲罰為輔

　　B．懲罰為主、教育為輔

　　C．教育與懲罰并重

　　D．開(kāi)除學(xué)籍

　　答案：A

　　11、《教育法》規定，明知校舍或者教育教學(xué)設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（ ）。

　　A．民事責任

　　B．刑事責任

　　C．一般責任

　　D．行政責任

　　答案：B

　　12、中國現代第一部現實(shí)主義長(cháng)篇童話(huà)是（ ）。

　　A．《稻草人》

　　B．《古代英雄的石像》

　　C．《大林和小林》

　　D．《禿禿大王》

　　答案：A

　　13、童話(huà)《四季的風(fēng)》通過(guò)描寫(xiě)富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個(gè)長(cháng)期臥病的苦孩子來(lái)贊揚人與人之間的友誼和愛(ài)，它的作者是（ ）。

　　A．金近

　　B．陳伯吹

　　C．嚴文井

　　D．冰波

　　答案：C

　　14、在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過(guò)程中，貢獻最大的是（ ）。

　　A．意大利的傳教士

　　B．中國的航海家

　　C．日本的遣唐使

　　D．阿拉伯商人

　　答案：D

　　15、被稱(chēng)為“兩彈元勛”的科學(xué)家是（ ）。

　　A．鄧稼先

　　B．錢(qián)學(xué)森

　　C．袁隆平

　　D．吳階平

　　答案：A

　　幼兒教師考試試題 10

　　以下是前2頁(yè)內容：（此試卷格式為：WORD DOC格式，紙張：A4，頁(yè)數：41頁(yè)。）

　　1．（B　）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規程》中規定；"幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機構。"A．1995年 B．1996年 C.1997年 D．1998年2．幼兒園教育應以（D　）為基本的活動(dòng)方式。

　　A．學(xué) B．上課 C．玩耍 D．游戲3．以"生活教育"為理念，創(chuàng )辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（D　）。

　　A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門(mén) D．陶行知4．先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是（　C）。

　　A．成熟 B．生長(cháng) C．遺傳 D．發(fā)育5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過(guò)程中起決定作用的是（C　）。

　　A．教育者的主導性 B．受教育者的主動(dòng)性"C．教育的目的 D．教育的方法6．被世人譽(yù)為"幼兒教育之父"的是（D　）。

　　A．蒙臺梭利 B．柏拉圖 C．洛克 D．福祿貝爾7．兒童的發(fā)展是通過(guò)（A　）。

　　A．對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽(tīng)教師講授知識而發(fā)展的C．觀(guān)察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的 D．觀(guān)看電視卡通節日而發(fā)展的8．關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（C　）。

　　A．基礎教育 B．啟蒙教育C．屬于義務(wù)教育 D．實(shí)施全面發(fā)展的教育9．實(shí)現保教合一的前提是（B　）。

　　A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B．教師的保育意識C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理能力10．在羅馬貧民區創(chuàng )辦第一所幼兒學(xué)校--"兒童之家"，創(chuàng )立以感官為基礎的.幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（B　）。

　　A．福祿貝爾 B．蒙臺梭利 C．德可樂(lè )利 D．凱米11．建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出"活教育"思想的是（B　）。

　　A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張宗麟 D．張雪門(mén)12．1989.11聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)的保障兒童權利的國際性法律文書(shū)是（C　）。

　　A．《義務(wù)教育法》 B．《未成年人保護法》

　　C．《兒童權利公約》 D．《幼兒園工作規程》

　　13．美國華盛頓兒童博物館的格言"我聽(tīng)見(jiàn)就忘記了，我看見(jiàn)就記住了，我做了就理解了"，主要說(shuō)明了在教育過(guò)程中應（D　）。

　　A．尊重兒童的個(gè)性 B．培養幼兒積極的情感體驗C．重視兒童學(xué)習的自律性 D．重視兒童的主動(dòng)操作14．"染于蒼則蒼，染于黃則黃。"這用來(lái)說(shuō)明（B　）對人的成長(cháng)和發(fā)展的影響是巨大的。

　　A．顏色 B．環(huán)境 C．遺傳 D．物質(zhì)15．在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（C　）起著(zhù)決定性的作用。

　　幼兒教師考試試題 11

　　一、單項選擇題，共29題，每小題2分，共58分。

　　1.某幼兒園分班布置畫(huà)展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中，正確的是（）。

　　A.張老師對，應支持優(yōu)秀兒童的繪畫(huà)表現

　　B.李老師對，應支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現

　　C.張老師對，班級畫(huà)展需要體現最高水平

　　D.李老師對，班級畫(huà)展需要平衡家長(cháng)關(guān)系

　　答案：B

　　2.王老師得知紅紅偷了同伴的玩具，沒(méi)有當著(zhù)全班幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法（）。

　　A.正確，幼兒需要賞識

　　B.不正確，幼兒是有個(gè)性的人

　　C.正確，幼兒需要尊重

　　D.不正確，幼兒是有發(fā)展潛能的人

　　答案：C

　　3.老師在組織規則游戲時(shí)，發(fā)現有孩子開(kāi)小差。老師應采取的措施是（）。

　　A.點(diǎn)名批評，制止這種行為

　　B.繼續游戲，完全視而不見(jiàn)

　　C.大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動(dòng)室

　　D.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力

　　答案：D

　　4.李老師認真學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》，并制定了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。李老師的做法體現了（）。

　　A.終身學(xué)習的理念

　　B.先進(jìn)的管理策略

　　C.良好的溝通能力

　　D.高超的教育技能

　　答案：A

　　5.下列選項中，屬于《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃20102020年》提出的戰略目標的是（）。

　　A.全面普及學(xué)前教育

　　B.基本實(shí)現區域之間的教育公平

　　C.全面實(shí)施素質(zhì)教育

　　D.優(yōu)質(zhì)教育資源總重不斷擴大

　　答案：D

　　6.教育行政部門(mén)取締了一批違反國家規定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校，教育行政部門(mén)這一行政行為的法律依據是（）。

　　A.《中華人民共和國教育法》

　　B.《中華人民共和國教師法》

　　C.《中華人民共和國未成年人保護法》

　　D.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

　　答案：A

　　7.為確保兒童享有接受教育的權利，聯(lián)合國《兒童權利公約》規定各締約國應當（）。

　　A.實(shí)現全面的免費義務(wù)教育

　　B.采取有效措施降低輟學(xué)率

　　C.使得所有人接受高等教育

　　D.發(fā)展不同形式的'學(xué)前教育

　　答案：A

　　8.張老師大學(xué)本科畢業(yè)后支援到少數民族地區從事教育工作。依據《中華人民共和國教師法》，應當依法對張老師（）。

　　A.給子補貼B.予以表彰C.進(jìn)行獎勵D.提高津貼

　　答案：A

　　9.某幼兒園為實(shí)現管理工作的規范化，要求保育員采取措施后控制幼兒的便溺時(shí)間和次數。該幼兒園的做法（）。

　　A.正確，有利于培養幼兒的良好的生活習慣

　　B.正確，體現了保育員管理幼兒生活的權利

　　C.錯誤，違反了《幼兒園工作規程》的規定

　　D.錯誤，違反了聯(lián)合國《兒童權利公約》的規定

　　答案：C

　　10.某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門(mén)，導致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害，下列選項中正確的是（）。

　　A.幼兒園存在過(guò)錯，應當承擔賠償責任

　　B.幼兒園沒(méi)有過(guò)錯，但要承擔賠償責任

　　C.幼兒園沒(méi)有過(guò)錯，無(wú)需承擔賠償責任

　　D.幼兒園存在過(guò)錯，不可免除賠償責任

　　答案：C

　　11.學(xué)生劉某因家庭經(jīng)濟困難無(wú)法按規定完成義務(wù)教育。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，對于劉某的受教育權利，具有保障責任的是（）。

　　A.劉某的監護人

　　B.當地教育機構

　　C.兒童福利機構

　　D.當地人民政府

　　答案：D

　　12.國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是（）。

　　A.可由李某所在單位給予勸誡

　　B.可由李某所在單位給子處分

　　C.可由當地人民政府給予行政處罰

　　D.可由當地人民政府進(jìn)行政調解

　　答案：A

　　13.張老師心情煩躁的時(shí)候，會(huì )把氣撒在孩子身上，隨意批評或是大罵幼兒。這表明張老師（）。

　　A.具有反思意識

　　B.具有敬業(yè)精神

　　C.缺乏心理調適能力

　　D.缺乏終身學(xué)習理念

　　答案：C

　　14.朱教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說(shuō)笑。該教師的行為（）。

　　A.正確，應該培養幼兒習慣

　　B.錯誤，應該小聲聊天

　　C.正確，利用融洽同事關(guān)系

　　D.錯誤，應該以身作則

　　答案：D

　　15.新入職的王老師想去阮秀教師李老師班上聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗。李老師笑容可掬地說(shuō)：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽(tīng)了”。這表明李老師（）。

　　A.缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識

　　B.缺乏團結協(xié)作精神

　　C.能夠尊重信任同行

　　D.鼓勵同事自我提升

　　答案：B

　　幼兒教師考試試題 12

　　注意事項：

　　1.考試時(shí)間為120 分鐘，滿(mǎn)分為150 分。

　　2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評分。

　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、中班的浩浩組織能力和預約表達能力都很強、王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是（B ）

　　A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　B.促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

　　D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望

　　答案：C

　　解析：教師應該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會(huì )因此挫傷孩子的積極性。答案為C。

　　2.某幼兒園一直試著(zhù)讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著(zhù)老師，輕聲說(shuō)：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎?”老師說(shuō)：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢?!”下列做法正確的是()

　　A.老師讓小櫻先舉再發(fā)言

　　B.老師們讓小櫻先吃飯再做事

　　C.老師應該讓小櫻搬凳子

　　D.老師應該讓小櫻發(fā)勺子

　　答案：D

　　解析：教師應當傾聽(tīng)孩子的想法，在孩子力所能及的基礎上鼓勵幼兒自主探索。因此，答案為D。

　　3.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩(shī)三百首”對幼兒進(jìn)行詳細講解、認讀、聽(tīng)寫(xiě)，部分家長(cháng)對此很滿(mǎn)意。該幼兒園的做法()

　　A.不正確，忽視了幼兒教育的生活化

　　B.不正確，忽視了幼兒教育的均衡化

　　C.正確，提升了幼兒的語(yǔ)言能力

　　D.正確，打牢了幼兒的知識基礎

　　答案：A

　　解析：幼兒園教育強調保教結合，過(guò)早呈現沒(méi)有生活常識相銜接的唐詩(shī)，不契合兒童的認知方式，違背了保教結合的原則，因此答案是A。

　　4.在教育活動(dòng)中，幼兒園老師總是主動(dòng)為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是()

　　A.游戲能促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立

　　B.游戲是教師自發(fā)自主的行為

　　C.游戲需要教師的綜合指導

　　D.游戲是幼兒學(xué)習的基本形式

　　答案：B

　　解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。答案為B。

　　5.依據《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有()

　　A.平等的受教育機會(huì )

　　B.平等的受教育條件

　　C.免試入學(xué)的機會(huì )

　　D.就近入學(xué)的機會(huì )

　　答案：A

　　解析：《中華人民共和國教育法》規定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機會(huì )。答案為A。

　　6.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過(guò)犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據《幼兒園工作規程》的規定，該幼兒園呢的做法()

　　A.合法，要給予宋某改過(guò)自新的機會(huì )

　　B.合法，幼兒園有權自主聘用工作人員

　　C.不合法，應征得上級主管部門(mén)同意方可聘用

　　D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔任工作人員

　　答案：D

　　解析：《幼兒園工作規程》規定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為D。

　　7.幼兒黃某活潑好動(dòng)，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動(dòng)紀律。為此，帶班教師萬(wàn)某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動(dòng)，以防其破壞活動(dòng)秩序。教師萬(wàn)某的做法()

