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《 6 j q x 》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《 6 j q x 》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《 6 j q x 》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1.初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
2.學(xué)會(huì )j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握jqx與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1.昨天我們又認識了三個(gè)聲母寶寶，誰(shuí)還記得呢？
2.我們還學(xué)過(guò)和i相拼的音節，開(kāi)火車(chē)讀。
3.做游戲。小朋友，這兒有許多可愛(ài)的動(dòng)物，它們的后面藏著(zhù)我們學(xué)過(guò)的音節，你選擇其中的一種動(dòng)物，就會(huì )出現一個(gè)音節。誰(shuí)想當小老師拼讀給大家聽(tīng)？
二、看圖認識漢字
1．今天，我們又要認識一些漢字朋友，這些漢字朋友在哪里？老師先帶小朋友到一戶(hù)人家家里去看看他們在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看圖說(shuō)一說(shuō)，再試著(zhù)拼讀圖上的音節。現在請小朋友打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第19頁(yè)。
【設計意圖】通過(guò)圖片直觀(guān)形象地展示給小朋友，利于記憶。
2．學(xué)生自由讀課文，自己看圖說(shuō)一說(shuō)，并拼一拼圖上的音節詞。
3．你看到什么？想到什么？
4．交流各自的意見(jiàn)。
三、鞏固漢字
1.請大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戲。拿音節卡片的小朋友讀準音節，拿漢字卡片的小朋友拿出相應的漢字卡片讀準漢字的字音，再將漢字放在音節下面。
2.摘蘋(píng)果。聯(lián)系生活記生字。
【設計意圖】以往的拼音教學(xué)，讓學(xué)生用音節組詞，說(shuō)句，困難較大，學(xué)生有畏難情緒，而老師通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用熟悉的語(yǔ)言去鞏固不熟悉的音節，充分開(kāi)發(fā)了母語(yǔ)的潛在資料。這是因為在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的`，帶著(zhù)感情去記憶的東西是牢固的，所以收到了事半功倍的效果。
四、總結
同學(xué)們都是懂事的好孩子，今天回家以后就幫助媽媽做一些力所能及的事情吧，將我們認識的新朋友介紹給爸爸媽媽認識。
《 6 j q x 》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：復習j q x，認識5個(gè)字，會(huì )讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認識5個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握自主識字的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
小朋友，今天，韻母要到j(luò )，q，x三個(gè)聲母家做客，小ü很有禮貌，大家仔細看，小ü見(jiàn)到聲母是怎樣做的'。（課件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高興呀！
二、學(xué)習新知
1.由兩個(gè)小朋友帶頭飾表演見(jiàn)到j(luò )就有禮貌地摘頭飾（畫(huà)有兩點(diǎn)）的動(dòng)作，引出見(jiàn)到j(luò )就去掉兩點(diǎn)。
2.（板書(shū)：ju）自讀，指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀。
3.和聲母q，x在一起拼讀（板書(shū)：qu xu）
4.自讀，生領(lǐng)讀，同桌互讀。
5.引導發(fā)現ü和u的區別。
三、課中律動(dòng)，唱拍手歌
四、學(xué)習兒歌、鞏固練習
1．嘗試念兒歌。
請小朋友自己試著(zhù)讀一讀，看看哪幾個(gè)音節是我們認識的？
指名學(xué)生認讀標紅色音節的字。起（qǐ ）喜（xǐ）雞（jī ）
在兒歌中雞（jī ）藏在哪里呢？
2．范讀兒歌。
3．跟錄音學(xué)讀兒歌。
4．連起來(lái)讀兒歌。
5．配動(dòng)作記兒歌。
6．鞏固練習。
五、小結。
小朋友，你們這節課學(xué)得真棒，不但會(huì )自己學(xué)習，還會(huì )幫助別的小朋友一塊兒學(xué)習，共同進(jìn)步，老師相信，只要能堅持下去，我們都會(huì )成為很出色的學(xué)生。你們快樂(lè )嗎？那老師就快快樂(lè )樂(lè )地和小朋友說(shuō)聲再見(jiàn)了。
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