　　A.正確，是維護活動(dòng)秩序的需要

　　B.不正確，教師應平等對待幼兒

　　C.正確，教師有權自主管理班級

　　D.不正確，應征的其他教師同意

　　答案：B

　　解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動(dòng)，這侵犯了該幼兒參與活動(dòng)的權利，教師沒(méi)有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點(diǎn)。答案為B。

　　8.某幼兒教師在幼兒園的操場(chǎng)上吸煙。該教師的做法()

　　A.合法，幼兒園的操場(chǎng)可以吸煙

　　B.合法，幼兒教師可以吸煙

　　C.不合法，幼兒教師不得吸煙

　　D.不合法，不得在幼兒園內吸煙

　　答案：D

　　解析：《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園范圍內禁止吸煙喝酒。答案為D。

　　9.某教師積極參加幼兒園集體活動(dòng)，并對幼兒園的`改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權利是()

　　A.教育教學(xué)權

　　B.科學(xué)研究權

　　C.民主管理權

　　D.公正評價(jià)權

　　答案： C

　　解析：民主管理權即：對幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議等，符合題干表述。所以，答案為C。

　　10.教師成某帶領(lǐng)小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)，東東在玩滑梯時(shí)突然從滑梯上跳下摔傷。事后調取監控錄像發(fā)現，事發(fā)時(shí)成某背對著(zhù)幼兒活動(dòng)區域。對東東所受傷害應承擔賠償責任的主體是()

　　A.成某

　　B.幼兒園

　　C.東東

　　D.東東的監護人

　　答案：A

　　解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確規定：學(xué)生傷害事故的責任，應當根據相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。若當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任;若當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導致，因此是需要承擔主要責任。 所以，A正確。

　　幼兒教師考試試題 13

　　1、幼兒園教育是（基礎教育）的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

　　2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語(yǔ)言）、社會(huì )、科學(xué)、（藝術(shù)）等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　3、幼兒園教育應尊重幼兒的（人格）和權利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以（游戲）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

　　4、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒（生長(cháng)發(fā)育）的規律，嚴禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

　　5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長(cháng)）均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。評價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與作用的過(guò)程。

　　6、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出教育評價(jià)的過(guò)程，是教師運用專(zhuān)業(yè)知識審視（教育實(shí)踐），發(fā)現、（分析）、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我成長(cháng)的重要途徑。

　　7、環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的（創(chuàng )設）和（利用），有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　8、教育活動(dòng)的（組織）與（實(shí)施）過(guò)程，是教師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。

　　9、幼兒園語(yǔ)言教育要創(chuàng )造一個(gè)（自由）、（寬松）的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語(yǔ)言交流）的樂(lè )趣。

　　10、教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的（學(xué)習方式）和（特點(diǎn)），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。

　　11、幼兒園社會(huì )教育內容的目標：能主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，有（自信心）；樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會(huì )行為）規則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責任感）；愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)（祖國）。

　　12、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的（心理健康）。

　　13、幼兒園應為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗）。

　　14、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時(shí)間安排應有相對的（穩定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異：教師（直接指導）的活動(dòng)和間接指導的活動(dòng)相結合，保證幼兒每天有適當的（自主選擇）和（自由活動(dòng)）時(shí)間。教師直接指導的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的（隱性浪費）；盡量減少不必要的集體行動(dòng)和（過(guò)渡環(huán)節），減少和消除（消極等待）現象；建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學(xué)習（自我管理）。

　　15、社會(huì )領(lǐng)域的教育具有（潛移默化）的特點(diǎn)。

　　16、引導幼兒對周?chē)�環(huán)境中的（數）、（量）、（形）、（時(shí)間）和（空間）等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決（生活）和（游戲）中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長(cháng)的理解、(支持)和(主動(dòng)參與)，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？

　　參考答案：

　　（一）教育的計劃和教育活動(dòng)的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。

　　（二）教育的內容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。

　　（三）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。

　　（四）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

　　（五）教師的指導是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習。

　　2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出教育活動(dòng)內容的'選擇應遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)還要體現哪些原則？

　　參考答案:

　　（一）既適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。

　　(二) 既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。

　　（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　3、對幼兒發(fā)展狀況的評估，要注意哪幾方面？

　　參考答案：

　　（一）明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

　　（二）全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會(huì )性和實(shí)際能力的傾向。

　　（三）在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀(guān)察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價(jià)的重要依據。

　　（四）承認和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標準評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

　　（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

　　4、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作的原則。

　　參考答案：

　　體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。

　　提示：上圖為該試卷的WORD截圖，下載后可直接打印，請點(diǎn)擊下方按鈕下載該試卷

　　幼兒教師考試試題 14

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。

　　1、圖1標明，兒童的發(fā)展具有（ ）。

　　A.階段性

　　B.整體性

　　C.個(gè)體差異性

　　D.獨特性

　　【答案】A

　　B. 游戲的促進(jìn)作用

　　C. 幼兒的親身體驗

　　D. 環(huán)境的積極影響

　　答案：C。

　　3. 中（1）班有一個(gè)現象：一個(gè)孩子向楊老師“告狀”其他孩子就會(huì )一個(gè)接一個(gè)地“告狀”，孩子們少如嚷嚷 ， 班上亂成一鍋粥 、楊老師恰當的處理方式是 （ ） 。

　　A.不理所有“告狀”的孩子

　　B. 先讓孩子們安靜下來(lái)再行處理問(wèn)題

　　C. 所有“告狀”的孩子

　　D. 選取部分孩子的“告狀”予以解決

　　答案：B。

　　4. 沈老師在指導新教師時(shí)說(shuō)：“學(xué)習和掌握幼兒身心發(fā)展規律，年齡特點(diǎn)，對做好工作極為重要、”沈老師強調的是（）

　　A. 幼兒發(fā)展知識的學(xué)習

　　B. 通識性知識的學(xué)習

　　C. 保教知識的學(xué)習；

　　D. 領(lǐng)域知識的學(xué)習。

　　答案：C。

　　5. 下列選項中，不屬于憲法規定的公民基本權利是（）

　　A. 人身自由權

　　B. 信仰自由權

　　C. 通信自由權

　　D. 教育自由權

　　答案：D。

　　6. 聯(lián)合國《兒童權利公約》所指的“兒童”是（）

　　A.18 歲以下的任何人

　　B.16 歲以下的任何人

　　C.10 歲以下的任何人

　　D.6 歲以下的任何人

　　答案：A。

　　7. 為解決新建小區幼兒入園難的問(wèn)題，某房產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司在所建小區引入了一家由某教育發(fā) 展集團獨資羊辦的幼兒園。根據《中華人民共和國教育法》的規定，有權確立該幼兒園管理體制的是（）。

　　A. 當地人民政府

　　B. 當地教育行政部門(mén)

　　C. 該教育集團

　　D. 該房產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司

　　答案：C。

　　8. 某幼兒園為提升教師專(zhuān)業(yè)水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專(zhuān)業(yè)刊物。該園

　　A. 合法，幼兒園有權管理和使用本單位經(jīng)費

　　B. 合法，幼兒園有按照章程自主管理的權利

　　C. 不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權利

　　D. 不合法，侵犯了教師從事科學(xué)研究的自由

　　答案：C。

　　9. 未成年學(xué)生孔某在逛超市的時(shí)候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進(jìn)行了強制搜身。 該超市侵犯孔某的權利是（）

　　A. 名譽(yù)權

　　B. 人身自由權。

　　C. 生命健康權

　　D. 隱私權

　　答案：B。

　　10. 某幼兒園在上學(xué)期為大班開(kāi)設了小學(xué)一年級語(yǔ)文、數學(xué)課程。該幼兒園的做法（）

　　A. 正確，幼兒園有權安排教學(xué)活動(dòng)

　　B. 不正確，這些內容應設在大班下學(xué)期

　　C. 正確，有利于實(shí)現幼小接

　　D. 不正確，不利于幼兒的身心發(fā)展

　　答案：D。

　　11. 某幼兒園要求幼兒必須到醫院接受體檢，合格后方可入園。該幼兒園的做法（）

　　A. 有利于全面了解幼兒健康狀況

　　B. 有利于選拔優(yōu)秀幼兒入園

　　C. 侵犯了幼兒的受教育權

　　D. 侵犯了幼兒的個(gè)人隱私

　　答案：A。

　　12. 亮亮是駐某地武警部隊現役軍人的子女，根據《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規定，對亮亮的義務(wù)教育負有保障義務(wù)的是（）

　　A. 中央人民政府教育行政部門(mén)

　　B. 省級人民政府教育行政部門(mén)

　　C. 市級人民政府教育行政部門(mén)

　　D. 縣級人民政府教育行政部門(mén)

　　答案：D。

　　13. 休息時(shí)，王老師讓孩子們排隊接水喝，可隊伍總也排不好，你推我，我擠你。王老師只好扯著(zhù)嗓門(mén)提醒孩子們，可隊伍剛排好，過(guò)一會(huì )兒又亂了。這時(shí)，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊伍前面接了一杯水喝，很無(wú)奈地看著(zhù)眼前亂哄哄的接水隊伍。這表明王老師（）

　　A. 未能廉潔從教

　　B. 未能公平對待幼兒

　　C. 未能以身作則

　　D. 未能公正對待幼兒

　　答案：C。

　　14. 一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著(zhù)跑。陳老師看到后就讓他站到一邊， 并對帶班老師說(shuō)：“以后都別讓他踢球了！“陳老師的做法（）。

　　A. 正確，維護了整個(gè)活動(dòng)的良好秩序

　　B. 正確，保護了其他孩子的`人身安全

　　C. 不正確，破壞了同事間的團結協(xié)作。

　　D. 不正確，打擊了方方的參與積極性

　　答案：D。

　　15. “丟手絹”的游戲結束了，張老師正準備帶領(lǐng)小朋友們回教室，曉理突然走到張老師面前，低聲說(shuō)：“老師，還沒(méi)有輪到我丟手絹呢。”此時(shí)，張老師恰當的回應是（）

　　A. “難道還讓我叫小朋友來(lái)陪你玩一次？

　　B. “待會(huì )兒我們再去玩更有趣的游戲吧！”

　　C. “小朋友們先等著(zhù)，我帶曉瑤去玩”

　　D. “下次再玩吧，誰(shuí)讓你運氣這么差！”

　　答案：B。

　　16. 放學(xué)時(shí)，家長(cháng)們都走進(jìn)幼兒園接孩子，金老師一見(jiàn)到小齊爸爸，就埋怨他說(shuō)：“小齊到現在還不會(huì )自己吃飯、穿衣，你們做家長(cháng)都怎么教的！”小齊爸爸覺(jué)得很難堪、惱怒說(shuō)：“就是不會(huì )才送到幼兒園學(xué)習的嘛！”對該事情，下列說(shuō)法正確的是（）

　　A. 金老師應該注意與家長(cháng)溝通的方式

　　B. 生活能力培養主要由家長(cháng)負責。

　　C. 金老師擁有批評幼兒家長(cháng)的權利

　　D. 生活能力培養主要由教師負責

　　答案：A。

　　17. 大量細小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常把這種自然現象稱(chēng)作

　　（）

　　A. 霧

　　B. 霾

　　C. 小雨

　　D. 毛毛雨

　　答案：D。

　　18. 人類(lèi)的發(fā)展進(jìn)行與使用工具密切相關(guān)，下列選項中，屬于人類(lèi)最早的工具是（）

　　A. 石器

　　B. 陶器

　　C. 瓷器

　　D. 鐵器

　　答案：A。

　　19. 漫畫(huà)中的超級英雄擁有特別服飾和超人能力，很多被搬上銀幕，獲得小朋友們喜愛(ài)，圖 1銀幕形象是（）

　　A. 閃電俠

　　B. 蝙蝠俠

　　C. 蜘蛛俠

　　D. 鋼鐵俠

　　答案：C。蜘蛛俠。

　　20. 一位作家在創(chuàng )作和譯兒童作品方面卓有成就，編過(guò)兒童文學(xué)雜志，有一項兒童文學(xué)獎就以其命名，這位 作家是（）

　　A. 嚴文井

　　B. 陳伯吹

　　C. 張天翼

　　D. 葉圣陶

　　答案：B。陳伯吹。

　　21. 中國古代蒙學(xué)教育基本目標是培養兒童認字，書(shū)寫(xiě)能力，養成良好的日常生活習慣，具備基本的道德倫 理規范，掌握一些中國基本文化常識及日常生活常識，下列選項中，不屬于中國蒙學(xué)教材的是（）

　　A. 《千字文》

　　B. 《百家姓》

　　C. 《急就章》

　　D. 《山海經(jīng)》

　　答案：D《山海經(jīng)》。

　　22. 作為斗量單位，“光年”和“甲子”分別是（）。

　　A. 時(shí)間單位、時(shí)間單位

　　B. 長(cháng)度單位、長(cháng)度單位

　　C. 時(shí)間單位、長(cháng)度單位

　　D. 長(cháng)度單位、時(shí)間單位

　　答案：D

　　23. 如果太陽(yáng)不發(fā)光，那么地球上的人們仍然能夠用眼直接看到天體的是（）

　　A.彗星

　　B.金星

　　C. 流星

　　D. 月亮

　　答案：B。金星。

　　24. 大氣圍繞地球氣圈，對地球有重要作用，下列選項中，不屬于大氣作用的是（）

　　A. 防止過(guò)量太陽(yáng)之外顯福射

　　B. 幫助保持地球溫度

　　C. 鎖住地球生物所需水分

　　D. 產(chǎn)生扼爾尼諾現象

　　答案：D。產(chǎn)生厄爾尼諾現象。

　　25. 中國傳統民居風(fēng)格眾多，有很深人文與地理環(huán)境烙印，生動(dòng)反映人與自然關(guān)系。圖 2 所示民居名稱(chēng)（）

　　A. 傣族竹樓

　　B. 福建文樓

　　C. 侗族鼓樓

　　D. 西藏竭房

　　答案：A。傣族竹樓。

　　26. 圖文混排是 word 的特色功能之一。下列表述中，不正確是（）

　　A. 可以在文檔中插入剪貼畫(huà)

　　B. 可以在文檔中插入圖形

　　C. 可以在文檔中插入文本框

　　D. 可以在文檔中插入配色方案

　　答案：D。可以在文檔中插入配色方案。配色方案是用于用戶(hù)界面而不是用于文檔界面。

　　27. 下列關(guān)于 PowerPoint 中“自定義動(dòng)畫(huà)”的表述，正確是（）

　　A. 只能用鼠標不能用時(shí)間來(lái)控制動(dòng)畫(huà)

　　B. 只能用時(shí)間不能用鼠標來(lái)控制動(dòng)畫(huà)

　　C. 鼠標和時(shí)間都能夠控制動(dòng)畫(huà)。

　　D. 鼠標和時(shí)間都不能控制動(dòng)畫(huà)。

　　答案：C。鼠標和時(shí)間都能夠控制動(dòng)畫(huà)。幻燈片的換片試有手動(dòng)和自動(dòng)放映，手動(dòng)使用鼠標或鍵盤(pán)上的按鈕 實(shí)現，自動(dòng)放映可采用排練計時(shí)完成。

　　28. 下列選項中，與“家具——大衣柜”邏輯關(guān)系相同的是（）

　　A. 電冰箱—空調

　　B. 坐具一一雙人床

　　C. 消毒柜一冰柜

　　D. 炊具一煤氣灶

　　答案：D。炊具一煤氣灶。

　　29. 找規律填數字是一項很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。下列選項中，填入數列“50、90、170、(）、650”空缺處的數字，正確的是（）

　　A.330

　　B.340

　　C.350

　　D.360

　　答案：A。330。

　　二、材料粉析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　30. 材料：

　　班上的一些小朋友不喜歡洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡(jiǎn)單地沖沖水就算了。戶(hù)外活動(dòng)后，韓老師把 小朋友分成兩組：一組念著(zhù)兒歌認真地洗手，另一組暫時(shí)不洗手。韓老師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小 朋友分別摸柚子皮內層，紅紅突然叫起來(lái)“黑了，黑了！”

　　果然，沒(méi)洗手那組小朋友摸過(guò)的柚子皮內層已經(jīng)黑乎乎了，韓老師趁機提問(wèn)：“柚子皮為什么會(huì )變黑呀？” 孩子們搶著(zhù)說(shuō)：“他們沒(méi)洗手，手很臟”“手上有土，把柚子皮弄臟了”韓老師連忙引導：“這是我們能看見(jiàn)的，還有我們看不見(jiàn)的呢？”“細菌、病毒”，孩子們大聲說(shuō)。韓老師趁熱打鐵：“如果我們不洗手就拿東西吃，手上的臟東西會(huì )沾到食物上，臟東西進(jìn)入我們的肚子，身體會(huì )怎么樣？我們應該怎樣做呢？”孩子們嘰喳地討論開(kāi)來(lái)，最后得出了“一定要認真洗手，做健康的小主人”的結論。活動(dòng)結束后，沒(méi)洗手的小朋友，立刻跑到洗手池邊洗手，洗得格外認真，洗了手的小朋友中，有人感覺(jué)自己沒(méi)洗干凈，就認真地又洗了一遍。

　　自此，小朋友們大都能自覺(jué)地去洗手，如果某個(gè)小朋友忘記洗手，其他的小朋友也會(huì )提醒他。

　　問(wèn)題：請結合材料，從兒童觀(guān)的角度評析韓老師的教育行為。（14 分）

　　答案：韓老師的行為是正確的，遵從了“育人為本”的兒童觀(guān)。

　　(1) 兒童是發(fā)展中的人。兒童是連續不斷發(fā)展的個(gè)體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中韓老師并沒(méi)有因為幼兒不會(huì )洗手而放棄了此方面的培養，而是結合“兒歌”、自主探究的形式，引導幼兒掌握洗手的重要性， 遵從兒童是發(fā)展中的人的兒童觀(guān)。

　　(2) 兒童是獨特的人。每個(gè)兒童身心發(fā)展的速度各不相同，每個(gè)幼兒都有自己的特長(cháng)，韓老師應該將兒童看成獨特的個(gè)體，因材施教。材料中韓老師將幼兒分成了兩組，并且在活動(dòng)中聽(tīng)從了孩子們的想法進(jìn)而開(kāi)展進(jìn) 一步的引導活動(dòng)，遵從了這一點(diǎn)。

　　(3) 兒童是學(xué)習的主體，是具有能動(dòng)性的教育對象。每個(gè)幼兒都是教育活動(dòng)的主體，都有自己的思維和判斷。 材料中韓老師并沒(méi)有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實(shí)際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一點(diǎn)要求。

　　綜上所述，韓老師的行為值得我們學(xué)習，要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

　　31. 材料：

　　一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，在搬椅子時(shí)，他發(fā)現旁邊小朋友的椅子上有一本書(shū)沒(méi)有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書(shū)沒(méi)有收。”余老師笑看說(shuō)：“那就請你把它送回去，好嗎？”他高興地把書(shū)拿往圖書(shū)角。由于陳一航平時(shí)吃飯、睡覺(jué)、上課、活動(dòng)無(wú)一不讓老師費心，所以余老師一直盯著(zhù)他的送書(shū)過(guò)程，生怕他把書(shū)拿到別處去。當他把書(shū)拿到書(shū)柜前， 正想順手往里面一扔時(shí)，余老師連忙說(shuō)：“謝謝你哦，你幫了我的一個(gè)大忙，要不等會(huì )兒我還得自己把書(shū)整理好。”他聽(tīng)了后連忙把書(shū)放整齊，離開(kāi)書(shū)柜了，還不時(shí)地回頭看看書(shū)本是否會(huì )掉下來(lái)。

　　余老師被陳一航的這個(gè)行為所觸動(dòng)，立刻走過(guò)去，輕輕拍了拍他，說(shuō)：“陳一航，原來(lái)你那么會(huì )整理書(shū)啊，那你愿意做‘圖書(shū)管理員’嗎？把小朋友們沒(méi)有收好的書(shū)，都送到這里來(lái)收放整齊。” 他高興地說(shuō)：“當然可以！我放書(shū)最整齊了！”之后的一個(gè)星期，在余老師的引導下，陳一航很用心她尋找沒(méi)有收回圖書(shū)角的書(shū)，把書(shū)擺放整齊，在其他方面也進(jìn)步了很多。

　　問(wèn)題：

　　答案：該教師的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德的要求。

　　(1) 教師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德。教師要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、體罰變相體罰學(xué)生。材料中教師在對待平時(shí)較為費心的陳一航小朋友時(shí)，能夠尊重學(xué)生的人格，能夠正確看到其送回書(shū) 的這一過(guò)程，并且能恰當的加以引導。這充分說(shuō)明改老師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生。

　　(2) 教師踐行了“教書(shū)育人”的職業(yè)道德。教師要實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。材料中陳一航小朋友雖其他方面有時(shí)稍顯調皮，但是能夠主動(dòng)為老師承擔任務(wù)， 老師能夠抓住這一點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，并在老師任命為圖書(shū)管理員后有了良好的行為表現。

　　綜上，該老師用自己的行為為大家樹(shù)立榜樣，是我們老師學(xué)習的榜樣，在工作中要樹(shù)立正確的職業(yè)道德理念。

　　32. 材料：

　　民族文化的獨特性和優(yōu)越性，不僅體現于顯性的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，而且根植于隱性《的朋維模式中。在人類(lèi)文明的進(jìn)程中，中華文明之所以延續得如此綿長(cháng)，在很大程度上將益于我們這個(gè)民族獨特的方法論和辯證法原則，得益于中國人思考問(wèn)題的方式和解決。問(wèn)題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。

　　辯證矛盾思維特別注重時(shí)間性。既然矛盾雙方之間的辯證運動(dòng)是在時(shí)間中展開(kāi)的，時(shí)間就不是可有可無(wú)的，而必須是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重“時(shí)機”，追求“時(shí)中”。

　　“時(shí)中”一詞最早出現于《周易》“蒙”卦的《條傳》“蒙，享。以亨行，時(shí)中。也，”意思是說(shuō)， 蒙卦表示希望亨通，所以，以通來(lái)行事，是符合“蒙”這個(gè)時(shí)機的。可見(jiàn)，所謂“時(shí)中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時(shí)宜”，二是要“隨時(shí)變通”。?中而非時(shí)，不謂之中。同樣，時(shí)而不中，更不謂之中了。?《資治通鑒》中記載了這么一個(gè)故事，說(shuō)韓國的國君韓昭侯準備修建一個(gè)高門(mén)，但他的謀士尿宜以卻秦勸他不要這么做。屈宜日說(shuō)：“如果你非要修建這個(gè)高門(mén)，恐怕你還等不到這個(gè)高門(mén)修建完，就要死了。為什么呢？因為時(shí)機不對。國君在自己家修建一個(gè)高一點(diǎn)的門(mén)樓，搞得氣派一些，有錯嗎？沒(méi)有錯。當年我們國強民富的時(shí)候，你如果修建一個(gè)高門(mén)，肯定沒(méi)有問(wèn)題。可是今天的情況已經(jīng)不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽(yáng)城，我國元氣大傷，你偏偏要在這個(gè)時(shí)候修建高門(mén)，勢必會(huì )使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可造免了。”結果，韓昭侯沒(méi)有聽(tīng)屈宜日的勸告，而屈宜日的預言也應驗了，高門(mén)還沒(méi)有修好，韓昭侯就去世了。當然，這只是一個(gè)小故事，但其中蘊含的道理卻非常深刻。正如屬宜日說(shuō)的>

　　那句話(huà)；“奇斯謂時(shí)者，非時(shí)日也，夫人固有利、不利時(shí)。”意思是說(shuō)，我所說(shuō)的時(shí)間，不是客觀(guān)的時(shí)間，而是參與到事情當中來(lái)的時(shí)間。在合適的時(shí)間做一件事情，效果會(huì )很好；在不合適的時(shí)做同一件事情，往往會(huì )很糟。這正是“舉事而不時(shí)，力雖盡而功不成”的道理。正因為此， 中國文化對時(shí)間非常敏感，強調做任何事情都要相時(shí)而動(dòng)，順勢而行。《中庸》中說(shuō)：“君子之中庸也，君子而時(shí)中；小人之中庸也，小人而無(wú)忌憚也。”宋代學(xué)者朱熹在注釋“時(shí)中”時(shí)也說(shuō)：“蓋中無(wú)定體，隨時(shí)而在，是乃平常之理也。”即是指，“中庸”，是因“時(shí)”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡(jiǎn)單、僵化的“中間地帶”。“時(shí)中”又是何其之難！因為它在實(shí)踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實(shí)踐。但是，認識到這種困難并不是壞事， 因為你一旦明白了“時(shí)中”的艱難，就會(huì )有一種危機感。而這種危機感又會(huì )讓你在行為中謹小慎敬、如腰薄冰，相時(shí)順勢，減少犯錯。

　　（摘編自祝和軍《中國傳統文化中的辯證思維》》問(wèn)題：

　　（1） 、辯證矛盾思維為何特別注重時(shí)間性？請結合文本，簡(jiǎn)要概括。（4 分）

　　答案：矛盾雙方之間的辯證運動(dòng)是在時(shí)間中展開(kāi)的，時(shí)間是參與事件的重要因素。

　　（2） 、追求“時(shí)中”，對個(gè)體而言有何價(jià)值和作用？請結合文本，簡(jiǎn)要分析。（10 分）

　　答案：“時(shí)中”對個(gè)體而言有很大的價(jià)值和作用。

　　①在合適的時(shí)間做一件事，效果很好;在不合適的時(shí)間做同一件事，往往很糟。

　　②“時(shí)中”讓個(gè)體有一種危機感，這種危機感讓個(gè)體在行為中謹小慎微，如履薄冰，相時(shí)順勢，減少犯錯。

　　三、寫(xiě)作題（本大題 1 小題，50 分）

　　33. 閱讀下面的材料，按要求作文。

　　管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路。管仲說(shuō)：“老馬的智慧是可以利用的。”于是 放開(kāi)老馬，人跟隨著(zhù)它們，終于找到了回去的路。

　　北京大學(xué)一位老教授，在海淀區住了將近半個(gè)世紀，自認為蒙著(zhù)眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然 而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車(chē)如流水馬如龍，竟一時(shí)找不到歸路，幸而看見(jiàn)馬 路上駛過(guò)的 332 公交車(chē)，才得以安全回到家。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：

　　用規范的現代漢語(yǔ)寫(xiě)作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于 800 字。答案：答題思路

　　“老馬識途”和北大的老教授的“蒙眼識路”都是關(guān)于經(jīng)驗的問(wèn)題，但時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)讓“老經(jīng)驗”失去 了作用，因此，可以從適應時(shí)代的發(fā)展的角度去立意。

　　在審題時(shí)，采用由果推因的辦法就能推出結論來(lái)，結果就是“老教授”不能按照經(jīng)驗回家了，這是什么原因呢，是因為時(shí)代發(fā)展了，不能按照老經(jīng)驗去辦事了。因此，應該從適應社會(huì )發(fā)展的角度進(jìn)行審題立意。

　　幼兒教師考試試題 15

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1.黃老師組織幼兒開(kāi)展主題活動(dòng)“秋天的落葉”。下列行為未體現黃老師是幼兒活動(dòng)支持者角色的是()。

　　A.創(chuàng )設“五彩秋天”主題墻 B.提供放大鏡給幼兒觀(guān)察落葉

　　C.組織幼兒討論落葉的特征D.準備樹(shù)葉給幼兒做粘貼墻

　　1.[答案] A

　　[解析]B、D選項中教師為幼兒提供了活動(dòng)的物質(zhì)支持，C選項則是為幼兒的活動(dòng)提供了經(jīng)驗上的支持。A則是教師進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng )設，引導幼兒與主題墻互動(dòng)，使幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗中獲得成長(cháng)與發(fā)展，體現的是教師是幼兒活動(dòng)的引導者，因此選A。

　　2.幼兒園組織春游，李老師讓幼兒自己商量去哪里玩，再統計每個(gè)地方有多少人想去，最后根據統計結果做出決定。該做法體現的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是()。

　　A.獨特性B.整體性C.參與性 D.主體性

　　2.[答案]D

　　3.語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),侯老師搖著(zhù)鈴鼓提醒幼兒安靜，可惜有部分幼兒吵吵鬧鬧的。這時(shí),老師雙手握空心拳,做出望遠的動(dòng)作，說(shuō)“老師用望遠鏡望一望,看看哪個(gè)小朋友做的最神氣?”孩子們立刻停止吵鬧，下列對老師的行為表述不正確的是()。

　　A.注重教學(xué)示范B.注重幼兒情緒調控

　　C.注重班級管理D.注重直觀(guān)形象引導

　　A【解析】本題考查對教師的教學(xué)行為的理解。教學(xué)示范法是指教師通過(guò)典型進(jìn)行教育的方法,為幼兒樹(shù)立先進(jìn)榜樣和典型,號召和吸引人們學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，廣泛調動(dòng)幼兒的積極性。題干中侯老師并沒(méi)有為幼兒做示范性的教學(xué)。A項正確。

　　4.在建構區，中班幼兒東東一直搭不好拱形橋,不停地把積木推倒重來(lái),對此,李老師恰當的說(shuō)法是()。

　　A.“寶貝,我來(lái)幫助你!”B.“試試不同的積木，你一定行!

　　C.“注意拱形橋的對稱(chēng)與平衡!”D.“不搭拱形橋了,搭其他的吧!”

　　B【解析】本題考查教師的教學(xué)行為。處于幼兒階段的孩子，身心發(fā)展不成熟,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),需要考慮到幼兒的接受能力，幼兒如果不能很好地完成相關(guān)的活動(dòng),可以嘗試上他們換個(gè)方式去完成，這也可以體現量力性教學(xué)。題干中“中班幼兒東東一直搭不好拱形橋,不停地把積木拉倒重來(lái)"",教師可以讓幼兒嘗試用其他的方式來(lái)完成活動(dòng)任務(wù),符合幼兒的接受能力。B項正確。

　　5.明明的父母怠于履行監護者義務(wù),讓明明長(cháng)期處于無(wú)人照顧的狀態(tài),根據《中華人民共和國未成年人保護法》,當地民政部門(mén)應當采取的措施是()。

　　A.對明明進(jìn)行臨時(shí)監護B.對明明進(jìn)行長(cháng)期監護

　　C.撤銷(xiāo)明明父母的監護資格D.追究明明父母的刑事責任

　　【答案】A【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第九十二條具有下列情形之一的,民政部門(mén)應當依法對未成年人進(jìn)行臨時(shí)監護:

　　(一)未成年人流浪乞討或者身份不明，暫時(shí)查找不到父母或者其他監護人;

　　(二)監護人下落不明且無(wú)其他人可以擔任監護人;

　　(三)監護人因自身客觀(guān)原因或者因發(fā)生自然災害、事故災難、公共衛生事件等突發(fā)事件不能履行監護職責,導致未成年人監護缺失;

　　(四)監護人拒絕或者怠于履行監護職責,導致未成年人處于無(wú)人照料的狀態(tài);

　　(五)監護人教唆、利用未成年人實(shí)施違法犯罪行為,未成年人需要被帶離安置;

　　(六)未成年人遭受監護人嚴重傷害或者面臨人身安全威脅,需要被緊急安置;

　　(七)法律規定的其他情形。

　　6.依據《中華人民共和國教育法》,幼兒園管理人員實(shí)行（）。

　　A.專(zhuān)業(yè)技術(shù)制度B.管理職員制度

　　C.教師資格制度D.教育職員制度

　　【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第三十五條國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度,通過(guò)考核、獎勵、培養和培訓,提高教師素質(zhì),加強教師隊伍建設。第三十六條學(xué)校及其他教育機構中的管理人員,實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機構中的教學(xué)輔助人員和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。

　　7.某地政府為提升教育質(zhì)量,促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展,擬將一所公立初中改為與企業(yè)合建,該地的做法()。

　　A.錯誤。政府不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)

　　B.錯誤。政府不能通過(guò)與企業(yè)合作的方式提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

　　C.正確。政府可以結合實(shí)際采取多種形式提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

　　D.正確。政府應因地制宜地為義務(wù)教育階段學(xué)校的發(fā)展提供幫助

　　【答案】A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門(mén)有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門(mén)責令限期改正、通報批評;情節嚴重的,對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分:

　　(一)將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的;

　　(二)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的(故選縣級人民政府教育行政部門(mén)或者鄉鎮人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學(xué)或者防止輟學(xué)的,依照前款規定追究法律責任。

　　8.幼兒教師崔某認為幼兒園侵犯了其參加進(jìn)修培訓的權利而提出申訴，應依法受理其申訴的是()。

　　A.當地人民政府B.教育行政部門(mén)

　　C.上級人民政府D.當地紀檢部門(mén)

　　【答案】B【解析】《教師法》第三十九條教師對學(xué)校或者其他教育機構侵犯其合法權益的,或者對學(xué)校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)]提出申訴,教育行政部門(mén)]應當在接到申訴的三十日內,作出處理。教師認為當地人民政府有關(guān)行政部門(mén)門(mén)侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴,同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部[]應當作出處理。

　　9.幼兒玲玲在放學(xué)前偷偷幼兒園玩耍,不小心受傷了,對玲玲所受的傷害,應承擔賠償責任的是()。

　　A.玲玲的老師

　　B.玲玲的監護人

　　C.幼兒園

　　D.幼兒園和玲玲的監護人

　　【答案】D【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

　　《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規定,下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故,學(xué)校行為并無(wú)不當的,不承擔事故責任;事故責任應當按有關(guān)法律法規或者其他有關(guān)規定認定:

　　(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;

　　(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;

　　(三)在放學(xué)后、節假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外,學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的;

　　(四)其他在學(xué)校管理職責范圍外發(fā)生的。

　　該法第十四條規定,因學(xué)校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為,或者因學(xué)生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為,造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔相應的責任。

　　該法第二十八條規定,未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的,由其監護人依法承擔相應的賠償責任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織,個(gè)人的合法權益,造成損失的,成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監護人應當依法予以賠償。

　　題干中,一方面，幼兒園沒(méi)有做好安全保衛工作，致使玲玲偷溜出幼兒園而受到侵害,造成學(xué)生傷害事故,學(xué)校應當依法承擔相應的責任;另一方面,玲玲在放學(xué)前偷偷溜出幼兒園玩耍,其監護人也應當承擔責任。D項正確。

　　10.依據《中華人民共和國憲法》,中央和地方的國家機構職權的原則()。

　　A.中央統一領(lǐng)導,充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性和積極性

　　B.中央統-領(lǐng)導,充分發(fā)揮地方的自主性和積極性

　　C.中央統一領(lǐng)導,充分發(fā)揮地方的主體性和主動(dòng)性

　　D.中央統一-領(lǐng)導,充分發(fā)揮地方的主體性和自主性

　　【答案】A【解析】我國《憲法》規定:中央和地方的國家機構職權的劃分,遵循在中央的統一領(lǐng)導下,充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則。故選A項。

　　11.下列選項不屬于聯(lián)合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是()。

　　A.信仰自由權

　　B.結社自由權

　　C.言論自由權

　　D.契約自由權

　　【答案】D【解析】《兒童權利公約》第八條:兒童享有自由發(fā)表言論的權利;思想、信仰和宗教自由的權利;結社自由及和平集會(huì )自由的權利。不包含D項。

　　12.某幼兒園為給幼兒今后的學(xué)習發(fā)展打下堅實(shí)的基礎,在大班教授小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數學(xué)的內容該幼兒園的.做法()。

　　A.符合幼兒關(guān)鍵期的教育要求

　　B.彰顯了關(guān)愛(ài)幼兒的教育理念

　　C.不符合全面發(fā)展的教育理念

　　D.違背了幼兒的身心發(fā)展規律

　　【答案】D【解析】本題考查兒童身心發(fā)展規律與教育。兒童的身心發(fā)展具有階段性,人的--生，都要經(jīng)歷乳兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期和成年期等幾個(gè)階段。不同的年齡階段,表現出身心發(fā)展的不同特征。階段性還表現為各個(gè)階段是互相銜接的,每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延續,又后一個(gè)階段的準備。兒童身心發(fā)展的階段性要求教育必須根據不同年齡段兒童的特點(diǎn)，提出不同要求,采用不同的內容和方法,切忌搞“一刀切”。題干中某幼兒園教授小學(xué)內容,是不符合幼兒當前年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)的,違背了身心發(fā)展規律中階段性的要求。D項正確。

　　13.李老師一直要求班上的小朋友,不要手拉手上下樓梯,可是小麗和小熙經(jīng)常手拉著(zhù)手一起走,在上下樓梯時(shí)也不松手。對此，李老師恰當的做法是()。

　　A.盡量不讓她倆一起上下樓梯,消除安全隱患

　　B.要求她倆松手后再上下樓梯,避免發(fā)生意外

　　C.允許她倆拉著(zhù)手上下樓梯,提醒注意安全

　　D.減少她倆當天的戶(hù)外活動(dòng),強化教育效果

　　【答案】B【解析】幼兒的生命安全是重中之重，因此幼兒園安全常規的要求必須保持前后一致,這樣才能有利于幼兒建立良好的生活習慣。故題干中李老師應要求小麗和小熙松開(kāi)手后再上下樓梯。

　　14.李老師暑假參加同學(xué)聚會(huì )時(shí),發(fā)現一些同學(xué)收入高于他很沮喪,一度想跳槽,可一開(kāi)學(xué)，當活潑可愛(ài)的小朋友圍著(zhù)他分享暑假趣聞時(shí)，他頓時(shí)心情舒暢，跳槽念頭全無(wú)。這表明了教師職業(yè)幸福具有()。

　　A.自在性B.主觀(guān)性

　　C.精神性D.無(wú)限性

　　【答案】C【解析】本題考查教師職業(yè)幸福的特點(diǎn)。教師職業(yè)幸福具有精神性、關(guān)系性、集體性、無(wú)限性的特點(diǎn)。教師幸福的精神性首先表現為勞動(dòng)及其報酬的精神性。這里并不是反對給教師改善生活待遇，也不是說(shuō)教師只有苦而沒(méi)有樂(lè )。而是說(shuō)在物質(zhì)待遇既定的情況下,教師生活有恬淡人生、超脫瀟灑_或者說(shuō)有“雅“的一面。教師的報酬實(shí)際上地的確不止于物質(zhì)生活,學(xué)生的道德成長(cháng)，學(xué)業(yè)進(jìn)步,進(jìn)而對社會(huì )作出的貢獻,都是教師生命意義的確證。師生之間在課業(yè)授受和道德人生上的精神交流、情感融通都是別的職業(yè)所難以得到的享受。教育主體只有充分認識這一精神性質(zhì)才能發(fā)現包圍自己的人生詩(shī)意。題干中李老師雖然收入不高,但李老師在和同學(xué)們的互動(dòng)中獲得了幸福感，獲得了精神上的享受，體現了教師職業(yè)幸福的精神性。C項正確。

　　15.在一次續編故事活動(dòng)中,小朋友們積極舉手發(fā)言，一向膽小的圓圓也舉起了小手,戴老師有意請圓圓回答,可圓圓的聲音非常小，小朋友們嚷嚷:“他的聲音太了,我們什么也聽(tīng)不見(jiàn)!”“老師讓我替他說(shuō)吧!”對此,戴老師恰當的回應是()。

　　A.來(lái)欣欣你來(lái)講一下吧,圓圓先坐下休息一會(huì )兒。

　　B.圓圓真勇敢,請你大聲地再講一遍。好嗎?

　　C.你們管好自己的小嘴巴,我們要尊重圓圓。

　　D.圓圓,你應該大聲講故事。

　　【答案】B【解析】本題考查“育人為本”兒童觀(guān)。“育人為本""兒童觀(guān)中明確兒童是發(fā)展的人，兒童具有巨大的發(fā)展潛能，教師應當把兒童看作是發(fā)展過(guò)程中的客觀(guān)存在,用發(fā)展的眼光去看待兒童,倡導對兒童進(jìn)行形成性評價(jià)。從本質(zhì)上講,兒童處于人生發(fā)展的特定階段,具有很大的不穩定性和可塑性,教師應當避免只關(guān)注兒童的現實(shí)情況,要挖掘兒童可能出現的各種情況,實(shí)現對兒童成長(cháng)的全局性把握，堅信侮個(gè)兒童都是可以積極成長(cháng)的,是有培養前途的,可以獲得成功的,對教育好每一位兒童充滿(mǎn)信心。同時(shí),尊重兒童的理性思維能力,重兒童的自由意志。題干中戴老師讓膽小的圓圓回答問(wèn)題，是為了鍛煉和鼓勵圓圓,在其他同學(xué)起哄的情況下,戴老師應該鼓勵圓圓的同時(shí)，保護圓圓的自尊心,給圓圓信心克服膽小，大聲回答問(wèn)題,因此B項鼓勵圓圓是最恰當的。B項正確。

　　16.幼兒自行收拾餐具時(shí),趙老師發(fā)現曉曉把飯粒掉在桌上,讓曉曉把飯粒撿回餐碗里，回家后,曉曉告訴爸爸,趙老師要她把掉在桌子上的飯粒吃掉,曉曉爸爸當即打電話(huà)詢(xún)問(wèn)此事,趙老師詳細說(shuō)明了情況。對此，下列選項正確的是()。

　　A.趙老師沒(méi)有把握教育對象的針對性

　　B.趙老師沒(méi)有把握教育內容的適宜性

　　C.趙老師沒(méi)有做好教育要求的明確性

　　D.趙老師沒(méi)有把握教育主題的協(xié)同性

　　【答案】A【解析】本題考查教師職業(yè)行為。教育對象的針對性。強調的是針對不同的教育對象采取不同的教育內容和教育手段。幼兒的想象具有夸張性，會(huì )出現混淆假象與現實(shí)。題干中的曉曉就是如此,錯將老師上她撿起飯粒說(shuō)成老師上她吃掉。A項正確。

　　17.人們常常遵循科學(xué)原理進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造，熱氣球作為人類(lèi)發(fā)明的最早載人升空的航空器主要容器(下圖),它應用的主要科學(xué)原理是()。

　　A.重動(dòng)的原理B.浮力的原理

　　C.彈力的原理D.磁力的原理

　　【答案】B【解析】熱氣球是利用加熱的空氣或某些氣體(比如氫氣或氦氣的密度低于氣球外的空氣密度)以產(chǎn)生浮力飛行。故本題選B。

　　18.青蛙是脊索動(dòng)物門(mén)]兩棲綱的動(dòng)物,成體青蛙已有肺,但在冬眠時(shí),其呼吸主要依靠()。

　　A.舌頭B.眼睛

　　C.皮膚D.心臟

　　【答案】C【解析】青蛙冬眠時(shí)用皮膚呼吸,借助皮膚進(jìn)行氣體的交換，將一部分氧氣吸入體內,同時(shí)將一部分二氧化碳排出體外,青蛙冬眠時(shí)所用的呼吸器官跟清醒時(shí)不同,因為清醒時(shí)它們不僅用皮膚呼吸,還用肺部呼吸,而且肺部是主要的呼吸器官。但冬眠時(shí)它們只用皮膚呼吸,所以呼吸的狀態(tài)不太明顯,不會(huì )像清醒時(shí)那樣肚子一起一伏。

　　19.科學(xué)發(fā)現可以通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗得到,也可根據理論推算實(shí)現。1846年法國天文學(xué)家勒維耶和英國天文學(xué)家亞當斯根據天體力學(xué)理論，幾乎同時(shí)得出一顆新行星的位置,這顆行星是（）

　　A.火星B.木星

　　C.海王星D.天王星

　　【答案】C【解析】海王星(Neptune)是太陽(yáng)系九大行星之19世紀40年代,由英國天文學(xué)家亞當斯和法國天文學(xué)家勒威耶預算后發(fā)現。海王星的發(fā)現得益于牛頓的萬(wàn)有引力定律。故選C項。

　　20.1934年10月,中央紅軍和中共中央機關(guān)實(shí)施戰略性轉移,開(kāi)始長(cháng)征,歷經(jīng)艱難險阻,和紅二、四方面軍在甘肅會(huì )寧勝利會(huì )師，這次會(huì )師的時(shí)間是()。

　　A.1935年8月B.1935年10月

　　C.1936年8月D.1936年10月

　　【答案】D【解析】1936年10月9日紅二、四方面軍在甘肅會(huì )寧地區會(huì )師。

　　21.雜交是不同屬種或品種的動(dòng)物或植物

　　或結合，可分為天然雜交和人工雜交,中國人2000年前就注意到了雜交優(yōu)勢,此后不斷利用雜交進(jìn)行育種,明代有典籍記錄了運用人工雜交育種培育優(yōu)良蠶種,該典籍是()。

　　A.《齊民要術(shù)》

　　B.《農桑輯要》

　　C.《天工開(kāi)物》

　　D.《授時(shí)通考》

　　【答案】C【解析】《天工開(kāi)物》上”乃服說(shuō):“凡繭色唯黃、白二種。川、陜、晉、豫有黃無(wú)白，嘉、湖有白無(wú)黃。若將白雄配黃雌,則其嗣變成褐繭。黃絲以豬胰漂洗，亦成白色,但終不可染漂白、桃紅二色”。闡述了運用人工雜交培育蠶種。

　　22.我國的農諺說(shuō)到了驚蟄節,耕地不能歇”,假如孩子據此作畫(huà),需提示該畫(huà)背景所對應的季節是()。

　　A.春B.夏

　　C.秋D.冬

　　【答案】A【解析】 “過(guò)了驚蟄節,春耕不能歇”，指的是在節氣到驚蟄的時(shí)候,大地全部解凍,意味著(zhù)大部分農村地區馬上進(jìn)入春耕了,如果在這個(gè)時(shí)候還不趕緊春耕的話(huà),會(huì )嚴重影響今年的田地產(chǎn)量。

　　23.現代作家張天翼在寫(xiě)作生涯后期,以?xún)和�文學(xué)創(chuàng )作為主,著(zhù)有多部童話(huà)作品，下列選項中,不屬于其作品的是()。

　　A.《稻草人》

　　B.《金鴨帝國》

　　C.《大林和小林》

　　D.《寶葫蘆的秘密》

　　【答案】A【解析】張天翼的代表作有童話(huà)《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》,小說(shuō)《華威先生》《鬼土日記》等。《金鴨帝國》是張天翼的一部長(cháng)篇諷刺童話(huà)，《稻草人》的作者是葉圣陶。故選A。

　　24.陀思妥耶夫斯基是19世紀俄羅斯的偉大作家,被視為比肩列夫托爾斯的俄羅斯文學(xué)的代表人物和人類(lèi)靈魂的偉大審問(wèn)者。下列選項中，不屬于其作品的是()。

　　A.《白癡》

　　B.《死魂靈》

　　C.《罪與罰》

　　D.《卡拉馬佐夫兄弟》

　　【答案】B【解析】陀思妥耶夫斯基有長(cháng)篇小說(shuō)《白癡》、《罪與罰》和《卡拉馬佐夫兄弟》等作品。《死魂靈》是俄國作家尼古萊瓦西里耶維奇果戈理.亞諾夫斯基創(chuàng )作的長(cháng)篇小說(shuō),出版于1842年。

　　25.迪士尼是美國動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)先驅,一共獲得20余項奧斯卡金像獎,創(chuàng )造了老鼠等一系列家喻戶(hù)曉的動(dòng)畫(huà)形象，下列選項中，以米老鼠為主角的動(dòng)畫(huà)片是()。

　　A.《木偶奇遇記》

　　B.《威利號汽船》

　　C.《灰姑娘》

　　D.《睡美人》

　　【答案】B【解析】《威利號汽船》改編自當時(shí)頗受觀(guān)眾青睞的巴斯特基頓的影片《航海者》，將米老鼠打造成了一個(gè)爭風(fēng)吃醋的水”，在一艘名為“威利號”的汽船_上為了-位姑娘與船長(cháng)鬧得不可開(kāi)交，故B正確。

　　26.在Word編輯狀態(tài),選擇了文檔全文,要在段落對話(huà)框中設置行距為20磅的格式，下列選項中應選擇的是()。

　　A.單倍行距

　　B.1.5倍行距

　　C.2倍行距

　　D.固定值

　　【答案】D【解析】要設置為行距20磅的格式,應選擇“固定值”，將其設置為20磅。故本題選D。

　　27.在PowerPoint中,不可以在空白幻燈片中直接插入的是()。

　　A.剪貼畫(huà)B.背景樣式

　　C.藝術(shù)字D.屏幕截圖

　　【答案】B【解析】在PowerPoint的空白幻燈片中,可以直接插入圖片、圖表、文本框、頁(yè)眉和頁(yè)腳、藝術(shù)字、影片、聲音等，不可以直接插入背景樣式。需要在打開(kāi)的幻燈片文檔中,鼠標右擊任意幻燈順面""空白處,選擇設置背景格式。

　　28.下列選項中,與“正方形四邊形""的邏輯關(guān)系相同的是()。

　　A.“太湖”和“水湖”

　　B.“六邊形”和“萎形”

　　C.“北京”和”“上海”

　　D.“春城”和“昆明”

　　【答案】B【解析】在PowerPoint的空白幻燈片中,可以直接插入圖片、圖表、文本框、頁(yè)眉和頁(yè)腳、藝術(shù)字、影片、聲音等，不可以直接插入背景樣式。需要在打開(kāi)的幻燈片文檔中,鼠標右擊任意幻燈順面""空白處,選擇設置背景格式。

　　二、材料分析題

　　根據所給材料回答問(wèn)題。

　　30.周老師組織“太陽(yáng)當空照”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)舉起手，大聲地問(wèn):“老師，哪里有太陽(yáng),根本看不見(jiàn)啊!”周老師說(shuō):“看不見(jiàn)太陽(yáng)?那太陽(yáng)到哪里去了呢?”陽(yáng)陽(yáng)眨著(zhù)眼睛,想了一會(huì )兒說(shuō):“我媽媽說(shuō)了,太陽(yáng)讓烏云遮住了。”

　　問(wèn)題:請結合材料,從教育觀(guān)的角度,評析周老師的教育行為。(14分)

　　30、【解析】周老師的行為符合教師職業(yè)理念,踐行了素質(zhì)教育觀(guān)。首先,素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生。材料中周老師組織集體的游戲活動(dòng),讓全班同學(xué)共同參與，一起討論,共同尋找問(wèn)題答案,體現了面向全體學(xué)生。其次,素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中周老師不僅教會(huì )學(xué)生明白什么叫霧,還引導學(xué)生與家長(cháng)分享時(shí)，提醒父母注意安全,體現了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。最后,素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)。材料中,周老師對小池的提問(wèn)與新奇想法給予充分尊重與引導，體現了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(cháng)。綜上，周老師的行為是正確的,踐行了素質(zhì)教育觀(guān),符合教師職業(yè)理念。

　　31.晨間活動(dòng)時(shí),琳琳跑到我面前,把一本繪本遞給我,難過(guò)的說(shuō):老師,你看,誰(shuí)把我這本書(shū)的封面撕掉了!我接過(guò)繪本,對著(zhù)平時(shí)比較淘氣的濤濤說(shuō):“這肯定是你撕掉的!”濤濤抬起頭看著(zhù)我，搖了搖頭，于是我生氣的說(shuō):“你們把東西放下,都不要玩了,坐好。”孩子們都坐到了自己的椅子上,接著(zhù)我又說(shuō):“到底是誰(shuí)把書(shū)皮弄壞了,承認了老師原諒你,如果不承認被老師發(fā)現了就慘了!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲沒(méi)有人敢承認,看到孩子們露出了緊張不安的神情,我意識到自己的言行有些不妥。

　　這時(shí)我突然想到了悄悄話(huà)的辦法，我問(wèn)孩子們:大家想不想把自己想說(shuō)的悄悄話(huà)告訴老師啊?孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭,然后就一個(gè)接一個(gè)湊到我耳邊說(shuō)，小軍湊到我耳邊小聲道:“書(shū)皮是我弄壞的，剛才我看到這本書(shū)丟在地上,想撿起來(lái)，可是一使勁兒書(shū)皮就掉下來(lái)了。”我也悄悄的對他說(shuō):“謝謝你告訴老師，你主動(dòng)把書(shū)撿起來(lái)老師要表?yè)P你。但把書(shū)皮弄壞了，一會(huì )兒你能向琳琳道歉嗎?”小軍笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭,便過(guò)去向琳琳道歉。我對全班幼兒說(shuō):“剛才老師都錯怪了濤濤，對不起!”

　　問(wèn):請結合材料,從教師職業(yè)道德角度,評價(jià)老師的教育行為。(14分)

　　31、【解析】黃老師的行為有一部分違背了《教師職業(yè)道德規范》,另一個(gè)部分符合《教師職業(yè)道德規范》中的要求。首先,黃老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)。要求教師勤思敬業(yè)，對工作高度負責。材料中黃老師面對幼兒提出的問(wèn)題積極去解決引導，實(shí)際上是敬業(yè)的體現,但在-開(kāi)始時(shí)方法不當,經(jīng)過(guò)反思后積極改了自己的教學(xué)行為和方法。其次,黃老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。要求教師關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。材料中,黃老師一開(kāi)始二話(huà)不說(shuō)就認為是淘氣的濤濤做壞事,沒(méi)有尊重濤濤的人格尊嚴，井且還在全班公開(kāi)發(fā)表威脅言論。后來(lái)看到孩子們的神情緊張后反思改正，用悄悄話(huà)的形式引導小軍承認錯誤。再次，黃老師做到了教書(shū)育人。要求學(xué)生遵循教育規律,循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學(xué)生良好品行。材料中,黃老師經(jīng)過(guò)反思后引導小軍承認錯誤后向小琳道歉,在培養小軍的良好品行。

　　最后，為人師表。要求教師嚴于律己。以身作則，語(yǔ)言規范，舉止文明。材料中,黃老師說(shuō)被老師發(fā)現了你們就慘了的言論是帶有威脅含義的,不符合教師職業(yè)道德規范,后來(lái)反思改正后，言行舉止更為文明,柔和,孩子們也更愿意聽(tīng)從。總之，我們在今后的教育教學(xué)生活中,要以黃老師優(yōu)秀的行為作為榜樣學(xué)習,錯誤的行為加以避兔。

　　32.材料:

　　網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)是網(wǎng)絡(luò )上一段時(shí)期的時(shí)髦用語(yǔ),它往往隨著(zhù)熱點(diǎn)的降溫新事物、新現象的更替而逐漸走向衰亡,比如藍瘦香菇”“尬聊*戲精”等,而這些耳熟能詳的流行語(yǔ)可謂“紅”極一時(shí),然而其生命力卻極為有限,終究無(wú)法擺脫消亡的命運。但是,也有一些網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的“命運”與之截然相反,它們不但沒(méi)有消亡,反而保持了較旺盛的生命力。究竟是什么原因促使這些流行語(yǔ)存留下來(lái)并不斷繁衍的呢?

　　從語(yǔ)言學(xué)的角度看,首先,這部分流行語(yǔ)的結構內部具有可擴展的空間,可以在其基本結構的基礎上不斷擴充出新的用例。以“X門(mén)”為例,最早的用例是“水門(mén)”,專(zhuān)指在尼克松執政時(shí)期，由監聽(tīng)事件而引發(fā)的政治丑聞。后來(lái)，陸續有大量的名詞或名詞性短語(yǔ)進(jìn)入到空槽(slot)X*的位置上,產(chǎn)生大量的“X門(mén)”，諸如“伊朗門(mén)”“情報門(mén)”“婚禮門(mén)”“虎照門(mén)”“棱鏡門(mén)”“通俄門(mén)”“毛巾門(mén)”等等,這些“X門(mén)”的語(yǔ)義大致可以歸納為“關(guān)于....的丑聞.....相關(guān)的丑聞”。我們觀(guān)察到,隨著(zhù)社會(huì )的迅速發(fā)展“X門(mén)”在語(yǔ)法上也正在發(fā)生著(zhù)一些微妙的變化，比如進(jìn)入到X位置上的成分不再僅僅局限于名詞性成分,一些動(dòng)詞性成分也可以進(jìn)入到X的位置,如“虐囚門(mén)”“資助門(mén)”“失控門(mén)”“停牌門(mén)”等，這些變化反映出“X門(mén)”這一框式結構的容納性在逐漸增強。

　　相反,那些已經(jīng)消亡的流行語(yǔ)本身并不具備擴展的基礎,也就是說(shuō),在流行語(yǔ)自身結構的框架內,組成“成員”明確而具體,無(wú)法提煉出可擴展的基本結構。例如“藍瘦香菇是難受想哭”的諧音形式,它由“藍瘦”香菇兩部分構成,二者組合在一起形成一個(gè)相對固定的并列結構短語(yǔ),很難在該結構基礎上進(jìn)一步抽象出一種可擴展的基本結構,自然更無(wú)法進(jìn)一步產(chǎn)生新的用例。同樣,“友誼的小船說(shuō)翻就翻”“戲精”“尬聊”等亦是如此。基于語(yǔ)言經(jīng)濟原則考慮，人們在進(jìn)行交際的時(shí)候通常遵循“省力”的原則,總是試圖以盡可能少的語(yǔ)匯來(lái)表達盡可能多的內容,類(lèi)似“X門(mén)”詞語(yǔ)群的出現無(wú)疑迎合了這一社交的基本準則。在語(yǔ)義上,這類(lèi)詞語(yǔ)具有較強的概括性；就語(yǔ)法而言,它們又具有較強的容納性,相對于“尬聊”“戲精”等零散的、無(wú)法擴展的“詞典”般的列舉式表達,顯然更為經(jīng)濟、便捷。

　　其次,結構本身已具備存繼的“基因”。“微X”“門(mén)*X哥(姐)”等網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)沒(méi)有走向消亡，還在于它們在不同程度上都具有強大的“基因”。一方面，這類(lèi)流行語(yǔ)在一定程度上契合了社會(huì )發(fā)展的主流。21世紀是網(wǎng)絡(luò )的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的出現和發(fā)展同時(shí)衍生出大量與之密切相關(guān)的新事物。在此背景下誕生的微X詞語(yǔ)群與網(wǎng)絡(luò )關(guān)系密切。根據相關(guān)統計,“微X”類(lèi)格式詞發(fā)端于2007年的“微博、微媒體”。后來(lái)隨著(zhù)微博、微信等網(wǎng)絡(luò )交際媒介的流行,“微商""*微店”“微付”“微粉”“微視”“微整容”“微閱讀”“微研討”“微研究”“微媒體”“微表情”“微電影”等一系列與網(wǎng)絡(luò )密切相關(guān)的微X類(lèi)詞語(yǔ)，如雨后春筍般迅速擴展傳播。這些新產(chǎn)生的“微X”類(lèi)流行語(yǔ)基于網(wǎng)絡(luò ),“微X”與網(wǎng)絡(luò )之間的天然聯(lián)系，注定了這類(lèi)流行語(yǔ)形成的詞語(yǔ)群的發(fā)展必然具備較強的可持續性。到目前為止“微X”類(lèi)流行語(yǔ)仍然在持續而穩定地擴展著(zhù)。我們有理由相信,未來(lái)這類(lèi)流行語(yǔ)將會(huì )伴隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的升級換代而繼續得以擴充。另一方面，從社會(huì )學(xué)角度來(lái)看，這類(lèi)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)亦符合人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的常規。“丑聞”是人類(lèi)社會(huì )中較常見(jiàn)的負面事件,它伴隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的全過(guò)程。“X門(mén)”的出現與傳播恰恰在某種程度上印證了丑聞是人類(lèi)社會(huì )的慣常現象。同時(shí),“X門(mén)”的傳播也從一個(gè)側面反映出人們在交往中遵循的禮貌交際原則。試想,假如直接表達“X門(mén)”承載的語(yǔ)義,也許會(huì )使交際的一方在心理上產(chǎn)生一定的不適感,而“X門(mén)”則以種經(jīng)濟簡(jiǎn)潔而不乏活潑幽默的表達方式,從形式上對丑聞承載的負面語(yǔ)義進(jìn)行了“漂白”，它充分地關(guān)照到交際，人的內心可能產(chǎn)生的感受,使其在知曉“丑聞”之后，可以在最大程度上降低對交際一方的心理影響。

　　盡管網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的出現、傳播、擴散乃至消亡的過(guò)程比較短暫,它們大多經(jīng)不起時(shí)間的考驗,但對于它們的走向也不可一概而論。實(shí)表明,一部分網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)不但沒(méi)有走向衰亡，反而在不斷地持續發(fā)展中,有的甚至在一定程度上已經(jīng)進(jìn)入了正規話(huà)語(yǔ)系統。因此,對于網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的發(fā)展走向要做具體分析,不僅要研究它們所表達的語(yǔ)義,還要探究這部分存活下來(lái)的網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)所具有的特點(diǎn)，更要深入挖掘其得以存續的重要動(dòng)因。

　　一(摘篇自陳光,陳海艷《簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的生命力》

　　根據以上材料回答問(wèn)題

　　(1)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的產(chǎn)生與什么有關(guān)?請簡(jiǎn)單概括

　　(2)為什么-些網(wǎng)絡(luò )流行請能保持生命力?

　　32【解析】(1)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的產(chǎn)生與什么有關(guān)?

　　參考解析:網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的產(chǎn)生伴隨著(zhù)熱點(diǎn)事件的發(fā)生。或新事物、新現象的產(chǎn)生，在網(wǎng)絡(luò )上流行一時(shí)的“時(shí)髦”用語(yǔ)。它往往隨著(zhù)熱點(diǎn)的降溫,新事物、新現象的更替而逐漸走向衰亡。

　　(2)為什么一些網(wǎng)絡(luò )流行請能保持生命力?

　　參考解析:首先,這部分流行語(yǔ)的結構內部具有可擴展的空間。可以在其基本結構的基礎上不斷擴充出新的用例。在語(yǔ)義上,這類(lèi)詞語(yǔ)具有較強的概括性;就語(yǔ)法而言,它們又具有較強的容納性,更為經(jīng)濟、便捷。其次,結構本身已具備存繼承的“基因”。一方面，這類(lèi)結構在一定程度上契合了社會(huì )發(fā)展的主流。另一方面，從角度來(lái)看,這類(lèi)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)亦符合人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的常規。

　　三、寫(xiě)作題

　　根據材料寫(xiě)作文。

　　33.有人問(wèn)一位老人:您總是在學(xué)習,最終得到了什么?

　　老人答:什么都沒(méi)有得到,還失去了很多。

　　再問(wèn):那您還學(xué)習做什么呢?

　　老人笑答:學(xué)習讓我失去了憤怒、糾結、狹隘、挑剔和指責、悲觀(guān)和沮喪:失去了膚淺、短視和計較,失去了一切無(wú)知、干擾和障礙。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

　　要求:用國家通用語(yǔ)言文字寫(xiě)作;角度自選,立意自定,標題自擬,不少于800字。

　　33、【解析】參考立意:

　　1.活到老,學(xué)到老。

　　2.學(xué)習的真諦不是加法,而是減法。

　　3.讀書(shū),努力拓展生命的高度和寬度。

　　4.學(xué)習讓人分享生活經(jīng)驗,獲得成長(cháng)。

　　幼兒教師考試試題 16

　　單選題

　　1、聯(lián)合國教科文組織在一本書(shū)中指出：“對幼兒照料與教育，就像緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)一樣緊密地交織在一起。”這句話(huà)強調（）。

　　A.集體教育和個(gè)別教育相結合

　　B.家園配合

　　C.因材施教

　　D.保教結合

　　【答案】 D

　　2、倡導創(chuàng )造力研究的（）認為，創(chuàng )造力包括諸如流暢性、靈活性、變通性等。

　　A.威特金

　　B.吉爾福特

　　C.布魯納

　　D.羅杰斯

　　【答案】 B

　　3、我們說(shuō)的“黑眼珠”、“藍眼睛”實(shí)際上是（）的顏色。

　　A.眼球

　　B.睫狀體

　　C.脈絡(luò )膜

　　D.虹膜

　　【答案】 D

　　4、冬天人們用煤爐取暖，而且窗戶(hù)緊閉時(shí)有時(shí)會(huì )發(fā)生煤氣中毒，其原因是（）。

　　A.煤燃燒用去了大部公的氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳使人窒息

　　B.由于各種原因，煤不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳會(huì )阻止人的血液與氧的結合

　　C.煤炭中會(huì )含有少量的硫等礦物質(zhì)，其燃燒后產(chǎn)生的氣體有劇毒

　　D.有些人對煤燃燒后的氣體過(guò)敏

　　【答案】 B

　　5、關(guān)于智力與學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)系的陳述正確的是()。

　　A.智力越高，學(xué)業(yè)成績(jì)越好

　　B.在所有因素中，智力是影響學(xué)業(yè)成績(jì)的最重要因素

　　C.中等智力水平的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)最好

　　D.智力與學(xué)業(yè)成績(jì)存在中等程度的正相關(guān)

　　【答案】 D

　　6、“凡事預則立，不預則廢”，這句話(huà)強調了（）對管理的重要性。

　　A.計劃

　　B.控制

　　C.領(lǐng)導

　　D.組織

　　【答案】 A

　　7、（）是建設有中國特色的社會(huì )主義理論的精髓。

　　A.“一國兩制”

　　B.以經(jīng)濟建設為中心

　　C.堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放

　　D.解放思想、實(shí)事求是

　　【答案】 D

　　8、1907年，__________在羅馬貧民區創(chuàng )設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。（）

　　A.杜威

　　B.蒙臺梭利

　　C.維果茨基

　　D.皮亞杰

　　【答案】 B

　　9、在下列犯罪構成的一般要件中，提示犯罪實(shí)質(zhì)特征的要件是（）。

　　A.犯罪客體

　　B.犯罪客觀(guān)方面

　　C.犯罪主體

　　D.犯罪主觀(guān)方面

　　【答案】 A

　　10、（）歲是學(xué)習語(yǔ)言的敏感期。

　　A.0～B.1～4

　　C.2～6

　　D.3～6

　　【答案】 B

　　11、兒童出生時(shí)大腦在結構上已經(jīng)接近成人，此后腦重量增長(cháng)迅速，到（）時(shí)的腦重己接近成人范圍。

　　A.1歲

　　B.2～3歲

　　C.6歲

　　D.12歲

　　【答案】 C

　　12、新課程提倡的三維教學(xué)目標是()。

　　A.知識、技能和方法

　　B.情感、態(tài)度和價(jià)值

　　C.知識、技能和情感

　　D.知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　【答案】 D

　　13、兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明（）。

　　A.身體發(fā)展決定心理發(fā)展

　　B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育

　　C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展

　　D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育【答案】 B

　　14、教師在什么樣的情況下應該介入幼兒的游戲?( ) A.幼兒進(jìn)入角色游戲

　　B.幼兒出現偏離游戲預設角色的想象C.有小朋友爭著(zhù)要擔當某一角色D.游戲即將結束時(shí)

　　【答案】 C

　　15、“方案教學(xué)”的倡導者是（）A.瑞吉歐學(xué)前教育理論流派B.進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派C.人本主義學(xué)前教育理論流派D.新行為主義學(xué)前教育理論流派【答案】 A

　　16、培養幼兒語(yǔ)言能力的關(guān)鍵是（） A.開(kāi)展言語(yǔ)講述活動(dòng)

　　B.鼓勵幼兒大聲說(shuō)話(huà)

　　C.創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境D.糾正幼兒的發(fā)音不準【答案】 C

　　17、2015年，我國繼續加大反腐力度，用制度形成對權力的有效制約，筑牢法治“籬笆”，堅持對腐敗“零容忍”，不論何人，只要有貪腐，都依法嚴肅處理。這表明（）

　　A.①②

　　B.②④

　　C.③④

　　D.①③

　　【答案】 B

　　18、下面是有關(guān)教師的幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)，其中符合當今教育發(fā)展新觀(guān)念的是()。

　　A.“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”

　　B.“一日為師，終生為父”

　　C.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”

　　D.“親其師，信其道，聽(tīng)其教”

　　【答案】 D

　　19、幼兒游戲的基礎與源泉是（）。

　　A.教師設計

　　B.生活經(jīng)驗

　　C.課本指導

　　D.幼兒自發(fā)想象

　　【答案】 B

　　20、第一次恒磨牙出現的年齡是（）

　　A.6～7歲

　　B.1～2歲

　　C.3～4歲

　　D.6～7個(gè)月

　　【答案】 A

　　21、計件報酬制采用的是()。

　　A.可變比率強化

　　B.固定時(shí)距強化

　　C.固定比率強化

　　D.可變時(shí)距強化

　　【答案】 C

　　22、幼兒園體育的重要目標是（）。 A.組織形式多樣的體育活動(dòng)

　　B.培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣

　　C.身體健康

　　D.提高自我保護意識和能力

　　【答案】 B

　　23、從幼兒園課程評價(jià)的方法劃分，可以將課程評價(jià)分為( )。 A.形成性評價(jià)和終結性評價(jià)

　　B.定性評價(jià)和定量評價(jià)

　　C.內部評價(jià)和外部評價(jià)

　　D.整體評價(jià)和局部評價(jià)

　　【答案】 B

　　24、教師為幼兒選擇歌曲時(shí)，首先關(guān)注的是曲調的( )。 A.音域

　　B.節奏簡(jiǎn)單

　　C.旋律平穩

　　D.結構短小

　　【答案】 A

　　25、幼兒身體各系統發(fā)育不平衡，在下列系統中發(fā)育最早的是( )。 A.運動(dòng)系統

　　B.循環(huán)系統

　　C.生殖系統

　　D.神經(jīng)系統

　　【答案】 D

　　26、嬰幼兒長(cháng)骨骼的必需條件是（）A.營(yíng)養和陽(yáng)光

　　B.鐵和磷

　　C.維生素C和鈣

　　D.維生素A和水

　　【答案】 A

　　27、建立比較規范的、行列數較多的表格最好使用（）方式。

　　A.用“表格”菜單中的“繪制表格”

　　B.用“表格”菜單中的“插入表格”

　　C.用工具欄中的“插入表格”按鈕

　　D.插入Execl工作表

　　【答案】 B

　　28、下列屬于國家行政機關(guān)的是（）

　　A.縣人大常委會(huì )

　　B.縣人民法院

　　C.縣人民檢察院

　　D.縣司法局

　　【答案】 D

　　29、每個(gè)學(xué)生都是好的，每個(gè)孩子都會(huì )成為好孩子，這體現了( )。

　　A.行為主義思想

　　B.人本主義思想

　　C.認知心理學(xué)的思想

　　D.精神分析的思想

　　【答案】 B

　　30、洋務(wù)運動(dòng)是近代中國學(xué)習西方工業(yè)化的運動(dòng)，是一場(chǎng)自上而下的維護封建皇權的改良運動(dòng)，它引進(jìn)了大量西方18世紀以后的科學(xué)技術(shù)成果，為中國的近代化開(kāi)辟了道路。故本題答案選A。

　　A.開(kāi)封

　　B.杭州

　　C.西安

　　D.洛陽(yáng)

　　【答案】 D

　　31、兒童體格發(fā)育最重要及最常用的形態(tài)指標是（）A.手長(cháng)和足長(cháng)

　　B.上下肢長(cháng)度

　　C.身高和體重

　　D.頭圍和胸圍

　　【答案】 C

　　32、幼兒園教育工作的起始環(huán)節是（）A.教育目的

　　B.教育目標

　　C.教育方針

　　D.教育內容

　　【答案】 B

　　33、下列屬于元認知實(shí)例的是()。

　　A.學(xué)生考試后，能夠準確地預測自己的分數B.學(xué)生在學(xué)習中能夠舉一反三

　　C.學(xué)生能利用復述策略進(jìn)行記憶

　　D.學(xué)生在閱讀時(shí)。遇到難點(diǎn)立即停下來(lái)思考或回到前面重新閱讀【答案】 D 34、某商販7年共偷稅、漏稅13萬(wàn)元，被公安機關(guān)依法逮捕。此案例說(shuō)明（）

　　A.納稅義務(wù)具有強制性

　　B.只有商販才需要納稅

　　C.公民的權利義務(wù)由公安部門(mén)規定

　　D.權利義務(wù)不具有一致性

　　【答案】 A

　　35、“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”、“鶴立雞群”等情境的.“一點(diǎn)紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的興趣，這是（）。

　　A.感覺(jué)適應

　　B.感覺(jué)對比

　　C.感覺(jué)經(jīng)驗

　　D.感受性

　　【答案】 B

　　36、胸腺發(fā)育達到高峰的時(shí)期是（）

　　A.胎兒期

　　B.新生兒

　　C.幼兒期

　　D.青春期

　　【答案】 D

　　37、對生病兒童進(jìn)行家訪(fǎng)是什么性質(zhì)的家訪(fǎng)?（）A.新生家訪(fǎng)

　　B.情感性家訪(fǎng)

　　C.定期家訪(fǎng)

　　D.問(wèn)題兒童重點(diǎn)家訪(fǎng)

　　【答案】 B

　　38、（）是造就全面發(fā)展的人的根本途徑

　　A.教育與生產(chǎn)相結合

　　B.培養創(chuàng )新精神

　　C.實(shí)施素質(zhì)教育

　　D.重視實(shí)踐能力培養

　　【答案】 A

　　39、提出“以?xún)和�的最大利益為一種首要考慮”的是（）

　　A.《兒童權利宣言》

　　B.《兒童權利公約》

　　C.《幼兒園工作規程》

　　D.《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》

　　【答案】 A

　　40、 2018年3月5日,在第十三屆全國人大一次會(huì )議上作政府工作報告。報告中指出,2017年我國國內由生產(chǎn)總值達到827萬(wàn)億元,比上年增長(cháng)()。

　　A.6.5% B.6.7% C.6.9%

　　D.7.1%

　　【答案】 C

　　41、一位幼兒教師具有比較寬廣的知識面，又有兩門(mén)較深的專(zhuān)業(yè)知識，這屬于（）。

　　A.“I”型知識結構

　　B.“一”型知識結構

　　C.“H”型知識結構

　　D.“T”型知識結構

　　【答案】 C

　　42、判斷人們職業(yè)行為優(yōu)劣的具體標準是社會(huì )主義職業(yè)道德，各行各業(yè)都應共同遵守職業(yè)道德的基本規范，下列選項中不屬于我國社會(huì )主義職業(yè)道德基本規范的是（）

　　A.遵紀守法

　　B.愛(ài)崗敬業(yè)

　　C.誠實(shí)守信

　　D.奉獻社會(huì )

　　【答案】 A

　　43、__________創(chuàng )辦了世界上第一所幼兒園。（）

　　A.蒙臺梭利

　　B.皮亞杰

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.福祿貝爾

　　【答案】 D

　　44、下列家園合作的方法中，不屬于家長(cháng)直接參與的是（）。

　　A.個(gè)別談話(huà)

　　B.家長(cháng)開(kāi)放日

　　C.親子游戲

　　D.幼兒園和家長(cháng)一起組織的野外活動(dòng)

　　【答案】 A

　　45、看完動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》，老師問(wèn)3歲的小米：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋(píng)果是有毒的?”小米說(shuō)：“白雪公主知道。”這反映該年齡段幼兒認識活動(dòng)具有( )的特征。

　　A.情緒性

　　B.無(wú)意性

　　C.自我中心

　　D.行動(dòng)性

　　【答案】 C

　　46、“能辨別自己的左右”，這一數學(xué)認知目標適合的年齡班是（）。

　　A.小班

　　B.中班

　　C.大班

　　D.學(xué)前班

　　【答案】 C 47、音樂(lè )欣賞作品的藝術(shù)形象應積極向上，有助于陶冶與豐富幼兒的心靈。激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的愿望，熏陶幼兒健康的審美情趣，反應了幼兒音樂(lè )欣賞作品選擇要求的( )。

　　A.審美性

　　B.教育性

　　C.適宜性

　　D.多樣性

　　【答案】 A

　　48、“發(fā)展兒童社會(huì )情感，提供發(fā)展自信心、自主性和創(chuàng )造性的機會(huì )，以?xún)和癁橹行模�教師不干預。”這是（）的課程目標。

　　A.成熟社會(huì )化理論

　　B.教育訓練理論

　　C.認知發(fā)展理論

　　D.全面發(fā)展理論

　　【答案】 A

　　49、受歡迎兒童在同伴交往中往往運用友好性的交往策略，如（）等。

　　A.發(fā)起、協(xié)商、讓步

　　B.協(xié)商、發(fā)起、退縮

　　C.協(xié)商、發(fā)起、支配

　　D.發(fā)起、協(xié)商、順從

　　【答案】 A

　　50、在現代市場(chǎng)經(jīng)濟國家，政府在交通運輸等基礎設施和醫療衛生等公共服務(wù)中發(fā)揮著(zhù)重要作用。這種情形下，政府擔任的角色是（）

　　A.收入再分配者

　　B.宏觀(guān)經(jīng)濟調控者

　　C.市場(chǎng)秩序維護者

　　D.公共物品提供者

　　【答案】 D

　　51、社會(huì )歷史觀(guān)的基本問(wèn)題是（）的關(guān)系問(wèn)題。

　　A.實(shí)踐和認識

　　B.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系

　　C.社會(huì )存在和社會(huì )意識

　　D.經(jīng)濟基礎和上層建筑

　　【答案】 C

　　52、為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時(shí)間不宜少于（）分鐘。

　　A.1

　　B.2

　　C.3

　　D.5

　　【答案】 C

　　53、最益于培養兒童良好行為習慣的方法是（）。

　　A.角色扮演法

　　B.行動(dòng)操作法

　　C.發(fā)泄法

　　D.表?yè)P鼓勵法

　　E.誘導法

　　【答案】 B

　　54、下列選項中，不屬于兒童人學(xué)后的適應性問(wèn)題的是（）。

　　A.睡眠不足

　　B.情緒低落

　　C.經(jīng)常感冒

　　D.人際關(guān)系不良

　　【答案】 C

　　55、教師在向小班幼兒描述常規時(shí)應避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于（）。

　　A.按規定不能用

　　B.小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱

　　C.說(shuō)否定句有損教師形象

　　D.容易造成幼兒的逆反心理

　　【答案】 B

　　56、詩(shī)句“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”出自（）。

　　A.《短歌行》

　　B.《蒿里行》

　　幼兒教師考試試題 17

　　一、單項選擇題

　　1．第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀(guān)的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（　　）。

　　A．創(chuàng )造性

　　B．示范性

　　C．長(cháng)期性

　　D．復雜性

　　答案：B

　　2．劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來(lái)，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著(zhù)臉說(shuō)：“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了!”說(shuō)完，劉老師若無(wú)其事地繼續上課。下列選項中，對該教師行為評價(jià)正確的一項是（　　）。

　　A．維護了正常的教學(xué)秩序

　　B．漠視了學(xué)生的主導地位

　　C．體現了教師的主導地位

　　D．挫傷了學(xué)生的積極性

　　答案：D

　　3．人們常說(shuō)“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（　　）。

　　A．階段性

　　B．互補性

　　C．順序性

　　D．差異性

　　答案：D

　　4．學(xué)生小虎平時(shí)紀律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話(huà)。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項中，對該班主任行為評價(jià)正確的一項是（　　）。

　　A．激勵了學(xué)生的學(xué)習積極性

　　B．沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性

　　C．沒(méi)有尊重學(xué)生的人格

　　D．維護了教師的權威

　　答案：C

　　5. 教師張某對學(xué)校給予的`處分不服，依據相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟途徑是（　　）。

　　A．教師申訴

　　B．刑事訴訟

　　C．申請仲裁

　　D．民事訴訟

　　答案：A

　　6．教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長(cháng)在全校教師會(huì )議上點(diǎn)名批評。趙某的丈夫王某聽(tīng)說(shuō)后，不辨是非，在校長(cháng)下班的路上將其打成重傷，情節嚴重。依法應對王某追究（　　）。

　　A．違憲責任

　　B．行政責任

　　C．刑事責任

　　D．一般責任

　　答案：C

　　7．依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學(xué)校應當及時(shí)與其父母或法定監護人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（　　）。

　　A．上課聊天

　　B．多日曠課

　　C．不交作業(yè)

　　D．談情說(shuō)愛(ài)

　　答案：B

　　8．《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關(guān)鍵是（　　）。

　　A．起點(diǎn)公平

　　B．機會(huì )公平

　　C．過(guò)程公平

　　D．結果公平

　　答案：B

　　9．如下圖中，教師的做法（　　）。

　　A．正確，可以幫助學(xué)生養成良好學(xué)習習慣

　　B．正確，教師有權利對學(xué)生進(jìn)行適當處罰

　　C．不正確，教師應詳細了解情況后再罰站

　　D．不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生

　　答案：D

　　10．課間休息時(shí)，教師張某在教室吸煙。張某的行為（　　）。

　　A．正確，吸煙是公民的自由權利

　　B．正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙

　　C．不正確，違反了《中華人民共和國教師法》

　　D．不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

　　答案：D

　　11．《幼兒園工作規程》規定幼兒園的品德教育應以（　　）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動(dòng)之中。

　　A．情感教育

　　B．情感教育和培養良好行為習慣

　　C．培養良好行為習慣

　　D．思想教育

　　答案：B

　　12．依據《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機構應當履行職責的說(shuō)法，不正確的一項是（　　）。

　　A．提供教育教學(xué)設施和設備

　　B．提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品

　　C．對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng )造性工作給以鼓勵和幫助

　　D．支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為

　　答案：A

　　13．留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應（　　）。

　　A．關(guān)心愛(ài)護小華，加強對他的行為養成教育

　　B．寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

　　C．嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣

　　D．聯(lián)系小華家長(cháng)，責令其督促小華改變不良習慣

　　答案：A

　　14．學(xué)校實(shí)施青年教師成長(cháng)“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現了李老師（　　）。

　　A．廉潔從教，勤懇敬業(yè)

　　B．因材施教，樂(lè )于奉獻

　　C．團結協(xié)作，甘為人梯

　　D．治學(xué)嚴謹，勇于創(chuàng )新

　　答案：C

　　15．馮老師在家訪(fǎng)時(shí)堅持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報；多一點(diǎn)指導，少一點(diǎn)推卸責任”。馮老師的做法（　　）。

　　A．不可行，僅報喜不報憂(yōu)，一味迎合家長(cháng)

　　B．不可行，雖重情感交流，但回避了問(wèn)題

　　C．可行，體現了他注重溝通策略，尊重家長(cháng)

　　D．可行，體現了他嚴格要求自己，家長(cháng)至上

　　答案：A

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